布谷催春-人音版九年级音乐上册教案
《第三单元 西南情韵 布谷催春》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《布谷催春》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本次作业，学生能够理解并熟悉歌曲《布谷催春》的旋律和歌词，熟悉音乐的基本元素，如节奏、速度和音高。
2. 培养学生的音乐感知能力和欣赏能力，增强学生对大自然的热爱和尊重。
3. 通过作业，提高学生的自主学习和合作学习能力，培养他们的创新思维和团队合作精神。
二、作业内容：1. 歌曲演唱：学生需在家中自行练习演唱歌曲《布谷催春》，确保音准、节奏和歌词的准确。
同时，建议他们使用乐器（如口琴、吉他等）为歌曲伴奏。
2. 音乐分析：每位学生需写一篇50字左右的小短文，分析歌曲的节奏、速度、音高以及歌词所表达的情感。
可以通过网络搜索相关资料，也可以和同学交流讨论得出结果。
3. 创新表演：学生可以组合成团队，利用所学的音乐知识和技能，以《布谷催春》为主题，创作并表演一个小型音乐剧或音乐短片。
要求剧本原创，音乐自创，表演自然流畅。
4. 观察大自然：鼓励学生观察生活中的自然现象，如鸟鸣、花开、风吹等，并用音乐元素（如节奏、和声等）记录下来，带到课堂与同学分享。
三、作业要求：1. 作业形式多样，学生可根据自己的兴趣和能力选择其中一到两项完成。
2. 提交作业时，请附上完成作业的时间和签名，以便教师了解学生的完成情况。
3. 作业中涉及的歌曲、音乐短文、音乐剧剧本等，请确保原创，如发现抄袭行为，将受到相应的处罚。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、创新性和团队合作情况等。
2. 评价方式将采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生积极参与音乐学习，提高他们的音乐素养。
五、作业反馈：1. 学生在完成作业后，可将作业拍照或扫描发送至教师邮箱。
2. 教师将在课堂或课后与学生进行反馈交流，解答他们在作业中遇到的问题，并给予针对性的建议和指导。
通过本次作业，希望学生能够更加深入地理解和感受音乐的美，提高他们的音乐素养和综合素质。
《布谷》教案
《布谷》教案2019-07-13《布谷》教案教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：“春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？”（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的'节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3. 学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4. 启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
《布谷》教案教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
布谷催春
《布谷催春》教案
一、教学目标
1.在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃的美好情感并能够认真的学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲旋律的欢快的特点。
2.聆听感受
3.能够有感情地演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
二、教学重点
1.能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点
三、教学难点
1.能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏
四、教学过程
（一）、导入
1.教师边演示图片，边讲述：“草绿了、花儿开了，柳枝发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了“咕咕”的叫声，这是谁在叫呢？（布谷鸟的叫声）
2.师：同学们听的很准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以他的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷催春》，今天我们就来学习它. （二）、聆听歌曲
1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的？（欢快的）听音乐时拍手
2.听音乐理解歌词的内容
A.你听到了什么，谁来说一说？
B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
通过提问帮助学生理解歌曲内容。
3.念歌词
4.跟音乐用“LA”哼唱歌曲
5.教唱歌曲
6.整体演唱
五、拓展
1.用乐器为歌曲伴奏
六、小结
同学们，今天我们学习了《布谷催春》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧！。
《第三单元 西南情韵 布谷催春》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《布谷催春》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 理解和感受布谷鸟叫声的特点和节奏；2. 学习模仿布谷鸟叫声，并运用节奏变化和力度调整；3. 了解歌曲《布谷催春》的背景和旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
二、作业内容1. 模仿布谷鸟叫声：学生需在家中通过录音设备录制自己模仿布谷鸟叫声的声音，并上传至作业平台。
同时，请描述你模仿布谷鸟叫声的感受和体验。
2. 学习《布谷催春》歌曲：学生需聆听并学习《布谷催春》歌曲，尝试理解歌曲的旋律特点和情感表达，并完成以下任务：a. 画出歌曲的旋律线；b. 写出你最喜欢的乐句或乐段，并说明理由。
三、作业要求1. 作业提交需按时，确保录音质量和描述准确；2. 提交的录音文件应为mp3格式，时长不超过3分钟；3. 对于歌曲学习部分，要求学生对歌曲有深入的理解和感受，并能进行分享；4. 鼓励学生在完成任务过程中提出自己的想法和建议。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、创意性、理解深度等；2. 评价方式：教师评分+学生互评；3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。
五、作业反馈1. 教师将在课程平台发布对每位学生的评价结果，包括优点和需要改进的地方；2. 学生将收到来自其他同学的反馈和建议，以便互相学习和提高；3. 学生可针对评价结果和反馈，进行自我反思和调整，为后续学习提供参考。
六、拓展任务：制作“布谷催春”主题音乐短片1. 学生可根据自己的兴趣和能力，选择合适的素材（如布谷鸟叫声、春天景象等），制作一部短小的音乐短片；2. 短片中需包含《布谷催春》歌曲的播放，并展示学生的音乐创作和表演能力；3. 学生可将短片上传至课程平台，供教师和其他同学欣赏和评价。
七、作业注意事项：1. 提交作业时请确保文件命名规范，如“XXX（学生姓名）-布谷鸟叫声录音”；2. 请尊重原创，避免抄袭；3. 在制作短片时，请注意版权和知识产权问题。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《布谷催春》音乐的理解，增强对音乐节奏、旋律的感知能力。
第三单元西南情韵布谷催春 教学设计 2023——2024学年乐人音版初中音九年级上册教案1000字
① 布谷催春：旋律、节奏、音乐性
② 西南地区音乐特点：旋律、节奏、音乐性
③ 音乐技能：模仿、练习、表现
八、作业设计
1. 练习演唱布谷催春，掌握其旋律、节奏和音乐性。
2. 查阅资料，了解西南地区的音乐文化。
3. 模仿和创作一首具有西南地区特色的民歌。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题和完成任务的情况，评估学生的学习态度和积极性。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。在音乐表现方面，学生具有一定的基础，能够通过模仿和练习掌握音乐技能。在学习风格上，学生喜欢通过直观和互动的方式学习，能够通过讨论和合作加深对音乐的理解。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课程的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
3. 实践教学法：教师安排学生进行模仿和练习，让学生亲身体验音乐表现的过程，培养学生的音乐技能。
教学手段：
1. 多媒体教学：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示布谷催春的音频、视频和图片，增强学生的感官体验，提高教学效果。
2. 教学软件：教师使用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏游戏等，让学生通过互动游戏学习和练习音乐技能，提高学习兴趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解布谷催春这首歌曲的基本概念。布谷催春是西南地区的一首民歌，它以独特的旋律和节奏展现了当地的风土人情。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了布谷催春在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解西南地区的音乐文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调布谷催春的旋律、节奏和音乐性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
布谷催春 教学设计
《侗情侗韵》教学设计上虞区实验中学汪燕萍【教学策略】学生是学习的主人，要让学生主动参与学习，必须坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动参与、主动练习、自主学唱、自编动作等学习方式，注重发展学生的能力。
【教学目标】1、能对原生态少数民族音乐产生聆听兴趣；2、体验掌握侗族大歌的众低独高、无伴奏、无指挥的特点。
3、尝试侗族大歌的“拉嗓”，感受民间歌手高超的演唱技巧。
4、体验《布谷催春》拉所乐段的演唱，尝试进行创编5、了解侗族大歌的分类、历史与发展，知道保护与传承对于这类少数民族音乐的重要性。
【教学方法与线索】方法：有效教学法线索：用“到侗族做客”的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
【教学过程】一、导入：1、课前律动，热身激趣播放《爱我中华》视频师：同学们，五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐们是一家，我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂文化和悠久的历史。
【设计意图】利用大家熟悉的《爱我中华》做课前律动，一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。
2、专列启程，走近侗族师：我们的西部民族音乐专列又要启程啦，请同学们坐上“和谐号”出发！（播放《青春舞曲》的片段）师：领略了中国西北部新疆维吾尔族的美丽风光，瞧！“和谐号”又把我们带到哪里了？（新疆《青春舞曲》+侗族大山介绍视频）生：侗族师：是啊，我们来到了祖国西南部美丽的侗族，刚才大家欣赏到的就是侗族人们最喜欢的侗族大歌了。
【设计意图】“西部民族音乐专列又要启程了”的特定情景设置，激发了学生的学习兴趣二、体验侗情侗韵（一）走进侗寨，感受侗情1、师：让我们继续观察车窗外，大家还看到了什么？课件出示各种图片，并配有文字，出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、啰吔舞。
2、教师边放课件边介绍侗族山寨：侗寨的外形非常特别，是侗族人们生活和劳动的地方鼓楼：是侗族人开会商量重要事情和举行重大节日的地方，象征着团结吉祥风雨桥：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑哆吔舞：是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。
人音版九年级音乐上册（简谱）第三单元《☆布谷催春》教学设计
《布谷催春》教学设计【教材分析】“草原牧歌”“天山之音”“雪域天音”等单元介绍我国少数民族音乐后，第九册上册集中介绍了西南地区部分少数民族的音乐与文化。
《布谷催春》是一首多声部歌曲，也是侗族大歌中极具代表性的作品，该歌曲具有支声性复调音乐的特点，以二声部为主，其曲式结构为：起顿+更夺+拉所。
歌曲表现了布谷鸟此起彼伏的鸣叫声，春意盎然，生机勃勃的景象。
《远方的客人请你留下来》是一首彝族的现代合唱作品，采用混声合唱，以领唱、合唱的形式演唱，具有浓郁的民族特色，表达了彝族人民庆贺丰收的喜悦之情和热情好客的风尚。
【设计思路】本课教学内容是欣赏《布谷催春》和《远方的客人请你留下来》两部作品，主要以“唱”和“跳”两种不同形态的教学方法授教。
《布谷催春》学唱歌曲中三个具有特色的乐句，在唱中体验侗族大歌的特点。
《远方的客人请你留下来》以律动为教学方式，感受歌曲的情绪、情感、曲式结构。
以“静”“动”方式开展音乐实践活动，有效提高学生的音乐欣赏能力和音乐核心素养。
【教学目标】一、欣赏《布谷催春》、《远方的客人请你留下来》两部少数民族作品，能够对西南少数民族音乐感兴趣、乐于学习，认识西南少数民族的音乐文化与艺术特点，培养学生发现、感知、欣赏的能力。
二、欣赏《布谷催春》，体验侗族大歌无伴奏多声部演唱的艺术特点，分辨歌首声部与和唱者声部的过程中掌握大歌的基本特点。
聆听《远方的客人请你留下来》，在律动中感受音乐情绪体验彝族民歌的音乐特点。
三、通过欣赏、学唱、律动、思考几个环节，学生学习到少数民族的音乐特点，让学生具有艺术知识的积累，培养学生的核心素养，乐于积极参与实践活动。
【教学重难点】重点：掌握侗族大歌的支声复调音乐特点；在律动中体验彝族音乐的风格特点。
难点：参与音乐实践活动，模仿原生态唱法。
【教学过程】一、组织教学(一) 师生用苗族飞歌的曲调演唱问好（二）提出问题，引发思考问题：中国民族音乐中有没有多声部存在？[设计意图：运用上一节课学过的苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》的曲调互动问好，调动学生参与音乐活动的积极性，创设良好的教学环境，起到复习的效果；提出一个主题探究式问题，引发学生思考，为接下来的学习做好铺垫。
《第三单元 西南情韵 布谷催春》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《布谷催春》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解并掌握《布谷催春》的旋律及歌词内容；2. 通过课堂讨论和小组合作，提高学生的音乐欣赏和表现能力；3. 培养学生对春天和自然环境的热爱，增强环保意识。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需在家中反复聆听《布谷催春》歌曲，确保能够完整唱出。
2. 歌词记忆：要求学生背诵并理解歌曲中的歌词，了解歌曲所表达的意境。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论歌曲所表达的主题，以及歌曲对春天的赞美之情。
4. 音乐欣赏：学生需观看与春天相关的音乐视频或图片，并分享自己的感受。
5. 环保实践：鼓励学生参与环保活动，如植树、捡拾垃圾等，培养他们的环保意识。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并确保提交时间；2. 提交形式不限，可以是文字、图片、音频或视频等；3. 鼓励创新，学生可结合自己的理解和感受，对作业进行个性化展示；4. 小组讨论时，请确保每位同学都积极参与，共同完成作业。
四、作业评价1. 教师将对所有提交的作业进行评分，优秀作业将在课堂上展示；2. 评价标准包括作业完成质量、创新性、参与度等；3. 学生将获得一定的学分奖励，以激励他们积极参与音乐课程。
五、作业反馈1. 教师将在课后与学生进行个别交流，了解他们对作业的看法和建议；2. 学生可通过电子邮件或课堂讨论等方式，向教师反馈作业完成情况及困难；3. 教师将根据学生的反馈，对教学方案进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
通过此次作业，旨在帮助学生对《布谷催春》这首歌曲有更深入的理解，不仅从旋律和歌词方面进行学习，更注重培养他们的音乐欣赏和表现能力。
在小组讨论环节，鼓励学生通过合作，深入挖掘歌曲所表达的情感和主题，以此提高他们的团队协作能力和沟通技巧。
在作业评价方面，教师将综合学生的完成质量、创新性以及参与度等多方面进行评分，以此激励学生积极参与音乐课程。
同时，教师也会给予优秀作业在课堂上的展示机会，这将极大地激发学生的学习热情。
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周文中是中国著名音乐家和音乐教育家，他一直致力于探索传统和现代音乐的交融之道。在这首歌曲中，他巧妙地将传统音乐元素与现代和声结合，展现了他独特的音乐理念和风格。
2.
2.1乐曲分析
本曲为四声部合唱，每个声部都有独特的旋律线和节奏。在演唱时需要注意声部之间的配合和协调，使得合唱效果更加饱满和谐。
2.2演唱技巧
演唱本曲需要注意以下技巧：
•节奏的准确性和明快度
•合唱的协调性和平衡性
•发音的准确性和清晰度
•表现情感和动态变化的准确性
3.
此曲为合唱作品，在演唱时需要注意：
•合唱者之间的配合和协调，确保声部之间的平衡和和谐
•利用音乐表现出歌曲主题和情感
•通过了解背景知识和情感表达，加深对歌曲的理解和感受
☆
教学目标
1.了解《布谷催春-人音版》这首歌曲的背景知识和演唱技巧
2.学习如何运用合唱的方式表达情感
3.提高学生的音乐鉴赏能力和催春-人音版》是一首中国传统曲目，此版本是由著名音乐艺术家周文中改编。这首歌以布谷鸟的鸣声为主题，表达了五彩缤纷的春天即将来临的喜悦和期盼。歌曲节奏轻快明快，节奏明快，充满了活力和美好的愿景。
教学方法
4.课堂演唱。老师为学生演示歌曲，然后引导学生进行乐曲分析和演唱技巧练习。
5.课外学习。鼓励学生自主学习，练习和表演歌曲，并互相学习和合作。
6.形成小组，进行集体排练，拓展学生的合作和交流能力。定期安排学生进行教学演出，提高学生的自信和表演能力。
评估方法
7.记录学生学习编号和课堂表现情况，评估学生的参与度和乐曲表现情况。
8.安排小组演出，评估小组合作和表演能力。
9.提供反馈和指导，帮助学生改进演唱技巧和表演。
教学参考资料
10.《布谷催春-人音版》音乐效果录音
11.周文中的音乐作品和演讲
12.传统音乐学习资料和视听材料
总结
通过学习《布谷催春-人音版》，可以帮助学生了解传统音乐和现代音乐之间的融合和创新。此外，通过演唱的方式表达情感和情感，可以帮助学生提高音乐鉴赏能力和表演能力，同时也能拓展学生的合作和交流能力。