校园驿站设计任务书
高校快递驿站策划书3篇
高校快递驿站策划书3篇篇一《高校快递驿站策划书》一、项目背景随着电子商务的迅速发展，快递业务在高校校园内也呈现出快速增长的趋势。
然而，由于高校校园的特殊性，快递配送存在着诸多问题，如配送时间不固定、收件人不在宿舍等，给师生带来了不便。
因此，建立一个高效、便捷的高校快递驿站，对于提高快递配送效率、提升师生满意度具有重要意义。
二、项目目标1. 提供便捷的快递收发服务，满足师生的需求。
2. 提高快递配送效率，减少快递积压和延误。
3. 提供增值服务，如快递包装、代寄服务等。
三、项目内容1. 选址：选择位于高校校园内交通便利、人流量大的位置，如学生宿舍区、教学楼附近等。
2. 装修：装修风格简洁、明亮，营造舒适、便捷的服务环境。
3. 设备采购：采购必要的设备，如货架、电脑、打印机、扫码枪等。
4. 人员招聘：招聘具备相关经验和服务意识的工作人员，负责快递的收发、分拣、配送等工作。
5. 服务内容：快递收发：提供快递的代收、代发服务，确保快递的安全、准确、及时送达。
快递查询：提供快递查询服务，方便师生了解快递的实时状态。
快递包装：提供快递包装服务，确保快递在运输过程中的安全。
代寄服务：提供代寄服务，方便师生寄送快递。
增值服务：根据师生的需求，提供一些增值服务，如文件复印、打印等。
四、项目实施计划1. 筹备期（[筹备期时间]）：完成项目的策划和设计。
进行选址和装修。
采购设备和物资。
招聘工作人员并进行培训。
2. 试运营期（[试运营期时间]）：进行试运营，对服务流程和质量进行检验和优化。
收集师生的反馈意见，及时进行改进。
开展宣传推广活动，提高快递驿站的知名度。
3. 正式运营期（[正式运营期时间]）：正式运营快递驿站，提供优质的快递收发服务。
不断优化服务流程和质量，提高师生的满意度。
开展营销活动，增加快递驿站的业务量。
五、项目预算1. 房租：[X]元/月2. 装修费用：[X]元3. 设备采购费用：[X]元4. 人员工资：[X]元/月5. 水电费：[X]元/月6. 宣传推广费用：[X]元7. 其他费用：[X]元六、项目风险评估与应对措施3. 安全风险：快递驿站可能存在快递丢失、损坏等安全风险。
校园快递驿站实施方案模板
校园快递驿站实施方案模板一、背景介绍。
随着大学生活节奏的加快，校园内的快递需求也日益增加。
然而，传统的快递投递方式存在诸多不便，例如快递员无法直接进入宿舍楼、学生不一定在宿舍等。
因此，建立校园快递驿站成为一种解决方案，能够提高快递服务的便利性和效率。
二、校园快递驿站的建立。
1. 校园快递驿站的位置选择。
校园快递驿站的位置应当选择在学生活动频繁、交通便利的地方，如学生食堂、教学楼附近等。
这样可以方便学生取件，也便于快递员投递。
2. 校园快递驿站的建设。
校园快递驿站需要有明显的标识，包括标识牌、标识标语等，以便学生和快递员能够快速找到。
驿站内部应当设有快递柜、取件柜、等待区域等，以满足学生取件和快递员投递的需求。
三、校园快递驿站的管理。
1. 快递员管理。
校园快递驿站需要配备专门的快递员，他们需要具备良好的服务意识和沟通能力，能够及时准确地投递快递，并解答学生的问题。
2. 快递包裹管理。
校园快递驿站需要建立完善的快递包裹管理系统，包括快递包裹的存放、分拣、取件等流程。
同时，需要制定相关规定，如快递包裹的保管期限、取件时间等。
3. 安全管理。
校园快递驿站需要加强安全管理，确保快递包裹的安全。
可以采取安装监控摄像头、加强巡查等措施，防止快递包裹被盗或损坏。
四、校园快递驿站的服务。
1. 取件服务。
学生可以通过手机或校园卡等方式进行取件，提高取件的便利性和效率。
2. 投递服务。
快递员可以通过校园快递驿站进行快递包裹的投递，避免直接进入宿舍楼的不便。
3. 服务宣传。
校园快递驿站需要进行相关服务宣传，包括服务流程、取件方式、投递范围等，以便学生和快递员了解并使用。
五、校园快递驿站的效果评估。
校园快递驿站建立后，需要进行效果评估，包括学生满意度调查、快递投递效率等方面，以便及时调整和改进服务。
六、结语。
校园快递驿站的建立可以有效解决校园内快递服务的不便问题，提高学生的生活便利性和快递服务的效率。
希望通过本方案的实施，能够为校园内的快递服务带来更大的便利和效率。
高校快递驿站策划书3篇
高校快递驿站策划书3篇篇一《高校快递驿站策划书》一、项目背景随着电子商务的迅速发展，高校师生的快递收发量日益增加。
为了更好地满足师生的快递服务需求，提高快递收发效率，提供便捷、高效、安全的快递服务体验，特策划在高校内设立快递驿站。
二、项目目标1. 为高校师生提供集中、规范、便捷的快递收发服务。
2. 提高快递收发效率，减少师生等待时间。
3. 优化校园快递管理，改善校园环境。
4. 与快递公司建立良好合作关系，确保快递服务的稳定与可靠。
三、市场分析1. 高校师生人数众多，快递需求巨大且稳定。
2. 目前高校内快递收发存在分散、混乱等问题，急需整合规范。
3. 提供优质服务的快递驿站将受到师生的欢迎和支持。
四、服务内容1. 快递代收：接收各类快递公司的包裹，并进行分类存放。
2. 快递代发：提供快递寄发服务，包括包装、称重等。
3. 包裹保管：确保包裹的安全，提供一定期限的保管服务。
4. 信息通知：及时通知师生快递到达信息。
5. 个性化服务：如上门取件、包装材料销售等。
五、站点选址与布局1. 选址：选择校园内交通便利、人流量较大的位置，如学生宿舍区附近或教学楼附近。
2. 布局：合理规划站内空间，设置收件区、发件区、等候区、办公区等。
六、人员配置1. 站长：负责站点的整体运营管理。
2. 快递员：负责快递的收发和投递工作。
3. 客服人员：处理师生的咨询和投诉。
七、设备与物料需求1. 货架：用于存放包裹。
2. 电脑及相关设备：用于快递信息录入和管理。
3. 称重设备：准确称重快递包裹。
4. 包装材料：如纸箱、胶带等。
八、运营管理1. 建立完善的快递收发流程和管理制度。
2. 与快递公司签订合作协议，明确双方权利义务。
3. 加强人员培训，提高服务质量和效率。
4. 定期对设备和物料进行维护和更新。
九、盈利模式1. 向快递公司收取一定的代收代发费用。
2. 通过销售包装材料等获取收益。
十、风险评估与应对措施1. 竞争风险：可能面临其他快递代收点的竞争，需通过优质服务和合理价格吸引客户。
校园驿站设计任务书
建筑设计II课内作业二从空间到建筑——校园驿站设计（7.0周/ 56学时）教学组成员：蒙小英（年级负责人）、罗奇（专题负责人）、杨涵、郭华瞻、■教学内容1. 围绕建筑设计的三个基本问题展开建筑设计：场地/场所；功能/空间；材质/建构2. 开展建筑设计的基本步骤和对设计问题的解答3. 建筑表达■教学目的1．在校园通勤车站设计的基础上，总结前一阶段设计得失。
通过深化场地分析，考虑具体场地条件对建筑空间的影响，建立从外部环境出发进行建筑设计的观念。
2．在校园通勤车站设计的基础上，置入相对明确的功能，回应使用者的需求，考虑建筑物功能与空间和结构的互动，理解使用者的需求对建筑设计的内在作用机制。
3．认识建筑材料及其相应的结构、构造与空间的互动，在设计中对其进行表现。
■教学重点1．建筑设计的三个基本问题2．开展建筑设计的基本步骤和各个步骤的具体操作方法。
3. 建筑设计图纸的表达■教学难点1.从抽象空间训练到建筑设计的过渡。
2. 在建筑设计中体现建筑材料。
3. 建筑设计过程的综合协调。
■设计任务书校园驿站是校园内部服务大学生,为大学生提供课堂以外交流交往活动的小型公共建筑。
建设地点与前一个课题校园通勤车站相同。
要求学生在第一阶段的设计基础上，进行建筑功能和场地、形态的组合。
基地位于校园，空间设计宜结合场地环境展开。
一、面积规模建筑层数为一层，总建筑面积：120±5％平方米，建筑高度：≤5.7米，室内外高差0.3-0.6米（可以考虑用场地地形或台阶设计解决），女儿墙高度为0.45-0.60米。
建议考虑无障碍设计。
该建筑的主要功能空间根据不同地段自行确定。
建议设置为用于同学交流交往的阅读空间或休闲空间，附设提供茶水饮品的售卖，包含一定面积的操作空间。
建议为银行提款机、自助复印机、自助照相机、快递自提等自助服务设施提供一定的面积。
•要求设置卫生间：8-10平方米，分为男厕、女厕。
•考虑一定面积的入口缓冲空间。
快题设计任务书
快题设计任务书
一、课题任务
任务（一）——驿站：
1、建筑面积：约800平方米。
2、功能：主要承担交通换乘、自行车（电瓶车）租赁、品茶、旅游用品销售、休息观赏、厕所等功能
3、停车：电瓶车5辆，自行车60辆（具体数目也可自行研究）
4、设计导则：结合周边不同农业景观进行营造，结合油菜花、有机茶园、林地等（此三种景观环境设计者可任选其一）设计不同风格的驿站。
任务（二）——服务站：
1、建筑面积：约200平方米。
2、功能：休息、自行车服务、厕所、旅游用品销售等。
3、设计导则：结合周边不同农业景观进行营造。
任务（三）——小广场：
1、定位：游客步行观景休息的小广场小节点等。
2、功能：休息、观景等
二、深度与成果要求
（一）设计成果应包括驿站、服务站、观景平台三部分，以充分表达设计理念、设计构思；成果主要内容包括：
1、设计说明；
2、建筑单体平、立、剖面图（观景平台除外）；
3、透视效果图
（二）图纸要求
平面图、立面图、剖面图１：２００—１：3００
１、标出各房间名称
２、画出承重结构体系的两道轴线尺寸。
3、画出建筑一层平面所有对外出入口的室内外高差处理方式，包括残疾人使用的坡道。
4、剖面 2个、立面2—3个
5、若干透视图（包括室内、分析图）
6、设计说明及技术经济指标
7、图纸规格：A2绘图纸（小广场可用A3），若有不易表达清楚之处，均可以有简明扼要的文字说明。
休闲驿站设计任务书
休闲驿站设计
本课程设计旨在训练学生在有限的场地内，组织好较为复杂的小型公共，建筑的功能，培养方案构思与创意的能力，创造富于个性与特色的环境与氛围。
一、设计条件
题目：休闲驿站——（春之舞、暗香、月之影或自选主题）
要求：主题突出、空间构建——休闲驿站
地形条件：见详图，A、B地块任选。
某森林公园计划在游客的游览路线上为游人建设一个游憩场所，设置休息、茶饮、茶艺欣赏和展示等功能。
建设地段可以从给定的地点任选一个。
面积为300平方米，允许上下浮动10%。
单层建筑，可考虑局部夹层或局部二层。
房间名称及使用面积
二、设计成果
图幅规格：2＃，彩色图，表达方法不限。
1.手绘设计草图、设计过程演变思路。
要求根据题目构思三个设计方案，均绘制在图上，选择其一进行深化设计。
2.建筑平面图：比例1：100，绘出家具布置、剖切线，标示房间用途及面积、指北针、建筑周边环境（铺装、入口、小路，树木、草地等）。
3.建筑立面图1个：比例1：100。
4.总平面图：比例1：200。
标示出建筑物周边道路及建筑用地内庭院设计（包括建筑出入口、铺装、树木、草地等），指北针、图名、比例尺，总平面图用地图示范围按照给定地形范围绘制。
5.建筑效果图：比例自定。
6.设计说明：建筑的性质、用途及设计意图和依据、建筑面积。
三、设计进度
交图时间：第4周周四下午
四、参考资料
1、建筑设计资料集；
2、中小型建筑设计图集；
3、建筑设计规范。
校园驿站规划书
校园驿站规划书1. 引言校园驿站是为了方便校园居民快速、便捷地获取包裹、信件等物品而设立的服务点。
本文旨在提供关于校园驿站的规划和设计，以提高服务质量和效率，满足校园居民的需求。
2. 规划目标本项目的规划目标如下：•提供高效、便捷的包裹领取和寄送服务；•最小化校园驿站对校园环境的影响；•优化校园驿站的空间利用效率；•提供智能化管理系统，方便校园居民进行自助服务；•提高校园驿站员工的工作效率和工作环境。
3. 布局设计3.1 校园驿站选址校园驿站的选址应该满足以下几个条件：•靠近宿舍区，方便学生取件；•靠近校门或交通枢纽，方便校外人员的投递和取件；•附近没有噪音和污染源。
3.2 校园驿站建筑设计校园驿站的建筑设计应简洁、实用。
建议使用环保材料和节能设备，减少能源消耗和对环境的影响。
建筑外观可以采用校园的主题色调，与周围环境相协调。
3.3 校园驿站内部布局校园驿站内部应分为以下区域：•包裹存放区：提供不同尺寸的储物柜，方便存放和取出包裹；•寄送服务区：提供打包材料和包装服务；•自助区：提供自助取件机、自助寄送机，方便校园居民自助服务；•办公区：为校园驿站员工提供办公设备和工作空间。
4. 智能化管理系统为了提高校园驿站的服务质量和效率，建议引入智能化管理系统。
该系统可以实现以下功能：•自助寄送和取件：校园居民可以通过自助机进行寄送和取件，减少人工操作；•包裹追踪：校园居民可以通过管理系统追踪包裹的状态和位置；•预约取件：校园居民可以提前预约取件时间，提高取件速度；•通知服务：系统可以通过短信或电子邮件向校园居民发送包裹寄送和取件的通知。
5. 人员招聘和培训为了保证校园驿站的正常运营和高效服务，需要招聘和培训合适的工作人员。
工作人员需要具备以下能力和素质：•良好的沟通和服务意识；•熟悉校园驿站的操作流程和规定；•熟练使用智能化管理系统；•具备包裹处理和储存的专业知识。
6. 安全管理为了保障校园驿站的安全，需要采取以下措施：•安装闭路电视监控系统，监控校园驿站和周边区域；•限制校园驿站的进出，只允许校园居民和授权人员进入；•建立详细的包裹处理和寄送记录，确保包裹安全，并便于追踪。
校园心理驿站策划书模板
一、活动主题“心灵驿站，温暖同行”——校园心理驿站活动二、策划主办单位某某大学心理咨询中心三、活动时间XX年XX月XX日——XX年XX月XX日四、活动地点校园内心理咨询中心、教学楼前、图书馆旁等五、活动对象全校师生六、参与对象心理咨询中心工作人员、志愿者、各学院学生代表七、活动目的1. 提高全校师生的心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 帮助师生解决心理困扰，促进身心健康发展。
3. 增强校园凝聚力，营造温馨和谐的校园氛围。
八、活动内容1. 心理健康知识讲座邀请专业心理咨询师为师生举办心理健康知识讲座，内容包括：压力管理、情绪调节、人际交往、自我认知等。
2. 心理测试与咨询设置心理测试区，提供免费心理测试服务，帮助师生了解自身心理状况。
同时，设立心理咨询区，由专业心理咨询师为师生提供一对一咨询服务。
3. 心理健康主题活动开展一系列心理健康主题活动，如心理电影赏析、心理沙龙、心理游戏等，丰富校园文化生活，提高师生心理健康水平。
4. 心理健康宣传周举办心理健康宣传周活动，通过展板、海报、宣传册等形式，广泛宣传心理健康知识，营造关注心理健康的校园氛围。
5. 心理志愿者培训组织心理志愿者培训，提升志愿者心理健康服务水平，为师生提供更加专业的心理支持。
九、活动筹备1. 宣传筹备制定宣传方案，利用校园广播、网络、海报等多种渠道进行宣传，提高活动知名度。
2. 场地筹备联系心理咨询中心、教学楼前、图书馆旁等场地，确保活动顺利进行。
3. 人员筹备招募志愿者、心理测试员、心理咨询师等，对志愿者进行培训，确保活动质量。
4. 物资筹备购买活动所需物资，如宣传册、海报、心理测试问卷、奖品等。
十、活动预算1. 人力成本：心理咨询师、志愿者培训、活动组织等费用。
2. 物料成本：宣传册、海报、心理测试问卷、奖品等费用。
3. 场地租赁费用：心理咨询中心、教学楼前、图书馆旁等场地租赁费用。
十一、活动总结1. 活动结束后，对活动进行总结，评估活动效果。
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建筑设计II课内作业二
从空间到建筑——校园驿站设计（周/ 56学时）
教学组成员：蒙小英（年级负责人）、罗奇（专题负责人）、杨涵、郭华瞻、
■教学内容
1. 围绕建筑设计的三个基本问题展开建筑设计：场地/场所；功能/空间；材质/建构
2. 开展建筑设计的基本步骤和对设计问题的解答
3. 建筑表达
■教学目的
1．在校园通勤车站设计的基础上，总结前一阶段设计得失。
通过深化场地分析，考虑具体场地条件对建筑空间的影响，建立从外部环境出发进行建筑设计的观念。
2．在校园通勤车站设计的基础上，置入相对明确的功能，回应使用者的需求，考虑建筑物功能与空间和结构的互动，理解使用者的需求对建筑设计的内在作用机制。
3．认识建筑材料及其相应的结构、构造与空间的互动，在设计中对其进行表现。
■教学重点
1．建筑设计的三个基本问题
2．开展建筑设计的基本步骤和各个步骤的具体操作方法。
3. 建筑设计图纸的表达
■教学难点
1.从抽象空间训练到建筑设计的过渡。
2. 在建筑设计中体现建筑材料。
3. 建筑设计过程的综合协调。
■设计任务书
校园驿站是校园内部服务大学生,为大学生提供课堂以外交流交往活动的小型公共建筑。
建设地点与前一个课题校园通勤车站相同。
要求学生在第一阶段的设计基础上，进行建筑功能和场地、形态的组合。
基地位于校园，空间设计宜结合场地环境展开。
一、面积规模
建筑层数为一层，总建筑面积：120±5％平方米，建筑高度：≤米，室内外高差米（可以考虑用场地地形或台阶设计解决），女儿墙高度为米。
建议考虑无障碍设计。
该建筑的主要功能空间根据不同地段自行确定。
建议设置为用于同学交流交往的阅读空间或休闲空间，附设提供茶水饮品的售卖，包含一定面积的操作空间。
建议为银行提款机、自助复印机、自助照相机、快递自提等自助服务设施提供一定的面积。
•要求设置卫生间：8-10平方米，分为男厕、女厕。
•考虑一定面积的入口缓冲空间。
二、基地图
基地与校园通勤车站相同，分别位于主校区和东校区。
基地用地红线与校园通勤车站相同，见附图。
三、设计要求
1.从构筑物到建筑的转化。
这种转化侧重于两个方面，其一，具体功能的介入，空间的组织要求符合使用逻辑,回应使用者的需求。
二，材料结构构造的介入，空间的限定要素具有物质属性。
2. 基地位于校园，空间设计宜结合场地环境展开。
理解建筑设计中“空间与场地”的关系，加强对场地环境的分析，学习建筑空间与场地组织之间互动的设计方法。
3．设计各阶段均提倡以工作模型和草图推敲方案，并拍摄照片记录过程。
4．各阶段草图均是徒手草图，且纸张大小建议一致；正草以A1大小草图纸绘制。
设计过程分解成为以下四个阶段，各个阶段的工作任务、工作方法、成果要求如下：
阶段一：问题分析与空间生成
工作任务
v1.0 可编辑可修改在前一阶段校园通勤的场地分析成果基础上，通过分析周边环境,完成建筑体量排布设计。
根据大学生活体验，拟定建筑功能，完成初步的空间构思。
工作方法
1、给定一个参考的初始体量米*米*米（长*宽*高）
2、通过对初始体量进行切削、移位变形，以得到高质量的外部空间。
在变形过程中，须考虑所形成的空间尺度。
综合考虑所形成的外部空间路径组织与人的行为体验。
3、根据大学生活体验，为体量填充主要使用功能。
构建学期/假期，交大学生典型一天当中可能的活动，并提炼出不同活动所需要的光线和景观需求。
4、结合上一阶段的场地分析成果，确定主要出入口及入口缓冲空间的位置。
根据主要使用功能，选择合理的位置布置厕所空间。
完成单线空间布局图。
5、结合不同活动的光线要求，将单线功能布局图中的线，转化具有空间围合功能的界面，完成空间的界定，明确划分建筑室内、室外空间,单线图转变为双线图。
成果要求
1、建筑体量模型， 1/100，注意拍摄过程模型照片。
2、A3图幅图纸1-2张（平时成绩一），内容包括：
•总平面图，铅笔尺规，1/300
•平面图、剖面图：徒手铅笔绘制； 1/100，反复数稿。
阶段二：设计深入与建筑生成（重点）
工作任务
通过建筑材料及其相应的结构、构造结构构造认知，进一步深化设计。
在真实建筑中，构件都是使用特定的建筑材料，按照一定的逻辑关系连接成一个整体。
因此，在实际设计中，我们需要确定构件的材料与尺寸。
工作方法
1、初步考虑真实建筑的材料和结构。
研究和落实空间设计与结构构造的关系，彼此相互调整和匹配，继续发展和推进设计。
2、考虑对限定空间的实体要素（比如，墙、板、柱等）的具体材料和构件的落实，将各种抽象要素转化为具体构件。
3、落实构件尺寸。
各种材料的跨度及主梁、柱，以及次梁（肋）、立筋的断面尺寸。
4、建筑分隔、围护的完善。
考虑主要家具与空间建构的关系。
尝试和体验围护材料的透明、半透明、不透明等视觉感受。
5、选择两种以上模型材料（透明材料除外），制作结构模型，区分受力构件和围护构件，以此推进方案深化。
成果要求
1、建筑结构模型，1个，两种材质，1/100
1、A2图幅图纸1-2张（平时成绩二），内容包括：
•平、立、剖面图，1/100；
•总平面，1/300；
•室内空间透视图（包含材质）；人视室外透视图（包含材质）；建议保留所有求作作图过程。
v1.0 可编辑可修改
阶段三：建筑表达
工作方法
绘制透视图，将绘制过程分解为3个步骤。
1、选择透视角度，绘制线条透视定稿：可以依靠手工模型选出较为理想的透视角度，在此基础上求出建筑体量，加上材料质感。
2、添加光影、配景：在线描定稿的基础上添加光影；绘制配景，配景添加的目的在于形成正确的尺度感和环境气氛。
3、选择一个合适的表现方法，绘制最终的建筑表现图，方法不限。
绘制平面、立面、剖面等定稿图纸。
将各个图纸绘制完成后拓印到正图上，进行必要的渲染，最后完成线条的整理修饰。
制作模型，模型材料可以适度表达设计方案的建筑材料，模型须表达一定的外部环境。
参考资料：《建筑画环境表现与技法》钟训正中国建筑工业出版社 2000年7月
成果要求
一、正图图纸
1、作业课题名称：校园驿站设计
2、设计图：总平面图1:300，平面、立面、剖面图1:100（可根据需要选择1：50比例绘制）立面、剖面不少于2个
3、表现图：人视室外透视图、室内透视图，建议至少一张不小于B5图幅
4、设计分析图：基地分析图、设计构思分析图
5、照片：反映设计发展重要过程的模型照片若干、设计方案模型照片
6、成果图纸版面需经过构图设计；
7、工具墨线手绘正图，建议黑白线条表现
8、图纸尺寸：1张A1，图幅尺寸（即裁图尺寸）—— 594mmx841mm
二、成果模型
1．模型比例1：100，模型适度表达周边环境。
2．模型材料：建议使用多种模型材料，用材质、色彩、纹理等方式来表现空间和造型的艺术效果。
阶段四：设计成果评价
评图时间为6月17日上午8：00-12：00。
其中8：00-9：00为同学挂图准备。
9：00-11：00教师评图。
11：10-12：00教师集体讲评。
评图前的准备工作如下：
1、提前从教学课借出藏图章，图纸下板后，在图纸的右下角盖上藏图章，并填写相关栏
目；
2、将附件中的评分表裁下，贴至藏图章上方。
3、将正图挂到评图区域，并把过程模型和正式模型放到图纸的对应位置。
■教学时间安排
■参考书目：
•（荷）赫曼·赫兹伯格，建筑学教程：设计原理，仲德昆译，天津大学出版社，2003•（日）香山寿夫，建筑意匠十二讲，宁晶译，中国建筑工业出版社，2006•（美）程大锦，房屋建筑图解，建筑工业出版社，2004
•贾倍思，型和现代主义，中国建筑工业出版社，2003
■评分表（贴至正图背面）
评分说明
阶段草图成果为方案构思成果，考察探讨多方案可能性，图纸模型表达设计构思。
阶段草图成果为设计深化，重点考察方案推进和进展情况；
阶段草图成果为上板草图，重点考察制图的准确性和排版。
、2阶段草图成绩（30%）由各组教师按照学生完成的实际情况给出，建议按照百分制给出成绩并适当考虑正态分布；
5.设计成果部分成绩（70%）在设计成果展示后由指导教师和非指导教师组成评议组共同评议，评议原则参照上表；
6.上表中计算得出的总评分数作为本学期“从空间到建筑——校园驿站设计”课题的最终
成绩，不等同于建筑设计基础II的课程成绩。
7.其他未尽事宜以建筑设计基础教学组解释为准。
1111
1212
东校区基地一（食堂）1313
东校区基地二（教学楼）1414
主校区基地一（西门）1515
主校区基地二基地范围（芳华园）
1616
主校区基地二放大图（芳华园）
1717
主校区基地二卫星图
1818。