最美的花束_教案1
小学语文《最美的花束》优秀教案
小学语文《最美的花束》教课目的：1．学习本文会写的字 5 个，会认的字 2 个。
2．指引学生正确、流畅、有感情地朗诵诗歌。
3．理解诗的内容，领会诗歌所表达的同等，民主的思想感情和除去种族鄙视的梦想。
教课重难点：理解诗的内容，领会诗歌所表达的思想感情。
教课准备：收集相关世界各国的资料，预习课文，自学生字碰到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教课课时： 2 课时。
第一课时一、讲话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还认识到了什么人种？你感觉他们同样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师经过不一样的方法检测。
3．同桌相互读文，达到读准读通。
三、创建情形，指引理解诗文。
1．配乐范读，学生感觉。
2．听完诗后你们有什么感觉？从哪儿感觉到的？3．依据学生所谈指引学生领会世界人们同等相处，幸福同等的感情，并切入朗诵。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗诵全诗，进一步领会感情。
四、学生沟通资料，描绘自己所见全球小孩在一同翩翩起舞的情形。
五、总结部署作业。
第二课时一、导入学习。
1．今日持续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评论。
3．有感情地朗诵全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？指引学生进一步领会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、指引学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________同样 ________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．察看生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
指引学生说出如何记着这个字。
3．关于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、部署作业。
板书：最美的花束眼不一样都能看太阳头发不一样都是花冠种族不一样都像花束同等和平。
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。
教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1至2课时。
课前准备：学生——搜集不同人种的`资料;教师——熟悉不同人种的资料，音乐磁带，录音机，小黑板。
小黑板的内容：1、“闯关得星”☆ 字音关——读准生字;☆ ☆字形关——会认，会写;☆ ☆字义关——组词，并用这个词说一句话。
2、句子训练：女生和男生一样农村的孩子和一样和一样教学过程：一、导入，揭题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗?谁来说说图上都画着什么?评价预设：你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。
有进步!你既说出自己看到的，又说出自己想到的，真厉害!过渡：同学们说得真好，我们在课前预习中一起了解到世界上有黑人、白人，还有我们黄种人等，尽管大家肤色不同，但我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
现在我们一起学习一位美国诗人写的这样的一首诗，题目是——《最美的花束》(生说)(设计意图：既培养孩子的观察能力，又创设情境，以境生情。
)二、读题质疑。
师：你们能把题目读得更美吗?从题目中，你想知道什么?问题预设：最美的花束是什么呢?题目为什么取“最美的花束”?它为什么是最美的?过渡：想知道答案，让我们读读诗歌，相信聪明的你们能在阅读中找到答案的。
(设计意图：既培养孩子质疑能力，又激发孩子学习的兴趣。
)三、初读课文，识字。
请同学们先把诗歌读准确，画出不认识的字，并想办法认识它。
“闯关得星”：刚才，同学们又交了哪些生字朋友呢?出示小黑板，让我们一起“闯关得星”。
过渡：同学们的收获可不少。
相信你们再读诗歌，收获会更多。
三语下《最美的花束》教案新部编本马麦霞
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教课设计安家底小学马麦霞《最美的花束》教课设计教课目的： 1. 能正确、流畅、有感情的朗诵诗歌，并背诵。
2.读懂诗的内容，理解人与人之间是同等的，应当相互尊敬。
教课难点：理解“花”“花束”“花园”的比喻义。
理解人与人之间是同等的，应当相互尊敬。
教具准备：多媒体课件学情剖析：学生很喜爱《最美的花束》这样的是个形式，但诗歌的内容波及种族的同等与尊敬，学生理解起来有必定的难度，学生的有关内容不熟习，特别对种族鄙视缺少认识。
教课过程 :一、导入：1、出示课件（不一样种族的人）：同学们，在我们这个广阔的地球上生活着不一样肤色、不一样种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有卷曲黑发、黑眼睛的黑种人，白皮肤、蓝眼睛的白种人只管种族不一样，可大家都像一束束色彩娇艳的花朵相同生活在地球这个大花园中，相互尊敬，和平相处！2、这节课就让我们再次走进第八单元“尊敬与同等”，来赏识美国诗人艾迪斯·西格尔为我们带来的《最美的花束》。
3、师生共写课题，并读一遍。
二、课件出示学习目标，学生齐读：1.能正确、流畅、有感情的朗诵诗歌，并背诵。
2.读懂诗的内容，理解人与人之间是同等的，应当相互尊敬。
三、初读展现：（一）课件出示自学指导：自由练读诗歌， 3 分钟后比谁读的正确、流畅，比谁听得仔细。
（二）学生自由练读；（三）报告：1、指名分小节读；2、教师指导朗诵；3、师生合作，分小节读；四、合作释疑：1、学习一、二节学习第一、二小节时环绕着眼睛的特色睁开：一是亮晶晶，二是颜色各异使学生理解，全球的孩子只管眼睛颜色不一样，但都像星星相同亮晶晶，相同能看到金色的太阳。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案(精选14篇)
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。
同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。
这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡察指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。
三年级人教版语文备课教案
三年级人教版语文备课教案三年级人教版语文备课教案1《最美的花束》教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教具：课件教学过程：一、谈话揭题。
1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
同学们，请看————(出示课件2)问：你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》(板书)】3、齐读课题(美读)、质疑课题二、检查预习1.检查生字词的掌握情况(出示课件3)音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)2.指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利)3.分组读课文(一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读)4、现在谁来说说“最美的花束“指什么?三、理解诗文，体会感情1.请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。
2.生自由读，小组交流，师巡视参与指导。
3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。
(应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义)4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。
(出示课件4)5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想。
(出示课件5)(师相机评价、鼓励)(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。
2)_______和______一样___________________。
6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重、和睦相处。
(板书：平等)四、拓展延伸学生谈今后同学间、朋友间、邻居间应如何相处。
(北师大版)语文三年级下册《最美的花束》教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要结合课文和生活实际，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.作业难度要适中，既要巩固所学知识，又要适当拓展，培养学生的自主学习能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇关于友谊或亲情的文章进行阅读，并尝试运用本节课所学的阅读理解方法，概括文章大意，体会作者情感。
2.写作练习：结合自己的生活经历，以“我收到的最美的礼物”为主题，写一篇作文。要求运用课文中的优美词句和写作技巧，表达自己的真实情感。
3.观察实践：观察身边的美好事物，如美丽的花朵、夕阳等，用相机或画笔记录下来，并尝试用课文中的词汇和句型进行描述。
5.情感教育，培养正确价值观：
结合课文主题，引导学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、尊重劳动的品质。通过课堂讨论、课后实践等方式，将情感态度与价值观的培养融入教学全过程。
6.课后延伸，巩固所学：
设计富有创意的课后作业，如观察生活中的美好事物，用课文中的词汇和句型进行描述，巩固所学知识。
7.教学评价，关注全面发展：
（北师大版）语文三年级下册《最美的花束》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《最美的花束》是北师大版语文三年级下册的一篇文章，通过描绘一束最美的花束，传递了人与人之间纯真的友谊。在本章节的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.能够正确认读、书写生字词，如“簇”、“斑斓”等，并理解其在文中的含义。
2.学生分组讨论，共同探讨问题，鼓励每个学生发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生深入理解课文内涵。
最美的花束语文教案
最美的花束语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“花束、美丽、喜欢”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对花束的兴趣；（2）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的爱心和关爱他人的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解；2. 课文的朗读与阅读理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写；2. 对课文情感的理解与体会。
四、教学准备：1. 准备花束的图片或实物；2. 准备课文录音或课件。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示花束的图片或实物，引导学生观察和描述花束的特点；（2）邀请学生分享他们对花束的了解和喜好。
2. 生字新词学习：（1）带领学生朗读课文，注意停顿和重音；（2）讲解生字新词的意思，如“花束、美丽、喜欢”等；（3）进行生字词的认读和书写练习。
3. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师提问，引导学生回答，检查对课文内容的理解；（3）进行阅读理解练习，如选择题、填空题等。
4. 情感体验：（1）学生讨论课文中最美的花束是哪束，为什么；（2）教师引导学生思考和表达自己对美的感知和欣赏；（3）学生进行小组讨论，分享自己的感受和看法。
5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 学生展示自己制作的花束，可以是纸花、塑料花等，并分享制作过程中的心得体会；2. 邀请学生用自己的方式表达对老师的感激之情，如制作小礼物、写感谢信等；3. 教师引导学生思考，如何用爱心和关爱去对待身边的人和事物。
七、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，完成生字新词的抄写和阅读理解练习；2. 拓展作业：观察身边的美好事物，用文字或图片记录下来，下节课分享。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法等；2. 针对学生的不同反应，调整教学策略，以提高教学效果；3. 注重培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的阅读理解水平。
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.理解课文《最美的花束》的主题，认识主人公爷爷的故事，感受他的感情和情感。
2.学会使用适当的语言来描述自己心里的感受，学会通过口头表达和写作来与别人分享和交流自己的想法。
3.发展学生们的阅读理解能力，掌握一些提高阅读能力的技巧和方法。
4.提高学生们的听说读写能力，培养学生们的语感和语文素养。
二、教学内容1.课文朗读：学生跟读整篇课文，从读音、语调、情感等多方面进行讲解和指导。
2.课文理解：老师带领学生们一起探究课文，理解主题和文本层面的意思，掌握词语的含义和用法。
3.课文分析：让学生们自己找出课文的主题和意义，引导其思考如何通过语言表达对主题的理解，探究语言表达的奥秘。
4.作文练习：让学生们按照自己的情感体验和理解，通过语言表达出自己的看法和想法，同时加强学生们的写作能力。
5.诵读练习：让学生们通过诵读练习来掌握语言的基本韵律和语调，提高语感和语音准确度。
第一步：朗读课文1.教师朗读全文后，让学生们跟读，重点讲解词汇的读音和语调。
2.让学生读自己认为重要的语句，进行语音训练，提高语感和语音准确度。
3.让学生们用自己的话简单概括课文的主题和情节。
第二步：理解课文1.教师引导学生发现课文的主题和意义，探究故事中人物的性格和行为。
2.分析课文中的语言表达，让学生们认识到词语的含义和用法。
3.讨论课文中的人物和事件，推测他们的情感和感受。
第三步：写作练习1.让学生们根据自己的感受和理解，写下一篇关于《最美的花束》的读后感。
2.引导学生们思考如何通过语言表达出自己的想法和感受。
3.对学生的作文进行评估和修改，指出不足之处并给予针对性的建议。
第四步：诵读练习1.教师分段朗读课文，让学生们跟读，纠正他们的发音和语调。
2.教师指导学生如何在朗读时掌握好节奏和韵律，让语言表达更加生动。
本次《最美的花束》的教学，通过课文朗读、课文理解、课文分析、写作练习和诵读练习等多个环节，全面提高了学生们的听说读写能力和语文素养。
三年级下册《最美的花束》教学设计
三年级下册《最美的花束》教学设计三年级下册《最美的花束》教学设计教材分析：这首诗歌以简练的语句，分五小结，从几个方面来描述，抒发了作者对自己理想的追求，期望世界儿童能够互相尊重，不分国籍与肤色，都平等对待。
这首诗歌表面上是写作者对世界儿童的描写，其实寓意深刻。
实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。
诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。
表达了作者期望世界和平的美好愿望。
学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。
教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用普通话正确流利有感情的.朗读儿歌，并背诵；2.能力目标中让学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力；3.在道德情感目标上，通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：根据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学准备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。
学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。
这些不认识的字可以怎么办？自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡视指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。
最美的花束教案
最美的花束教案教案：最美的花束教学内容：本节课是人教版小学美术教材四年级下册第12课《最美的花束》。
本节课主要让学生学习用纸花材料制作花束的方法，通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好学习习惯。
教学难点与重点：重点：掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。
难点：创新设计纸花的造型和色彩，使纸花花束更具个性和美感。
教具与学具准备：教具：彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示一些真实的花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的美。
2. 学生分享自己对花卉的喜爱和感受。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解制作纸花的基本方法和步骤。
2. 教师示范制作一朵纸花，边示范边讲解制作过程。
三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法和步骤，独立制作纸花。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、组内合作（10分钟）1. 学生将制作的纸花组合成花束，可以自由搭配色彩和造型。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识。
五、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己制作的花束，其他组学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书制作纸花的基本步骤和要点。
2. 学生跟随教师一起在黑板上练习制作纸花。
作业设计：1. 学生回家后，用彩纸制作一个花盒，将自己在课堂上制作的纸花放入花盒中。
2. 家长协助学生拍摄照片，第二天将照片带到学校进行展示。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
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最美的花束
【教学目标】
1．学会本课的六个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
3．读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
【教学重难点】
会写六个生字，能背诵诗歌。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入：
1．出示课件（不同种族的人）：孩子们，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色、不同种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管种族不同，可大家都像一束束色彩鲜艳的花朵一样生活在地球这个大花园中。
（设计意图：让学生了解种族的相关知识，为学生理解课文做铺垫。
）
2．这节课就让我们一起走进第八单元“尊重与平等”，来欣赏美国诗人艾迪斯·西格尔为我们带来的《最美的花束》。
3．师生共写课题，并读一遍。
二、课件出示学习目标，学生齐读：
1．学会本课的六个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
3．读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、比识字：
（一）课件出示自学指导一：
自由朗读诗歌，要求：1．圈出诗歌中不认识的字。
2．标出诗歌的小节序号。
3．采用自己喜欢的学习方式学习生字词。
（3分钟后检查）
（二）学生自学；
（三）检查自学情况：
1．认读词语：花冠漆黑亮晶晶
深浅睁开淡颜色
2．听写生字：睁、浅、淡、颜、冠、晶
（设计意图：锻炼学生自主识字的能力，为准确、流利的朗读诗歌奠定基础。
）
四、比读课文：
（一）课件出示自学指导二：
自由练读诗歌，3分钟后比谁读的准确、流利，比谁听得认真。
（二）学生自由练读；
（三）汇报：
1．指名分小节读；
2．教师指导朗读；
3．师生合作，分小节读；
（设计意图：让学生有自由的空间练习读课文，使学生能在最短的时间熟读诗歌，另外不同方式的读也可以激发孩子读的兴趣，理解起来也能得心应手。
）
五、比感悟：
过渡语：刚才同学美美的读了一下，现在谁能告诉老师，诗歌的题目是《最美的花束》，这首诗描绘的是花儿吗？（不是）那是什么？请同学们带着这个问题来交流一下：（一）课件出示“小组合作交流”：1．诗歌中“花”“花束”“花园”各比喻什么？2．结合诗歌内容说说世界各族的孩子有什么不同？有什么相同之处？3．课文中“你”“我”“他”指谁呢？（5分钟后汇报展示）
（二）小组交流；
（三）汇报：
1．花比喻儿童，花束比喻世界各地的儿童，花园比喻世界；
2．不同之处是眼睛、头发、皮肤颜色各不相同，相同之处是都是平等的。
（教师小结：只有大家平等相处，才能像最美的花束一样开满世界这个大花园。
）
3．“你”“我”“他”指世界各地的儿童。
教师带领孩子练习说话：假如我是黄种人，你就是白种人，他就是黑种人；假如我是，
你就是，他就是；
（设计意图：先通过合作交流，人人都能参与到课堂中来，同时让优生带动后进生学习，然后教师进行相应的点拨指导，这样可以突破难点，强调重点；三个问题紧扣诗歌内容，学生在理解清“花束”的比喻基础上再去交流第二个第三个问题，就水到渠成了。
）
六、总结：
1．课件出示世界各地儿童图：我们来看，无论是黄皮肤还是白皮肤、黑皮肤，大家像各色各样的花朵一样美，在地球这个大家园中和平相处，快乐的生活，不就组成了最美的花束吗？所以只有互相尊重，和平相处，才能呈现最美的画面。
2．再读全文。
（设计意图：在理解的基础上再读课文，使学生的思想感情再次升华）
七、拓展阅读：
一支铅笔的故事
一天，一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小商贩，顿生怜悯之心，他把一元钱丢进卖笔人的杯中就走了。
刚走不远觉得不妥，又返回来从卖笔人那取出一支铅笔，很抱歉地说自己忘记拿笔了，并且说：“我们都是商人，你是卖家，我是买家。
”
一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家，并自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知道您的名字，但我永远也忘不了您。
您就是那位重新给我自尊的人。
我原先觉得自己只是一个卖铅笔的小贩，是您告诉我，我是一个商人，现在我真的成为一个小有成就的商人了。
思考：你从这个故事中感受到了什么？（尊重他人的重要性）
（设计意图：通过阅读小故事加深学生对尊重和平等的理解，培养学生的阅读能力，增加学生的阅读量。
）
八、当堂作业：
1．背诵诗歌，要求：组长带领组员，用自己喜欢的方式背诵。
2．小组汇报。
九、课堂总结：
有一首歌深情地唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待，让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧！让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！。