公开课挫折面前也从容2
思想品德:52《挫折面前也从容》(人教新课标版七年级下)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

斯蒂芬·威廉·霍金,英国剑桥大 学应用数学及理论物理学系教 授,当代最主要旳广义相对论 和宇宙论家,是当今享有国际 盛誉旳伟人之一,被称为在世 旳最伟大旳科学家,还被称为 “宇宙之王”。他所以被誉为 继爱因斯坦之后世界上最著名 旳科学思想家和最杰出旳理论 物理学家。他还证明了黑洞旳 面积定理,即伴随时间旳增长 黑洞旳面积不减。这很自然使 人将黑洞旳面积和热力学旳熵 联络在一起。
思索(1)上述三个事件中主人公各自采用了 什么措施来克服挫折?
(2)面对这些挫折,假如是你,会怎么处理 呢?
• 逆境是到达真理旳一条道路。 ------------拜伦
• 奇迹多是在厄运中出现旳
----------培根
• 不幸是一种最美妙旳大学 -----------别林斯基
• 只有痛苦会留下教训
拿破仑·波拿巴(Napoléon Bonaparte,1769-1821) 叱 咤风云旳西方之皇,公认旳 战争之神,是欧洲历史上最 伟大旳四大军事统帅之一 (亚历山大帝,凯撒大帝, 汉尼拔,拿破仑),一生中 指挥大大小小一共60多场战 役,要比历史上亚历山大大 帝,凯撒大帝,汉尼拔,苏 洛夫,这些名将所指挥旳战 役总和还要多,拿破仑成为 欧洲不可一世旳霸主,成为 与凯撒大帝、亚历山大大帝 齐名旳拿破仑大帝. 人生旳光荣,不在永不失败, 而在于能够屡败屡起。
霍金是谁?他是一种大脑,一 种神话,一种当代最杰出旳理 论物理学家,一种科学名义下 旳巨人,或许,他只是一种坐着 轮椅,挑战命运旳勇士。
活动三:开办银行,储存智慧
• 请你把在战胜挫折过程中取得旳智慧,存 入我们旳班级银行,供大家分享。
• 战胜挫折我有方法,请同学们分组讨论简 介你们战胜挫折旳最有效旳措施。
• 失败也是我所需要旳,它和成功对我一们
《挫折面前也从容》课件

挫折是人生成长的机会,通过挫 折的经历,我们可以获得智慧和 力量。
《挫折面前也从容》PPT 课件
掌握挫折应对方法是成功者的关键品质。本课件详细介绍了挫折的意义、基 本方法、处理技是挫折?
挫折是人生中不可避免的困 难和失败,但也是成长和发 展的机会。
挫折对个人和企业的影 响?
挫折可以削弱信心,破坏动 力,但也能激发创造力和实 现突破。
挫折的发生原因和应对过程,以及所获得
3
分享成功克服挫折的经验和启示
的经验和教训。
与学员分享成功克服挫折的案例和经验,
激励他们面对挫折时保持积极心态并寻求
有效解决方案。
VI. 总结
挫折是生活中无法避免的
接受挫折是人生的一部分,要有 承受挫折的心理准备。
掌握对策是必不可少的
学会从挫折中汲取力量
学习并掌握应对挫折的方法,提 升自我应对能力和逆境处事能力。
增加应急准备
预估可能的风险和危 机,建立灵敏的应急 机制和资源储备。
加强个人身心 锻炼
保持身体健康和心理 平衡,培养自我调节 和恢复能力。
V. 案例分析
1
成功人士的挫折经历与应对
探索成功人士在事业和生活中面对挫折时
引导学员分析自身挫折的历程与
2
的经历,以及他们采取的应对策略。
经验
通过自我反思和讨论,引导学员探索个人
为什么要掌握挫折的应 对方法?
掌握应对方法可以帮助我们 更好地应对压力,保持积极 心态,达到自我成长和成功。
II. 挫折应对的基本方法
思想积极向上
保持乐观态度,相信 自己的能力,用积极 的思维方式来应对挫 折。
调整心态
接受挫折是人生的一 部分,将其视为成长 机会,扩展自己的视 野。
挫折面前也从容说课稿3篇

挫折面前也从容说课稿3篇挫折面前也沉着说课稿1各位评委、老师,大家好,我说课的题目是七班级〔下册〕第三单元《做意志顽强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》其次框题《挫折面前也沉着》。
我预备从七个方面来说。
一、教材的地位和作用:本框主要是让同学正确熟悉挫折并学会正确运用战胜挫折的方法,是第五课的落脚点,并为第六课做好了铺垫。
“挫折面前也沉着”。
包括“困难困苦玉汝于成”“查找应对挫折的有效方法”两目,分别介绍了挫折能够增长才能和才智以及正确应对挫折的一些有效方法。
第一目:“困难困苦玉汝于成”。
主要说明挫折能够磨炼意志,增长才能和才智。
人们经常以为挫折只有消极作用,没有任何主动意义,其实不然。
本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。
一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向胜利的事例,另一个是美国历史上有名的总统林肯多次经受挫折之后最终获得胜利的事例。
这两个事例是为了使同学进一步熟悉,以正确的看法对待挫折,英勇地战胜它,就会获得才智和人生的胜利。
最终设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的才智,存入班级才智栏”的活动,是为了让同学通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确看法。
其次目:“查找应对挫折的有效方法”。
主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。
同学在自己的人生经受中,多多少少有过战胜挫折的阅历,所以本目一开头就让同学回顾并总结他们自己战胜挫折的阅历教训。
在此基础上,本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法:树立正确的人生目标、正确地熟悉挫折、激发探究创新的热忱、学会自我疏导。
对于每一种方法,课文都供应一个材料来加以说明。
二、同学状况分析学校阶段是同学健康人格形成的重要时期。
七班级同学生活阅历浅、不能全面地看待生活中消失的困难和挫折,他们可能片面地认为挫折只会给人带来苦痛和磨难,没有看到挫折对人格进展和智力的开发起激发和促进作用。
但是,七班级同学奇怪心强、思维活跃的特点,依据同学这一特点,培育同学勇于面对困难、战胜挫折的顽强意志品质三、依据教材内容和《课程标准》的要求,我认为本框应完成如下目标:〔一〕:学问目标1.理解挫折对人生的影响,懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长才智。
七年级政治挫折面前也从容2省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

要正确认识挫折,树立正确旳挫折观;
要敢于正视挫折并敢于挑战挫折;
要冷静分析原因,然后对症下药;从而 激发本身去战胜挫折、克服悲观心理;
学会自我疏导。(措施:倾述、移情、 目的升华······)
摔了跟头是很疼旳,但这能教我
们后来走得更快更稳。愿今日旳课能 抛砖引玉,让你我找到战胜挫折旳措 施,在挫折面前也从容 !
就怎样应对挫折,钟南山与其表哥对手 术一事旳看法给你有何启发?
小丹旳事例
1、小丹遇到了什么挫折?
2、面对挫折,她采用了什么样 旳态度?成果怎样?
3、面对挫折假如小丹采用了与 之相反旳态度,试想又有怎 样旳成果?
4、经过小丹旳事例,你在应对 挫折方面有什么启示?
法国大作家巴尔扎克曾经说过:
苦难对天才是一块垫脚石,对能干 旳人是一笔财富,对弱者是万丈深 渊。
期中考试成绩公布了,身为班 干部旳小亮居然由此前班上旳前 五名一下子跌到了二十多名,面 对父母旳责骂,老师旳追问和同 学旳疑惑,他不知怎样是好······
假如你是小亮,你会怎么办?
错误和挫折教训了我们,使我 们比较地聪明起来了,我们旳事 情就办得好某些。
——毛泽东
前几天,一种同学很鄙视地用手从小 辉旳头顶水平移到他旳肩上,表达小辉很 矮,他很高,而且旁边旳男生、女生都在 笑小辉。小辉觉得很自卑,感到很没双 刃剑,可觉得我们所用,也可以伤害 我们。关键要看我们怎么用它。
小组讨论
1、针对本组拿到旳材料,结合材料和小 构成员已经有旳经验,谈谈“应对挫折旳 有效方法”。 2、将本构成员旳讨论进行概括总结,请 一名同学记录并讲话,与全班同学共同分 享。
钟南山院士自恃身体好,工作起来,不顾一切,成果 在2023年8月旳一天晚上,觉得心脏不适,呼吸困难,幸亏急 救及时,进行了心脏支架手术,才算康复。就在钟南山情绪低 落之际,他接到了表哥旳电话,第一句就是:“祝贺你!”钟南 山心里说:“我这么晦气,还有什么好祝贺旳?”没想到表哥接 着说:“之所以祝贺你,第一是因为你这个病没有发生在出差 途中,能够很及时地到达医院;第二,梗死旳只是很小一段血 管,不是主要部位;第三,这件事恰好给你一种警告:要注意 身体了!”
挫折面前也从容说课稿

挫折面前也沉着说课稿挫折面前也沉着说课稿作为一名老师,有必要进展细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效进步教学效率。
那么应当如何写说课稿呢?以下是WTT整理的挫折面前也沉着说课稿,,希望大家可以喜欢。
挫折面前也沉着说课稿1 尊敬的评委,亲爱的老师们:大家好!我说课的题目是《挫折面前也沉着》。
一、说教材:1 、教材的地位和作用:7——9年级学段是学生安康人格形成的重要时期。
培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质,是学生安康人格的重要组成局部,本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法,是第五课的落脚点,并为学习第六课《为坚强喝彩》做好了铺垫。
2 、说教学目的:根据新课程标准和学生认知规律确定以下教学目的。
〔1〕情感、态度与价值观:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度;擅长用名人英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言鼓励自己。
〔2〕才能目的:初步培养学生用辩证的方法分析^p 挫折的才能;运用战胜挫折的方法,初步形成自我调适和应对挫折的才能。
〔3〕知识目的:理解挫折对人生的影响,懂得挫折可以磨练意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。
3 、说教学重难点:〔1〕教学难点:“困难困苦﹑玉汝于成”理论中,我们发现,同学们由于生活阅历浅,有时候不能全面地对待家庭、学校和社会生活中出现的困难和挫折,他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难,没有看到挫折对人格开展和智力开发起激发和促进作用。
因此,我将“困难困苦,玉汝于成”这一内容确定为难点。
〔2〕教学重点:战胜挫折的有效方法同学们在正确认识挫折后,便会产生战胜挫折的欲望,但他们不知道科正确、有效的抗挫方法。
因此,我们就要针对学生这一“两难”“穴位”,重点进展“刺激”,指导他们掌握科正确、有效的抗挫方法,这将有助于他们积极地应对挫折,走好人生的每一步。
二、说学情:七年级学生欠缺丰富的人生阅历,他们对挫折问题缺乏全面性的、综合性的认识;父母的过度庇护让他们在面临困难和挫折时束手无策,无所适从,经受不起挫折的打击和考验。
第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖3篇

1、第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖第五课第二框题挫折面前也从容教材分析:第二框题:“挫折面前也从容”。
包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目,分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。
第一目:“艰难困苦玉汝于成”。
主要说明挫折能够磨炼意志,增长才干和智慧。
人们常常以为挫折只有消极作用,没有任何积极意义,其实不然。
本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。
一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例,另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。
这两个事例是为了使学生进一步认识,以正确的态度对待挫折,勇敢地战胜它,就会获得智慧和人生的成功。
最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧,存入班级智慧栏”的活动,是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。
第二目:“寻找应对挫折的有效方法”。
主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。
学生在自己的人生经历中,多多少少有过战胜挫折的经验,所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。
在此基础上,本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法:树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。
对于每一种方法,课文都提供一个材料来加以说明。
教学目标:1、知识目标。
引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、情感、态度、价值观目标。
树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。
3、能力目标。
初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。
教学重点、难点:1、教学重点:战胜挫折的方法。
2、教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
讲故事导入框题教学:同学们,在学习课文内容之前,我先请大家听两个故事:1、《死里逃生的驴子》一天,农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。
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《挫折面前也从容》最新获奖说课稿今天我说课的内容是《挫折面前也从容》,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材本课是七年级思想品德下册第三单元第五课第二课。
在第一课《人生难免有挫折》中,学生已经通过学习认识到生活处处有挫折,知道有些挫折是难以避免的。
初中阶段是学生健康人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质,是学生健康人格的重要组成部分。
本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法,是第五课的落脚点,并为学习第六课《为坚强喝彩》做好了铺垫。
二、说学情1.从群体构成特征上:现在的初中生大多数是独生子女,他们无论是在生活中还是在学习上都备受关爱,抗挫折能力较低,当遇到困难和挫折时很容易手足无措、情绪低落,不能积极对待这些原本正常的现象,也容易形成行为退缩的不良人格。
2.从已有认知能力上:七年级学生的年龄特点决定了他们生活阅历浅,独立生活能力较低,很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用,更看不到挫折对人格发展和智力开发起到的激发和促进作用。
因而不易正确对待生活中出现的困难和挫折。
3.从心理认知特征上:七年级学生容易片面的认为挫折只会给人带来痛苦和磨难,从而产生惧怕和抗拒的心理。
所以,教师应通过相关的资料介绍和活动引导学生辩证的看待挫折,尤其是懂得挫折能磨练人的意志和激发人奋发向上。
同时我还要用生活中的实例去帮助学生掌握一些战胜挫折的方法。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,我确定本课的教学目标如下:【情感、态度与价值观目标】(1)面对挫折采取积极向上的人生态度。
初中思想品德七年级下册《挫折面前也从容》教案word精品文档4页
希望以上资料对你有所帮助,附励志名言3条:
挫折面前也从容
一、教学目标
1.知识目标。
引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜
挫折的方法。
2.情感、态度、价值观目标。
树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。
3.能力目标。
初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。
二、教学重点、难点
教学重点:战胜挫折的方法。
教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
三、课时安排
1课时(45分钟)
四、教学过程(见表格内容)
1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。
第五课第二框《挫折面前也从容》
第五课第二框《挫折面前也从容》[教学目标]情感、态度、价值观目标:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。
能力目标:能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。
知识目标:使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。
[教学重点]:寻找应对挫折的方法[教学难点]:挫折的两面性[教学方法]:情景教学法和合作探究法[课前准备]:制作多媒体课件、学生总结自身所经历的挫折,和自己战胜挫折的方法。
[教学过程]【创设情景,导入新课】教师多媒体出示图片,并提出:什么时候能看见彩虹?对大家有什么启示呢?学生欣赏动漫,思考教师提出的问题,并回答:风雨过后方能见彩虹,我们应该从容的面对困难和挫折。
师:生难免经历风雨,就像人生难免有挫折。
如果面对挫折,我们能多一分从容,少一分胆怯,那么我们的人生就会像彩虹一样美丽。
利用多媒体辅助教学,创设情境,可以让学生在情境中体验,激发学生兴趣。
【新知探索】1、多媒体出示资料-独臂大学生王争的故事,引导学生思考:王争可以用脚写字是天生的才能吗?面对困难和挫折他是如何面对的?他为什么没有放弃?学生思考后回答:不是天生的,这是后来不断地锻炼才练就的。
他能够勇敢地面对挫折,战胜挫折。
正是挫折,带给了他前进的动力……师:大家都非常佩服王争面对挫折时的态度,那我们一起来体验下王争的生活。
2、情感体验:通过模拟王争,用嘴叼笔在纸上写下一个“我”字,体验困难和挫折,并谈谈感受。
学生体验挫折,身体力行,感受挫折。
学生积极地拿出笔和纸认真地开始写,但有的同学可能因为觉得困难,或者觉得写的太难看了,所以放弃。
师:谁能把自己的作品展示给我们大家来看一下?生:老师,我来。
虽然我写的很难看,但毕竟是第一次写,难免的吗,呵呵!生2:老师,别叫我了,我写的太难看了,太丢人了……师:同样是面对一个小困难,不同的同学会选择不同的态度,那么困难和挫折我们会产生不同的情感体验,那么挫折对于我们来说到底是好事还是坏事呢?下面咱们进行一次男女同学之间的小辩论。
第五课第二节挫折面前也从容
4.爱迪生说:“失败是我需要的,它和成功一样有价值。只有我知道一切做不好的方法,我才知道做好一件工作的方法是什么。”这段话主要说明……
A.失败和挫折越多越好B.挫折能使人经受考验、得到锻炼,能磨炼人的意志
C.积累经验法D.转移注意力发
小结:1、学生总结本课所学知识。
2、教师寄语:
作业:练习册选择题
设置本活动切入主题,目的是引起学生兴趣,继而自然地切入主题。
明确学生学习方向
让学生初步掌握基础知识,了解本课内容。培养自主学习能力。小组协作能力。
把舞台交给学生,让学生成为学习的主体。培养学生学习能力和交流表达能力。
.
通过学生感兴趣的案例,使学生分析出所蕴含的观点,提升学生解决问题的能力。
巩固知识,内华所学。检验学习效果。
体现学生对知识的理解;老师进一步升华
4分钟
1分钟
7分钟
7分钟
13分钟
10分钟
2分钟
1分钟
创新空间
1、运用典型案
学生总结。
教学反思
我在教学中力求体现生本课程“先做后学,先学后教”原则,尽可能利用学生已有的生活经验,围绕学生现实生活中遇到的问题,激发学生去自主学习、探究和解决问题,在交流中体验感悟,在互动中探究知识、提升能力。
课
题
第五课第二节挫折面前也从容
授课类型
新课
授课时间
教
学
目
标
知识目标:使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。
能力目标:能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力.
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3、智慧是战胜挫折后最宝贵的礼物。
一把钥匙开一把锁。找到有效的战胜挫折的方法, 有助于我们主动、积极的应对各种挫折。
• 找一找:你能从书上P66-68找到 战胜挫折的方法吗?
★二:应对挫折的办法(怎么办) ①树立正确的人生目
标
②正确认识挫折,采
取恰当的解决办法
③激发探索创新的热 情 ④学会自我疏导
• --故事<死里逃生的驴子>
问:听了这个故事,你有什么感想?
讨论
你认为挫折是 好事还是坏事
1、挫折的作用
挫折的消极作用(坏事) 一方面使人们前进 的步伐受到阻碍 , 从而 产生忧愁、焦虑、不安、 恐惧等消极心理。
、
挫折的积极作用(好事) 另一方面有利于人 们磨炼意志,增长才干 和智慧。
2、请大家从书上P64第一段找出 “艰难困苦,玉汝够磨练人,能使人总结教训,积累 经验,获得智慧 D.对于任何人,挫折都是一种有力的刺激
2.面对挫折,我们应该这样认为( D ) A.一遇到挫折就放弃目标 就 B.面对挫折可以对付一阵,不行 算了 C.挫折只会给人带来痛苦和磨难 D.正确面对挫折并战胜挫折
3.我们青少年应以积极的态度对待挫折,积极 的对待挫折就应该( C ) ①树立正确的人生目标 折 ③激发探索创新的热情 ②正确的认识挫 ④学会自我疏导
⑤努力的去寻找挫折
A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤
一般来说,艰难的环境会令人意志消沉, 丧失斗志。然而,在具有坚强意志、积极进取的 人面前,艰难的环境却可以使他们抖擞精神,发 奋努力。困难被克服了,就会有出色的成就。这 就是所谓艰难困苦,玉汝于成。
说一说::珍珠是怎么形成的?
如果说珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨 练的结晶,那么智慧就是人们在战 胜挫折后获得的最宝贵的礼物。让 我们愉快的接受挫折给我们的馈赠 吧。
挫 折 面 前 也 从 容
故事鉴赏
• 一天,农夫的驴子不小心掉进 了一口枯井。农夫没办法将驴 子救出,只得找了几个人帮忙 铲土把驴子埋掉…… • 请同学们猜测一下,驴子的命 运?
• 一开始,驴子悲哀地鸣叫着,但很 快就没有了声音。农夫过去一看, 让他大吃一惊的是,每一铲土下去, 驴子都迅速地把它抖掉,并且都垫 到了脚下。很快,驴子便跑出了枯 井。
战胜挫折的方法一:学会自我疏导。
遇到挫折,首先应该向亲人或朋友倒苦水, 在倾诉中,把负面情绪宣泄出来;这样才能将消 极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气。
说一说: 你能从古今中外的故 事中,找出树立了正确的人生目 标而战胜挫折的人物吗? 总结:战胜挫折的方法二:树 立正确的人生目标。
课本P60的探究活动:
自我疏导的方法有哪些?
目标升华法 转移注意力
合理宣泄法
还有 其他自我疏导的方法吗? 请你说一说。
• 当我们遇到挫折不知所措时,可
以求助于父母、老师或者 心理咨询。
新闻链接:2014年4月28日中午,长乐37岁男子 因婚姻问题,情绪失控,驾车连续撞人,当场致6 人死亡,13人受伤。 问:离婚、分手对于多数人来说,只是人生的 一次挫折。此次离婚事件会导致如此恶劣的社会 后果。遇到挫折首先应该怎么做?
问题:是什么办法让爱迪生不怕 挫折,每天都其乐无穷?
战胜挫折的方法四: 激发探索创新的热情
如果我们能激发对学习的热情, 那么我们就不会再害怕学习中的困难, 学习就会变得很快乐。
本课小结:
• 通过这节课的学习,你有什么收获 ?
当堂检测
1.微软公司创始人比尔•盖茨,以敢冒风险驰名。 他特别喜欢招用有过失败经历的人。而一位哈弗 大学的教授也介绍过,现在主管们讨论候选人时 会说:‘‘太让我们担心的是,这个人还没有经历过失 败。’’上述两个事例说明( C )
☆我因自己相貌平平而自卑。 ☆我因受到老师的批评而苦恼。 ☆我因父母不能满足自己的物质需求而郁郁寡 ☆你是否有过类似的“挫折感”?你是怎么克 服它们的?
战胜挫折的方法三: 正确认识挫折,采取恰当的解决办法。
发明大王爱迪生
世界伟大的发明家爱迪生, 一生经历了无数次的失败, 他几乎每天都在实验室里 辛苦工作 18 个小时,可他 却说一生从未做过一天工 作。