贵州省省级示范幼儿园评估方案(试行) 7月18日 终稿 (2)

●全日制幼儿园每班配专任教师 2 人，保
育员 1 人。寄宿制幼儿园每班配专任教师 2 人，
保育员 2 人。
●按照在园儿童 150 名至少设 1 名专职卫
A1
生保健人员的比例配备卫生保健人员（寄宿制
领
幼儿园按 150：2），在园儿童 150 名以上的酌
导
情增加。
与
●幼儿园警务室设置及安保人员配备按
照省的相关文件执行，按“一校（园）一室”、
与
10 分 分工协作好、工作效能高（5
●园长具备目标意识、效能意识、质量意
管
分）。
识。
理
●教师能感受到幼儿园管理团队关心自
220
己的生活和专业成长，管理团队与教职工以诚
分
相待、关系融洽。
●查看幼儿
园发展规
划等相关
B2
●幼儿园开展规划制定前的相关培训。
资料。
发
注重规划制定前的各项
●成立了幼儿园管理委员会（有园长、教 ●各部门工
容，并能按制度认真履行职责。 责任到人，落实到位（4 分）。
●一年召开一次全体职工参加的教职工 定期召开教职工代表大
大会，收集教职工对幼儿园发展的意见和建 会，坚持园务公开（3 分）。
●总结报告基于幼儿园内部监测评估的 结果。
●总结报告资料充分、具体、翔实，以事 实为依据，评价客观公正，意见建议具体，改 进措施切实可行。
●自我监测评估小组根据总结报告，征求 了各部门的意见，为幼儿园下一阶段发展规划 的制定和实施提出了改进意见和建议。
- 14 -
一级 二级 三级 指标 指标 指标
演讲比赛等形式。
- 16 -
一级 二级 三级 指标 指标 指标
评估要点
评估内容及表现举例
证据收集的 途径与方法
C9 机构 设置 10 分
●幼儿园独立建制，园长全面负责幼儿园
工作；重大问题通过科学民主的决策机制形成
并实施，实施过程发挥党组织和教代会的民主 幼儿园实行园长负责
管理与监督。 制，有科学民主的决策机制
管
“一室一警两（多）协勤”配置警力。
理
C6
教职工编制达到国家和
●其余编制符合国家《幼儿园教职工配备
220 分
B3 队 伍
教职 工配 备
省的相关要求（5 分）。 教职工学历及任职条件
达到《幼儿园管理条例》要 求（5 分）。
标准（暂行）》和贵州省《关于加强和完善中 小学幼儿园教职工编制管理的意见》要求。
参与培训覆盖面广。
分
分）。
●建立各级骨干教师的选拔、培养及激励
机制，有一定比例的市、区骨干教师。
●教师能根据自身的优势和不足，制定个
人专业发展计划，确立自身专业发展目标，获
得定期指导。
●幼儿园能以不同形式为教师提供自学
成果展示机会，对自学中有提升的教师有奖励
措施。如：个人特长展示会、教育经验大家谈、
级的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。
●幼儿园规模以有利于儿童身心健康、便
于管理（以 6～12 个班）为宜，原则上不超过
按《幼儿园工作规程》 15 个班。（超出 15 个班的扣 3 分，超出 20 个
C10
控制各年龄班班额（5 分）， 班的扣 5 分。）
A1
规模
小班 25 人，中班 30 人，大
●班幼儿人数为：小班(3 周岁至 4 周岁) 25
伍
C8 资源支持教师的专业发展， 现教师专业培养内容；为教师专业发展提供展
促进教师的专业水平不断提 示的机会；有激励教师提升自己专业水平的相 ●教职工
建 专业
高（10 分）。
关机制等。
访谈。
设 发展
教师具有终身学习与持
●有足够的经费支持教师专业发展，教师 ●查看资料。
45 20 分 续发展的意识和能力（10
●幼儿园园长具备幼儿师范学校（包括职 业学校学前教育专业）毕业及其以上学历。幼
●查看资料。 ●实地查看。
建 10 分
儿园园长还应有一定的教育工作经验和组织
设
管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证
45
书。幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方
人民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行
分
政部门备案。
●幼儿园教师必须具有《教师资格条例》
划的年度总结。
展规划实施工作。个人及各
●幼儿园年度报告听取了幼儿园发展管
部门有总结。幼儿园年度总 理委员会及教职工代表的意见。
结报上级教育部门（3 分）。
●幼儿园年度报告报上一级教育部门。
总结充分使用监测评估 结果，资料充分、具体、翔 实，以事实为依据，评价客 观公正，意见建议具体，改 进措施切实可行。为下一阶 段幼儿园发展规划的制定和 实施提供依据（5 分）。
B2 C4 发 规划
●全体教职工参与幼儿园发展规划的实 施。
பைடு நூலகம்
料。 ●各部门工
展 规 划 30 分
实施 10 分
建立了幼儿园内部监测 评估机制，定期监测评估规 划落实情况和目标达成度（8
●幼儿园成立了自我监测与评估小组，由 幼儿园管理委员会和幼儿园各部门负责人以 及教师代表组成。
●制定了幼儿园内部监测评估制度和方 案。
C3 准备工作，采取多种方式在 职工、家长代表、社区干部、村民代表等）， 作计划。
展
规划 社区和幼儿园内部广泛征集 幼儿园管理委员会参与幼儿园发展规划的制 ●教师工作
规
制定 促进幼儿园发展的意见，为 定，宣传幼儿园发展规划理念。
计划。
划 10 分 制定幼儿园发展规划提供具
●通过开社区大会、发放问卷、进行访谈、 ●有关活动
●成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监
作计划。 ●教师工作 计划。 ●有关活动 开展资料。 ●教师访谈。
分）。
测评估的技巧和方法。
●家长访谈。
●监测评估结果有记录，有分析，并得到 ●社区访谈。
有效利用。
●调查问卷。
C5 规划 总结 10 分
采取自下而上、自上而
●各部门做了幼儿园发展规划实施的学
期总结、年度报告和周期总结，有个人实施规 下的方式及时总结幼儿园发
●乐观向上、热情开朗，有亲和力。
●实地查看。
严格执行《幼儿园教师专业
●善于自我调节情绪，保持积极、平和心 ●家长访谈。
标准》中有关职业道德要求
态。如：遇到不愉快的事能以积极的心态去思
（7 分）。
考，不把不良情绪带到工作中；妥善处理与家
长、领导同事之间的关系。
●幼儿园定期对教师职业道德进行培训、
考查和考核。
30
体有效的信息资料（3 分）。 开座谈会等方式收集社区对幼儿园发展的意 开展资料。
分 见。
●教师访谈。
●家长访谈。
●社区访谈。
●调查问卷。
- 13 -
一级 二级 三级 指标 指标 指标
评估要点
评估内容及表现举例
证据收集的 途径与方法
C3 规划 制定 10 分
规划制定符合幼儿园发 展实际，得到社区、广大教 职工的理解与认同，对幼儿 园发展、教师发展具有指导 意义。 规划文本的撰写程序 规范、注重过程（7 分）。
●管理干部遵循“以人为本”的理念， 有为儿童和教职工做好服务的意识，各项工作 以儿童、教职工的利益为出发点和落脚点。如： 经费投入是否从儿童、教师发展需要出发；是 否按儿童年龄特点提供相应的设施等。
●教职工 访谈。
●个别谈话。 ●查看资料。 ●实地查看。
- 15 -
一级 二级 三级 指标 指标 指标
评估要点
评估内容及表现举例
证据收集的 途径与方法
管理干部工作主动，有
●管理人员能深入教育教学工作，为保教 ●教职工
为教职工及幼儿服务、为教 工作提供支持与帮助。
访谈。
育教学服务的意识（5 分），
●教职工的意见受到重视，表现和贡献也 ●个别谈话。
与教职工之间关系融洽（3 被肯定，感到在幼儿园工作有意义，对幼儿园 ●查看资料。
二、评估细则
一级 二级 三级 指标 指标 指标
评估要点
评估内容及表现举例
证据收集的 途径与方法
●办园理念体现正确的教育价值取向。办
幼儿园形成了核心的办 园目标明确，切合本园实际，体现办园特色。
C1 园理念,有清晰的发展目标
●管理者与教师共同讨论幼儿园发展理
办园 和办园方向（5 分）。
念、办园方向或目标。教师能说出幼儿园发展
领 B4 与班
●实地查看。
班 35 人。办园规模有利于幼 人，中班(4 周岁至 5 周岁)30 人，大班(5 周岁
导园 额
儿身心健康、便于管理（5 至 6 周岁)35 人。 （班级幼儿数超过规定班额
与 务 10 分
分）。
10%以内的扣 1 分；超出 11%-30%的扣 2 分；超
管管
出 31%-50%的扣 3 分；超出 51%以上的此项不
A1
分）。
有归属感。如：对于教职工提出的意见和建议 ●实地查看。
B3 领
有回应。
队
导
伍 C7
●履行教师职业道德规范，知法、守法、
与 建 职业
依法执教。
管 设 道德
●关爱儿童，尊重儿童人格。富有爱心、
理 220 分
45 15 分
责任心、耐心和细心。 教师爱岗敬业，履行教
分
师职业道德规范，依法执教。
●衣着整洁得体，举止文明礼貌。
理念
发展目标和方向符合幼 愿景、办园方向或目标。
10 分 儿园实际,获得教职工和社
●幼儿园的发展理念、办园方向或目标在
会认同（5 分）。
幼儿园发展规划等文本及幼儿园文化中有体