案例
十个经典案例分析
十个经典案例分析1. 案例一：泰坦尼克号沉船事件在1912年，泰坦尼克号的沉船事件震惊了世界。
这一事件发生后，人们开始了对海上航行的安全性的深刻思考。
泰坦尼克号的沉没造成了1500人的死亡，这位豪华的邮轮成了历史上最臭名昭著的船只之一。
泰坦尼克号沉船事件向人们展示了船只设计、紧急逃生措施以及船上救生设备等方面的不足之处。
2. 案例二：苹果公司与微软的竞争苹果公司和微软的竞争是商业世界中的一个经典案例，两个科技巨头之间的竞争可以追溯到上世纪80年代。
苹果公司的创新设计和用户友好的界面与微软的广泛市场份额形成了鲜明对比。
这场竞争推动了科技产业的发展，也对消费者的选择提供了更多的机会。
3. 案例三：麦当劳的快速服务模式麦当劳的快速服务模式被认为是餐饮业中的一项创新。
该模式的成功源于其高效的流程，从下订单到取餐，麦当劳致力于为客户提供迅捷、方便的体验。
这种模式对于其他快餐连锁店产生了巨大的影响，鼓励他们也采取类似的策略。
4. 案例四：可口可乐的全球营销策略可口可乐是全球范围内最著名的饮料品牌之一。
通过采用不同国家和地区的本土化市场策略，可口可乐成功地将其产品融入各种文化背景中。
无论是在中国还是在非洲，可口可乐都试图与当地消费者建立情感联系，从而打动他们的心灵，推动销售。
5. 案例五：亚马逊的快速配送网络亚马逊通过建立庞大而高效的配送网络，大大加快了消费者的送货时间。
从为客户提供两日内送货到如今的一日或瞬时送货，亚马逊的物流系统为电子商务业务设立了新的标杆，并对整个零售行业产生了重要影响。
6. 案例六：星巴克的社交媒体战略星巴克通过巧妙利用社交媒体，与消费者建立了紧密的联系。
他们在各种社交平台上发布各种创意内容，如独特的推文、有趣的视频和吸引人的图片。
星巴克的社交媒体战略提高了品牌的知名度，并鼓励消费者与品牌进行互动。
7. 案例七：华为的全球扩张作为中国最大的科技公司之一，华为在过去十年中迅速扩张至全球范围。
(完整版)案例介绍
案例介绍1 、吉州区长塘镇某村委会的一名村小组长，在短短半年时间内，采取引诱等手段对邻居家一名13 岁的女孩强奸了近20 多次，导致该女孩怀孕6 个多月。
2、宿舍案例1、2011年12月17日凌晨2时许，广西浦北县官垌镇官垌中学内发生一起未成年人性侵害案，覃某、张某、彭某等9 人利用索钩爬墙进入官垌中学，对入睡的女学生进行猥亵，其中3 名嫌疑人涉嫌对一名学生实施了猥亵。
3、网络案例：北京一少年为偷钱上网将奶奶砍死爷爷砍成重伤17 岁少年小新（化名）为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。
事后，小新投案自首。
两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。
初中还没有毕业便辍学。
因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。
小新把看台球桌挣的钱拿去上网。
后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。
今年6 月上旬，小新偷了爸爸2000 多元在网吧呆了一个星期。
父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。
仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。
此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。
“爸爸说爷爷那儿有4000 多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。
6 月15 日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。
” 睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。
不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。
爷爷受伤后逃出家门。
小新翻箱倒柜也没有找到那4000 元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。
事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。
小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。
思来想去，还是投案自首了。
小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。
他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。
“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。
如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。
”说到这里，他痛哭流涕起来编后：网络是把双刃剑，既有对我们有利的一面，也有着各种各样的诱惑和毒害。
典型案例范文10篇
典型案例范文10篇案例一：减肥的意外收获。
我有个朋友叫阿强，那家伙以前胖得像个球似的。
他下定决心减肥，每天跑步就跟被狗撵似的。
刚开始的时候，那叫一个痛苦啊，跑几步就喘得不行。
可是坚持了几个月后，体重真的降下来了。
但你猜怎么着？他发现自己的皮肤变好了，以前满脸的油光和痘痘，现在皮肤光滑得很呢。
原来啊，减肥的时候，他饮食也变得健康了，不吃那些垃圾食品，多喝水，这身体里的毒素排出去了，皮肤自然就好了。
这减肥不仅身材变好了，还意外收获了好皮肤，简直是一箭双雕啊。
案例二：好心办坏事的邻居。
我邻居张大妈，那可是个热心肠。
有一次我家养了盆花，那花娇贵得很。
张大妈看我忙，就想帮我浇浇水。
她心想啊，这花得多浇点水才能长得好。
结果呢，她“哗啦哗啦”地倒了好多水进去。
等我回来的时候，那花已经被水淹得奄奄一息了。
我哭笑不得啊，张大妈还一脸无辜地说：“我看这花干干的，就多给点水，咋还不行了呢？”你看，这就是好心办坏事，不过也不能怪她，她也是一片好心嘛。
案例三：面试中的乌龙。
我一哥们去面试，那叫一个精心准备啊。
他把简历打印得漂漂亮亮的，还专门买了一身新衣服。
到了面试公司，那紧张得手心直冒汗。
面试官问他：“你对我们公司的产品有什么了解吗？”他一紧张，把准备好的另一家公司的产品知识给说出来了。
面试官一脸疑惑，他自己也反应过来了，脸“刷”地一下就红了。
最后当然是面试失败啦。
这哥们后来每次说起这事，都恨不得找个地缝钻进去，不过也算是个难忘的教训了。
案例四：网购的惊喜与惊吓。
我特喜欢网购，有一次看到一件衣服，图片上那叫一个美啊，模特穿着就像仙女似的。
我脑子一热就下单了。
等快递到了，我满怀期待地打开，结果差点没把我气晕过去。
这衣服的颜色和图片差了十万八千里，质量也差得很，就像纸糊的一样。
我心想这可不行，就联系卖家要求退货。
卖家还不太愿意呢，说什么这是正常的色差。
我就跟他理论了半天，最后还是成功退货了。
这网购啊，有时候是惊喜，有时候就是惊吓。
教学案例(7篇)
教学案例（7篇）篇一：教学案例篇一背景：《王二小》是小学生课本中第一篇讲述英雄事迹的文章，全文以小英雄“王二小”为中心，讲述了他怎样将敌人成功地引进八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。
教学时怎样抓住故事情节，来反映“王二小”的机智勇敢呢？我在教这一课时，充分利用电教媒体，激发学生的兴趣，启发他们在学习中积极主动思考问题，收到了比较好的效果。
事件：1.音乐引起兴趣一开课，我播放一曲《王二小》，那缓慢而略带悲伤的乐曲，在教室里回荡，孩子们听得聚精会神，有的学生还低下了头，似乎在想着什么。
歌声把学生带入了一个生动的情境中，王二小是谁，他是一个什么样的人呢？他是怎样被杀害的呢？引起了学生的兴趣，学生带着满脸的疑问看着老师，急切地等待着老师的解答。
听罢我引入：“王二小是一个小英雄，他怎样被杀害的，同学们想不想知道？”“想！”同学们齐声回答。
这样，通过歌曲把学生引入情境，唤起学生们注意力的指向性，激发学生的兴趣和探索欲。
2.录音感知教材播放课文录音朗读带，要求：一、学生划出不认识的生字；二、数数课文有几自然段；三、课文主要讲了谁，他是干什么的，他做了一件事，后来结果怎么样？（投影幕上提出的总是都注有拼音），这样使学生在听读中，读准字音、熟悉课文内容，准确地把握文中的基本节奏、格调，强化朗诵训练。
要求学生用自己的语言，主动地思考亟待解决的疑问，整个教学过程完全以学生为主体。
3.图画解答疑难按照惯例，学习一篇文章，一般分为三个步骤，解决三个问题：写了什么；怎么写的；为什么这样写。
对一年级学生而言要达到解决第三个问题的层次很难。
王二小小小年纪为什么会在有生命危险的情况下，还不听从敌人的摆布，还会想到对付敌人的办法？这些都归结在王二小的“机智勇敢”上。
在分析理解课语言难点时，我紧紧抓住“智”与“勇”，充分利用投影来突破。
首先分析全文埋下的伏笔，将王二小日常生活情形用投影显示，并配有解说。
第一幅，介绍王二小平时如何利用放牛娃的身份替八路军放哨，每次都是如何化险为夷，死里逃生的。
案例是什么意思
案例是什么意思案例，顾名思义，就是指某一事件、问题或情况的具体实例。
在法律、医学、教育、管理等领域，案例都扮演着非常重要的角色。
通过案例，我们可以了解到具体的事实、经过和结果，从而更好地理解和应用相关知识和技能。
下面，我们将从不同领域的案例角度来探讨案例的意义和作用。
首先，从法律领域来看，案例是指法院对具体案件的裁决结果。
这些裁决结果被记录在案例法中，成为类似案件裁决的参考依据。
律师、法官和法律从业人员可以通过研究案例，了解先前类似案件的判决结果和理由，从而为自己的案件辩护或审理提供参考和借鉴。
案例也是法律实践中的重要工具，有助于保障司法公正和统一裁判标准。
其次，从医学领域来看，案例是指医学病例或病例分析。
医生通过记录和分析病例，可以总结出一些疾病的典型症状、治疗方法和预后情况，为临床诊断和治疗提供参考。
医学案例也是医学教学和科研的重要素材，有助于培养医学生的临床思维和实践能力，同时也为医学科研提供了丰富的实验数据和临床经验。
再次，从教育领域来看，案例是指教学案例或教学实例。
教师可以通过引用真实的案例来丰富教学内容，使抽象的理论知识更加具体和生动。
学生通过分析和讨论案例，可以更好地理解和应用所学知识，培养问题解决能力和综合运用能力。
教学案例也是教学改革和教学研究的重要手段，有助于提高教学质量和效果。
最后，从管理领域来看，案例是指管理案例或管理实践。
管理者可以通过研究成功或失败的管理案例，总结出一些管理经验和规律，为自己的管理实践提供借鉴和指导。
管理案例也是管理培训和管理咨询的重要内容，有助于提高管理者的决策能力和执行能力，促进组织的持续发展和创新。
综上所述，案例是指某一事件、问题或情况的具体实例，具有丰富的实践价值和理论意义。
无论是在法律、医学、教育还是管理领域，案例都扮演着重要的角色，对于理论研究、实践应用和人才培养都具有重要意义。
因此，我们应该重视案例的收集、整理和应用，不断丰富和完善案例库，为各个领域的发展和进步提供有力支撑。
案例是什么意思
案例是什么意思案例，即为实际发生了而又未经处理或尚未完结的事件。
“案”者，如同故事、史话等等；“例”就是把事情拿来作为教训借鉴。
案例教学是一种行之有效的办法。
比较理想的方式莫过于自编和改写案例。
但我认为可采取多种形式开展案例教学。
编写案例并不是随心所欲的事，既然是“教学”必须考虑到学习对象的特点及其接受能力，否则会适得其反。
因此，编写时首先要明确目标，根据培养目标选择合适的素材，使用恰当的语言表达手段，做好充分准备后才动笔撰写。
这里需要指出的是：在实施案例教学过程中应当注意以下几个问题。
第一，案例内容要真实。
案例本身具有典型性，它提供给人们的信息量大且复杂，若失去真实性将难以引起读者兴趣。
只有那些与现实密切相关的案例才值得研究。
由于每个人都有各自独立的思维空间，因此，他们看待某一社会现象往往带着主观色彩，甚至截然相反。
这样，在讲授时便很难让听众全面地掌握知识，更谈不上启迪智慧了。
因此，案例内容必须符合客观规律，无论是正面还是负面的案例均应尽量避免。
第二，案例叙述要简洁。
案例虽短小精悍却包含丰富的内涵，仅靠寥寥数语显然不够，尤其是涉及背景资料的介绍更易造成阅读障碍。
因此，在阐释原委时宜详细说明前因后果，重要的概念、术语也应加以解释，不妨穿插一些图片、照片、录像等辅助手段。
第三，案例评析要深刻。
从教育角度看，案例教学最终落脚点仍在于培养创新型人才。
因此，案例评析除了帮助学员领悟基础知识外，还应侧重探讨学科热点、焦点问题，揭示事物运动变化的内在联系，进而激活学员的思维，促进其综合素质的提高。
总之，通过案例教学，使学员感觉课堂气氛轻松愉快，获益匪浅。
什么叫案例
什么叫案例
案例是指真实或虚构的具体事例或事实，在特定的背景和环境下发生的事件或情况。
它通常用来作为教学、研究、演示等目的的例证或实例，以帮助人们理解和解决具体的问题或挑战。
案例通常由以下几个要素组成：问题或挑战、相关的主体或角色、特定的背景和环境、关键的事件或行动、以及相应的结果或影响。
通过对这些要素的描述和分析，案例可以提供对问题或挑战的深入理解和思考。
案例可以来自不同领域，例如商业管理、法律、医学、教育等。
它们可以涉及到个体、组织、社会等多个层面和层次。
案例可以通过实地调研、采访、文献分析等方法获取，并经过整理、编辑、陈述等过程，形成具有一定结构和逻辑的故事或文本。
一个典型的案例可能包含以下几个部分：
1. 背景和环境：描述问题或挑战发生的背景和环境，包括时间、地点、相关的人物或组织等信息。
2. 问题或挑战：明确案例中存在的问题或挑战，例如经营困境、法律纠纷、医疗难题等。
3. 主体或角色：介绍案例中的主体或角色，包括他们的身份、职责、利益等方面的信息。
4. 事件或行动：叙述案例中发生的关键事件或行动，例如管理
决策、法律诉讼、医疗手术等。
5. 结果或影响：分析案例中的事件或行动对问题或挑战的结果或影响，包括积极的和消极的方面。
通过对案例的分析和讨论，人们可以从中学习到实际操作的经验和教训，提高对问题或挑战的认识和理解，培养问题解决的能力和思维方式。
因此，案例在教育、学术研究、专业培训等领域都有重要的应用价值。
10个经典公共关系案例
10个经典公共关系案例1. 泰坦尼克号沉船事件泰坦尼克号是一艘豪华巨轮，1912年在首次航行时撞上冰山而沉没，造成1500多人丧生。
这起事件引发了全球范围内的关注和讨论，船公司和船厂受到了巨大的舆论压力，被指责为安全措施不足。
这一事件使得公众对船舶安全性的关注度大幅提升，各国政府也加强了对航海安全的监管。
2. 可口可乐公司的新可乐配方在1985年，可口可乐公司决定推出一种新的可乐配方，取代了100多年来一直使用的经典配方。
然而，新配方的推出引发了广泛的抵制和公众不满。
公众认为新配方的味道不如经典配方，可口可乐公司不得不在数月后回归经典配方。
这一事件对可口可乐公司的品牌形象产生了负面影响，也引发了对市场调研和消费者反馈的重视。
3. 三星Note 7手机爆炸事件三星Note 7是一款智能手机，在2016年因电池问题引发爆炸和起火事件。
这一事件导致三星公司被迫召回和停产Note 7手机，并造成了巨大的声誉损失和经济损失。
三星公司在处理这一事件时，面临了公众的质疑和监管机构的调查，需要通过透明和积极的公共关系措施来修复品牌形象。
4. 马来西亚航空MH370航班失踪事件2014年，马来西亚航空公司的MH370航班在从吉隆坡飞往北京的途中失踪，至今仍未找到明确的失踪原因和残骸。
这一事件引发了全球范围内的关注和调查，马航公司在处理这一事件时受到了舆论的压力和质疑。
他们需要通过公共关系手段与家属、媒体和公众保持沟通，并采取措施来提高航空安全性和事件调查的透明度。
5. 大众柴油排放门事件2015年，大众汽车被曝光在柴油车的尾气排放测试中作弊，导致实际排放远远超过法定标准。
这一事件引发了全球对汽车行业的关注和调查，大众公司面临巨额罚款和声誉损失。
他们采取了公开道歉、召回受影响车辆并加强监管等公共关系措施，以修复品牌形象和恢复公众信任。
6. 苹果公司与美国联邦调查局的数据加密争议2016年，苹果公司因拒绝协助美国联邦调查局解锁一部恐怖分子使用的iPhone而引发了一场公众争议。
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案例：案情介绍洛克比空难发生于1988年12月21日苏格兰洛克比上空的泛美航空公司103伦敦——纽约航班。
1991年11月，英国和美国指控两名利比亚国民涉嫌在飞机上放置炸弹，并嗣后引爆炸弹导致飞机坠毁，机上259人和地面11人丧生，其中包括美国乘客100多人。
在指控中，英国和美国要求利比亚将被控嫌犯交付苏格兰或美国审判。
1992年2月21日，联合国安理会通过731号决议，强烈要求利比亚政府对英国和美国的要求立即作出全面有效的反应以便消除国际恐怖主义。
英国和美国坚持要求利比亚将嫌疑犯交出审判，但利比亚和英美之间并无引渡条约。
1992年1月17日，利比亚向英国发函，称利比亚已根据1971年9月23日《关于制止危害民用航空安全的非法行为的蒙特利尔公约》（以下简称：“蒙特利尔公约”）的规定承诺对这一事件采取必要措施，并邀请英国按照该公约第14条第1款进行仲裁。
英国没有正式回函，不过其驻美大使随后声明利比亚政府必须将所有嫌犯交付审判，仲裁与此无关。
1992年3月,利比亚政府向法院书记官处提交请求书，就利比亚和英美之间有关蒙特利尔公约的解释和适用的争端，提出诉讼。
利比亚在请求书中诉称，英国和美国拒绝了其在国际法包括蒙特利尔公约的框架内解决争端事项的努力，违反了蒙特利尔公约。
请求书中提及，不可能通过谈判解决已发生的争端，争端各方也不能就进行仲裁达成合意。
请求书援引蒙特利尔公约第14条第1款作为国际法院具有管辖权的法律理由。
利比亚在规定的期限内提交了有关实质问题的诉状，请求法院判决：（1）蒙特利尔公约适用于本争端；（2）利比亚全面遵守了蒙特利尔公约的所有义务并有合法理由行使公约所规定的刑事管辖权；（3）英国和美国已经并持续违反其根据蒙特利尔公约第5条第2款、第5条第3款、第7条、第8条第3款和第11条对利比亚所承担的法律义务；（4）英国和美国负有尊重利比亚权利的法律义务，并不得以违反联合国宪章和一般国际法禁止使用武力与禁止违背主权、领土完整、国家主权平等和政治独立的原则和强制性规则而使蒙特利尔公约失效。
对此，国际法院首先考虑了英国和美国提出的对其管辖权的反对。
利比亚根据蒙特利尔公约第14条第1款提出法院具有管辖权，该第14条第1款规定：“如两个或几个缔约国之间对本公约的解释或适用发生争端而不能以谈判解决时，经其中一方的要求，应交付仲裁。
如果在要求仲裁之日起六个月内，当事国对仲裁的组成不能达成协议，任何一方可按照国际法院规约，要求将争端提交国际法院。
”国际法院认为，争端双方之间的有关争端不可能根据公约以谈判解决或者提交仲裁，并且被告国拒绝以仲裁解决争端，这就免除了利比亚根据公约第14条第1款所承担的遵守要求仲裁之日起6个月期限后方可提交国际法院的义务。
利比亚在请求书和诉状中主张，蒙特利尔公约是适用于洛克比空难的惟一文件。
英国并不否认本案的事实可能符合蒙特利尔公约的条件。
但是，英国和美国强调本案中自比亚援引蒙特利尔公约时，两国就已提出，这与必须解决的“国际社会对于利比亚未能有效地对国家涉及恐怖主义活动的最严重罪行作出反应所引发的情况的反应”问题无关。
国际法院认为，争端双方必然在蒙特利尔公约是否适用于洛克比空难存在分歧。
因而，争端双方之间存在关于可适用于这一事件的法律制度的争端。
法院认为，这种争端涉及蒙特利尔公约的解释和适用，并根据公约第14条第1款应由法院决定。
但是，英国和美国已提出，即使蒙特利尔公约确实赋予利比亚提起诉讼的权利，本案中也不可能得到行使。
这是因为安理会作出的748号决议（1992）和883号决议（1993），根据联合国宪章第25条和第103条而优先于蒙特利尔公约所产生的所有权利和义务，已经代替了这种权利。
英国和美国还提出，因为上述决议已正式通过，仅有的争端存在于利比亚和安理会之间；显然，这种争端不符合蒙特利尔公约第14条第1款的条件，因而也不是法院所能受理的争端。
国际法院指出：安理会748号决议（1992）和883号决议（1993）事实上是在1992年3月3日提交请求书之后通过，参照已确立的判例，如果法院在当时具有管辖权，则嗣后仍然如此；上述决议不可能影响法院已经确立的管辖权。
根据上述，法院得出结论，应予驳回英国基于声称争端双方之间没有有关蒙特利尔公约的解释和适用的争端而提出对管辖权的反对，法院有权审讯利比亚和英国之间关于该公约规定的解释和适用的争端。
最后，国际法院根据1971年9月23日蒙特利尔公约第14条第1款，裁定法院具有管辖权，可受理利比亚与英国、美国之间关于该公约规定解释和适用的争端。
交易号”案——豁免权〖案情〗：“交易号”原是一艘美国私人船舶，于1810年在公海上被法国军队拿捕和没收，成为法国的一艘公船，改名“巴拉乌号”。
1811年，该船遇难被迫进入美国宾夕法尼亚州费城港。
于是原船主在联邦地区法院起诉，要求法院将该船判归他们。
法国没有派人出庭应诉，但宾州检察官代表美国政府到庭陈述，认为该船即便是从原告手中非法没收的，其所有权也已于没收当时转属法国皇帝，因此请求法院驳回原告起诉并释放该船。
地区法院驳回了原告的请求。
原告上诉到联邦巡回法院,巡回法院否定了地区法院的判决。
宾州检察官遂上诉至联邦最高法院。
联邦最高法院于1812年作出判决，撤销了巡回法院的判决，并确认了地区法院的判决。
最高法院首席法官马歇尔在判词中指出：一国在其领土内的管辖权是排他的和绝对的，但它可以自我加以限制。
这种类似于主权象征的完全的和绝对的管辖权并不要求将外国主权者和他们的统治权利作为其管辖权的客体。
一个主权者在任何方面都不从属于另一个主权者，他负有不把自己或其主权权利置于另一主权者管辖之下，从而贬损其国家的尊严的最高义务。
“军舰是一国武装部队的一部分，军舰是直接或间接在主权者领导下活动的，是为国家目的从事活动的，……当军舰进入友好国家的领土，并在此领土内寻求帮助的时候，应认为可以免除主权者对它的管辖。
“巴拉乌号是一艘为外国主权者服务的武装公船，美国政府与该外国又处于和平状态，它进入对它开放的美国港口，正如任何军舰一样通常被允许进入友好国家的港口一样，应认为是获得默示同意进入美国领土，应该被免除美国对它的管辖。
”交易号被法国军队没收后，被编入海军编制，成了法国的军舰，它进入美国港口寻求帮助，在美国领土内应享受国家主权豁免。
联邦最高法院根据这个理由，撤销巡回法院的判决并肯定地区法院的判决。
帕尔马斯岛仲裁案〖案情〗帕尔马斯岛是一个可以居住的小岛，位于菲律宾棉兰老岛与印度尼西亚纳努萨岛之间。
当时，纳努萨岛是荷兰的殖民地，菲律宾则是西班牙的殖民地。
1898年12月结束美西战争的《巴黎和约》规定，西班牙将菲律宾和帕尔马斯岛割让给美国。
1899年美国将此条约通知荷兰时，荷兰对割让没有表示反对。
1906年美国驻棉兰老岛司令视察帕尔马斯岛时发现岛上飘扬着荷兰国旗。
美荷在进行外交接触后于1925年1月签订仲裁协议，将该岛主权归属问题交海牙常设仲裁法院解决。
〖双方主张及理由〗美国认为，西班牙以发现取得该岛的主权，主权一经取得，根据国际法就不会失去，而不在乎有没有实际行使主权。
因此，该岛以《巴黎和约》通过割让转移给了美国。
美国以西班牙权利继承者的身份，取得了该岛的主权。
荷兰则认为，西班牙发现该岛的事实尚没有足够证据，也没有任何取得主权的形式。
即使西班牙在某个时候对该岛有过权利，该权利早已消失。
荷兰自17世纪以来就在该岛行使主权，在《巴黎和约》签订时，该岛是荷属东印度的一部分{裁决及其依据} 常设仲裁法院院长胡伯作为独任仲裁员于1928年4月4日作出裁决，裁定“帕尔马斯岛完全构成荷兰领土的一部分”。
仲裁员认为，在对某块土地的主权发生争端时，考虑的关键是领土主权是否继续存在而且在争端发生时仍然存在。
在当代国际法上，领土主权的取得构成主权的一个最重要因素是它的持续性，即持续和平稳地行使领土主权。
国际法有关发现和取得无主地或只有土著居民的地区的权利的规则，到19世纪末发生了变化。
19世纪的国际法形成了这样的规则：占领必须是有效的，有效占领才能产生领土主权。
发现不产生确定的主权，只产生一种不完全的权利。
发现的这种权利必须在一个合理期间内通过对所发现土地的有效占领来完成。
所谓有效占领就是能对在该地区上的该国及该国国民的权利给以最低限度保护的那种占领。
隆端寺案隆端寺是位于柬埔寨和泰国交界的扁担山山脉东部的一座古寺。
柬泰两国长期以来对该寺庙及其周围地区的边界存在争议。
1904年2月，法国与暹罗（现在的泰国）签订了一个边界条约，规定边界线沿着扁担山的分水岭划出。
双方建立的混合划界委员会对划界地区进行了实地勘察，最后受暹罗政府的委托，由法国官员负责绘制边界地图，并在1907年完成。
其中一张关于扁担山山脉的地图标明隆端寺在柬埔寨一边。
该地图作为备忘录构成条约的附件Ⅰ，于1908年在巴黎出版，广为分发，曾呈送泰国政府作为划界成果，并送混合委员会的泰方官员和泰国内政部长。
他们没有提出异议。
就是在1934-1935年间泰国发现地图上的线与实际的分水岭线有差异时仍然使用那张地图和继续出版。
甚至在1925年和1937年法暹条约谈判时还肯定那条边界。
法国政府获悉泰国派兵进驻寺庙后，在1949年和1950年间曾向泰国提出抗议，但没有得到答复。
柬埔寨独立后，曾试图在隆端寺建立权力机关，要求泰国撤走其武装力量，遭到拒绝。
经过多次谈判未果后，柬埔寨于1959年10月向国际法院提起诉讼。
[双方主张和理由}：柬埔寨指控泰国长期占领其领土隆端寺，要求泰国撤走其武装部队并归还从寺内移走的物品。
理由是1907年两国划界的地图标明该寺在柬埔寨境内。
泰国提出初步反对主张，认为法院对此案没有管阿辖权。
国际法院在1961年5月驳回泰国的初步反对主张，认为对本案有管辖权。
在诉讼中，柬埔寨认为，根据泰国致送柬埔寨的地图，隆端寺划在柬埔寨一边，该图已为泰国所接受。
当泰国知道该图把隆端寺划在柬埔寨一边以后也没有提出异议，它还继续使用和出版，在1947年在华盛顿举行的法暹和解委员会上，泰国也没有提出这个问题，这说明泰国已接受了这张地图，它应受该图的约束。
泰国则反驳说，这张图不是混合委员会划的，它有严重的错误，而根据真正的分水岭划出的边界线把该寺划在泰国一边。
泰国从来没有接受这张地图和图上标出的边界线。
〖判决及其依据〗1962年6月，法院对本案的实质部分作出判决。
法院支持了柬埔寨的意见，部分接受了泰国的意见，指出作为备忘录附件Ⅰ的地图不是混合委员会绘制的，但此图已递交暹罗政府作为划界的成果。
暹罗政府有充分的机会表示反对，但不论是过去，还是许多年来，它都没有这样做，因此必须认为那是已经得到默认的。
泰国以地图的错误作为申辩理由是不能接受的，因为这样的申辩不能被允许作为使同意成为无效的因素，如果提出这种申辩的一方以自己的行为促成了这个错误，或者它可以避免这个错误，或者情况足以使该方注意到错误可能发生的话。