自然拼读在小学英语教学中的应用研究
小学英语教学中的自然拼读法研究
小学英语教学中的自然拼读法研究1. 引言1.1 研究背景自然拼读法是一种通过音标或拼读规则来学习英语发音和拼写的方法。
在传统的小学英语教学中，学生往往需要背诵大量的单词和语法规则，而忽略了英语语言的发音和拼写。
这导致了许多学生在面对阅读和写作时出现困难，影响了他们的英语学习效果。
随着教育理念的不断更新和教学方法的不断探索，越来越多的教育工作者开始关注自然拼读法的应用。
通过自然拼读法，学生可以更加直观地理解英语发音和拼写规则，帮助他们建立起正确的语音和拼写记忆。
这不仅提高了学生的阅读和写作水平，还培养了他们的语言表达能力和沟通能力，为未来的学习和工作奠定了坚实的基础。
研究小学英语教学中自然拼读法的应用成为当前教育领域的一个热点问题。
通过对自然拼读法的研究，可以为改善小学英语教学质量提供有效的方法和思路。
1.2 研究目的1. Evaluate how natural phonics can enhance students' phonemic awareness and decoding skills.2. Investigate the effects of incorporating natural phonics in improving students' reading fluency and comprehension.3. Explore the potential of natural phonics in promoting students' spelling accuracy and vocabulary development.4. Analyze the practical strategies and techniques for implementing natural phonics in the classroom effectively.5. Assess the overall impact of natural phonics on students' motivation, engagement, and overall language learning progress.2. 正文2.1 自然拼读法概述自然拼读法是一种通过学生自主探索和发现规律来学习拼写和发音的教学方法。
自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究
自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景随着教育环境的不断改善和国家对乡村教育的高度重视，乡村小学英语教学已经成为教育领域中的一个热点问题。
在传统的英语教学中，学生往往需要背诵大量的单词和语法规则，这种死记硬背的学习方式容易使学生产生厌学情绪，导致学习成绩的下降。
为了解决乡村小学英语教学中存在的问题，越来越多的教育工作者开始关注自然拼读法在英语教学中的应用。
自然拼读法是一种注重音节结构和语言规律的学习方法，通过帮助学生掌握英语的发音规律和拼写技巧，让他们能够更快地准确理解和记忆单词，提高语言表达能力。
目前对于自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究尚不够深入，因此有必要对自然拼读法的可行性、实际应用情况、影响因素等方面进行深入研究，以便更好地指导乡村小学英语教学的改革和发展。
的建立将为后续的研究工作提供重要的理论支撑和实践指导。
1.2 研究意义研究表明，自然拼读法可以通过系统地教授发音规则和拼读规则，帮助学生更快、更准确地掌握英语拼读技巧，提高他们的阅读和拼写能力。
在乡村小学英语教学中，采用自然拼读法可以有效缩短学生学习英语的时间，提高学习效率，降低教师教学难度，使得英语学习更加简单易懂。
自然拼读法还能够激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养他们学习语言的动力和持久性。
这对于提升乡村小学英语教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
探讨自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究具有重要意义。
这不仅可以帮助乡村小学探索更适合自身特点的英语教学模式，提高教学质量和效果，还能够为乡村小学教育改革和发展提供借鉴和参考。
2. 正文2.1 自然拼读法的定义与特点自然拼读法是一种基于字母组合发音规律的英语拼读方法，通过辅音字母的固定发音规则和元音字母的发音规律，使学生能够准确地拼读单词。
其特点包括：自然拼读法注重字母发音规律的系统性和逻辑性，避免死记硬背，让学生能够更加深入地理解字母与发音之间的关系。
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究一、自然拼读法的基本原理自然拼读法是一种通过现有语言规律和规则，来构建较为科学的、自然的英语拼读方法的教学法。
其基本原理为： 1.多音节单词的拼读方法是基于音节拆分和元音音量的差异，遵循“一个音位，一个音素”的原则；2. 以英语单词的重读音节为起点，通过辨别元音和辅音结合的不同，以此确定单词的拼读方法；3. 遵循英语音节重读的规则，结合原则和延伸原则，对拼读规则进行进一步的完善和调整。
1.设立目标，开展有效学习在小学英语课堂教学中，引导学生探索性学习，设立学习目标，针对不同主题开展启发式学习，对于促进学生自主学习具有重要意义。
将自然拼读法融入教学中，可以较好地促进学生独立思考和学习，提高学习乐趣，同时也更有利于拓宽学生的英语知识面。
2.根据不同阶段，选取适当材料在小学拼读教学中，适合学生的阅读材料非常重要。
要根据学生年龄和英语水平情况选取相应的材料，能更有效地激发学生学习兴趣，从而提高学生的英语造诣。
例如，在语音教学初期，可以让学生进行音标学习，指导学生通过音标来理解每一个单词，从而能更加准确地拼读。
3.利用多媒体教学手段，诱导学生拼读在英语拼读教学中，多媒体教学手段已成为教学中不可或缺的教学工具。
通过多媒体手段的诱导，学生很轻松地学习了各种英语单词的拼读方式，进一步提高了拼读的学习效果。
比如，教师可以通过录制视频，演示正确的拼读方式；同时，可以通过显示与语音同步的等高线图来帮助学生辨别不同的音节。
4.通过游戏来取得良好的教育效果当拼读教学变得枯燥无味时，教师可以通过趣味化的拼读游戏来调动学生的积极性。
例如，针对元音/辅音，教师和学生可以进行拼读比赛。
学生听到英语单词后，就能快速地识别出它们的元音、辅音，最先完成拼读的学生可以得到奖励，培养学生的英语学习兴趣。
5.加强师生互动的交流在教学中，教师要加强师生互动，建立良好的师生关系。
教师可以在课程中安排充足时间与学生进行互动，通过互动交流，教师能够了解学生的情况，及时调整教学方法，以便更好地指导学生掌握自然拼读法。
自然拼读法在小学英语单词教学中的实践研究
自然拼读法在小学英语单词教学中的实践研究1. 引言1.1 研究背景随着我国英语课程改革的不断推进，越来越多的学校开始尝试引入自然拼读法来指导英语单词的教学。
目前相关的实践研究相对较少，对于自然拼读法在小学英语单词教学中的具体应用效果及启示仍缺乏系统性的研究和总结。
深入探讨自然拼读法在小学英语单词教学中的实践研究具有重要的理论和实践意义。
本研究将以此为背景，对自然拼读法在小学英语单词教学中的应用进行深入探讨，旨在为英语教学实践提供新的思路和方法。
1.2 研究意义自然拼读法在小学英语单词教学中的实践具有重要的意义。
自然拼读法能够帮助学生有效提高英语听力和口语能力。
通过学习自然拼读法，学生能够更加准确地发音，从而提升口语表达能力。
自然拼读法能够让学生更好地理解英语单词的结构和规律，帮助他们更快速地记忆和应用单词。
这对于提高学生的英语阅读和写作能力具有重要意义。
自然拼读法还能够激发学生学习英语的兴趣，让他们更加主动地参与单词教学，提高学习效果。
研究自然拼读法在小学英语单词教学中的实践意义重大，有助于提升学生的英语学习效果和兴趣，值得深入探讨和研究。
1.3 研究目的研究目的是通过对自然拼读法在小学英语单词教学中的实践研究，探讨其在提高学生的学习效果和学习兴趣方面的作用。
具体目的包括：1.探究自然拼读法在小学英语单词教学中的具体应用方法，验证其在实际教学中的有效性；2.考察自然拼读法对学生英语学习动机和学习态度的影响，分析其在激发学生学习兴趣和培养学习信心方面的作用；3.总结自然拼读法在小学英语单词教学中的优势和局限性，为今后的教学实践提供借鉴和参考；4.通过实证研究，为教育教学领域提供关于自然拼读法在小学英语单词教学中的有效性和适用性的具体数据支持，为教师和学生提供更科学、有效的教学方法和学习策略。
通过以上研究目的的实现，旨在促进小学英语教学的不断优化和提高，为学生的英语学习打下坚实基础。
2. 正文2.1 自然拼读法的概念及特点自然拼读法是通过发音规则让学生从单词中推断出单词的发音和拼写的方法。
自然拼读法在小学英语教学中的应用研究
自然拼读法在小学英语教学中的应用研究教育事业作为国家发展的基石被越来越重视，时代的快速发展，对教育事业提出了新的要求，国家大力推进新课改的运行，小学英语作为小学科目中最重要的一门，也应进行教学方法的探索。
基于此，本文将针对自然拼读法在小学英语教学中的应用现状进行分析，进而提出自然拼读法在小学英语拼读、书写、阅读、拼写以及字母组合拼读教学的应用，希望对我国的小学英语教学改革有所帮助。
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但是，现阶段，在我国小学英语教学的过程中，自然拼读法的应用还存在着很多问题，相关的理论研究也还不够完善，所以本文针对自然拼读法在小学英语教学中的应用研究是很有现实意义的。
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用现状随着课改的深入，自然拼读法逐渐被应用到小学英语的教学之中，但是，现阶段，自然拼读法的运用还存在着很多问题。
首先，对自然拼读法的重视程度还不够。
学校方面，对于英语课程的课时安排较少，比重较低，不利于学生英语素质的提高，教师方面，对于自然拼读法的理解不足，重视程度不够，只是针对原来的方法进行有限的改革，并没有认识到自然拼读法的精髓，以至于自然拼读法的价值得不到有效发挥。
其次，师资力量不足。
小學英语所涉及的内容较浅显，学校对于英语教师的师资水平要求较低，再加上部分教师自主学习能力较差，素质与能力逐渐赶不上新教学方法的发展需要，从而降低了自然拼读法的推广意义。
最后，教学方法较为单一，机械式教学现象严重。
小学生，年龄较小，贪玩好动，对于英语的学习相对模式，且兴趣性低，如果教师们仍然以传统的教学模式为主，即使采用了自然拼读法也很难激发学生的学习热情，从而降低了自然拼读法在小学英语教学中应用的效果。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略1.拼读教学环节的应用拼读教学环节是小学英语教学的重点内容，做好拼读教学的自然拼读法应用对小学英语教学质量的提高有着重要的影响。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用一、自然拼读法的概念自然拼读法是一种通过规则和模式来帮助学生掌握语音和拼写的方法。
它强调发音规则和拼写规则的合理性和规律性，使学生能够更好地认识英语中的字母、发音和拼写规则，从而提高学习的效率。
自然拼读法主张从单词的形态结构和发音规律出发，通过模式识别和规则推理，帮助学生掌握英语的读音和拼写。
二、自然拼读法对小学英语教学的意义1. 提高学习效率自然拼读法通过规则和模式的方式帮助学生掌握英语的发音和拼写规则，让学生能够更快地掌握英语的基本知识，提高学习的效率。
2. 培养学生的语言意识自然拼读法能够帮助学生更好地理解英语的语音和拼写规律，从而培养学生对语言的敏感性和意识，使学生能够更好地感知和理解英语。
3. 增强学生的学习信心4. 提高学生的学习兴趣1. 教师要深入学生，尊重学生的理解和学习特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 教师要根据学生的实际情况，采用多种不同的教学方法和手段，结合自然拼读法的原理和要求，培养学生语言意识。
3. 教师在教学中要充分挖掘自然拼读法的内涵，善于引导学生进行归纳总结和思维拓展，提高学生的学习能力。
4. 教师要重视教学内容的设计和组织，灵活运用自然拼读法的方法，注重培养学生的学习兴趣。
5. 教师要注意激发学生的学习活力，注重培养学生的学习方法，引导学生逐步形成自主学习的习惯。
在广东省某小学的英语教学过程中，老师们采用了自然拼读法的教学方法，取得了良好的效果。
在教学单词拼写练习中，老师会带领学生通过归纳总结和发现规律的方式，掌握英语单词拼写的规律性，帮助学生更快地掌握英语单词的拼写；在英语语音教学中，老师会通过自然拼读法的教学方法，引导学生掌握英语的发音规律，从而提高学生的发音准确性和语音美感。
自然拼读法在小学英语教学中的应用已经取得了一定的成效，但仍然需要不断的改进和完善。
未来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断发展，自然拼读法在小学英语教学中将会得到更加广泛的应用，并且取得更加明显的效果。
研修文档 自然拼读法在小学英语教学中的应用的实践研究”课题研究方案
“自然拼读法在小学英语教学中的应用的实践研究”课题研究方案一、研究的背景自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。
英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。
自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。
“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
二、研究的意义：1、教学音标的目的不仅是认识45个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
三、研究的目标和内容：音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
四、研究的基本步骤：1、学习和认读二十六个字母。
2、掌握二十六个字母的读音。
3、练习单元音字母的拼读。
如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。
4、在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音。
如：ace, abe, ade, afe, ake等等。
5、设假词操练。
如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。
6、特殊读法。
如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。
这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。
在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。
我们计划把Part C Pronunciation和Part A, Part B的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要注意操练的趣味性。
这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。
自然拼读法在小学英语单词教学中的实践研究
自然拼读法在小学英语单词教学中的实践研究引言一、自然拼读法的概念自然拼读法是一种基于英语单词的拼读规律而形成的教学方法。
它的核心理念是通过词根、前缀和后缀等单词构成要素来辅助学生准确地拼读单词。
这种方法注重让学生通过理解单词的构词规律来掌握拼读技能，而非死记硬背单词的发音。
在自然拼读法中，教师会引导学生认识并掌握单词的构成规律，使他们能够根据此来推断单词的拼读。
通过这种方式，学生可以更加轻松地掌握单词的拼读技能。
1. 创设情境，激发学生兴趣在小学英语单词教学中，教师可以通过创设各种情境来激发学生的学习兴趣。
可以通过图片、实物等教具向学生展示单词的构成要素，让他们能够直观地认识到单词的构成规律。
教师还可以设计一些趣味性的活动，让学生在游戏中学习单词的拼读规律，从而激发他们学习的积极性。
2. 引导学生发现规律，掌握技巧在教学过程中，教师要引导学生通过观察和思考来发现单词的构成规律。
通过比较不同单词的拼读规律，让学生能够找到其中的共同点，从而总结出一些拼读规律。
通过这种方式，学生可以更加深入地理解单词的构成规律，并且能够掌握一些拼读的技巧。
3. 多角度呈现，全面提升在教学过程中，教师还可以通过多种方式来呈现单词的拼读规律，提升学生的学习效果。
可以通过歌曲、视频等多媒体形式来呈现单词的构成规律，从而激发学生的学习兴趣。
还可以通过口头和书面的形式来进行讲解，让学生能够从不同角度来理解单词的拼读规律，从而全面提升他们的学习效果。
4. 实践应用，强化记忆在教学的最后阶段，教师可以通过实践应用的方式来强化学生对于单词拼读规律的记忆。
可以设计一些拼读游戏，让学生通过游戏的方式来应用所学的拼读技巧。
还可以设计一些练习题，让学生能够通过实际操作来巩固所学的知识。
通过这种方式，学生可以更加牢固地掌握单词的拼读规律。
通过上述的实践研究，我们可以看到自然拼读法在小学英语单词教学中取得了一定的效果。
通过创设情境和引导学生发现规律，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提升。
自然拼读法在小学英语教学中的应用研究
自然拼读法在小学英语教学中的应用研究近年来，越来越多的小学英语教师开始运用自然拼读法教授英语。
自然拼读法是指基于英语语言本身的拼读规律和发音规律进行单词教学的方法。
这种教学方法打破了传统的“拼读规则+记忆单词”模式，让英语学习更为轻松自然，有利于提高学生的语音流畅度和语感，增强学生的兴趣，促进词汇的积累，也为英语的学习打下了良好的基础。
一、构建自然拼读法的教学理念1. 充分利用英语单词的发音规律：不同的字母或字母组合在单词中通常有着固定的发音规律。
这些规律是英语语言自身的特点，不可避免，也不需要被完全记住，只需要了解即可。
2. 注重培养学生的语感：自然拼读法并非要求学生像机器一样念出每个单词的正确发音，而是希望学生能够在不断的听与说中自然而然地掌握语音规律，建立起良好的语感。
3. 立足于学生的实际情况：在教学中应该考虑学生实际的词汇积累情况，适当调整单词难度，引导学生主动学习。
同时，教师应该注重与学生的互动，听取学生的反馈，及时调整教学策略。
二、自然拼读法的三个基本技巧1. 听：在开始学习每个单词之前，要先让学生听一遍该单词的发音。
教师可以用录音设备或者直接在黑板上朗读，以便让学生清晰地听到单词的发音。
2. 观察：对于单词中的字母或字母组合，教师应该注重引导学生观察。
例如，字母“e”的发音有很多种，而在有些情况下，它通常不发音。
在这种情况下，教师可以引导学生观察“e”出现在单词末尾的情况，从而提醒学生在朗读时忽略它。
3. 连读：英语中的单词并不是孤立存在的，它们往往会在句子中与其他单词连读。
教师可以通过朗读句子的方式，将单个单词组合起来，以便让学生理解连读的规律。
三、用实例探究自然拼读法的应用1. 单元主题单词：教学中可以根据不同单元的主题选择一些关键词汇进行拼读训练。
比如，在“动物”这个单元，可以选择一些常见的动物名称，如cat、dog、rabbit等。
通过讲解这些单词的发音规律，让学生掌握它们的正确读法。
自然拼读法在小学英语语音教学中的运用
自然拼读法在小学英语语音教学中的运用1. 引言1.1 引言自然拼读法是一种注重英语语音的教学方法，通过让学生根据单词的拼写规则来正确发音，从而提高学生的语音准确性和语感。
在小学英语语音教学中，自然拼读法的应用越来越受到关注。
本文将就自然拼读法在小学英语语音教学中的意义、具体运用方式、效果和局限性进行探讨。
自然拼读法的理念是让学生通过拼写规则来自然而然地掌握英语语音，避免死记硬背和机械性的发音练习。
这种方法不仅可以提高学生的发音准确性，还可以激发他们学习英语的兴趣和积极性。
在小学阶段，学生的语音习得能力和发音习惯正在形成，因此采用自然拼读法进行语音教学对他们的语音发展具有重要的意义。
2. 正文2.1 自然拼读法的概念自然拼读法是一种语音教学方法，它强调通过自然的方式帮助学生学会正确发音和拼写单词。
这种方法注重学生通过听和模仿的方式学习语音，而不是死记硬背规则。
自然拼读法认为，学生应该首先掌握语音的基本规律和规范，然后通过实际语音训练和练习来提高发音和拼写能力。
在自然拼读法中，重点放在了发音的自然流利上。
通过学生不断模仿口型和发音，逐渐形成正确的语音习惯。
这种方法更加注重语音的感知和感受，帮助学生更快地掌握正确的发音技巧。
自然拼读法强调了语音教学中的实践性和体验性。
通过生动有趣的教学活动和互动，学生可以更好地理解和掌握英语语音知识。
自然拼读法也注重培养学生的自学能力和学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中探索和学习。
2.2 自然拼读法在小学英语语音教学中的意义自然拼读法在小学英语语音教学中的意义非常重要。
自然拼读法能够帮助学生建立正确的英语语音基础，提高他们的发音准确性和流利度。
通过学习自然拼读法，学生能够更好地理解字母和音素之间的对应关系，从而更轻松地掌握英语发音规则和规律。
自然拼读法能够帮助学生提高识读能力和独立学习能力。
通过自然拼读法，学生能够自主探究单词的拼读规则，培养其自我纠正和自主学习的能力。
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新课程教学２０１９年第７期
自然拼读在小学英语教学中的应用研究
山东省聊城市高唐县第一实验小学 牛广霞
【摘 要】自然拼读法对初始阶段学习英语的学生具有较大的影响，这也是训练和提高小学生理解能力的常用方法之一。
本文通过分析自然拼读法在小学英语教学中的实践研究意义，最终提出在小学英语教学中应用自然拼读法的有效途径。
【关键词】自然拼读小学英语教学应用研究
一 、自然拼读在小学英语教学中的实践意义
（一）提高小学生英语学习兴趣和能力
自然拼读法在很大程度上改变了小学生学习英语单词时死记硬背的传统模式，从而提高了小学生记忆英语单词的能力和学习英语的效率，同时其方法建立在对英语音节和音标的研究基础上，学生在学习单词时通过自然拼读法掌握了单词字母的发音，可以有效代替以往依靠模仿来记忆单词发音的模式，从而能够打破限制，对大量单词做到见而能读，进一步加强了学生对英语拼音和读音之间的了解，使其英语学习能力得到进一步提升。
（二）弥补国际音标学习的不足，使汉语拼音学习也起到正迁移的积极作用
对于小学低年级学生而言，已经基本掌握语文学科中的拼音阅读，这样在英语教学中应用自然拼读法可以帮助其与语文汉语拼音的学习相辅相成，再加上汉语声母发音和英语的辅音结构较为类似，可以更好地帮助小学生有效掌握英语字母组合的发音，此外，自然拼读法只需学习国际音标中的44个，而且可以使用字母和字母组合这些常用符号来代表国际音标中不熟悉的音素，这样就能够避免学习国际音标带来的干扰和困难，同时也减轻了学生的学习负担，
二 、在小学英语教学中如何有效使用自然拼读法
（一）循序渐进拼读教学，夯实单词拼读基础
字母和字母组合的拼读教学是自然拼读法的应用基础，主要目的是让小学生顺利掌握代表英语44个本音的字母及字母组合，字母音主要包括元音和辅音，其中辅音包括单辅音（p、d、k等），辅音祖母组合（ch、sh、th等），元音包括长元音（ai、ee、ie等），短元音（a、e、i等）和其他元音（er、or、oi等）。
在学生接触英语学习时，教师可以通过英文歌谣、歌曲和小故事等形式对孩子进行正宗英语发音的训练，随后在讲解时以两个音拼读作为着手点，如从it、up、is等这样的拼读练习开始，然后逐步开展对学生的三个音拼读训练，如cat、sea、put、bus等，这样通过音节逐步增加完成最后的多个音拼读教学。
同时，教师也要给学生提供更多针对英语单词的训练和练习，这样学生能够在不断的学习和训练汇总中逐步提高见词读音的能力，并进一步提升其英语拼读水平。
（二）创新教学形式丰富自然拼读教学
现阶段小学生的抽象思维能力和逻辑思维能力还未完全成型，主要依靠具体思维，即在教学中融入语境和故事情节去激发学生的学习兴趣，进而达到自然拼读法的教学目的。
首先，教师可以运用绕口令、英文对话、儿歌的重复性节奏来巩固小学生的发音规律，然后指导学生在语音语调的变化中揣摩不同的拼读方式和变化；接着，教师可以在课堂教学中有意识地创设情境，引导学生积极探究，发现音源。
比如进行“ing”的教学，可以经过总结让学生发现evening、shopping、dancing等词汇都具有相同的尾音发音，这样就通过自然拼读法帮助学生拓宽了单词的学习数量和范围，并进一步打好词汇学习的基础。
此外，教师在教学过程中要充分了解小学生的成长心理特点，在采用自然拼读法的同时结合不同学生的实际情况，做到不断丰富自身教学方式，不仅仅局限于传统教材的课文和听说读写练习，利用单词检测、英语故事音频、发音评估等网络平台，充分借助计算机网络资源实现人机互动，做到单词音、形、义的有效结合，使学生正确了解单词的发音和应用，并实现对学生学习效果的初步考核。
三 、结语
综上所述，自然拼读法在小学英语教学中有着重要作用，开展自然拼读法在小学英语教学中的应用研究，能够有效提升小学生英语学习的积极性和主观能动性，同时带动了其英语能力的增长，也有助于改进传统小学英语教学模式。
因此在小学阶段实施自然拼读英语教学对于学生认识熟记英语单词和未来学习深层次的英语知识将有非常重要的意义。
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