高校新进教师管理制度
教师入职规章制度范本
教师入职规章制度范本第一章总则第一条为规范教师入职流程，保障教师队伍的质量和稳定性，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校所有教师的入职过程。
第三条入职教师应遵守学校的教育理念、校规校纪，履行教育教学任务，积极参与学校各项活动。
第四条学校将按照人事管理相关规定，对入职教师进行考核和评定，确定其绩效工资、职称评定等。
第五条入职教师有权向学校提出意见和建议，学校应及时处理并回复。
第六条学校将为入职教师提供良好的工作环境和发展空间，共同促进学校事业的发展。
第七条入职教师应保护学校的财产和声誉，遵守学校相关规章制度，不得损害学校利益。
第二章入职条件第八条入职教师应具有相应的学历或资格证书，符合学校相关岗位的要求。
第九条入职教师应具有教育教学能力，熟悉相关教学理论和方法。
第十条入职教师应具有团队合作精神，善于沟通、协调，能够和同事共同完成学校的工作任务。
第十一条入职教师应具有爱岗敬业的工作态度，乐于奉献，不计得失，为学生的成长和发展贡献力量。
第三章入职流程第十二条入职教师应通过学校规定的招聘渠道投递简历，并参加招聘考试或面试。
第十三条入职教师应提交相关证明文件，包括学历证书、资格证书、职称证书等。
第十四条入职教师应参加学校组织的入职培训，了解学校的教育理念、师德要求和工作规定。
第十五条入职教师应签订劳动合同，并按照合同规定履行工作职责。
第十六条入职教师应按照学校规定的工作时间和制度参加教学活动和会议。
第十七条入职教师应定期报告工作进展和成果，接受学校的考核和评定。
第十八条入职教师应积极参与学校的教研活动和教学改革，提升自己的教学水平。
第四章入职待遇第十九条入职教师将获得与学历、资历相适应的薪酬待遇，并享受国家规定的社会保险和福利待遇。
第二十条入职教师将获得学校提供的培训机会和晋升空间，提升自己的职业素质和发展潜力。
第二十一条入职教师将获得学生和家长的尊重和支持，共同促进学校的发展和进步。
第五章其他规定第二十二条入职教师有权向学校提出异议和申诉，学校应及时处理并回复。
新进教师培养管理办法
新进教师培养管理办法为贯彻落实《教育部关于进一步深化职业教育教学改革、全面提高教学质量的若干意见》和《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》文件精神，建立一支与应用型高职人才培养相适应的、具有良好师德、爱生敬业，有较强的教学科研能力、创新能力、胜任教学和学生管理工作的高素质师资队伍，使我系青年教师尤其是新进教师尽快熟悉和掌握教学、科研、学生管理等业务的规律、方法和技巧，特制定本暂行办法。
一、培养对象近五年新入职专任教师岗位、专职辅导员岗位工作的青年教师；专职辅导员及其他岗位转为专任教师岗位教学经验不足的教师；企业引进为兼职或专任教师岗位的新教师。
二、培养形式新教师培养实行定师徒、定培养目标、定培养时间“三定”原则，采取以老带新培养的方式。
由系党、政、业务负责人推荐、确定师傅。
实行一对一、多对一的指导培养。
举行拜师仪式，明确师徒关系，压实培养责任，填写师徒培养聘书。
导师原则上以中共党员优先，应具有讲师及以上职称，或具有硕士及以上学历、从事高校教学、科研或学管工作五年以上。
一位导师同时培养的新教师原则上不得超过2人。
三、培养时间新进教师培养时间为两年（四个学期），系内秘书行政人员或专职辅导员转为专任教师的，视转岗前兼职授课质量情况灵活培养教学能力一年（两个学期）。
四、培养要求1.新进教师以“六好”教师，即“思想好、政治好、作风好、业务好、心态好、能力好”作为基本标准。
2.新进教师应从党的创新理论和教育政策法规，院、系历史今情和价值理念文化，专业理论知识和管理经验方法，思想政治教育和学生管理知识与经验，人际交往与同事关系处理等方面加强学习。
3.虚心向导师和其他具有丰富教学经验的教师学习，勤于请教，敏于求知，积极进取，每个教学周听导师或指导教师指定的其他教师授课不少于2学时（填写听课记录表）。
4.自觉接受导师的指导、帮助和检查，每周主动向导师汇报教学、科研、学管等方面的工作情况不少于一次，（两周填写一次本阶段汇报记录表）。
学校新进教师管理制度
学校新进教师管理制度学校新进教师管理制度第一章总则第一条根据学校的需求和教师队伍建设的要求，制定本管理制度，以规范新进教师的招聘、培训、管理和评价工作，提高新进教师的教学水平和教育教学质量。
第二条新进教师是指被学校聘任的入职时间不超过一年的教师。
第三条学校将每学年按需招聘适量的新进教师，确保教师队伍的稳定和发展。
第四条学校将注重新进教师的专业特长、素质能力和发展潜力，为其提供适当的培养机会和教学资源。
第五条学校要加强对新进教师的培训和指导，提高其教育教学水平和管理能力。
第二章招聘与录用第六条学校将根据人事需求和招聘计划，开展新进教师的招聘工作，招聘工作按照公开、公平、公正的原则进行。
第七条招聘岗位和条件由学校根据具体情况确定，并经学校领导审批后公开发布。
第八条招聘工作由学校的人事部门负责组织和管理，招聘程序包括岗位发布、个人申报、资格初审、笔试面试、体检、考察等环节。
第九条招聘要求普遍要求应聘者具备良好的思想政治素质、扎实的专业知识和教学能力，熟悉教学大纲和教材。
同时，学校将重点考察应聘者的科研能力和教学实践经验。
第十条经过多个环节的选拔，招聘工作结束后，学校将公示拟聘任人选，并经过审核确认后按照公示结果进行聘任。
第十一条学校将与新进教师签订一份劳动合同，明确双方的权益和义务。
第十二条学校将根据新进教师的学历、岗位等级和在岗时间等因素，确定其起薪和职称，并按照学校相关规定进行发放。
第三章培训与指导第十三条学校将根据新进教师的专业特长和发展需求，制定个性化的培训计划，包括入职培训、学科培训、教学方法培训、科研培训等。
第十四条入职培训包括学校的基本情况介绍、教师职业道德和规范要求、学校的教育教学理念和教学管理规定等内容。
第十五条学科培训主要是针对新进教师所教授的学科知识和教学技能进行的培训，由学科组织和管理。
第十六条教学方法培训是为了提高新进教师的教学水平和改进教学方法，主要包括教学理论知识的学习和实践教学技能的培训。
新进专任教师助教制实施办法
新进专任教师助教制实施办法（试行）为进一步增强对新进专任教师的培育，健全老中青教师传帮带机制，提升新进专任教师的专业水平和教学能力，提高我校师资整体水平和教育教学质量，特制定本办法。
一、助教对象与期限新到我校工作且无高校教学经历的专任教师需助教一按期限。
应届毕业生(博士生除外)来校后需助教一年：第一学期跟从指导教师进行“教学见习”:培育养成良好的师德师风、熟悉课程教学内容、编制大体教学文件、学习教学方式技艺、增强实践动手能力,见习合格后,第二学期依照每周不超过4学时教学工作量的要求在指导教师指导下进行“教学实习”；应届博士生和有工作经历但无高校教学经历的助教半年，依照每周不超过4学时教学工作量的要求在指导教师指导下进行“教学实习”。
助教期间，按照学校安排同时担任辅导员或班主任工作，不得独立承担教学任务。
二、助教的职责要求（一）虚心向指导教师和其他有经验的教师学习，主动同意指导教师的指导。
每学期跟班听指导教师的课很多于30学时，每次听课均需做好听课记录(见附件1)。
（二）在指导教师的指导下，自学本专业基础理论知识和高等教育教学理论，了解先进的教育教学理念和本专业的进展动态，撰写念书笔记(每学期至少一篇)。
（三）在指导教师的指导下，学习和掌握备课、上课、批改作业、答疑、教学实验、考试命题等各教学环节的要求和方式技能。
（四）助教工作结束前，须提交一份很多于2000字的助教工作总结和一份完整详细的手写教案，经指导教师审阅签字后，连同听课记录和念书笔记一路交所在二级学院审核、存档，作为培育考核的依据并记入个人业务档案。
三、指导教师大体条件与工作职责（一）大体条件:1.具有副教授及以上专业技术职务。
2.师德高贵，治学严谨，有丰硕的教学经验和良好的教学效果、较高的学术水平和较强的科研能力。
3.能履行本办法所规定的指导教师工作职责。
（二）工作职责:1.进行师德师风教育，教授科学的教育教学思想，培育新教师实事求是、严谨踏实的教风和爱岗敬业精神。
大学新进教师的常规工作及注意事项介绍
大学新进教师的常规工作及注意事项介绍随着教育水平的不断提高和招生规模的不断扩大，各高校逐渐增加了新的教师岗位。
对于新进入大学的教师来说，需要了解一些常规工作和注意事项。
首先，作为新教师需要深刻理解大学教育的本质，了解自己的岗位定位和职责。
大学教育是面向全社会的公益性教育，教师除了传递专业知识外，还需注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。
因此，新教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，同时也要注重自身素质和修养的培养。
建议新教师可以借助各种培训和指导来提高自身的能力和素质。
其次，新教师首先需要熟悉大学教学管理和教学制度，具体包括教学计划和课程设置、教学大纲和教材选择、教学方法和手段选择、考核方式和标准等。
新教师还需了解有关教师评估、学生选课和教学质量反馈机制，以及教学管理部门的职责和工作流程。
第三，为了能够顺利开展教学工作，新教师还要了解教学场所和设备的使用方法和规范，包括教室预约和管理、课件制作和展示、实验室和教学仪器设备的使用和维护等方面。
同时要了解学生的基本情况和背景，为不同背景的学生提供适合的教学服务和指导。
最后，新教师还要注重和其他老师、教学管理部门和学生之间的沟通和合作。
要建立良好的师生关系，了解学生的需求和意见，及时处理教学过程中的问题和纠纷，并参加学校的教研和学术交流活动，不断提高自身的教育教学水平。
总之，作为新进教师，需要深刻理解教育教学的本质和自身的职责，熟悉各种教学管理制度和规范，掌握教育教学的基本工具和技能，建立与学生和其他教师的良好关系，全面提升自身的专业能力和素质。
相信有了这些基本的认识和培训，新教师将能够顺利开展工作，向更高的目标和要求前进。
学校新进教师管理制度
为了加强学校新进教师的管理，提高教师队伍的整体素质，促进新进教师尽快适应教育教学工作，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校新进教师，包括教师、辅导员、实验员等教育教学岗位人员。
三、新进教师入职要求1. 新进教师应具备相应的教师资格证书，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 新进教师应具备本科及以上学历，所学专业与应聘岗位相关。
3. 新进教师应通过学校组织的面试、试讲等环节，合格后方可入职。
四、新进教师培训与指导1. 新进教师入职后，学校将组织为期一个月的岗前培训，内容包括教育政策法规、学校规章制度、教育教学方法等。
2. 学校将安排一名经验丰富的导师对新进教师进行一对一指导，帮助其尽快适应教育教学工作。
3. 新进教师每学期需参加学校组织的教育教学研讨活动，提升教育教学水平。
五、新进教师考核与评价1. 新进教师入职后的前三年为试用期，试用期考核不合格者，学校将予以解聘。
2. 学校将定期对新进教师进行教育教学考核，考核内容包括课堂教学、学生管理、班级建设等方面。
3. 新进教师的考核结果将作为其评优、晋升、续聘的重要依据。
六、新进教师待遇1. 新进教师在试用期内，享受国家规定的工资待遇。
2. 新进教师试用期满后，如考核合格，学校将与其签订正式劳动合同。
3. 学校将根据新进教师的工作表现，给予相应的奖励和晋升机会。
1. 本制度由学校人事部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
八、新进教师职业发展规划1. 新进教师应根据自身情况和学校需求，制定个人职业发展规划。
2. 学校将提供必要的培训和发展机会，支持新进教师成长。
3. 新进教师应积极参加各类教育教学竞赛，提升个人综合素质。
4. 学校将定期对新进教师的职业发展规划进行评估，确保其与学校发展同步。
通过本制度的实施，旨在为我校新进教师提供良好的工作环境和发展平台，促进新进教师快速成长，为学校教育教学工作做出积极贡献。
高校教学岗管理制度
高校教学岗管理制度一、总则为加强对高校教学岗的管理，规范教学行为，提高教学质量，创造良好教学环境，特制订本管理制度。
二、教学岗位设置（一）高校教学岗位应根据学校的规模和实际需求合理设置，包括教授、副教授、讲师、助教等职称，并设立教学管理岗位，如教学督导、教学秘书等。
（二）教学岗位设置应按照学科门类和专业特点设置，确保教学任务的有效完成。
三、人员培养和选拔（一）高校应对教学岗位人员进行定期培训和评估，提高其教学水平和教育能力。
（二）对于教学岗位的新进人员，应进行岗前培训和考核，确保其具备必要的教学能力。
四、教学岗位职责（一）教授和副教授应承担高水平教学任务，并指导研究生学位论文的撰写。
（二）讲师和助教应积极参与教学活动，并辅助教授和副教授完成教学任务。
五、教学岗位评价（一）高校应定期对教学岗位人员进行教学质量评价，以评估其教学效果和水平。
（二）教学岗位评价结果应作为评聘教师、职称晋升和奖惩考核的重要依据。
六、教学岗位激励政策（一）高校应建立完善的教学岗位激励机制，根据教学业绩给予相应的奖励，鼓励教师积极教学。
（二）高校应设立教学优秀奖、教学创新奖等奖项，以激励优秀教师。
七、教学岗位管理（一）高校应建立教学岗位管理制度，规范教学活动的组织和实施。
（二）高校应加强对教学岗位人员的考勤和工作量的监督，确保教学任务的完成。
八、教学岗位纪律（一）高校应建立教学岗位纪律规范，规范教师的教学行为。
（二）对于违反教学岗位纪律的教师，高校应及时予以处理，确保教学秩序的正常运转。
九、教学岗位安全（一）高校应建立教学岗位安全管理制度，确保教师和学生的人身安全。
（二）高校应制定应急预案，应对突发事件做出及时有效的处理。
十、教学岗位责任（一）高校应强化教学岗位人员的责任意识，确保教学任务的顺利完成。
（二）教学岗位人员应遵守学校的相关规章制度，不得有违法违纪行为。
十一、附则本制度自发布之日起正式实施，如有修改或补充，须经学校相关部门批准。
教师入职管理制度
教师入职管理制度一、总则为规范教师入职管理，提高教师队伍素质，促进学校教育事业的可持续发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有招聘的教师，包括全职教师、兼职教师等。
三、申请条件1.具有相应的师范学历或相关专业学历；2.具有教师资格证书；3.品德良好，具有较强的责任心和敬业精神；4.符合国家有关规定以及学校的其他入职条件。
四、招聘程序1.招聘计划确定。
学校根据对教师的需求，确定招聘计划。
2.发布招聘公告。
学校通过官方网站、招聘网站、教育局等途径发布招聘公告。
3.初选。
对符合条件的应聘者进行初步筛选。
4.笔试。
进行笔试考评，对考核合格者进入面试环节。
5.面试。
通过面试评定候选人的综合素质与教学能力。
6.考核。
通过教学演示、教学设计等方式考核候选人的教学水平。
7.择优录用。
根据招聘计划和个人表现，推荐合适的候选人择优录用。
五、入职前准备1.签订劳动合同。
入选教师需与学校签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
2.提交相关材料。
入职教师需提供相关证明材料，包括学历证书、教师资格证书等。
3.接受培训。
新教师需接受学校的岗前培训，了解学校的教学理念、管理制度等。
六、入职管理1.新教师报到。
新教师按时报到学校，领取入职材料并熟悉岗位。
2.分配岗位。
学校根据新教师的专业背景和个人特长，分配合适的教学岗位。
3.指导安排。
学校为新教师安排专门的导师，指导其完成工作任务。
4.考核评定。
学校定期对新教师进行考核评定，评估其工作表现。
5.培训提升。
学校为新教师提供进修学习机会，提升其教学水平和专业素养。
七、奖惩管理1.表扬奖励。
对工作出色、表现突出的教师进行奖励和表扬。
2.警示处罚。
对工作不力、行为不端的教师进行警告、处罚等处理。
八、退出管理1.自愿离职。
教师提出自愿离职申请，经学校同意后可离职。
2.调离。
教师因工作需要或其他原因调动离职。
3.辞退。
对表现严重不端或不符合岗位要求的教师进行辞退处理。
九、衔接管理1.转正管理。
大学新进教师的常规工作及注意事项介绍
大学新进教师的常规工作及注意事项介绍在大学教育领域，教师是非常重要的一部分。
大学新进教师作为教育系统中的新血液，他们的工作和责任也是非常重要的。
对于新进教师来说，要想在大学教学工作中做得有声有色，首先需要了解并熟悉自己的工作内容和注意事项。
本文将从大学新进教师的常规工作、工作内容和注意事项等方面进行详细介绍，希望对新进教师们有所帮助。
一、常规工作新进教师在大学中的常规工作主要包括教学、科研和学生管理等方面。
1. 教学工作教学工作是新进教师的主要工作内容之一。
新进教师需要根据学校安排的教学计划，认真备课、讲课，同时要注重对学生的引导和指导，帮助学生解决在学习中遇到的问题。
新进教师还需要参加学校组织的教学培训和教学交流活动，提高自身的教学水平。
2. 科研工作除了教学工作，科研工作也是新进教师的重要工作内容之一。
新进教师要积极参与学校或学院组织的科研项目，并在自己的研究领域做出一定的研究成果。
新进教师还要积极申请科研项目、撰写科研论文，并积极参加学术交流会议，提升自己的科研水平。
3. 学生管理二、注意事项除了了解自己的工作内容，新进教师还需要注意一些事项，以帮助自己更好地适应大学教学工作。
1. 熟悉学校政策新进教师需要认真学习学校的教学、科研、管理等相关政策，了解学校规章制度，做到言行举止符合学校规定，遵守学校规章制度。
2. 注重教学质量教学质量是评价一个教师教学水平的重要标准。
新进教师要注重教学质量，多加改进自己的教学方法和手段，提高教学效果，获得学生和学校的认可。
3. 积极参与科研科研是大学教师的重要工作内容之一，新进教师要注重科研工作，积极参与科研项目和学术交流，提高自己的科研水平，为学校和学生提供更多的学术成果和指导。
4. 与同事合作在大学工作中，新进教师需要与同事进行紧密合作，共同完成学校下达的各项任务。
要做到互相尊重、互相理解，积极交流，形成良好的工作氛围，共同促进学校事业的发展。
5. 关注师德师风作为大学教师，师德师风是非常重要的。
大学新进教师的常规工作及注意事项介绍
大学新进教师的常规工作及注意事项介绍大学新进教师是高校教学队伍的一员，他们是负责教学任务的重要力量。
以下是大学新进教师的常规工作及注意事项的介绍。
一、常规工作1.备课：大学新进教师主要负责教授课程，因此备课是他们的首要工作。
备课包括教学大纲的编写、教材的选用和课程讲义的撰写等。
2.授课：授课是大学新进教师的核心工作。
他们需要按照教学大纲和教材要求进行教学，讲解和解答学生的问题，引导学生积极参与课堂活动。
3.批改作业：学生的作业是教学过程中的重要环节，大学新进教师需要及时批改学生作业，给予学生反馈，帮助他们提高学习效果。
4.组织实验和实习：根据教学计划，大学新进教师需要组织学生进行实验和实习活动。
他们需要提前准备实验器材和材料，指导学生进行实验操作，并及时记录实验结果。
5.参与科研：大学新进教师应当积极参与科学研究，并发表高质量的学术论文。
科研是教师专业发展的重要组成部分，通过科研可以提高自身水平，推动学科发展。
6.指导学生：大学新进教师是学生的导师，他们要负责指导学生的学习和生活。
他们应当关注学生的学习情况，解答学生的问题，开展学术指导，帮助学生解决困难。
二、注意事项1.专业知识：作为大学新进教师，首先要具备扎实的专业知识。
他们应当不断学习和研究最新的学术进展，提升专业素养。
2.熟悉规章制度：大学教师需要熟悉学校的规章制度和教学指导方针，遵守相关规定，做好教学工作。
3.课堂管理：在教学过程中，大学新进教师要时刻保持课堂的秩序和纪律。
他们应当设定合理的教学目标，采用有效的教学方法，确保学生的学习效果。
4.师德师风：大学新进教师要具备高尚的师德师风，端正教师形象。
他们应当保持良好的教学态度，热爱学生，关心学生，激发学生的学习热情。
5.与同事合作：大学教师应当与同事进行良好的合作。
他们可以互相借鉴教学经验，共同讨论教学问题，提高教学质量。
6.个人发展：大学新进教师应当注重个人发展和专业提升。
他们可以参加学术研讨会、教学培训等活动，增强自身的教学和管理能力。
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新进教师管理制度
为了抓好新教师培养工作，使新教师能迅速提高教学水平，掌握教学规律和教学技能，尽快适应并做好教育教学本职工作，成长为忠于教育事业，具有高尚师德和坚定职业道德，具备扎实的基本功，努力学习现代教育思想，理论以及教学艺术与技能的合格教师，特制定以下管理条例：
1.新老教师结对子，实行“传，帮，带”制度。
(1)专职一线教师由教研室主任担任或指派指导教师，无教研室主任的部门由分管教学的院领导担任或指派指导教师。
(2)由学生科根据新生班级情况指定新进教师担任1-2个班级的兼职班主任。
2.每年召开一次新教师座谈会，定于进院后的第二学期。
(1)了解新进教师一个学期的教学工作情况，对重点问题和普遍性问题予以指导、帮助。
(2)了解新进教师的思想状态，对特殊问题或个人困难采取适当措施予以帮助。
(3)听取新进教师对学院工作、教学科研等方面的问题和意见建议。
3.新进教师第一年参加学院课堂教学督导1-2次，参加学校课堂教学督导1次，并根据督导结果及时自我修正。
4.实行新进教师院办坐班一年制，协助院办处理党务、院务、
教务、科研等方面的工作，熟悉日常院办与教学的相关工作流程，接受院领导的不定时检查，检查情况作为最后考核依据。
5.新进教师每学期定期接受教研室主任或分管教学副院长各类项目的检查。
（1）日常教学项目：教案、讲稿、PPT、学生花名册、和教材教具。
（2）教学管理项目：课堂教学过程记录表、试卷、成绩、各班考试分析。
（3）个人成长项目：听课记录本、科研/教研论文、科研/教研课题、教材著作、参加学院/教研室活动情况（尤其是重大项目申报）。
6.新进教师公开课。
在进院后第一学期内举行，内容为本学期教学内容。
院长、分管教学副院长、教研室主任、硕导等参加并提出意见与建议。
7.由教研室主任对新教师进行业务技能培训，打下扎实基本功。
如教学常规制度、教学计划的撰写、新教案的撰写、课堂教学基本技巧（课堂导入、知识过渡、教材处理、双边活动、课堂小结、作业布置与批改、课外跟踪辅导等）、课堂驾驭技巧、有效教学基本理念、评课、多媒体课件制作与平台操作等。
8.每学年举行青年教师论文交流，新进教师必须参加。
9.鼓励新进教师根据学院需要进修、培训，做到一专多能。