感受生活中的法律说课稿
1.《感受生活中的法律》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《感受生活中的法律》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第一单元第1课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《法律是什么》，主要是引导学生初步了解法律的概念，旨在引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在。
二、学情分析
六年级的学生在五年的学习中，已经了解了《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律，知道生活中有很多规范我们要遵守，生活中我们有权利，也有义务，但对于法律是什么还都不了解。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生通过身边熟悉的日常生活，了解法律的概念。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.感受日常生活与法律息息相关。
2.了解法律规定了人们的权利与义务。
3. 认识以法律为代表的社会规则。
教学重点是：了解法律是什么。
难点是：引导学生理解纪律、道德与法律的关系。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用课件出示父母抚养子女、人们按照红绿灯的指示通过路口等生活与法律有关的几个生活事件的图文资料，学生说说从中发现了什么，教师引导到法律是什么的话题，由此导入新课，板书课题：感受生活中的法律。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：法律就在我们身边
首先，学生阅读教材第2页的文本，初步了解到法律是什么。
接着，教师再次用课件出示导入环节中生活与法律有关的几个生活事件的图文资料，引导学生说一说这些事情与法律有什么关系。
然后，结合教材第2页的两幅情境图，学生说一说学生乘坐大巴去秋游和爸爸妈妈带孩子到医院看病这两件事情与法律的关系，教师相机引导，板书：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
设计意图：引导学生了解法律是什么，感受到法律就在我们身边，时常与我们相伴。
活动二：法律规定了我们的权利和义务
学生阅读教材第3页的图文资料，与文本和图中的同学对话。
然后，结合课前搜集到的资料，先在小组内说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利，同时法律又规定了我们哪些义务，再全班汇报交流，教师相机引导，板书：学生说到的权利和义务。
设计意图：引导学生了解法律给予我们的权利和规定的我们的义务。
活动三：纪律、道德与法律的关系
学生阅读教材第4页正文的文本，结合课前搜集到的纪律、道德与法律关系的相关资料，先在小组内讨论：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？再小组之间进行辩论，教师相机引导。
板书：法律与纪律、道德等社会规范不同。
设计意图：引导学生理解法律与纪律、道德等社会规范不同。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结本节课的主要内容，体验收获与成功的喜悦，内化提升认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
生活中，在行使权利的同时，履行好我们的义务。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《感受生活中的法律》，下面是：法律是什么；学生说到的权利和义务；法律与纪律、道德等社会规范不同。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。
做守法公民说课稿
做守法公民说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《做守法公民》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面来进行阐述。
一、说教材《做守法公民》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的第三框内容。
本框主要讲述了如何做一个守法的公民，包括了解法律规范、遵守法律规则、学会运用法律武器维护自己的合法权益等方面。
通过本框的学习，学生可以增强法律意识，提高法治素养，为他们今后的生活和学习奠定坚实的基础。
二、说学情八年级的学生正处于青春期，他们的身心发展尚未成熟，缺乏一定的法律意识和法治素养。
他们可能会因为好奇、冲动或者其他原因而违反法律法规，给自己和他人带来不必要的麻烦和伤害。
因此，有必要对他们进行法律教育，引导他们树立正确的法律观念，增强他们的法律意识和法治素养。
三、说教学目标1.情感态度价值观目标：培养学生的法律意识和法治素养，引导学生树立正确的法律观念。
2.能力目标：提高学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
3.知识目标：了解法律规范，懂得遵守法律规则的重要性。
四、说教学重难点1.教学重点：如何做一个守法的公民。
2.教学难点：增强学生的法律意识和法治素养。
五、说教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和感受，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.合作探究法：通过小组合作探究，让学生在交流和互动中共同学习和进步。
3.案例分析法：通过分析案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高学生的法律意识和法治素养。
六、说教学过程1.导入新课通过播放一段关于违法犯罪的视频，引入本节课的主题——做守法公民。
2.新课讲授（1）了解法律规范：通过讲解法律的概念、特征和作用，让学生了解法律规范。
（2）遵守法律规则：通过分析一些常见的违法行为及其后果，让学生懂得遵守法律规则的重要性。
（3）学会运用法律武器维护自己的合法权益：通过介绍一些常见的法律维权途径和方法，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
道德与法治《1、感受生活中的法律》第一课时说课稿
道德与法治《1、感受生活中的法律》第一课时说课稿今天我要说课的题目是《感受生活中的法律》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者"的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。
“法律是什么“这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。
作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。
二、说学情本课针对的敎学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在敎学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料拽集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽敎学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要敎师在敎学中注童敎学资源的开发与利用，注童敎学实践活动的设计与组织。
三、说教学目标1、情感态度与价值观目标，树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标，能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
部编道德与法治小学六年级上册《感受生活中的法律》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《感受生活中的法律》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第一单元第1课《感受生活中的法律》。
本单元的教学通过让学生感受生活中的法律，学习宪法知识，了解法律体系来认识公民与法的关系，从而培养学生法治观念。
另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法的序言、总纲，通过介绍宪法，加强宪法意识教育。
这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析本课是第一单元“我们的守护者”的第1课，教材以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课包括“法律是什么”、“生活与法律”和“法律作用大”三部分内容。
分两课时教学。
（二）教学目标知识与能力1.引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在；2.帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型；3.知道法律对保障正常的社会生活，维护公平正义发挥的作用。
过程与方法：让学生通过参与讨论、调查、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和法治思维。
情感态度与价值观：培养学生法治观念。
（三）教学重难点1.教学重点：感受法律就在身边，知道法律让生活更美好。
2.教学难点：认识不同门类的法律调整的社会关系。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。
但学生的法治观念还没形成，需要法治专册教育，以初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。
据此特制订以下教学方法。
三、说教法和学法。
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学2.学法：小组合作探究、理论联系实际3.教学准备：师制作课件，收集资料。
教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿
教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、合同协议、条据书信、职业规划、规章制度、心得体会、应急预案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, internship reports, contract agreements, document letters, career planning, rules and regulations, experiences, emergency plans, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
初中道德与法治说课稿《法律为我们护航》
初中道德与法治说课稿《法律为我们护航》今天我要说课的题目是《法律为我们护航》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材《法律为我们护航》是课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分，与初中生的发展密切相关的重要内容。
根据本框内容，可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个目题。
《法律为我们护航》是七年级下册第四单元第十课《法律伴我们成长》第一框的内容。
本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。
本课利用情景教学法、活动体验法等调动学生的积极性，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。
通过第一个目题“我们需要特殊保护”即“未成年人有特权—未成年人需保护”，引导学生认识到“感受法的关爱”即“四重保护—人人有责—履行义务”，在研究法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
二、说学情七年级的学生通过对第九课《法律在我们身边》的研究，已对相关的法律知识有初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。
但是学生仍对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力，因此通过本节课的研究，可以提高学生的自我保护意识，在受到侵害的时候，可以通过法律的途径来保护自己。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标以下: 【情绪态度价值观目标】认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
【能力目标】运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
【知识目标】认识未成年人需要特殊保护的原因;了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
《感受生活中的法律》第1课时《法律是什么》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第1课时《法律是什么》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第一课时《法律是什么》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《感受生活中的法律》是本单元的第一课。
它是依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版）》中“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”编写的。
它与《青少年法治教育大纲》中小学高年级(3~6年级）教学为容相关联。
本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。
“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。
“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。
他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。
他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。
小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
1《感受生活中的法律》第三课时 (说课稿)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
1《感受生活中的法律》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解常见的法律和法规，如交通法规、消防法规等。
2.认识生活中的法律意识和法治观念。
3.发展学生的观察力和分析能力。
二、教学重点1.引导学生了解常见的法律和法规，并能够通过观察和分析，掌握一些法律知识。
2.培养学生的法律意识和法治观念。
三、教学难点1.如何让学生积极主动地参与法制活动，动手探究法律知识。
2.如何激发学生的法律意识和法治观念。
四、教学方法1.讲授法律知识。
2.观察和分析生活中的法律现象。
3.活动式学习，如模拟法庭辩论等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍本课程的内容和目标，引导学生讨论与法律相关的活动和场景。
2.预习（10分钟）让学生在课前预习生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过观察和分析，掌握一些法律知识。
3.讲授（20分钟）教师讲解生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过案例分析的方式，让学生进一步了解法律的应用场景和法律对生活的保障作用。
同时，教师还要引导学生形成积极的法律意识和法治观念。
4.活动（30分钟）让学生分组进行模拟法庭辩论等活动式学习，通过参与活动，让学生更加深入地理解法律知识的应用和生活中的法治观念。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并发放学习材料和练习题。
六、教学评价1.在教学中，要注意引导学生自主学习和参与法制活动的方法，帮助学生积极主动地探究和掌握法律知识。
2.在教学中，要综合运用讲授、活动式学习等方法，注重学生自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.在评价学生时，要结合学生的实际表现和反馈，鼓励学生在进一步探究法律知识和坚定法治观念方面做出更好的努力。
七、教学反思在本次教学中，我注意到学生对生活中的法律问题还存在一些基础不够扎实和理解不够深入的问题，因此，在以后的教学中，我将进一步加强基础知识的讲解和案例分析，让学生更好地掌握生活中常见的法律和法规。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》第2课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第2课时说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级道德与法治上册第9课的内容，本节课的主要目的是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，以及学会在生活中依法维权。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨法律在日常生活中的作用，培养学生遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。
在这个阶段，引导学生进一步学习法律知识，提高他们的法律素养，对于他们的成长和发展具有重要意义。
学生通过之前的的学习，已经具备了较好的思考和分析问题的能力，能够主动参与课堂讨论和活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和重要性，学会在生活中依法维权。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的思考和分析问题的能力，提高学生的法律素养。
3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的意识，使学生明白法律是保障公民权益的重要手段，增强学生对法律的尊重和信任。
四. 说教学重难点重点：法律的基本概念，法律的作用和重要性，依法维权的途径和方法。
难点：法律的具体应用，如何在生活中依法维权，如何分析和解决法律问题。
五. 说教学方法与手段1.情境模拟：通过模拟生活场景，让学生身临其境地感受法律的作用和重要性。
2.案例分析：通过分析具体的法律案例，引导学生思考和探讨法律问题，提高学生的法律素养。
3.小组讨论：通过小组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力，增强学生的法律意识。
4.互动问答：通过教师与学生的互动问答，激发学生的思考，解决学生的疑问。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对法律的兴趣和思考，导入新课。
2.案例分析：分析具体的法律案例，引导学生思考和探讨法律的作用和重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论和分享，培养学生的合作和沟通能力，增强学生的法律意识。
1感受生活中的法律(教案)部编版道德与法治六年级上册教案
感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。
教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。
教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。
教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。
主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。
2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。
3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。
总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。
教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。
但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。
同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。
人教版善用法律说课稿
人教版善用法律说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版《善用法律》一课。
本课程旨在引导学生了解法律的基本知识，认识法律在我们日常生活中的重要性，并培养学生正确运用法律的能力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细阐述。
首先，我们来看教学目标。
本课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
在知识与技能方面，学生应掌握以下内容：1. 理解法律的基本概念，包括法律的定义、特征和作用。
2. 了解我国法律体系的基本构成，包括宪法、民法、刑法等主要法律部门。
3. 掌握基本的法律常识，如民事权利、刑事责任等。
4. 学会如何通过合法途径维护自己的合法权益。
在过程与方法方面，学生应培养以下能力：1. 通过案例分析，提高运用法律知识解决实际问题的能力。
2. 学会查找相关法律条文，提高法律信息检索能力。
3. 培养批判性思维，能够对法律事件进行合理分析和判断。
在情感态度与价值观方面，学生应达到以下目标：1. 树立法治意识，认识到遵守法律的重要性。
2. 培养公平正义的价值观，理解法律是维护社会秩序的基石。
3. 形成积极参与社会治理的意识，愿意通过法律途径解决纠纷。
接下来，我们来看教学内容。
本课的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分，法律基础知识。
在这一部分，我们将介绍法律的定义、特征、作用以及法律体系的基本构成。
通过讲解和实例分析，使学生对法律有一个初步的认识。
第二部分，日常生活中的法律常识。
这一部分将结合学生的生活实际，介绍民事权利、刑事责任等基本法律常识，使学生了解在日常生活中如何遵守法律，维护自己的合法权益。
第三部分，案例分析。
通过分析具体的法律案例，引导学生运用所学的法律知识解决实际问题，提高他们的实践能力和法律素养。
第四部分，如何寻求法律帮助。
在这一部分，我们将介绍在遇到法律问题时，如何通过合法途径寻求帮助，包括但不限于咨询律师、向法院提起诉讼等。