写人作文之写人要凸显个性描写同学作文
我的同学,突出性格特点作文
我的同学,突出性格特点作文在我的学生生涯中，遇到过形形色色的同学，有的聪明伶俐，有的活泼好动，有的沉静内敛。
但有一个同学，他的身影在我的记忆中留下了深深的烙印，他就是小李。
小李是个胖乎乎的男生，个子不高，圆脸蛋上总是挂着憨厚的笑容。
他的那双小眼睛，一笑起来就眯成了一条缝，让人看了就忍不住跟着乐。
记得有一次上体育课，老师让我们进行长跑测试。
这可把大家愁坏了，一个个都苦着脸，仿佛要上战场似的。
可小李却不这样，他站在队伍里，拍着自己圆滚滚的肚子，自信满满地说：“不就是跑几圈嘛，小意思！”大家都被他这副模样逗笑了。
哨声一响，同学们都像离弦的箭一样冲了出去。
一开始，小李还跑得挺快，那胖乎乎的身体一颠一颠的，样子十分滑稽。
可没过多久，他就开始气喘吁吁，脚步也慢了下来。
只见他满头大汗，脸上的肉随着他的跑动一抖一抖的，嘴里还不停地嘟囔着：“哎呀，不行了，不行了……”我跑着跑着，不经意间回头看了一眼，发现小李已经落在了队伍的最后面。
他的脚步越来越沉重，每跑一步都好像要用尽全身的力气。
就在这时，旁边有几个调皮的同学开始起哄：“小李，你这速度比蜗牛还慢啊！”听到这话，小李抬起头，瞪了他们一眼，喘着粗气说：“哼，你们别得意，我……我一定会跑完的！”看着他那倔强的样子，我心里不禁有些佩服。
虽然他跑得慢，但是他一直没有放弃。
终于，在大家的加油声中，小李迈着艰难的步伐冲过了终点线。
他一下子瘫倒在地上，大口大口地喘着气，脸上却露出了满足的笑容。
小李不仅有一股不服输的劲儿，还是个特别热心肠的人。
有一次，我在教室里不小心把墨水打翻了，桌子上、地上到处都是墨水。
我顿时慌了神，不知道该怎么办才好。
就在我手足无措的时候，小李走了过来。
他看了看我，二话不说，拿起抹布就开始帮忙擦桌子。
“哎呀，你别着急，咱们一起收拾，很快就弄好了。
”他一边擦一边安慰我。
他擦得特别认真，额头上都冒出了汗珠。
地上的墨水不好擦，他就蹲下来，用手一点一点地抠。
看着他那忙碌的身影，我的心里充满了感激。
我的同学突出人物性格特点作文
我的同学突出人物性格特点作文英文回答：My classmate who stands out in terms of personality traits is my friend Lisa. She is an extremely outgoing and sociable person. Whenever we have group projects or class discussions, she always takes the initiative to speak up and share her ideas. She is confident and never afraid to express her opinions, even if they differ from others. This makes her a natural leader in group settings.Moreover, Lisa is also very empathetic and understanding. She has a knack for sensing when someone is feeling down or upset, and she always goes out of her way to offer support and comfort. For example, last week when I was feeling stressed about an upcoming exam, Lisa noticed and immediately took me out for ice cream to cheer me up. Her kindness and thoughtfulness make her a reliable and trustworthy friend.In addition to being outgoing and empathetic, Lisa is also incredibly organized and detail-oriented. She isalways on top of her assignments and deadlines, and she never procrastinates. This not only helps her excel academically but also inspires others to stay on track. For instance, during our group project, Lisa created a detailed timeline and delegated tasks to each team member, ensuring that we completed the project efficiently and effectively.中文回答：我班上一个在个性特点方面突出的同学是我的朋友丽莎。
写同学的个性特征的作文
写同学的个性特征的作文
同学的个性特征的作文：
我的同学—陈同学，她不仅是我的同学，还是我最好的朋友，我这个同学的个性特征非常明显，让我来介绍一下这位同学吧。
她淡淡的眉毛弯弯的，显得有些可爱，眉毛下嵌着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻子，一张樱桃小嘴，常常带着微笑的脸蛋特别甜美。
她的头发有时候扎得像一个圆圆的丸子头，有时扎一个长长的马尾辫，像瀑布一样顺滑。
夏天，她穿着一条美丽的长裙，漂亮的像天上的仙女一样；冬天，她穿着一件红红的大衣，戴着一条像绸带一样的围巾，漂亮极了。
她爱好很广，喜欢阅读，喜欢在书的海洋中遨游。
喜欢唱歌，甜美的嗓音被声乐老师平平夸赞，喜欢舞蹈，优美的舞姿参加过一些舞蹈比赛。
她还有一个个性特征就是懂礼貌。
有一次，我陪着她去学校楼下，这时，正好来了一位陌生的老师，陈同学拉着我，跑到那个老师面前，萌萌的说：“老师，你叫什么名字啊？”老师说：“你可以叫我李老师，怎么了？”她笑着回答道：“因为如果以后遇见你，就可以直接跟你打招呼了啊。
”我听后，很惊讶，我从心底给她竖起一个大拇指。
我喜欢陈同学，她个性十足，十分有特征，我喜欢和她一起玩耍，她是个值得让我学习的好朋友。
写班级里人物性格特点最鲜明的同学作文
写班级里人物性格特点最鲜明的同学作文在我们班里，有这么一个同学，他的性格特点简直就是鲜明得让人难以忘怀。
他的名字叫小明，一个看似普通的名字，却隐藏着一个不平凡的人。
小明的个性就像他的名字一样，明亮、热情、积极向上，总是给人带来无尽的欢乐和惊喜。
首先说说小明的乐观精神吧。
他总是面带微笑，仿佛阳光总能照进他的心里。
即使遇到困难，他也会用一句“没事儿，我能行！”来鼓励自己。
这种乐观的精神感染了我们每一个人，让我们在面对困难时也能够保持一颗积极向上的心态。
有一次，我们班组织了一次户外拓展活动，大家都非常紧张，只有小明一个人笑嘻嘻地站在那里，像个大侠似的。
他说：“别紧张，这就是生活，哪有那么多困难呢？”说完，他还做了个鬼脸，把我们都逗乐了。
再说说小明的热情吧。
他总是充满活力，无论是在学习上还是在生活中，他都能给我们带来很多惊喜。
他的热情就像一团火，燃烧着他的青春，也温暖着我们的心。
每当我们遇到问题需要帮助时，小明总是第一个站出来，毫不犹豫地伸出援手。
他的热情让我们感受到了他的真诚和友善，也让我们更加珍惜这份友谊。
有一次，我生病了，小明主动请缨帮我补课，还给我带来了一盒水果慰问我。
那一刻，我真切地感受到了他对我的关心和友情。
最后说说小明的幽默感吧。
他的幽默感就像一股清泉，总能在我们的生活中流淌出欢笑。
他的笑话总是那么搞笑，让我们捧腹大笑。
有一次，我们班举行了一场才艺比赛，小明表演了一曲京剧《智取威虎山》，结果他穿错了衣服，把红色的戏服穿成了绿色的。
当他走上台的时候，我们都忍不住笑出了声。
虽然他的表演有些滑稽，但我们还是给了他热烈的掌声，因为我们知道，他的初衷是为了让大家都开心。
小明是我们班里最鲜明的一道风景线。
他的乐观精神、热情和幽默感都让我们感受到了生活的美好。
有了小明这样的同学，我们的班级变得更加和谐有趣。
我们都希望能够和他一起度过更多的快乐时光，共同成长。
写班级里人物性格特点最鲜明的同学作文
写班级里人物性格特点最鲜明的同学作文在我们班里，有这么一位同学，他的性格特点简直就是鲜明到了极点，让人过目难忘。
他的名字叫小明，一个看似普通的名字，却隐藏着一个不平凡的灵魂。
小明的个性就像他的外表一样，阳光、热情、乐观，总是带给我们无尽的欢乐和感动。
首先说说小明的乐观精神。
他总是面带微笑，好像世界上没有什么事情能够打败他。
记得有一次，我们班举行了一场足球比赛，结果我们队输了。
大家都很沮丧，但小明却依然笑着说：“没关系，下次我们一定会赢的！”他的乐观精神感染了我们，让我们重新振作起来。
正所谓“笑一笑，十年少”，小明的乐观精神不仅让我们在比赛中取得了好成绩，还让我们在学习上也变得更加积极向上。
其次是小明的热情。
他对朋友非常热情，总是愿意帮助别人。
有一次，我生病了，不能去上学，小明知道后，主动帮我抄课本、整理笔记，还会在我病好之后，陪我一起去补课。
他的这份热情让我感受到了友谊的力量，也让我明白了什么是真正的朋友。
正如那句话所说：“友谊的小船说翻就翻”，有了小明这样的朋友，我们的友谊才能乘风破浪，勇往直前。
再来说说他的幽默感。
小明总是能用他的幽默感给我们带来欢笑。
有一次，我们班举行了一场比赛，比赛进行得非常激烈。
突然间，小明摔倒了，我们都以为他受伤了，结果他站起来后，却对我们说：“你们看，这就是传说中的‘铁人三项’——摔倒、爬起、再摔倒！”说完这句话，我们都忍不住笑了出来。
小明的幽默感让我们在紧张的比赛中找到了轻松和快乐，也让我们更加珍惜彼此之间的友谊。
最后要说的是他的责任心。
无论是学习还是生活，小明都非常负责任。
他总是按时完成作业，认真对待每一门课程。
而且，他还会主动承担起班级的一些工作，比如组织班级活动、帮助老师收发作业等。
正因为有了小明这样的同学，我们的班级才能更加和谐、有序。
小明是我们班里性格特点最鲜明的同学。
他的乐观精神、热情、幽默感和责任心都让我们深深地感受到了他的魅力。
有人说：“人生就像一场马拉松，需要有坚定的信念、顽强的毅力和乐观的心态。
写同学个性特点作文
写同学个性特点作文
在我的班级里，有一位同学那可是相当有个性，他叫小李。
小李同学，那简直就是个“活宝”。
他最大的特点就是话痨，一天到晚嘴巴就没停过。
上语文课的时候，老师在上面讲，他在下面小声嘀咕；上数学课的时候，他跟同桌讨论得热火朝天；就连上英语课，他也能跟前后左右的同学聊得不亦乐乎。
老师多次批评他，可他总是左耳进右耳出，依然我行我素。
也因为他的话痨，给我们带来了不少欢乐。
他还是个超级“吃货”。
每次课间休息，他总是第一个冲向小卖部，然后手里拿着一堆零食，狼吞虎咽地吃起来。
有一次，学校组织春游，他居然背了一个超大的背包，里面全是吃的。
大家都笑他，说他不是去春游，而是去“野餐”的。
小李同学的运动细胞也特别发达。
在体育课上，他总是跑得最快，跳得最远。
尤其是打篮球的时候，他就像一只灵活的猴子，在球场上穿梭自如，投篮的命中率也相当高。
每次班级篮球赛，他都是我们班的主力队员。
虽然小李同学有时候很调皮，但是他的热心肠也是出了名的。
有一次，我不小心摔倒了，他二话不说，立刻把我扶起来，还关切地问我有没有受伤。
还有一次，班上有个同学生病了，他主动帮忙抄笔记，送作业。
这就是我们班个性十足的小李同学，一个让人又爱又恨的家伙。
写班级里人物性格特点最鲜明的同学作文
写班级里人物性格特点最鲜明的同学作文在我们班里，有这么一个同学，他的性格特点最鲜明，那就是——“搞笑达人”小明！小明长得挺帅的，就是有点儿胖，但这并不影响他的魅力。
他总是笑嘻嘻的，好像全世界都没有什么事情能让他烦恼。
他的笑声就像是一股清风，吹走了我们身上的疲惫。
每当老师讲解得枯燥无味时，他总是能用他的“绝活”——讲笑话，让我们全班开怀大笑。
有时候，他还会模仿一些名人的动作和声音，让我们捧腹大笑。
他的幽默感就像是一把钥匙，打开了我们心中的快乐之门。
小明不仅搞笑，而且还非常热心肠。
每次有同学生病了，他都会主动去看望，带上水果和小礼物，还会关心地问：“你吃药了吗？要不要我帮你拿点水？”有一次，我们班的小红因为家里的事情心情很低落，小明就拉着她的手，安慰她：“别难过了，你看我多乐观，这个世界上没有过不去的坎儿！”小红被他逗笑了，心情也好了很多。
小明的热心肠就像是一盏明灯，照亮了我们身边的每一个角落。
小明还是个学霸，他的学习成绩总是名列前茅。
他对待学习的态度非常认真，每天都会提前预习课程，课后还会主动复习。
有一次，我们班的小刚遇到了一道难题，怎么也想不出来。
小明看到后，主动上前帮忙解答。
他耐心地给小刚讲解了好几遍，直到小刚完全明白为止。
小刚感激地说：“谢谢你，小明！你真是我们的福星啊！”小明的学霸气质就像是一座高山，让我们这些攀登者心生敬意。
小明也有让人头疼的时候。
比如说他特别喜欢玩手机游戏，有时候上课也会偷偷玩。
每当我们提醒他时，他总是笑着说：“嘿嘿，我只是放松一下嘛！”但是，他的成绩却从未因此受到影响。
我们都知道，他只是把玩游戏当作一种调剂生活的方式，而不是沉迷其中。
所以，我们也不好过多地指责他。
总的来说，小明是一个非常有趣的人。
他的搞笑天赋、热心肠和学霸气质都让我们非常佩服。
虽然他有时候会让人头疼，但是我们都非常喜欢他。
因为有了他，我们的校园生活变得更加丰富多彩。
希望小明能一直保持这样的个性，给我们带来更多的欢乐和感动！。
写身边同学个性特点的作文
写身边同学个性特点的作文我的同桌哎哟，说起我同桌，那可真是个“活宝”啊！他就像一颗小太阳，总能用他那阳光般的笑容温暖我们的心。
不过，别看他这么乐观，做起事来却是雷厉风行，让人不得不佩服。
记得有一次，我们班的数学测验成绩出来了，大家都在忙着讨论自己考得好不好。
轮到小明的时候，他低着头，一句话也不说，只是默默地把试卷塞进书包里。
我们都好奇地围过去问他：“小明，你这次考得怎么样？”他抬起头，露出一个苦笑，“唉，我这次又没及格。
”说完，他就转身跑回座位去了。
这下子全班都安静了，大家你看看我，我看看你，都不知道该说些什么好。
就在这个时候，我同桌突然站了起来，大声说：“哈哈，小明，别灰心嘛！下次再努力努力，一定可以考好的！”他的话音刚落，教室里就响起了一阵哄笑。
小明尴尬地笑了笑，然后也跟着大家一起笑了起来。
从那以后，小明变得更加努力了。
他不仅上课认真听讲，还经常请教老师和同学不懂的地方。
慢慢地，他的学习成绩也有了明显的提高。
看着小明一天天进步，我们都为他感到高兴。
要说我最佩服我的同桌，那还得是他在困难面前不屈不挠的精神。
记得有一次，我们班上组织去爬山，结果半路上突然下起了大雨。
大家都开始抱怨天气不好，不想去了。
可是小明却坚持要继续前进，他说：“既然来了，就要坚持到底！”说着，他还带头冲在最前面，为大家撑伞挡雨。
虽然我们没能爬到山顶，但大家都被小明的精神所感动。
从那以后，我们班的同学都学会了在遇到困难时不要轻易放弃，要有勇气去面对。
我的同桌，真是一个“活宝”，但他的乐观、坚韧和勇敢，也让我们这些同学受益匪浅。
我相信，只要我们团结一心，就没有克服不了的困难！。
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写人要凸显个性描写同学作文【篇一：作文讲解之写人要凸显个性】作文讲解之写人要凸显个性授课人：朱小玲三维目标：1、理解什么是个性2、学会观察，并写出人物的个性3、掌握写出人物个性的方法4、认识美好人性，感受美好人性教学重点：掌握写出人物个性的方法、教学难点：认识、感受美好人性教学课时：一课时教学过程：一、导入：ppt展示一些漫画图片：（姚明、赵本山、赵薇、葛优等）总结：漫画让人物变得很扭曲，很变形，但是我们还能够辨认出来，为什么？（抓住了人物的特点）展示一段文字：王蓝田心急。
尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未之，仍下地以履齿辗之，又不得，嗔甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。
——刘义庆《世说新语》（译文：王蓝田是个急性子，曾经吃鸡蛋，用筷子去扎，没扎到，就感到恼怒，把鸡蛋丢在地上。
鸡蛋在地上滚个不停，他就跳到地上，用木屐踩鸡蛋，又没踩到。
非常愤怒，，又把鸡蛋从地上捡起来，塞到嘴里，咬碎之后把它吐掉）总结：文章运用极为简省的文字勾勒出人无轮廓，刻画出了王蓝田的“憨态”，读来让人忍俊不禁。
世界上有两个完全相同的人吗？俗话说：“一母生九子，个个有不同。
”人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感情，性格爱好，因人而异，千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同，更不用说人在外貌，服饰上的区别了。
成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。
二、什么是人物个性？明确：个性特征，指的是一个人在思想品质、行为、习惯等方面异于他人的特征，是一个有生命的活人，在社会生活中长期孕育而成的独特的思想和感情方式，独特的爱好和习惯的总和。
三、什么是美好人性？明确：美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。
我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。
四、怎样写出人物个性？1、选取典型的环境中的典型的事例来凸现人物的个性，要符合身份，符合描写对象的特征，要抓住典型人物的典型特征。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”。
宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。
薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上，惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
——《红楼梦》明确：这是一段十分精彩的描写——刘姥姥事先受到嘱咐，为了“哄着老太太开个心儿”，在宴席上故意出洋相，逗得大家哈哈大笑。
难得的是作家笔下众人的笑，笑得各不相同，笑得非常个性化，完全合乎人物的身份地位、性格心理，乃至年龄和体质特征。
这就使得这一段短短的细节描写，形象生动，意味丰富，真是妙不可言。
2、恰当的选用描写方法⑴、正面描写：a、通过肖像描写突出人物个性：明确：肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
如：头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。
——《孔乙己》b、通过人物语言描写突出人物个性。
明确：语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
如：他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是：“启超没有什么学问──”眼睛向上一翻,轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”——梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》c、通过人物动作描写突出人物个性。
明确：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。
行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。
例：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最后的努力要了他的命。
他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。
——巴尔扎克《守财奴》（严监生）病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的（一声接着一声，一声一声的不断），总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
”听了这话，他眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看监生时，点一点头把手垂下，登时就没了气。
——吴敬梓《儒林外史》d、通过人物心理描写来突出人物个性。
明确：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。
可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。
例: 当“我”看到车夫关老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
”按正常的视觉应是越远越小，而在“我”的感觉里，却刚好相反，是“愈走愈大”，这就写出了“我”的内心震撼，自渐形秽。
——鲁迅《一件小事》⑵、侧面描写：写人物可以直接写他的言行举止，有直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。
清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”说的就是这个道理。
汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著峭头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。
除此之外。
在写作的时候还要注意以下方面：1、恰当的运用细节描写来凸显人物个性2、在需要的时候适当的加入环境描写，以景写人。
3、恰当的运用多种修辞手法4、根据需要选择合适的方法，注意多种手法的灵活运用。
5、主义文章的结构：凤头猪肚豹尾作业：写身边的一个熟悉的人要求：1、内容积极、健康向上2、突出人物的美好个性3、字数不少于800字，字迹工整4、题目自拟【篇二：作文1《写人要凸显个性》】写人要凸显个性（作文一）教学目标:1、教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
教学重点:教会学生“抓住特征描写人物”的方法。
教学难点:有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。
教学课时:2课时教学过程: 一、导入新课世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。
但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。
这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
比较两段人物描写，猜猜他们是谁：其一：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长———他是谁.其二：他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙. ———他又是谁今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。
二、思: 片段赏析，思考有何特点。
请大家欣赏下列精彩片段，边读边想，为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢？王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。
——《红楼梦》鲁迅：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。
胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。
孔乙己：涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷??窃书！??读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。
”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。
” ——《孔乙己》父亲：戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——《背影》邱少云：我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死。
但是我忍不住不看。
我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭。
我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
——《我的战友邱少云》读过之后我们不难发现，作者笔功深厚，都抓住了人物特征，从外貌、语言、动作、心理等几方面相结合对人物进行细细地描摹，善于把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢，这一点就是细节描写，所以才塑造出这么多鲜活生动的形象。
分组讨论，学生展示，教师点评。
1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？要通过看、听、想、感四个方面来观察，突出人物特点。
看：外貌、神情、动作听：语言、语气想：联想感：心理、感受2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？个性分为外在和内在两个方面。