人教版高中语文必修一第一单元复习

沁园春•长沙诗两首大堰河我的保姆_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ___1．了解诗歌写作背景，理解本诗主旨。

2．品味诗歌优美而富有表现力的语言，掌握对比手法。

3．把握这首词的感情脉络，感受诗人毛泽东的博大胸襟和“以天下为己任”的伟大抱负。

4．深刻理解两首诗的意象及表现手法，领悟作品的内涵。

5．体会诗人对自由天性的追求，从侧面了解“五四”以来的时代精神。

6．体味诗歌精当而富有表现力的语言，学习本诗运用的多种修辞手法；学习通过叙事来抒情的特点，训练有感情地朗读诗歌的能力。

7．体味作者对那位旧时代无数农村妇女化身的大堰河的无比热爱与礼赞之情。

《沁园春•长沙》1.诗歌基本常识概念：诗歌是文学的一大样式。

它要求高度集中地概括、反映社会生活，饱和着作者丰富地思想感情和想象，语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列。

特点：①诗歌内容是社会生活最集中的放映。

②诗歌有丰富的感情和想象。

③诗歌的语言是精练的，形象的，音调和谐，节奏鲜明的。

④诗歌的形式上，不是与句子为单位，而是以行为单位。

分类：按内容有无完整的故事和人物可分为：抒情诗（如舒婷《致橡树》）和叙事诗（如李季《王贵与李香香》）。

按形式分为格律诗（如闻一多的《死水》）、自由诗（臧克家《有的人》）、散文诗（高尔基《海燕》）。

按来源分为群众创作的民歌（《诗经》中的“国风”）和文人诗作。

按时代可分为现代诗歌（1919年五四运动产生）和古典诗歌两大部分。

现代诗歌按形式又可分为新诗和以旧体诗形式反映现代生活和思想感情的诗歌。

古典诗歌又有诗、词、曲等几种不同形式。

诗的种类很多，但从格律上来看，大致可分为古体诗和今体诗。

古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。

古体诗也有一定的句式和音节，但写法较为自由，不受格律限制，近体诗则受格律限制。

近体诗以律诗为代表。

按照诗每句字数又可分为五言、七言。

近体诗中按诗句数分绝句（每首诗四句），律诗（每首八句），长律（或排律，超过八句）。

词是一种合乐歌唱的新诗体，是中国古代艺术百花园中的奇葩。

词又叫诗余；词的句子长短不齐，又叫长短句；词由词牌和题目构成，词牌规定了词的字数、结构、用韵、乐谱等形式，因此又叫倚声。

词的分类：按字的多少可分为小令（58字以内）中调（59--90字）长调（91字以上）；按段落多少可分为单调；双调（前阕，后阕；上片，下片；正式双调；换头，过片）、三叠、四叠；按风格可分为婉约词派（柳永、秦观、李清照、姜夔等）和豪放词派（苏轼、辛弃疾、岳飞等）。

曲可分为散曲（分为小令和套数）和戏剧（杂剧和传奇）2.鉴赏诗歌的方法A.从作者了解背景（包括作者所出的时代背景，生活背景及创作背景）B.从字面读出感觉C.从意象掌握感情、洞察心胸D.从语言赏析技巧时代背景：这首词写于1925年，1925年是北伐战争开始的前一年，农民运动在全国十几个省开展起来。

毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南农民第一个党支部——韶山支部。

1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。

（1）作品的结构特点：全词分上下两阕，上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

（2）作品借景抒情的特点上阕即景抒情自然引出问题，下阕由忆巧妙作答，思路清晰。

上阕头三句点明了时间、地点、环境。

然后一个“看”总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图画。

诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，即景动静、远近结合，对照鲜明，生机蓬勃。

最后一句由眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃，奋发自强的情状作了富于哲理性的概括。

自然地为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。

下阕从上阕的独自旧地重游，自然联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。

一个“忆”字又统领八句，概括了早期共产主义战士的战斗风貌和豪迈气概。

最后以设问句结尾，对上阕的问题作了艺术的回答。

（3）极富表现力的语言本词语言，用词精当、形象，极富表现力。

如“万山红遍，层林尽染”，“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广。

“层”字表现出树林的重重迭迭，“染”字则活画出岳麓山一带枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。

“漫江碧透，百舸争流”写的是近景，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。

“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。

“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。

1、中国新诗简介：中国新诗是相对与中国古典诗词而言的，它是五四前后才出现的，新在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，受外国诗歌影响较大。

2、诗歌鉴赏方法：诗歌重在品味，鉴赏诗歌可以从意象、意境、语言、情感四个方面着手，优美的诗篇都是用丰富的意象营造出新颖的意境，借助凝练的语言表达诗人内心深处的情感世界，因此在本单元的学习中，我们应该把品位的重点，鉴赏的目标都放聚焦于意象、意境、语言和情感四个方面！《雨巷》1.戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。

现代派象征主义诗人。

1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。

《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。

诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。

戴望舒早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。

后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。

2.追溯背景：《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。

反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。

原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。

他们中的一部分人，找不到革命的前途。

他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。

《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。

一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。

1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。

“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。

（《望舒草/序》）他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。

3.文体知识：古体诗近体诗新诗古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。

近体诗，又叫今体诗(“近”和“今”都是就唐代而言的)，讲求严格的格律。

近体诗有四项基本要求:一是句数、字数有规定；二是按规定的韵部押韵；三是上句和下句各字之间要求平仄对立和相粘；四是规定某些句子之间用词要对仗，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。

近体诗分两大类:(1)律诗，由八句组成，五字句的称五言律诗，七字句的称七言律诗。

(2)绝句，由四句组成，五字句的称五言绝句，七字句的称七言绝句。

新诗是“五四”新文化运动以后产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌相对而言的。

用白话写，格律不像旧体诗那样严格，但诗行有一定的节拍，双数诗行最后一个字一般押韵。

新诗中的自由体诗更自由，有的甚至不押韵，不用标点。

《再别康桥》此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。

时间是1928年11月6日，地点是中国海。

但他这次重游康桥的时间，却是在7月底的一个夏天。

他是在英国哲学家伯特兰·罗素家里逗留了一夜之后，事先谁也没通知，就在一个晴朗的下午，一个人怀着砰砰直跳的激动心情，悄悄地到康桥来找他的英国朋友的。

所谓“康桥”，现在通泽“剑桥’，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方。

因徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此常怀有一股特殊的感情。

遗憾的是，因他事先没有联系好，他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待着他。

于是，他一个人就在他七八年前曾经生活过的每一块地方、每一个角落，静静地散起步来，那过去的一幕幕生活图景，又重新在他的眼前展现…由于他当时比较忙，又赶着到达廷顿庄去会见另一位英国朋友，故未把这次感情的活动记录下来。

直到他乘船离开马赛的归国途中．面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重运康轿的切身感受。

1．本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。

2．讨论这些意象的选择有什么作用？－－－－－－－串讲诗句A.全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。

第1节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。

第2节，写岸边柳树倒影在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。

第3节，写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。

第4节，写榆树下的青潭。

诗人融情人景，将留恋全都融入康桥的风光中。

第5节，诗人感情达到了高潮。

他幻想着撑一杆长篙，泛舟到青草更青处寻他“彩虹似的梦”，“向星辉斑斓里”放声高歌。

第6节，诗人由幻想回到现实。

悄悄吹奏别离的签萧，在沉默中体味别离的惆怅。

诗境依旧复归和沉浸于寂然。

第7节，跟开头呼应。

“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。

这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。

这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。

至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉默”、“轻轻”、“悄悄”中表现了出来。

第一节：借代第二节：暗喻第三节：拟人第四节：移就、夸张第五节：照应开头第六节：暗喻、拟人、移情第八节：重叠复唱如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。