高考小说人物形象题目总结
2024年高考语文一轮复习：小说阅读之人物形象知识总结及专项训练
解题指导——“三结合一深入”1．锁定场合，结合具体情境小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动都会受制于这个场合。
如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书，林黛玉前后的回答就不一样。
为什么会这样？这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。
锁定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解，就能准确理解人物此时的心理了。
2．整体感知，结合上下文小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更是具有一种画龙点睛之妙。
因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。
全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。
从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。
3．抓关键词，结合外部表情人物内心的喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情动作来显现。
因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。
《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”，表现出她见到了希望。
4．深入文本，换位思考替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。
同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。
【命题角度二】整体概括或分析人物形象(性格)提问方式——怎样确定是整体概括或分析人物形象(性格)题？题干示例(高考全国卷Ⅱ)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
(高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
高考小说人物形象题目总结
举例一：简要概括人物形象特点
答题方法：以写出人物的性格特征为主
• 严歌苓《审丑 》根据小说内容，简要 概括曾大爷的形象特点。
• 1、外貌丑陋 • 2、吃苦耐劳 • 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 • 4、晚景凄凉
举例二：××是一个怎样的人物？
答题方法：个性特征+身份特征（注意分点） ①②③
• 小说主人公“他”是一个什么样的形象？ • ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬； • ②敏感，如腻，谨慎，多虑； • ③心地较为善良，通情达理。 • 机关里上班的小职员形象
每一个形象的塑造都是有其目的的， 分析时如果能抓住人物形象，把作者塑 造这个形象的目的揭示出来，就能顺利 达到分析主题思想的目的。
举例三：结合全文简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例 主人公是一个……（描述性语句，提示
人物性格特点）的（标签式核心名词）形象。
• 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。 • 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写
上：如先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头 "，后来夸林冲为"好男子"、"久后必然 发迹"。
小说阅读之
人物形象篇
一、分析人物形象
常见问法： ××是一个怎样的人物？ 请概括出××的主要性格特点 结合全文，简要分析人物形象。
• 答题思路：
• 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定 作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是 讽刺。
• 2.画出小说中关于这个人物言行的语句， 以及作者的议论或者作者借作品中其他人 物对他的评价的语句。
近年高考试卷中人物形象题关键词：
寡言少语、平凡、朴实、谨慎、正直、郁郁寡欢、 洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、 热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇 敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型(附练习与答案解析)
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型（附练习与答案解析）一、描写人物的手法（一）正面描写（1）肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
【示例】在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
（小仲马《茶花女》）（2）动作描写让人物用行动来表现自己。
是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
【示例】歇洛克·福尔摩斯从壁炉台的角上拿下一瓶药水，再从一只整洁的山羊皮皮匣里取出皮下注射器来。
他用白而有劲的长手指装好了精细的针头，卷起了他左臂的衬衫袖口。
他沉思地对自己的肌肉发达、留有很多针孔痕迹的胳臂注视了一会儿，终于把针尖刺入肉中，推动小小的针心，然后躺在绒面的安乐椅里，满足地喘了一大口气。
（柯南·道尔《四签名》）（3）语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
【示例】这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘．只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”（曹雪芹《红楼梦》）（4）神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
【示例】和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
2024届高中语文高考专区二轮专题小说专题训练人物形象特点(含答案)
小说专题训练-------人物形象特点阅读下面的文字，完成小题。
汶马高速上的年轻人汶川至马尔康高速公路，是四川连接西藏、青海、新疆的一条重要的交通大动脉。
去公路建设工地采访，第一站是鹧鸪山隧道。
鹧鸪山，四川进藏的第一座大山，地处断层破碎带，地质条件异常复杂，世界上高海拔地带筑路、架桥、修隧道所面临的棘手难题，几乎都集中在这里。
因而，公路建设者付出的艰辛，远远超出了人们的想象。
小姚在隧道口等着我们。
这是个中等身材的年轻人，结实、微胖，口才不错，介绍鹧鸪山隧道建设情况时眉飞色舞，如数家珍。
但我问及他个人的情况时，他却一下子就腼腆了，只说他老家是三门峡市，大学毕业后应聘到铁路隧道公司。
我加了他微信，看到他在大山腹地工地上拍的照片：一身泥水和油污，脸也是花的，鼻孔里塞满泥垢。
小姚负责质量安全，工人们打炮眼，他必须在灰尘和噪声中盯着，一盯就是一两个小时，直到炮眼打完，细细数了数量他才能离开。
被泥水、汗水浸泡的工作服穿在身上很沉重，体感极不舒服。
“想过打退堂鼓吗？”“想过多少次了，但都没走到那一步。
苦事难事总得有人干吧。
再说，我如果走了，哪里会遇到招弟呢？”招弟是小姚的女友，漂亮而活泼。
在工地艰苦的工作环境中，女孩子很少。
按小姚的说法，他打动了这个女孩的芳心，而女孩又拴住了他的心。
说这话时，小姚面有喜色，一副很有成就感的样子。
当然，更大的成就感是他负责的这段高速公路的桥梁、隧道、路基都经得起严格的质量测评。
见到大壮，是在狮子坪特长隧道工地。
名如其人，这是个壮实的年轻人，三十岁时来到汶马公司，已经干了六年。
说起最初隧道的工程测量，他情绪一下激动起来：“李白说蜀道难，难于上青天，我比他体会更深刻。
”荒凉的大山是没有路的，他与同伴只能在向导的带领下，艰难爬行于陡坡悬崖，在荆棘和杂草中观察测量，近距离获取第一手资料，寻找最佳的施工点位。
一次，在山中干活不知不觉就到了黄昏，要走下山已经不可能了，他们就靠一瓶矿泉水和几个面包充饥解渴。
2024届高考小说复习之概括分析人物形象
禹一声也不响。 “我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声， 以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油 汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大 人罢……” “要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官 恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也， 昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他 变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查 了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如 何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧， 竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左 右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔 了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去
了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少 一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐， 也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我 经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该 用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得 自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“心理的变化”也就是情绪感受等的变化，如由不开心到开心到悲 喜交加，由低落到亢奋到复杂纠结，总是随着故事情节的推进而改变 。所以，概括心理感受情绪题，必须结合故事情节的变化来决定答案 。
高考小说阅读人物形象类常考题型分析
高考小说阅读人物形象类常考题型分析题型一：分析人物心里或情感变化过程（方法：理情节、品关键词或句）题例一：请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的体具心态。
傲慢无知的自大心态：对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”；从众、趋新的心态：听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，固步自封的心态：到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究；焦虑不安的心态：对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
题例二：两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。
请结合上下文分析对话者的心理。
《越野滑雪》答案：①两人一再相约，强调他们对滑雪有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，表达出依依不舍的心情；③已经感觉到滑雪这一愿望不会实现，心情有些惘然。
题例三：请简要分析文中先行者的心理变化过程。
《微纪元》①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
题型二：分析某个人物形象（结合其言行举止、外貌心理、议论抒情的词句，结合情节整体感知，从故事情节的发展变化中把握人物性格,从描写手法中认识人物性格。
答题格式：品行性格+身份+分析。
题例一：大先生是一个什么样的形象？请结合全文简要分析。
(4分)（《大先生》）【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。
解答此题要注意“人物形象特点”和“人物形象的性格特点”的区别：人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。
而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。
答题时要注意题干要求。
本题题干“什么样的形象”，既要概括人物的性格特点，也要概括其身份、职业、技能。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究(全国通用)09 形象类题(人物塑造方法) 含答案解析
2024届高三复习小说考题探究（9）：形象类题（人物形象塑造方法）一、考题解读1.考题式样①（2019·全国Ⅱ卷《小步舞》）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
②(2019·全国Ⅰ卷《理水》)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
2.答题方略（1）相关知识★塑造人物的基本方法（2）答题角度①第一步，定手法。
根据某种手法的特点，结合小说人物描写的具体情况，确定小说人物描写采用的手法。
②第二步，引内容。
引入小说人物描写的具体内容，作为分析的对象。
③第三步，析效果。
指出运用这种手法所达到的艺术效果。
二、真题实践1.（2019·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面试题。
小步舞[法]莫泊桑大灾大难不会让我悲伤。
我目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。
有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。
我就跟您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。
我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。
绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。
在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。
它们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针般大的小门。
走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不只我一人。
我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
专题02-小说形象典例分析-2023年高考语文现代文阅读之小说典例分析+对点训练
2023高考复习专题之小说阅读典例专题二形象题型一概括人物形象一、典题展示1.（2022年全国甲卷《支队政委》）老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
（6分）①坚决果断/顾全大局。
老胡腿部受伤化脓，为了不耽误革命工作，他果断决定让战友给自己挤出脓血。
②意志坚强/坚强不屈/刚毅坚强。
没有医疗器械和麻药，他忍受剧痛，有不屈的意志。
③信念坚定/有革命信仰。
环境的艰苦和身体的痛苦都不能改变他革命的信念。
2.（2020年全国卷Ⅱ《书匠》）本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。
（6分）（文本见《优化方案P85》）①对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。
“寿数长”给人以历史的沧桑感，“这么多年了”“已经是三十年前了”表现了老董对岁月变迁的感慨。
②面对自己职业起点的人生感慨。
老董回忆自己学习古籍修复的起点，饱含对人生的感慨。
③对老馆长的怀念。
老董带老馆长后人“我”重游旧地以及回忆起“我”爷爷画画的场景，表达了对与老馆长共度的生活的眷念。
④对古籍修复工作有人传承的期许。
老董喃喃说“我带您的后人来了”暗含老董希望古籍修复工作能有人传承下去。
3.（2020年全国卷Ⅱ《书匠》）老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。
（6分）①坚持行业规矩/敬业精神。
老董把“不遇良工，宁存故物”当作自己的从业原则，为此甚至跟权威叫板。
②恪守职业操守/执着精神。
敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。
③精益求精的精神。
为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。
④淡泊名利，坚持传统技艺的传承。
修书成功成为“英雄”后，拒绝了图书馆给他转正，选择了急流勇退、默默无闻。
二、解题思路总结此类题的解题思路、答题要点与常见知识术语。
题型二塑造人物形象的手法一、典题展示1.（2019年全国卷Ⅱ《小步舞》）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
（6分）（文本见《优化方案P89》）①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人。
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近年高考试卷中人物形象题关键词：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、 可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害 羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、 洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、 热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇 敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、 敬业、诚实、执著、势利……
二、通过人物形象分析主题思想
小说阅读之
人物形象篇
一、分析人物形象
常见问法： ××是一个怎样的人物？ 请概括出××的主要性格特点 结合全文，简要分析人物形象。
• 答题思路：
• 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定 作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是 讽刺。 • 2.画出小说中关于这个人物言行的语句， 以及作者的议论或者作者借作品中其他人 物对他的评价的语句。 • 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物 的描写分析人物的性格特征，在此基础上 进行归类概括。 • 4.选择恰当的词句表述出来。
塑造人物的具体方法
肖像描写 心理描写
行动描写
语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动
正面描写(直接描写)
侧面描写(间接描写)
• 另外，还可通过小说的环境、主题、 情节来分析人物形象
举例一：简要概括人物形象特点
答题方法：以写出人物的性格特征为主 • 严歌苓《审丑 》根据小说内容，简要 概括曾大爷的形象特点。 • 1、外貌丑陋 • 2、吃苦耐劳 • 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 • 4、晚景凄凉
人物形象应该是人物性格与其身份地位 的综合。小说塑造人物形象的目的在于揭示 社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛 盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思 想。 每一个形象的塑造都是有其目的的， 分析时如果能抓住人物形象，把作者塑 造这个形象的目的揭示出来，就能顺利 达到分析主题思想的目的。
举例二：××是一个怎样的人物？
答题方法：个性特征+身份特征（注意分点） ①②③ • 小说主人公“他”是一个什么样的形象？ • ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬； • ②敏感，如腻，谨慎，多虑； • ③心地较为善良，通情达理。 • 机关里上班的小职员形象
举例三：结合全文简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例 主人公是一个……（描述性语句，提示 人物性格特点）的（标签式核先骂后夸的语言描写 上：如先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头 "，后来夸林冲为"好男子"、"久后必然 发迹"。