让小学生爱上美术
论培养小学生美术爱好的技巧
论培养小学生美术爱好的技巧美术是培养学生教育全面发展的重要课程之一，而小学阶段是启蒙基础开发的重要时期，因此要想培养和激发学生学习美术的学习兴趣，教师—定要讲究方法与策略及技巧，作者根据教学与实践经验就以下方面与大家探讨共勉。
一、激发学生主动性小学阶段是学生对事物容易产生兴趣的时候，也很容易失去兴趣，他们往往怕自己画得不好，画得不好而不敢动手，那么，教师的首要任务就是想方设法增强学生上美术课的勇气和信心。
如，剪纸课教学，课前布置学生准备好需要的工具，自己则准备些优秀剪纸作品贴在黑板上，供学生欣赏，然后再拿—·些学生优秀剪纸作品布置教室，给学生欣赏同龄学生的作品，让他们对剪纸艺术产生浓厚兴趣。
二、创造良好环境氛围美术不同于其他学科，课堂气氛应该尽可能地让学生感到轻松愉悦，这就要老师在语言上简练、准确、生动。
富于儿童化，有时可以借助多媒体教学。
尤其是美术欣赏课，一定要避免呆板的空洞说教。
例如：上脸谱的欣赏课，可以利用多媒体教学，因为，课件上的脸谱并不是书本上的呆板的脸谱相，而是某京剧的片段，是活生生的人物形象，有剧情，有动作，可以从中领悟京剧人物性格。
如：包拯的脸谱，谁能讲讲包拯的故事?同学们想一想包拯是一个什么性格的人后便勇跃回答：刚烈、正直、清正廉洁?顿时课堂气氛活跃起来，使得学生在玩中求学，学中有乐，在欢乐的气氛中掌握了知识。
三、精心引导为了激发学生的学习兴趣，教师可以根据具体的情况，对学生进行自制贺卡的兴趣。
我先讲解贺卡是人们用来传递相互间友谊的使者，每到节假日，同学们互相送贺卡给自己的亲朋好友，但同学们手里一张张美丽的贺卡，是父母用血汗钱换来的。
如果同学们自己动手、设计贺卡，既能、使学生锻炼各种能力又节省开支。
接着我念了一段一个学生写给他父母的信，信中这样说：“国庆节就要到了，本想给你们买一张贺卡，表达自己的一片心意，但总觉得用父母的钱买贺卡，缺少那种更深的含义，今年我要给父母献上儿子全心的祝福，所以，就自己动手设计创意了这张贺卡，作为送给父母的节日礼物。
让孩子们爱上美术：《纸绳贴画》教案
让孩子们爱上美术：《纸绳贴画》教案。
一、教案内容1.素材准备为了进行这个教案，我们需要一些准备素材。
首先准备一些颜色鲜艳的张纸、一卷彩色纸绳、好几把剪刀、粘合剂和一些画板。
这些素材在购买时需要注意颜色的搭配和尺寸的大小是否适宜。
2.制作步骤制作步骤非常简单。
拿出一块画板，约A4大小即可，然后在画板上用彩色纸绳按照心目中的图案绕绳，比如可以选择小鸟、花卉等简单的图案。
制作时要保证纸绳的长度够用，不会太短或太长。
接下来，从准备好的色纸中选择几种颜色（一般是4-5种），然后将这些色纸剪成小块，大小适中即可。
注意在剪纸时可以按照不同的形状和大小进行剪切，从而创造出更多的变化。
在剪好的色纸上涂上少量的粘合剂，然后用手将它们揉成不同的形状或大小，并放在彩色纸绳的旁边。
将纸绳的形状和色纸拼贴起来，从而创造出一个自己喜欢的图案。
在粘贴时注意尽量使每个色块之间有一定的间隔或重叠，这样会使整个图案更加立体和丰富。
3.教学目标通过这个教案，我们的主要目标是让孩子们从中获得创造的乐趣，并能够培养他们的创造力、想象力和配色能力。
同时还要鼓励他们发挥自己的想象和创造力，创造出自己喜欢的作品。
在过程中，孩子们还能够学习到剪纸技巧和颜色搭配的基础知识。
二、教案特点1.简单易学相比起其他复杂的绘画或手工教案，这个教案非常简单易学，对小学生来说很容易上手。
只需要一些剪刀、纸张和彩色纸绳，就能够创造出丰富的作品，同时还能够让孩子们享受到创造的乐趣。
2.创意空间大在这个教案中，我们并没有给出任何具体的图案模板，而是鼓励孩子们发挥自己的想象和创造力，创造出真正属于自己的作品。
这种创造性的空间能够激发孩子们的创意和想象力，从而激励他们去创造更多独特的作品。
3.美术和手工技巧并重除了让孩子们享受创造的乐趣之外，这个教案还能够让孩子们掌握一些美术和手工技巧。
比如在剪纸时需要讲究形状和大小的搭配，从而让作品更富有美感和立体感。
同时，还需要注意颜色搭配，通过不同颜色的搭配来创造出更加和谐和丰富的作品。
如何培养幼儿对美术的兴趣
如何培养幼儿对美术的兴趣美术是幼儿早期教育中非常重要的一部分，通过培养幼儿对美术的兴趣，可以激发他们的创造力、审美能力和艺术思维。
本文将从多个方面介绍如何培养幼儿对美术的兴趣。
一、创设美术学习环境1. 提供艺术品欣赏机会：在幼儿园或家庭中，可以适时展示一些艺术品，让幼儿观察、欣赏，并与他们分享艺术品背后的故事和情感。
2. 创建绘画角落：设立专门的绘画角落，提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由地表达自己的想法和感受。
3. 打造艺术展示墙：在幼儿园或家庭的墙面上设立艺术展示区，定期展示幼儿的绘画作品，鼓励他们互相学习和交流。
二、开展寓教于乐的艺术活动1. 图画故事：通过阅读绘本或讲述故事的方式，引导幼儿观察绘画，感受绘画作品中的情感和意义，激发他们对美术的兴趣。
2. 手工制作：利用丰富的手工材料和技巧，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和想象力。
3. 舞台剧表演：组织幼儿参与简单的舞台剧表演，让他们体验戏剧艺术的乐趣，同时培养他们的表达能力和合作精神。
三、提供良好的指导与支持1. 专业美术教师指导：在幼儿园或课外辅导中，引入专业美术教师，为幼儿提供有针对性的美术指导和培训，帮助他们发展技能和形成正确的艺术观念。
2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的美术学习，与孩子共同创作，互相交流与分享，进一步加深对美术的理解与兴趣。
四、开展多元化的美术体验活动1. 美术展览参观：组织幼儿参观美术展览，让他们接触到不同类型的艺术作品，拓展他们的审美视野。
2. 美术比赛：组织幼儿参加各种美术比赛，培养他们的竞争意识和自信心，同时提高他们的绘画技巧。
3. 艺术家探索活动：通过亲身体验，让幼儿了解艺术家的创作过程和思维方式，激发他们对艺术的向往和兴趣。
五、注重创新与个性发展1. 尊重幼儿的个人创作：鼓励幼儿进行自由创作，不过分干预和评判，尊重他们的个性和风格，培养独立思考和表达能力。
2. 引导幼儿尝试多种媒材：提供各种绘画材料和媒材，鼓励幼儿尝试不同的表现形式，发展多元化的创作能力。
如何让孩子爱上美术课程
如何让孩子爱上美术课程美术课程对于孩子的成长和发展十分重要，可以帮助孩子提高创造力、审美能力、认知水平和情感表达能力。
但是，很多家长和孩子并不热爱美术课程，感觉美术课程难以学习和理解。
那么，如何让孩子爱上美术课程呢？本文结合自身经验和资料整理，提出了以下建议。
一、提供充足的材料要让孩子喜欢美术课程，必须提供充足的材料，包括各种颜色、不同类型的画笔、不同颜色和纹理的纸张、细沙、颜料、水彩笔等等。
这些材料可以开启孩子的创造力和想象力，让孩子自由发挥，并且可以不断尝试各种新的媒介和素材。
二、鼓励孩子表达自己的观点在美术课堂上，老师首要任务是激发孩子的创造力和发散思维，而不仅仅是教授绘画技能。
因此，老师应该鼓励孩子表达自己的观点，让孩子理解美术作品的意义和价值，并且通过作品展示自己的审美能力和识别能力。
三、让孩子感受到艺术的美美术课程是一种感性的课程，它能通过艺术作品的创造和欣赏，让孩子感受到艺术的美。
因此，老师应该引导孩子去欣赏和理解艺术作品的内涵和外在表现，帮助孩子建立起对美的感知和认识，从而增加孩子对美术课程的兴趣。
四、建立学习环境和氛围美术课程是需要创造性思维和自由发挥的一种课程，所以需要建立一个良好的学习环境和氛围。
首先，应该为孩子提供一个安静、清洁、舒适、充满创意的学习空间；其次，老师应该适时进行鼓励和赞美，让孩子感到自己的努力得到了认可；最后，孩子需要和老师、同学保持良好的互动和合作，彼此交流，共同提高。
五、提供创造性的任务和目标美术课程需要提供创造性的任务和目标，让孩子可以在有目的的情况下自由发挥和创造。
老师可以为孩子提供一些画作题目，让孩子自由发挥；还可以在孩子完成作品的基础上，引导孩子进行创新，进行不同风格或技巧的探索和尝试。
在这个过程中，孩子可以充分发挥自己的想象力，同时也可以提高自己的艺术技能。
六、多角度呈现艺术作品艺术作品是美术课程最为重要和基础的内容之一，因此，老师应该通过多种方式和角度呈现艺术作品，帮助孩子了解作品的内涵和外观表现。
点燃孩子的艺术火花——让学生爱上美术课堂
點燃孩子的藝術火花——讓學生愛上美術課堂美術老師李巧均縱觀當前小學階段的美術教育，正是學習的啓蒙階段。
此時的孩子，由於受年齡和心理雙重因素的正常制約，往往在學習過程中，一碰到困難和挫折，便會産生畏懼的情緒，注意力的持續性比較低，對美術課堂上的創作缺乏理解。
這些，使得本來應該充滿活力的藝術學科在孩子面前變得黯然失色。
那么，如何引導孩子克服這種求知過程中的浮躁，讓他們愛上這個課堂，使得我們不得不重新審視我們的教育。
我們應該用馬克思主義的辨證法來看待教育，弄清內因與外因的辨證關係，明確教育中起決定作用的內因是學生。
只有內因得到充分的調動，教育才能培養出具有創新意識、創新精神、創新能力的下一代。
下面就結合美術課堂教學來談一談如何點燃孩子的藝術火花，讓學生愛上美術課堂。
一、尋找創作的源泉在教學中，我們往往被純技能、技巧的追求所壟斷，並將此放在教學目標的首位，用它作爲衡量美術學科教學成與否的尺規，在這樣一種教學動機的指導下，學生被動地跟在教師後面去模仿，他們觀察到什么？感受到什么？領悟到什么？一切很難找到答案。
我認爲在美術教學中，首先應考慮的是孩子對生活經驗的積累。
沒有對生活的接觸、認識、體驗，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構造、形象，又何談美術作品的創造呢？我在教學“交通工具”一課時，發現有很多學生的作業上出現了多次抹擦的痕迹，還有學生在下面小聲地自言自語：“我不畫了，我不會畫！”我感到很奇怪，明明剛才一個個興趣盎然，舉著手，爭先恐後地告訴我自己知道的交通工具，還告訴我要畫一件怎樣的交通工具呢。
於是，我把一個原先要畫摩托車的小男孩找來，問他爲什么不畫了，他指著自己只畫了幾筆的摩托車告訴我，不知道這個畫那裏，不知道那裏畫什么。
這時，我才突然領悟：創作源於生活！沒有生活中的接觸與觀察，學生怎么畫？連最基本的摩托車的部件、構造都不明確，難道我還能要求學生憑空來設計、想象嗎？創造不是閉門造車，而是對已有知識經驗的綜合運用和提高。
让小学生爱上美术的小学作业
让小学生爱上美术的小学作业当美术课在小学生的日常学习中扮演重要角色时，如何设计让他们真正喜欢上的作业显得至关重要。
美术作业不仅仅是画画，它可以是探索创意世界的通行证。
要让孩子们爱上美术作业，首先要从任务的趣味性和实际操作性入手。
在设计作业时，不妨让美术课变得像一场有趣的探险。
可以设计一些与日常生活密切相关的任务，比如绘制他们最喜欢的动物、创造一个虚构的世界，或者用画笔讲述一个小故事。
通过这些有趣的主题，学生们可以将他们的想象力和创造力充分展现出来，而不是仅仅遵循枯燥的规矩。
此外，提供足够的自由度和材料选择也能极大地激发学生们的兴趣。
例如，鼓励他们使用不同的绘画工具，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔，甚至是自然界中的物品如树叶、花瓣，来进行创作。
让学生们自行选择材料和风格，这不仅能够提升他们的主动性，还能让他们在创作中找到自我表达的方式。
要让学生们对美术作业产生兴趣，还可以设计一些互动性的任务，比如团队合作项目。
孩子们可以组成小组，共同完成一个大型的美术作品，比如墙面画或集体拼贴。
这种合作不仅能增强他们的团队精神，还能通过互相交流和协作，激发他们对美术的热情。
另外，及时的正面反馈也是关键。
每次美术作业完成后，教师应给予积极的评价和鼓励，不仅仅是关注最终结果，更要关注创作过程中的努力和创新。
这样的反馈不仅能增加学生们的自信心，还能让他们感受到美术创作的乐趣。
设置一些有趣的挑战和竞赛也是提升学生们对美术作业兴趣的好方法。
例如，可以举办“创意画展”，让学生们展示他们的作品，并设立一些有趣的奖项，比如“最具创意奖”或“最具表现力奖”。
通过这种方式，学生们不仅能在展示中获得成就感，还能看到其他同学的创作，从中得到更多的灵感和动力。
最后，美术作业的设计应该尽量与学生的生活经历和兴趣爱好相结合。
了解学生们的兴趣所在，将他们熟悉的元素融入到作业中，可以使他们更容易投入其中。
无论是他们喜欢的游戏角色，还是他们身边的宠物，这些都可以成为美术创作的灵感来源。
一年级美术学习方法大全
在学习美术的过程中，掌握一些基本的绘画技巧非常重要。一年级的学生可以从简单的几何图形开始，如圆、方、三角形等。教师可以通过示范和引导，教孩子如何正确地使用画笔、调色板和纸张，培养他们的线条感知能力和手眼协常重要的一部分，学会运用色彩可以让作品更加生动有趣。一年级的学生可以从基本的主要颜色开始学习，如红、黄、蓝等，通过混合这些颜色来创造更多的颜色变化。可以通过给他们提供一些简单的色彩填充练习，让他们逐渐熟悉色彩的表达方式。
一年级美术学习方法大全
美术是一门富有创造力和想象力的学科，对于一年级的孩子来说，学习美术不仅可以培养他们的艺术才能，还可以促进他们的细致观察力和手眼协调能力的发展。本文将介绍一些适合一年级学生的美术学习方法，帮助他们开发艺术潜能。
一、培养艺术兴趣
要想让一年级的孩子喜欢美术，首先要从培养他们的艺术兴趣开始。可以带他们去参观美术馆，观赏一些经典的艺术作品，让他们感受到艺术的魅力和无限可能性。另外，家长也可以在家中放置一些有趣的美术工具和绘画用品，鼓励孩子自由发挥，表达自己的创造力。
四、创造自己的艺术作品
除了学习绘画技巧和色彩运用，一年级的学生还可以尝试创造自己的艺术作品。可以给他们一些主题，如家庭、动物、自然等，让他们通过绘画来表达自己的想法和感受。在创作过程中，可以鼓励他们尝试不同的画笔和绘画工具，培养他们的创造力和想象力。
五、展示和分享作品
当一年级的孩子完成了自己的艺术作品后，应该给予他们展示和分享的机会。可以组织一些小型的艺术展览或座谈会，让孩子们展示自己的作品，并与同学和家长分享他们的创作过程和心得。这样不仅可以增加孩子的自信心，还可以促进他们对艺术的更深入理解。
六、参加美术比赛和活动
为了进一步激发一年级学生的学习兴趣和创造力，可以鼓励他们参加一些美术比赛和活动。可以组织班级内的绘画比赛，或者参加学校或社区组织的艺术活动。这样可以让孩子们与其他同龄人交流，激发他们的竞争意识和进一步提升他们的美术水平。
干一小学 让孩子爱上美术 鲁少红
让孩子爱上美术在今天充满竞争的社会里，只有有创造性的人才能获得发展的机遇，成为社会的高级人才。
情感是创造的源泉，而兴趣是创造的先导。
我们长久以来都是致力于如何加强教师的专业修养，而忽视了孩子最初的感受，使孩子从最初的喜欢美术渐渐失去兴趣，从而开始讨厌美术课。
我觉得我们应该保护好孩子热爱美术课的热情，激发孩子的兴趣，使他们真正的爱上美术。
这里就我在美术教学中个人的一些感受和大家一起分享。
（一）激发兴趣，让孩子爱上美术兴趣是促进小学生绘画活动的前提，只有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能。
对美术兴趣盎然的学生总是信心十足，敢于大胆表现。
我认为要想让小学生学好绘画，调动起孩子的学习兴趣非常关键。
兴趣是小学生学习的动力，是求知和成才的起点。
一般来说，小学生对画画有一定的兴趣，但往往是不持久的，孩子年龄越小，注意力越差，如果不感兴趣就很难调动起他们的主动学习兴趣。
因此，在教学活动中要通过各种方式不断调动、培养和运用小学生对美术活动的兴趣。
教材的难度不宜偏高，也不宜偏低，要有针对性地对小学生提出新目标、新要求，而且对小学生作品的评价要多称赞、多鼓励，以此来不断提高他们作画的热情。
如何调动起孩子们的主动学习积极性呢？我用过：讲故事、编儿歌、讲常识等一些方法，效果都还不错。
在上《服装设计》一课时，一向很朴素的我故意把自己打扮得非常时尚，课前精心的画好妆。
走进教室时，同学们不禁观察起老师来，都在下面犯嘀咕：咦！今天怎么啦？老师很漂亮嗯！我清了清嗓子，大声说：同学们，老师漂亮吗？他们异口同声，几乎用震耳欲聋的声音回答我：好漂亮！这时，我知道我已经抓住了学生的视觉，随即开始了我的讲课……当然，调动孩子积极性的办法还有许多，这要细心的老师用心来设计才行。
（二）创设情景，激发快乐课堂创设情境，小学生有意注意的时间不会持续很长，只有在轻松自在的环境中才能吸引他们的注意力，激发他们的创作灵感。
为了更好地鼓励学生有创造性的活动，维持学生学习的注意力和兴趣，教师尽力营造愉悦的课堂氛围是十分重要的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让小学生爱上美术
发表时间：2016-09-16T15:17:12.227Z 来源：《教育学》2016年8月总第103期作者：赵红[导读] 从多方面激发他们的兴趣，促使他们的兴趣、个性化方面发展，从而培养学生乐学及健康、美好、高尚的情操和提高审美能力。
四川省泸州市力行路小学校646000
一、现象
大部分学生对美术课没有丝毫兴趣，课堂上教师只能采取强制性学习，往往一节课下来完不成作品。
二、问题
美术课课堂效果没有达到老师预期或者说完不成教学任务，师生之间出现代沟。
那么，如何培养学生学习美术的兴趣呢？
三、诊断
首先，要培养学生学习美术的兴趣和愿望，课堂上采用多种形式创设情境，激发兴趣活跃思维，开展形式多样的美术活动，陶冶学生情操，提高审美能力。
四、解决
兴趣是最好的老师。
“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
在教学中，教师要不断研究和积累经验，从多方面激发他们的兴趣，促使他们的兴趣、个性化方面发展，从而培养学生乐学及健康、美好、高尚的情操和提高审美能力。
首先，让学生认识自己，与教师建立良好的师生感情。
才能调动学生的学习主动性，逐渐地把学生引导到学习美术的兴趣上来。
教师可向学生讲述自己的求学历程，怎样在艰苦的条件下不怕挫折，虚心求学，不甘落后。
并要求学生尽自己最大能力去努力学习，做到问心无愧，对得起自己。
教师也应该了解学生，多跟学生谈心，让学生与教师之间建立一座桥梁，拉近距离，减少代沟。
向学生讲清学好美术的社会用途、好处。
绘画是一种兴奋剂，可以促进、激发、活跃人们的思维，从而使人们的心灵得以陶醉。
学到知识，将来有用。
例如，别人叫你写条横额或标语，如果你美术字写得好，可以一挥而就，立即就完成任务；要你设计一个门面装修或做个客厅的布置设计，你会提出方案和见解，并设计得得体合理。
譬如自己的睡房，你有扎实的美术基础和设计能力，自然而然会把自己的房间布置得舒适而美观大方。
此外，让他们认识自己，了解社会，树立起良好的信心，进一步懂得学好美术的好处，对美术产生美的向往。
培养学生的审美情操，陶冶学生的性情。
美会影响到个人的审美观，爱美之心人皆有之。
美在生活中无所不在，如果对美有较深认识，那么自己的穿着打扮也会与众不同，并能很好地搭配服饰，穿出自己的品味和风格，让人耳目一新。
譬如讲到色彩给人心理效应不一样时，就列举出服装色彩与人体体形之间的相应关系的例子：太胖的人穿衣服可以选择深色的，不要穿颜色太鲜艳的，横纹的衣服也不宜穿，否则效果大打折扣；体形较瘦的人，不穿竖条纹或颜色太重的，否则瘦上加瘦……学生听了都频频点头，树立起信心，有兴趣去学美术。
学生产生兴趣后，又该如何引导学生展开学习呢？于是，我又让学生充分认识到艺术源于生活，学习美术还得走出室外，到社会中去。
一是体验生活，深入观察，掘取素材，捕捉创作灵感。
二是与人交流，互相切磋，感悟美术的真谛，不断提高自己的审美能力。
培养学生的审美能力，提高审美水平，激发兴趣。
学生受到激励，所以经常组织学生一起到野外或公园里写生，通过野外参观，让学生可以感受大自然的美景，从大自然中吸取美，感受美，从而对绘画产生兴趣。
创设艺术教育的氛围。
举办画展，每个月举行一次师生画展。
学生的作业有素描、色彩、工艺、美术字等，当同学们看到自己的作品有机会展出，就会信心大增，加倍努力，增强学好美术的信心。
学生通过观看画展，从中吸取知识从而受到耳濡目染，既丰富了校园的文化生活，也使学生受到了艺术美的感染。
此外，开辟教师画室，个体美术教师在画室里摆放静物画画，可以起示范性作用，学生见教师的画画得好，会引发兴趣，一边看一边问这问那。
从中可以看出这样对学生影响较大，也加强了师生的沟通，激发了学生求学的兴趣。
还有，组织同学聚在一起画画，教师课余指导，学生的作画水平会不断提高，好的同学可以带动稍差的同学，又可以提高画画水平。
因此教师必须从多方面培养和激发他们的兴趣，促进他们的兴趣向高层次、个性化方向发展，从而培养学生乐学及健康、美好、高尚的情操和提高审美能力。
尊重学生的学习成果，多表扬，少批评。
绝大多数学生都想得到教师的表扬，因此教师对学生作业的评价必须做到恰如其分地肯定。
因为教师是学生学习的指导者，又是其作品的欣赏者。
学生的作品不管是好是坏，都是他们一笔一画努力的结果，是他们经过自己的构思、设计而画出的作业。
所以对于每位同学的作业，我都认真批改，打上分数和写出评语，并上课评讲，让学生知道自己的优缺点。
对有进步的，加以肯定和鼓励，对其作业的缺点尽可能巧妙地表扬有进步，他觉得老师肯定了他的成绩，以后他的作业都做得很认真，而且效果越来越好，不断进步。
总之，要培养学生对美术学习有兴趣，就必须经常研究学生的心理，并采取生动活跃的教学方法。
既要守常，更要知变，才能很好地把握心理学的原理；匠心独具，才能不断地提高和创新。
俗语说：“教无定法”，我们可以不断探索、不断创新来提高专业水平及培养好学生的学习兴趣。