大班语言青年教师汇报课教案：河马村长
大班语言青年教师汇报课教案河马村长
大班语言青年教师汇报课教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“河马村长”一节。
通过该故事，让幼儿了解河马的特点，学习与动物相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解河马的外貌特征、生活习性，掌握相关的动物词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。
3. 情感目标：让幼儿学会关爱动物，珍惜大自然。
三、教学难点与重点难点：河马的特点及相关词汇的记忆。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马图片、故事挂图、动物词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示河马图片，让幼儿观察河马的外貌特征，引入本节课主题。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事“河马村长”，引导幼儿关注故事中河马的特点和动物词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解动物词汇卡片，让幼儿模仿教师读准词汇，了解词义。
4. 随堂练习（5分钟）：发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的河马村长。
5. 语言实践活动（10分钟）：分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的河马村长，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、实践活动等多种形式，让幼儿掌握了河马的特点及相关词汇，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿收集其他动物的图片和资料，下节课分享给其他同学，拓展幼儿的知识面。
同时，鼓励幼儿家长参与课后活动，共同关注幼儿的语言发展。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的随堂练习和语言实践活动。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 创设情境：通过展示河马图片、讲述故事，让幼儿在具体的情境中感知河马的特点。
2024年大班语言青年教师汇报课精彩教案河马村长
2024年大班语言青年教师汇报课精彩教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物小镇的故事》，详细内容为“河马村长”一节。
通过讲述河马村长的有趣经历，引导幼儿了解河马的特点和生活习性，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解河马的基本特征，掌握有关河马的知识。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和听力理解能力，提高幼儿的想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解河马的生活习性和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示河马图片，引发幼儿对河马的好奇心，进而引入本节课的内容。
（1）展示河马图片，让幼儿观察并说出河马的特点。
（2）教师引导幼儿讨论河马的生活习性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲述：播放故事录音，让幼儿倾听“河马村长”的故事。
（1）教师播放故事录音，让幼儿注意听故事内容。
（2）教师引导幼儿讨论故事中河马村长的趣事，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解：以故事中的河马为例，讲解河马的特点和生活习性。
（1）教师通过提问方式，引导幼儿说出河马的特点。
（2）教师讲解河马的生活习性，帮助幼儿加深理解。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并画出河马。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
（2）教师指导幼儿画出河马，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《河马村长》2. 内容：河马的特点、生活习性、故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的河马村长，并简单描述他的特点和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、练习等多种形式，让幼儿掌握了河马的特点和生活习性，达到了教学目标。
大班语言青年教师汇报课教案河马村长
大班语言青年教师汇报课教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物村的故事》，详细内容为“河马村长”一节。
通过该故事，让幼儿了解河马的特点，学会用简单的语言描述动物的外貌和性格。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识河马这种动物，了解其生活习性和外貌特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象力，学会用简单的词语描述河马。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述河马的外貌和性格。
教学重点：认识河马，了解其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：河马图片、故事挂图、动物村场景布置。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示河马，让幼儿观察河马的外貌，引导幼儿说出河马的特点。
2. 故事讲解：讲述河马村长的故事，引导幼儿关注河马的生活习性和性格特点。
3. 实践活动：分组讨论，让幼儿用画笔和彩泥创作出自己心中的河马形象。
4. 例题讲解：讲解描述河马外貌和性格的例题，引导幼儿学会用恰当的词语表达。
5. 随堂练习：让幼儿用所学的词语描述自己创作的河马作品。
六、板书设计1. 板书河马村长2. 内容：河马外貌特点、生活习性、性格特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅河马的作品，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我的河马作品：河马胖乎乎的，皮肤像泥巴一样，它喜欢吃草，性格温和。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察其他动物，了解它们的特点，进行类似的创作和表达。
组织一次动物故事分享会，让幼儿展示自己的作品，提高表达和交流能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述河马的外貌和性格。
2. 实践活动：分组讨论，让幼儿用画笔和彩泥创作出自己心中的河马形象。
3. 例题讲解：讲解描述河马外貌和性格的例题，引导幼儿学会用恰当的词语表达。
2024年大班语言教案《河马村长》
2024年大班语言教案《河马村长》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《河马村长》。
通过该故事，让学生了解河马的特点及生活习性，并学会关爱动物，保护自然。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《河马村长》的主要内容，理解故事寓意。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事《河马村长》的主要内容，理解故事寓意。
难点：培养学生关爱动物、保护自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校附近的动物园，观察河马的生活状态，让学生对河马有初步的了解。
2. 故事导入（10分钟）教师播放故事《河马村长》的录音，让学生跟随录音阅读故事，了解故事的主要情节。
3. 例题讲解（15分钟）教师针对故事中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解故事寓意。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出与故事相关的问题，让学生回答，检查学生对故事的理解程度。
5. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何关爱动物、保护自然。
6. 小组汇报（15分钟）各小组代表汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 关爱动物、保护自然3. 故事主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的河马村长》为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 学生反思：自己在关爱动物、保护自然方面的表现，以及如何将所学内容应用到实际生活中。
3. 拓展延伸：组织学生开展“关爱动物、保护自然”的主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 安全：确保学生在参观过程中的安全，教师需提前了解动物园的安全规定，并对学生进行安全教育。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思大班语言教案《河马村长》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法，体验故事的幽默与诙谐情·趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理分工，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班语言《河马村长》含反思教案吧。
大班语言青年教师汇报课教案河马村长(1)
大班语言青年教师汇报课教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“河马村长”一节。
通过讲述河马村长的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，了解动物的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养学生关爱动物、保护大自然的意识。
3. 通过故事，引导学生学会与人分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及故事寓意的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高关爱动物、保护大自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、动物玩偶、生字卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让学生观察并猜测故事中的动物角色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述“河马村长”的故事，引导学生关注故事中的语言表达和动物特点。
演，增强学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：讲解生词和短语，让学生在实际语境中运用。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语和句子进行造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事河马村长2. 生词：河马、分享、帮助、快乐等。
3. 重点句子：河马村长乐于助人，和大家一起分享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词语和句子，写一篇关于“我喜欢的动物”的短文。
2. 答案：例文：我最喜欢的动物是河马。
它胖乎乎的，非常可爱。
河马村长乐于助人，和大家一起分享快乐。
我希望我们都能像河马村长一样，关心他人，保护动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展“关爱动物”的主题活动，让学生深入了解动物的生活习性和保护意义，将所学内容延伸到生活实践中。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及故事寓意的理解。
2024年幼儿园大班语言游戏教案《河马村长》
2024年幼儿园大班语言游戏教案《河马村长》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《河马村长》的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解河马村长的特点，感受故事的幽默与趣味，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解《河马村长》的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的生词，如：河马、村长、聪明、勤劳等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的幽默与趣味，学会运用生词进行表达。
教学重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《河马村长》动画片、生词卡片、河马玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示河马玩偶，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”引导幼儿讨论并回答。
2. 讲解故事：播放《河马村长》动画片，让幼儿观看，同时讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的幽默与趣味。
3. 学习生词：出示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读，并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿进行语言表达练习。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 生词列表：河马、村长、聪明、勤劳等3. 故事简要情节：河马村长的特点、幽默与趣味情节等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《河马村长》的故事插图，并用文字描述插图内容。
2. 答案示例：插图描述：河马村长正在勤劳地工作，小动物们围在旁边观看。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创编一个新的关于河马村长的故事，提高幼儿的想象力和创新能力。
同时，让家长参与评价幼儿的作业，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的讲解与引导在讲解《河马村长》故事时，教师应注重引导幼儿关注故事中的趣味性和河马村长的特点。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思教学目标1.通过故事《河马村长》的学习，培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的合作精神和团队合作意识；3.培养幼儿的观察能力和思考力。
教学内容1.《河马村长》故事的讲解；2.组织幼儿进行角色扮演；3.听取幼儿的意见，进行分组讨论；4.按照幼儿的分组，进行小组讨论，并分享讨论结果；5.教师对幼儿的表现进行评价。
教学过程第一步：引入1.教师拿出绘本《河马村长》，向幼儿讲解故事的主要内容；2.通过图片和视频的形式，呈现《河马村长》中的部分情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：角色扮演1.教师指导幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演；2.幼儿在扮演角色的同时，学习角色的语言和表达技巧；3.通过角色扮演，培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
第三步：分组讨论1.教师将幼儿分成数个小组；2.每个小组根据自己的角色，对故事中的情节展开讨论；3.教师引导幼儿，让他们自由发表各自的观点和意见；4.通过小组讨论，培养幼儿的观察能力和思考力。
第四步：小组分享1.教师让每个小组选出一名代表进行分享；2.代表可以结合小组的讨论结果，将自己的观点和意见展开；3.教师鼓励其他小组的成员提出问题和异议，让幼儿在分享中互相学习和交流。
第五步：反思1.教师与幼儿一起总结今天的交流会议，让幼儿回顾已经学习的知识和技能；2.教师简单评价幼儿的表现，让幼儿了解自己的优点和不足；3.教师引导幼儿思考今后如何进一步学习和提高自己的表达技巧和思考能力。
教学反思通过今天的教学，我发现幼儿能够积极参与讨论和分享，其合作精神和团队意识得到了较好的培养。
但是，有些幼儿在讨论中表达不清或者思考不足，这也提醒了我今后教学中需要更多关注幼儿的言语表达和思考指导。
同时，分享环节居多幼儿的表现较为被动，这也说明今后的教学中需要更多地鼓励幼儿发表自己的观点和意见，增强幼儿的自信心和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言青年教师汇报课教案：河马村长
公开课大班语言：河马村长
泰州市城东中心小学附属幼儿园贾秀芹
活动目标：
1.体验故事的幽默与诙谐情趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理分工。
2.能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法。
活动准备：
故事课件PPT，动物图片
活动重点：
理解故事内容，并能根据动物的特征性进行合理分工。
活动难点：
体验故事的幽默和诙谐。
活动过程：
一、出示图片激发幼儿的兴趣。
1.师生问好！
2.出示PPT第一副图，师：“瞧！这些小动物在干什么呢？请我们小朋友来猜一猜？”（幼儿回答）
师：它们究竟在干什么呢？我们一起来听故事《河马村长》。
二、出示PPT幼儿边看边听故事1—2节
师：这些小动物究竟是在干什么的呢？（它们在选村长）那村长是干什么的？（请个别幼儿回答）
教师小结：村长就是领导、管理村里的一切事情。
师：它们选的是谁做村长？为什么？
（它们选的是河马为村长，因为河马嘴巴大、身体大、脑袋也是最大的。
）
教师根据幼儿的回答进行小结。
三、引导幼儿继续欣赏故事。
师：河马先生做了村长，那它会怎么做呢？
幼儿继续边看PPT边听故事。
师：河马先生是怎么做的？（它把小动物们常干的事换了下）
师：你们觉得小动物们干了一天，会发生什么养的事情呢？
幼儿回答：母鸡不会打鸣、猪小姐不会耕地、小鸭子不能负责安全工作、牛先生不会捉虫、兔妹妹捉不到老鼠、猪弟弟不会拔萝卜、小狗孵不出小鸡来。
师：那河马先生是个称职的村长吗？为什么？（幼儿回答）
教师小结：河马先生不是个称职的村长，因为它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。
四、师幼共同讨论
如果你是村长，你会怎样去安排这些小动物？
幼儿交流讨论。
师幼共同讨论结果。
教师总结：如果我们当上了村长，可一定要根据动物的特性进行合理分工，这样动物村才会是个既快乐又安全的动物村。
五、拓展活动
动物村还有些动物也想找份合适的工作，我们来帮帮它们吧？
出示的动物图片，幼儿回答。
教师根据幼儿的回答小结。