全科医师岗位培训试题及答案

全科医学基础参考答案
一、单选题
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二、多选题：
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三、填空题
. 年和他的同事提出一种“改革的临床方法”，这个方法被称为以病人为中心的临床应诊
. 生物心理社会医学模式，要求医生在诊疗病人时要整合生物医学，行为科学，社会科学方面的研究成果，用三维或多维的思维方式去观察和解决人类健康问题。

. 医生在以病人为中心诊疗模式下，应诊的主要任务是：确诊并处理现患问题，管理慢性活动性问题，提供机会性预防，改善病人的就医和遵医行为（）
. 全科医生在收集病史的过程中关注病人的需求和患病感受和病患和家庭间的相互影响两个同等重要的事项。

．社区构成要素有：一定数量的人群，一定的地域，一定的生活服务设施，特定的文化背景和生活方式，一定的生活制度和管理机构
．是一种将个人为单位·治疗为目的的基层医疗和以社区为单位·重视预防保健的社区医疗两者相结合的方法或模式。

．的基本要素包括：一个基层医疗单位，一个特定的人群，一个确定解决社区主要健康问题的实施过程
．社区诊断的对象是人群和环境。

.马斯洛的需求层次分别为：生理需要、安全需要，社交需要，自尊需要和自我实现需要
. 人际构通的要素为：信息源、渠道？、接受者信息解码？
. 人际沟通的三个行为是：信息传递；思想交流；情况交流。

．医患关系的三种基本模式是：主动－被动型、指导合作型、共同参与型。

.倾听中的提问技巧包括：提问时机、提问的内容提问的方法，提问的速度。

网上找的
.按诊断目的与性质分为：社会人口学诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断·教育和组织诊断，管理和政策诊断等。

另病因诊断，病理形态诊断，病理生理诊断。

网上找的
．从不同角度入手进行诊断与鉴别诊断的思维方法有：（）从症状入手的诊断思维方法；（）从疾病入手的诊断思维方法；（）从系统入手的诊断思维方法。

网上找的
．临床处理的基本思维程序一般分为三个阶段，即：治疗方案的扩展阶段，要考虑到尽可能全的各种备选方案；不合适方案的排除阶段；最佳处理方案的认定阶段。

网上找的
．在选择临床诊断试验方法时，应考虑其灵敏度和特异度，为肯定某种病的存在应选择灵敏度高的检查方法；为排除某种病的存在应选择特异度。

预防
高的检查方法。

．我国全科医疗健康档案的内容包括：个人健康档案、家庭健康档案和社区健康档案三部分内容。

．个人健康档案问题描述中的中代表主观资料、代表客观资料、代表评估、代表处理计划。

. 医生的态度和病人的愿望促成了医患关系；治病者与患病者双方都是医患关系的主体，这是医患关系的本质。

．掌握临床思维，需要医生具备、、、。

（医生的生活知识、社会经验、人文知识，医生的基础医学知识，医生收集病史和查体技术，医生的哲学修养）
.按照卫生部文件精神要求，当前全科医学教育以毕业后全科医学教育为核心，以全科医师岗位培训为重点。

．按照人事部等五部委文件精神确保在年前基本实现所有社区卫生专业技术人员达到相应的岗位执业要求。

四、名词解释
．全科医学：是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一条的综合性临床二级专业学科，其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类健康问题或疾病其主旨是强调以人为中心、家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体和群体健康照顾融为一体
．全科医疗：是一个对个人和家庭提供持续性和综合性卫生保健的医学专业，它是一个整合了生物医学、临床医学和行为科学的宽广专业，它的范围涵盖了所有年龄、性别。

每一种器官系统以及各类疾病实体
．全科医生：是毕业后全科医学教育或全科医学住院医师培训合格后，在基层该开展全科医疗服务的新型临床医生
．首诊医疗：
．健康信念模式：是用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式。

它以心理学为基础，由刺激理论和认知理论综合而成。

健康信念模式在产生促进健康行为的实践中遵循以下步骤：首先，充分让人们对他们目前的行为方式感到害怕（知觉到威胁和严重性）；其次，让人们坚信一旦改变不良行为会得到非常有价值的后果（知觉到效益）；同时清醒地认识到行为改变中可能出现的困难（知觉到障碍）；最后，使人们感到有信心、有能力通过努力改变不良行为。

．家庭结构：是指家庭内部的构成和运作机制。

反映了家庭成员之间的相互作用及相互关系。

.家庭角色：是家庭成员在家庭中的特定身份，代表着他（她）在家庭中所应执行的职能，反映他（她）在家庭中的相对位置和与其他成员之间的相互关系。

.家庭资源：为维持家庭基本功能，应付紧张事件和危机状态所需要的物质上和精神上的支持称为家庭资源
.社区：是若干个社会群体或社会组织聚集在某一地域里形成一个生活上相互关联的大集体。

．：社区导向的基层医疗是指将个人为单位，治疗为目的的基础医疗与以社区为单位、重视预防保健的社区医疗两者有机结合的基层工作。

．社区诊断：是社区卫生工作者运用社会学、人类学和流行病学的研究方法对社区各个方面进行考察，发现和分析问题，通过实施卫生行动，充分利用社区现有的卫生资源来解决社区的主要卫生问题的过程。

．社区卫生干预计划：是根据社区卫生服务工作的实际情况和存在的问题，为在一定的时间内达到某一个目标，科学地制定本社区卫生服务站（中心）的行动计划，
.病人健康教育：是一种有计划的教育介入，它具有特定的目标和方法，其对象包括病人、高危人群和健康人群。

目的是为病人提供健康信息，促使病人采取有益于健康的行为去除不良的生活方式和行为，加强遵医行为，预防疾病，促进健康。

.筛检：是运用快速、简便的实验、检查或其他手段，从健康人群中发现未被识别的病人或有缺陷的人。

仅是一种初步检查，不是诊断。

.病例发现：通过对病人进行一些检查、测验等，以期发现病人就诊原因以外的疾病。

从而做到早期发现、早期诊断、早期治疗。

.化学预防：指使用药物来降低疾病危险。

其中最常见的例子就是对结核菌素皮试（试验）阳性但无临床症状者应用抗结核药物，以预防结核病。

.互动代价
．沟通：是用任何方法，彼此交换信息，即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其它工具为媒介，所从事交换信息的方法。