用爱导航,于无声处润心田
为爱导航,让心回家 简报
简报
青年志愿者指导中心2015年5月25日星期一2015年“为爱导航，让心回家”关爱留守儿童活动2015年5月25日星期一由共青团毕节市委、毕节市乌菁基金、贵州工程应用技术学院“大学生公益联盟（筹备）”中的青年志愿者指导中心、大学生春晖社、大学生消防志愿者协会携手举办的“为爱导航，让心回家”关爱留守儿童的活动于纳雍县库东关乡下厂村营脚小学举行。
活动期间营脚小学校长对我们志愿者表示了感谢，乌箐基金代表人、青年志愿者指导中心代表发言，提前祝小朋友六一节快乐，愿他们健康快乐成长，接下来志愿者给小朋友分发我们志愿者带来的的文具，小礼品等。
之后我们志愿者跟小朋友一起唱歌，一起大声地把自己的梦想说给全世界听到，一起享受这快乐的时光。
志愿者们用自己内心的温暖和爱心陪小朋友们度过这个温馨的六一儿童节。
时间过得很快，但是志愿者和小朋友们结下了深厚的友谊，大家都期待下一次的重逢。
用爱导航
用爱导航，让梦飞翔华东交通大学孔目湖文学社2013年，我们谈论最多的是中国梦。
我们憧憬，我们快乐，我们自豪，我们的祖国正走向强大。
为了我们亲爱的祖国，我们矢志不渝地坚守着，用爱导航，让梦飞翔。
爱心,从古至今便是人类心灵深处涌动的善念,由华东交通大学孔目湖文学社主办的爱心支教活动,便是对这一善念的具体诠释。
多年来，已有不以数记的交大学子投入到轰轰烈烈的支教活动行列。
而主办方也会依据实际情况，优中择优，帮助一群卓然的学子实现他们的支教梦。
而于支教所在子弟小学和双港小学的孩子而言，支教大学生这一新鲜血液的注入，无疑会对他们的学习和生活产生积极影响。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
泱泱尘世，个人的力量显然是渺小的，但是，聚沙成塔，积善成德，涓涓细流，也终能汇聚成海。
孔目湖文学社爱心支教活动自2002年举办以来，取得了优异的成绩，不仅得到了学校的大力支持，也获得了交大全体师生的广泛好评。
每一个孩子都是摇曳的花朵，需要灌溉、指引，纵然时间短暂，我们依然能用自己的力量来让知识为他们插上腾飞的翅膀。
爱与爱之间，交汇的是青春，融合的是感情，传递的是梦想！通过爱心支教，与他们亲密接触，感受他们的热情，进入他们的世界！通过孜孜教导，让他们拓展视野，开阔眼界，并让他们了解大学生活，形成努力的梦想与目标。
作为当代大学生，努力帮助下一代应当义不容辞。
我们有必要为祖国的下一代的教育建设添砖加瓦！“江南梦想爱心支教”活动是孔目湖文学社主办的一项公益活动，旨在号召全校学生踊跃参加，到附近小学志愿支教。
孩子们是祖国的未来，需要我们的关爱，爱心支教活动将通过开设主题班会、体育运动、音乐、绘画、书法、礼仪等兴趣课程，致力于传播课堂外知识，开拓孩子们的视野，陶冶情操，帮助孩子们实现德、智、体、美全面发展；作为当代大学生，，我们可以以此为契机，履行知识青年的社会责任，传播文化，贡献社会。
同时也提高自己的社会实践能力，培养直面问题、战胜困难的精神，给孩子们树立一个好的榜样。
用爱丈量 用心倾听 润泽心田
用爱丈量，用心倾听，润泽心田教育，这片广袤无垠的土地，蕴藏着无尽的宝藏。
而教师，则是这片土地上的耕耘者，用爱丈量每一寸土地，用心倾听每一个生命的声音。
他们以爱心、耐心和智慧，润泽着孩子们的心田，让他们在教育的沃土中茁壮成长。
本文将探讨教师如何用爱丈量，用心倾听，润泽心田，为孩子们铺就一条成长之路。
首先，用爱丈量，意味着教师要将爱心作为教育的基石。
爱心是教育的灵魂，是教师最宝贵的财富。
正如阳光普照大地，滋养万物，教师的爱心也能照亮孩子们的心灵，温暖他们的心田。
爱心能使教师关注每一个学生的需求和成长，用温暖的语言和关怀的行为，传递着对孩子们的尊重和关爱。
正如一位教育家所说：“教育没有了爱，就像池塘没有了水。
”只有用爱丈量，教育才能真正触及孩子们的心灵，激发他们内心的潜能。
用心倾听，是教师与孩子们沟通的桥梁。
倾听是一种尊重，是一种理解，更是一种教育。
正如耳朵是心灵的窗户，倾听能让教师走进孩子们的内心世界，了解他们的想法和需求。
倾听能让教师发现孩子们的优点和特长，为他们提供个性化的教育。
倾听也能让孩子们感受到被尊重和被重视，增强他们的自信心和自尊心。
正如一位著名的教育家所说：“教育就是倾听孩子们的心声。
”只有用心倾听，教育才能真正满足孩子们的需求，促进他们的全面发展。
润泽心田，意味着教师要用教育的雨露，滋润孩子们的心田。
教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，情感的培育。
正如花朵需要阳光和雨露的滋养，孩子们的心灵也需要教育的润泽。
教师要用耐心和智慧，引导孩子们树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德素养和社会责任感。
教师要用鼓励和赞美，激发孩子们的积极性和创造力，让他们在教育的沃土中茁壮成长。
正如一位著名的教育家所说：“教育就是点燃孩子们内心的火焰。
”只有润泽心田，教育才能真正点燃孩子们内心的火焰，为他们的未来铺就一条光明之路。
然而，用爱丈量，用心倾听，润泽心田并非易事。
在教育的过程中，教师面临着诸多挑战和困难。
心海导航 润物无声
心海导航润物无声心理健康教育是促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。
《语文新课程标准》中指出：小学语文教学在培养和提高学生语文能力的同时还要重视学生情感态度、意志品质、良好习惯和健康个性等心理品质方面的培养。
随着科技的进步，信息技术越来越发达，小学生反映出来的心理健康问题越来越令人担忧。
那么，作为小学语文教师，如何在课堂教学中有效地渗透心理健康教育，让课堂教学活动为学生的心海导航，从而优化他们的人格，潜移默化中形成良好的心理品质呢？一、把握契机，积极创造渗透的条件1.和谐、合作的师生关系。
教学过程是一种师生交互作用的过程，师生互动的性质和质量对教学活动的效果起着决定性的作用。
我们教育的目的在于开发学生的潜能，促进他们的全面发展，所以，这要求我们与学生在教学活动中的关系首先应该是和谐的。
和谐——“爱”是其核心，有了“爱”，师生原先的“我”“你”关系将会变换成“我们”，从而使师生心灵沟通，共享成功与喜悦，共担挫折与烦恼。
新课标要求：教学活动中，教师不但是一名组织者和引导者，还应该是一名协作者，所以，我们与学生之间的关系是合作的，这意味着教师和学生在人格上是完全平等的。
教师的作用在于：学生不会学习，我们指导他们学习；学生不愿学习，我们来吸引他们学习。
2.娴熟的教育技能。
教学技能是教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式，它是教师职业个性品格和专业修养外化的表征，是教学能力的重要标志。
实施课堂心理健康教育，大致有：了解学生的技能──通过观察、作业分析、谈话等形式，了解学生的身心发展、兴趣特长、内心世界等；教学设计技能──运用现代教学思想，根据学生的个性特点，设计教学，以培养学生良好的心理品质；教学应变能力──教学过程中，对偶发事件特别是学生提出的问题作出积极反应，有灵活处置的能力。
二、立足教材，整合分类，找到情感教育的基点小学语文教材涵盖的内容广泛，既有语言文字训练的内容，也有思想品德教育和心理健康教育的资源。
爱是雨露，于无声处润心田
爱是雨露，于无声处润心田发布时间：2021-12-02T15:21:14.225Z 来源：《中小学教育》2022年1月2期作者：肖庆华[导读]肖庆华湖北省宜昌市远安县实验小学 444200中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）1-104-01光阴流转，转眼间，我和孩子们在三尺讲台上度过了二十三载。
关于我和他们的故事每天都在精彩上演，而我乐此不疲……我爱我的孩子们，因了他们的陪伴我快乐加倍，因了他们的同行我幸福满满。
在享受这些快乐与幸福的同时，我深感：爱是雨露，于无声处能滋润孩子们的心田。
爱就要真诚的爱每一个孩子。
虽然“爱优之心，人皆有之”但为人师的我们，对于学习优异的要爱，对于学习有困难的更要爱。
因为我们深知：每一个孩子，都是一个家庭的全部。
所以，对于学习有困难的孩子，我总是默默地耕耘，努力的浇灌，精心的的呵护，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的滋润……我班的小露同学是我中途从三年级接手过来的孩子。
她作业不做，上课无精打采。
任凭我怎样“动之以情，晓之以理”，均收效甚微。
我是看在眼里，急在心间。
我开始动摇了，这个孩子还能改变吗？我到底还该不该继续坚持？就这样，我常常徘徊在坚持和放弃之间……不行，我要拉她一把。
终于结束了一天的工作，放学后，我全然不顾满身的疲惫，步履匆匆的向她家走去……通过这次家访后，她自由散漫，学习滞后的种种不良表现我终于找到了答案，原来：她妈妈常年在外地打工，爸爸是楚园春酒厂的业务推销员，因为应酬，每天都是很晚才回家，根本就没有时间更无精力监督小露的学习。
而且一年级时，她家里又添了个小弟弟，所以父母就更无暇顾及到她了，只好跟着奶奶生活，而奶奶年事已高，只照顾她和弟弟的饮食起居就已实属不易了，想要督促她的学习也是心有余而力不足，哎……班上的同学也告知我，她从一年级开始，就没有交作业的习惯，想要改变，恐怕会很难……我又一次犹豫了：“冰冻三尺非一日之寒”她身上的顽疾已然十分严重，压力山大之感瞬间向我袭来。
用爱扬起前进的风帆
用爱扬起前进的风帆
李丽
【期刊名称】《新课程学习（基础教育）》
【年(卷),期】2014(000)012
【摘要】阳春三月的一个中午,暖意浓浓。
我虚掩上办公室的门,坐在桌前翻阅班级期刊。
这些期刊是我们班孩子自己创作的,虽然有些粗糙,但孩子格外珍惜。
每个月初,我都会把二十页崭新的纸张送到孩子面前,他们总是欢呼雀跃地接过,把自己的美术作品、文学创作、数学金点子、校园新闻等用心地进行编辑。
【总页数】1页(P213-213)
【作者】李丽
【作者单位】重庆市合川区土场镇坝子小学
【正文语种】中文
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教师妇女节演讲稿_教育的海洋里,用爱导航
教师妇女节演讲稿:教育的海洋里，用爱导航教育的海洋里，用爱导航尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是——《教育的海洋里，用爱导航》。
事业已经九年了，在这九年中，我虽然没有干出轰轰烈烈的业绩，但我依然为自己感到自豪。
我自豪，九年耕耘的日子里，因为有爱，让我赢得了学生的认可，成为一名受欢迎的老师！因为有爱，让原本劳碌乏味的教书生涯显得多姿多彩！因为有爱，使我感到生命的激情在燃烧、在澎湃！当我第一次站在那三尺讲台上，凝望那一双双求知若渴的眼睛时，我就默默地告诉自己：你面对的是有感情有思想的孩子，你要爱他们，把你的知识无私地传授给他们，永远不要亵渎了“教师”这个光荣而神圣的称号！回首九年不断求索的从教之路，隐约中，我仿佛又看到了路上遍布的荆棘和石子，它们曾经扎破过我的脚，但从未阻挡住我前进的步伐。
而脑海之中更清晰的，是与学生一路走来的点点滴滴和那一个个生动鲜活的名字．．．．．．赵新坤，是我毕业那年教到的一个学生。
刚分班，我就得到了可靠消息，这可不是个好惹的主儿：逃课、不写作业、打同学、顶撞老师．．．．．．什么事儿都能做出来。
我想，对于这样的学生，想改变他只有两个字：尊重！装着对他的过去一无所知，我始终以欣赏的眼光去看他，委任他为劳动委员，在班里，只要有恰当的时机就表扬他，逐渐树立起他在学生心目中的威信……两个多月过去了，他没有一点违纪现象。
每次劳动，他都是最能干的一个，不怕脏累。
有时汗水都浸透了他的小褂，我心疼地让他歇歇，他也只是“嘿嘿”地笑笑。
他的变化让老师同学们惊叹不已。
可是，没过多久，他还是给我惹了祸。
校长突然打电话让我去接学生，在校长室里，我见到了耷拉着脑袋的赵新坤。
原来，上课时间他居然跑去操场打篮球，被校长抓了个正着。
面对他，我有些意外，也很生气：我为他付出了多少努力啊！难道他真的是“本性难移”吗？真想狠狠地骂他一顿，但我开不了口。
如果撕破了脸，我知道，他又会回到从前，他还会是那个破罐破摔的孩子。
于无声处关爱他们,润物细无声
于无声处关爱他们，润物细无声最近发现班里有个男生在上课前、下课后总是来跟我说说话，有次甚至还问我老师你累不累，我帮你捏捏肩吧！，让我大为感动。
但是他以前不是这样的，是一个比较内向、不善于表达的男孩。
后来有次机会我问道他：times;times;，老师发现你最近开朗了不少嘛，有事愿意与老师分享了。
他支支吾吾、害羞地道出了个中缘由：因为老师很关心我，我喜欢老师。
简单的一句话让我的心很暖，后来我进一步了解到了他的这种转变的原因。
有次他和同学打架，我没有一味地斥责他们，而是先弄清楚事情的来龙去脉；发现他的头部被打疼了之后，第一时间通知了他的家长（正好是放学时间），让家长马上带孩子去医院检查，期间我一直与家长保持着联系，关注着学生的状况，万幸，头部没大碍，只是肿了，一颗心落地；后来的几天我经常问问他头怎么样了？还疼不疼？可能通过这件事()，学生发现我很关心他，所以之后愿意与我分享他生活中、学习中的点点滴滴吧。
经过这件事，收获颇多：老师对学生的关心其实他们都能感受到，于无声处关爱他们，润物细无声。
跟班小结经过三天在海口市金盘实验学校紧张有序的跟班学习后，让我感触较深。
无论是学校的师资力量还是我们学员的学习态度，都让我受益匪浅。
首先，是我们学员们的热情感染着我。
每天，我们都按组长的要求，按时按地集中，打车到跟班学校，参加学校组织的活动，小组之间凝聚力强，谦虚地向校分管领导学习。
其次，该校教师的敬业精神让人敬佩，无论是年轻教师还是年长教师，他们上课的精神面貌都是很好的。
在学习的过程中，最渴望得到引领的是该校师带徒的培训模式，我们也有幸参加了他们的教研活动，切身感受到了年轻教师在有经验教师的引领下的迅速成长。
这一模式，为该校打造了一支实力雄厚的教师团队。
特别感谢培训院为我们搭建了这样一个学习的平台，让我从中不断的拓展自己的理论知识和专业技能。
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用爱导航，于无声处润心田
摘要：職业教育的理念是“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，全面提高学生的职业素质”。
对职业教育中班主任的角色进行分析，指出班主任是学生职业生涯的引航人，学习生活中的良师益友兼严父慈母，班主任用宽容和爱导航，由内而外关注学生的健康成长。
关键词：班主任；角色；探析有人曾说，教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重。
以教书育人为职业的教师必须懂得教育的规律。
近年来，学生生源素质的下滑，让班主任工作经受到前所未有的挑战。
多年的执教生涯和班主任工作实践，我深深地感到在班主任工作中必须把握好自己的角色定位。
一、职业教育学生的现状职业学校的学生是素质教育的失宠儿，他们没有端正的学习态度和良好的学习习惯，有的学生甚至连最基本的生活常识也缺乏。
他们有着一些不良习惯：急躁易怒、“出口成脏”、酗酒打架、随意旷课、夜不归宿……校规校纪对他们来说宛如一纸空文，起不到约束与震慑的作用。
这些学生，在我看来，不是生活在单一的世界里，而是同时生活在“理想世界”“虚拟世界”和“现实世界”中。
在“理想世界”中，现实教育处于错位状态，一个以“自我”为核心的理想世界与社会共同认可的理想世界相矛盾。
在“现实世界”中，尽管市场经济的发展激发了学生的生存意识、开放意识和竞争意识，但是对金钱的崇拜、对时尚的迷恋、对贫富落差
的不满和对传统观念的反叛也影响着他们。
“网络世界”成为他们精神流亡的圣地、情感宣泄的寓所。
在科幻小说、武侠小说、影视巨片、卡通系列、电子游戏、迪斯尼幻境等构成的“虚拟世界”里，他们的无能感被消解了。
奇迹既拯救了“虚拟世界”中的虚拟人物，也慰藉了现实世界中的青少年。
15～17岁青春期的孩子，有着明显的逆反心理和叛逆倾向，作为他们的班主任，在工作中我们必须把握好自己的角色定位，用我们的宽容和爱为孩子们撑起一把阳光大伞。
二、职业教育中班主任的角色定位“人的生命成长历程，实际上就是‘生涯’。
人的生涯发展，既是一个自然生命的成长过程，也是一个自觉生命的生成过程，更是一个自我设计与创造的奋斗过程。
”而生涯规划是指能让人充分认识自己，客观分析环境，科学确立目标，正确选择职业，并运用适当的方法，采取有效的措施，克服人生道路上遇到的各种困难，避免人生的陷阱，获得事业的成功和人生的快乐。
职业学校的新生们大多是15～17岁的孩子，正处于人生观世界观的形成时期。
我在班级管理过程中，及时与学生谈心，要求学生树立职业理想，并对自己的人生进行规划。
1.自我定位在古希腊特尔菲神庙的大柱子上，刻有这样一句名言——“认识你自己”。
班主任从指导学生正确认识自己开始，帮助他们了解自身潜能，学会自我探索，做好自我定位，让学生了解到往届毕业生的就业情况，有针对性地明确自己的奋斗目标。
2.从学习规划起步制订学习规划，争取各个阶段的最佳成绩。
班主任对学
生学习规划的指导可从学习目标（长期、中期、短期）的确立、学习计划（长期、中期、短期）的制订与执行、学习方法的采纳及学习效果的检测等方面给予指导。
有针对性地指导学生学习习惯的养成，尤其是低年级的学生，要求他们学期初制订计划，学期中针对学期初的计划进行检测和调整，期末进行总结和反馈。
班主任老师可督促检查学生学习计划的执行情况等等。
相信经过一段时间的训练，学生基本能明确学习目标，养成良好的学习习惯。
3.学会推销自我的技巧低年级的学生学习是关键，只有打好坚实的学习基础，才能为以后的就业和工作做准备。
班主任老师要用发展的眼光，及时给予学生就业指导与心理咨询。
给高年级的学生开设专题讲座，让他们了解市场就业行情。
对需要找工作的学生传授他们推销自我的技巧，而对那些即将走上工作岗位的学生，针对他们的需要，老师可采用集体辅导与个别咨询相结合，帮助学生消除就业前期的恐惧心理。
教师是爱的化身，古希腊哲学家亚里士多德说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
”职业学校的班主任不仅需要帮助学生做好自我定位，督促他们养成良好的学习习惯，要求他们熟练掌握专业技能；同时班主任还需要付出自己的全部爱心，成为学生的良师益友兼严父慈母，从心灵上关注其健康成长。
我班有一位男生，性格孤僻，有很强的自卑感，上课爱睡觉，学习成绩不好，经常有任课老师反映该生上课不认真听讲，课后不交作业。
经过一段时间的观察，我发现该生
虽不爱学习，但从未在课堂上有过调皮捣蛋行为，而晚自习几乎每天都是他第一个到教室。
针对这一情形，我找他谈话。
开始，他对老师存在着排斥心理，不愿意交谈。
在后续的几次谈话中，他慢慢告诉我一些有关他家庭的情况。
他父母感情不和，经常在家里吵架，影响到他的学习和生活，以至于他开始讨厌起学习来。
他最怕周末，一回到家里，见到母亲那双泪眼他就想逃出家门……所有的这一切使他感到精神异常压抑，甚至还曾想过离家出走。
曾有一段时间他就整日沉迷于网络游戏中，使自己忘记家庭的痛苦和学习的不快。
面对这样的学生，首先我与他的家长沟通，了解他在家的学习和生活习惯。
随后，从小事着手，对他提出要求，希望他利用周末多与父母沟通。
同时，在与他交谈中，我着重给他讲明他应该有自己的生活，父母感情不和不能成为阻碍他努力学习的障碍。
我还挖掘出他身上的闪光点，针对他每天第一个到教室和第一个上晚自习这一点，表扬他有着强烈的班级责任感，鼓励他多与同学沟通，培养他自尊、自信、自爱的精神，要求他利用一学期的时间努力克服自己身上自卑的弱点，积极与任课老师沟通。
最后，为巩固他的进步，我在他的周围安排一批班干部、好同学关心他、帮助他。
经过一学期的努力，该学生身上发生了很大变化。
他明显变得比以前开朗了，上课也爱回答问题了，各科学习成绩都有不同程度的提高。
更难能可贵的是，他与班上的几名平时表现好的学生成了好朋友，他们经常在一起开展研究性学习。
由此可见，在对待后进生转化这一问题上，班主任、
家长、班干部及班集体形成一个良好的人际环境，使班级的后进生在这一环境中感受到关爱与呵护。
在平时的日常工作中，班主任有责任从尊重学生个性出发，与学生推心置腹、以心换心，平等交往，用充满理性的爱来正确对待每一位学生，用真诚去点燃学生求知的火花，给他们插上探索知识的翅膀，培养他们创造世界的能力。
总之，职业学校班主任的角色具有多重性，班主任工作任重而道远，还需要我们不断地探索新方法，改进新措施。
在进行实践的同时，教师应不断探究科学的管理理论和管理方法，用爱心浸润学生的心田，于无声处为他们撑起一片湛蓝的天空。
参考文献：[1]尤敬堂，吴大同.青少年生涯规划指南.南京：南京师范大学出版社，2020. [2]陈爱苾.教师职业道德修养.北京：北京出版社，2020. [3]李涵.班级管理模式创新与新型学习共同体构建.中国教育学刊，2020（04）. （作者单位北京联合大学生物化学工程学院）编辑刘青梅。