海尔大学培训管理体系+工具包
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(培训体系)史上最强培训界工具大全优品培训管理工具大全第2章培训体系设计工具2.1 培训组织岗位职责2.1.1 培训部经理岗位职责2.1.2 培训部主管岗位职责2.1.5 培训部专员岗位职责2.2 培训体系建设流程2.2.1 培训需求分析2.2.2 培训课程建设2.2.3 内部讲师养成2.2.4 培训计划制订2.2.5 培训计划实施2.2.6 培训评估改进2.4 培训体系建设方案2.4.2 经理级人员培训体系建设方案2.4.5 技术人员培训体系建设方案2.4.6 研发人员培训体系建设方案第3章培训需求调查分析工具3.2 个人层次培训需求分析工具3.2.1 高层管理人员培训需求调查表3.2.2 中层管理人员培训需求调查表3.2.8 采购人员培训需求调查表3.3 组织层次培训需求分析工具3.3.1 组织职能分析表3.4 职务层次培训需求分析工具3.4.1 总监级培训需求分析表3.4.2 经理级培训需求分析表3.4.3 专员级培训需求分析表3.6 培训需求调查分析方法3.6.1 观察法3.6.2 面谈法3.6.3 问卷法3.7 培训需求调研分析报告3.7.1 班组长培训需求调研分析报告第4章各类课程培训需求调查工具4.1 沟通类课程培训需求调查4.1.1 有效沟通课程需求调查问卷4.3 职业化类课程培训需求调查4.3.1 勇于担责课程需求调查问卷4.6 销售业务类课程培训需求调查4.6.1 渠道管理课程需求调查问卷4.9 项目管理类课程培训需求调查4.9.2 项目管理课程需求调查问卷第5章培训课程设计工具5.1 培训课程目标设计工具5.1.1 课程目标描述工具5.1.2 管理类人员课程目标设计表5.6 培训课程运营设计工具5.6.1 培训课程运营成本设计5.6.3 培训课程运营反馈设计5.9 培训课程设计案例5.9.1 管理技能类课程设计案例第6章内部培训讲师管理工具6.1 内部培训讲师部门推荐制度6.1.1 内部讲师部门推荐办法6.1.2 内部讲师部门选评办法6.2 公司内部培训讲师选拔制度6.2.2 内部讲师试讲管理制度6.3 公司内部培训讲师管理制度6.3.1 内部讲师培训办法6.3.3 内部讲师管理办法6.4 公司内部培训讲师激励制度6.4.1 内部讲师奖励办法6.6 公司内部培训讲师选聘流程6.6.1 内部讲师选拔流程第7章培训计划管理工具7.1 月季度培训计划7.1.1 月季度培训计划考虑因素7.2 年度培训计划7.2.2 年度培训计划工作报告7.3 新员工培训计划7.3.1 新员工培训计划制订工具7.4 培训计划的执行7.4.1 培训计划执行时间表7.5 培训计划报告7.5.1 年度培训报告7.5.2 新员工培训报告7.6 培训计划管理流程7.6.1 培训计划制订流程第8章培训机构与课程选择工具8.1 培训机构选择8.1.1 培训机构选择标准8.2 培训课程选择8.2.1 培训课程选择标准8.2.3 培训课程试听评估8.3 培训讲师选择8.3.1 培训讲师选择标准8.3.4 培训讲师面谈评估8.4 培训招标管理8.4.3 培训评标管理办法8.5 培训合同执行与管理8.5.1 培训合同执行控制流程8.6 培训合同范本8.6.1 培训机构合同范本第9章培训实施工具9.1 培训实施保障制度9.1.2 培训管理实施办法9.2 培训实施场地选择9.2.1 培训场所选择规定9.3 培训现场督导管理9.3.2 突发事件处理管理规定9.3.3 现场秩序维护管理规定9.4 培训实施工作流程9.4.1 培训组织管理流程9.5 培训实施工具表单9.5.1 培训出勤情况表9.5.2 培训费用登记表9.6 培训实施方案设计9.6.1 新员工培训实施方案第10章培训效果评估工具10.1 培训效果评估模型10.1.1 柯氏四级评估模型10.1.2 投资回报率模型10.1.3 CIRO培训评估模型10.3 培训课程评估分析10.3.1 培训课程评估问卷10.3.2 培训课程评估表10.3.3 课程内容契合度评估分析工具10.3.4 课程内容实用性评估分析工具10.4 培训讲师授课评估分析10.4.1 培训讲师评估表10.5 培训现场与工作改变分析10.5.1 现场听课情况分析表10.5.2 阶段性学员改变调研工具10.6 培训工作评估表10.6.1 培训管理人员工作评估表10.6.2 培训部工作评估调查表10.7 培训效果跟踪考核表10.7.2 培训课程效果定期跟踪表10.9 培训费用量化评估分析10.9.1 业务费用量化分析第11章培训预算工具11.1 培训预算管理流程11.1.2 培训预算审批流程11.2 培训预算管理表单11.2.1 年度培训预算表11.2.2 培训预算申请表11.3 企业培训预算方案11.3.1 年度培训预算编制方案第12章培训工作总结与报告12.1 培训工作总结12.1.2 培训部工作总结12.2 培训工作报告12.2.1 培训课程评估工作报告12.2.5 销售人员培训评估工作报告第13章培训经典故事13.1 执行类课程经典故事13.1.1 制订计划类经典故事13.1.2 时间管理类经典故事13.2 团队类课程经典故事13.2.1 团队目标类经典故事13.3 领导类课程经典故事13.3.1 角色认知类经典故事13.4 沟通类课程经典故事13.4.2 表达能力类经典故事13.5 绩效类课程经典故事13.5.3 绩效考核类经典故事13.5.4 绩效改进类经典故事13.7 问题解决类课程经典故事13.7.2 问题分析类经典故事13.7.3 解决技巧类经典故事13.8 流程设计类课程经典故事13.8.2 流程创新类经典故事13.9 市场营销类课程经典故事13.9.1 产品类经典故事第14章培训常用游戏14.1 执行类课程常用游戏14.1.2 快速过桥14.1.3 制造“飞机”14.3 沟通类课程常用游戏14.3.1 指导沟通14.4 创新类课程常用游戏14.4.5 头脑风暴14.5 问题解决类课程常用游戏14.5.2 搭建帐篷14.5.3 取回气球附录弗布克已出版图书书目第2章培训体系设计工具2.1 培训组织岗位职责2.1.1 培训部经理岗位职责2.1.2 培训部主管岗位职责2.1.5 培训部专员岗位职责2.2 培训体系建设流程2.2.1 培训需求分析培训需求分析是企业开展培训工作的前提。
海尔集团公司全套培训管理手册

海尔集团公司
培训管理手册
第 0 章 共 25 章 第 4 页,共 11 页 第 0 次修改 生效期:
三、培训方针和培训目标发布令
为确保所有影响产品质量的每项工作的能力需求因素被识别,使本组织的培训活动具 有明确的行动方向,本集团特制定了培训原则和培训方针,用以作为整体培训需求的总输 入。
培训原则
瞄准母本,找出差距,需什么学什么,缺什么补什么,急用先学,立竿见影。
培训方针
以海尔文化为基础,OEC 基本上岗资格为中心,以提高员工实际岗位技能为重点,以 市场终极效果为目标,建立国际化人才培养的机制,使每个人均成为 SBU。
为使组织的培训能力为满足组织的需求而展开,并在各培训层次上具有清晰的追求,
本集团制定了如下培训目标:
1、建立内部培训教材库和内部培训案例库,为后续培训工作提供充足的资源; 2、培养高级、中级、初级及新入员工,保证所有人员全部合格上岗; 3、重点推进一线员工的技能培训,为保证产品质量提供人力资源。 4、每年进行岗位资格认定,所有的岗位在 3 年内全部认定一遍。
1
总则
3
1
提供支持
4 提供 培训前支持
培训 培训支持
培训管理手册对应条 款描述
▲△▲
△ ▲ △ ▲△
培训支持控制
程序
培训后支持
1 评价 总则 5 培训 收集资料并准备
结果 评价报告
培训结果评价 控制程序
△
▲
▲
△△
1 5.培 总则
△ ▲ ▲ ▲▲
6 训过 培训过程的确认 程的
培训过程监督
监视
改进控制程序
和改
进
备 注 ▲为主牵头,△为配合
海尔集团公司
人力资源管理及海尔的培训体系

动态的晋升制度 一、设立各种奖项
1、与员工绩效相挂钩的多种形式并存 的工资制度 2、设定各种奖罚工程 二、三工并存,动态转换 1、三工并存,动态转换的原那么
一、设立各种奖项
在不同时期,不同的情况下,设定不同的奖项,来满 足员工不同层次的需求,调发动工的工作积极性。
1、与员工绩效相挂钩的多种形式并存的工资制度。
海尔集团全体职工年龄、学历层次图
30岁以下 31-35岁 36-40岁 41-45岁 46-50岁 51-55岁 55岁以上
中专及高 职 大专
大本
硕士
博士
集团现在管理人员平均年龄26岁,中级以上人员平均年龄31岁;获得省市级技术拨尖 人才23人、获政府特殊津贴人员9人
1997年以来集团共收到合理化建议13.6万条,被采纳7.8万条,创效益达4.1亿元。96年 以来用员工名字命名的小改小革共746个
海尔的培训体系
一、立体的人才培训体系〔多层次〕
多层次的培训机构
二、多种培训形式
1、岗前培训
2、岗位培训
3、个人生活培训
4、转岗培训
5、半脱产培训
6、出国考察培
在70年代初期,美国很多企业开始把企业培训纳入企 业的开展战略中,视培训为企业开展工作中的重要组成局 部。同时,在美国社会出现了第一代培训工厂,因为他们 认为,接受过严格的职专训练的人,是企业开展必须的人 才。也只有这样的人,才能与企业共同面对剧烈的市场竞 争,并在竞争中立于不败之地。
海尔的人力资源管理与开发为中国 的企业翻开了一扇天窗,在这里我们可 以看到海尔与其它企业完全不同的方法 和机制。海尔独创的人力资源开发系统 和人力资源管理系统,主要是接受并融 合日本和美国的体制,并结合中国人的 特点开创的。海尔人力资源管理的特点 是公正,公平、公开、合理的。
haier内部培训管理手册

海尔集团公司培训管理手册依据ISO10015:1999标准发布日期发送副本控制页脚内容1编号海尔集团公司培训管理手册第0 章, 共25章第2 页,共11 页第0次修改生效期:2002.02.10主题:总则页脚内容2页脚内容4海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第3 页,共11页第0次修改生效期:2002.02.10主题:总则页脚内容5海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第4 页,共11页第0次修改生效期:2002.04.12主题:总则页脚内容7海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第5 页,共11页第1次修改生效期:2002.04.12主题:总则页脚内容9海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第6 页,共11页第0次修改生效期:2002.02.10主题:总则页脚内容11页脚内容12海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第7页,共11页第0次修改生效期:2002.02.10主题:总则页脚内容13海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第8页,共11页第1次修改生效期:2002.04.12主题:总则页脚内容15海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第9页,共11页第0次修改生效期:2002.02.10主题:总则页脚内容17页脚内容19海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第10页,共11页第0次修改生效期:2002.02.10主题:总则页脚内容20海尔集团公司培训管理手册第0章共25章第11 页,共11页第 1 次修改生效期:2002.04.12主题:总则页脚内容22海尔集团公司培训管理手册第1 章共25章第1 页,共1 页第0次修改生效期:2002.02.10主题:目的页脚内容24页脚内容25海尔集团公司培训管理手册第2 章共25章第1 页,共1 页第0次修改生效期:2002.02.10总则:适用范围页脚内容26海尔集团公司培训管理手册第3章共25章第1 页,共1 页第0次修改生效期:2002.02.10主题:术语和定义页脚内容28页脚内容29海尔集团公司培训管理手册第4 章共25章第1 页,共1页第0次修改生效期:2002.02.10主题:培训:四阶段过程---总则页脚内容30页脚内容31海尔集团公司培训管理手册第5 章共25章第1 页,共1 页第0次修改生效期:2002.02.10页脚内容32页脚内容33海尔集团公司培训管理手册第6 章共25章第1 页,共1 页第0次修改生效期:2002.02.10主题:人员参与页脚内容34页脚内容35海尔集团公司培训管理手册第7 章共25章第1 页,共1页第0次修改生效期:2002.02.10主题:确定培训需求---总则页脚内容36页脚内容37海尔集团公司培训管理手册第8 章共25章第1页,共1 页第1次修改生效期:2002.02.10页脚内容38页脚内容40海尔集团公司培训管理手册第9 章共25章第1 页,共1 页第0次修改生效期:2002.02.10主题:确定和分析能力要求页脚内容41页脚内容42海尔集团公司培训管理手册第10 章共25章第1 页,共1 页第0次修改生效期:2002.02.10主题:评审能力页脚内容43为满足岗位要求的能力,本集团通过对各岗位人员的工作表现进行评价,确定该岗位人员是否具备岗位要求的能力,找出存在的差距,为确定培训奠定基础。
质量管理体系五大工具培训

质量管理体系五大工具培训随着全球化的不断推进和科技进步的飞速发展,企业对于产品质量和服务质量的要求越来越高。
为了满足这些要求,建立一套完整的质量管理体系至关重要。
而在这个过程中,质量管理体系五大工具的培训则成为了重中之重。
一、五大工具的概述质量管理体系五大工具包括:APQP(产品质量先期策划和控制计划)、PPAP(生产件批准程序)、FMEA(潜在的失效模式及后果分析)、MSA (测量系统分析)以及SPC(统计过程控制)。
这五大工具在质量管理体系中起着至关重要的作用,为企业的质量控制提供了强大的支持。
二、五大工具的作用1、APQP:APQP是一种结构化的产品设计方法,它强调在产品开发过程中,尽早进行质量策划,以避免后期出现质量问题。
通过APQP,企业可以在产品设计阶段就考虑到生产、检验、客户反馈等因素,从而确保产品的质量和可制造性。
2、PPAP:PPAP是对生产件批准程序的一种规范,它要求企业在生产过程中,对每个生产环节进行严格的控制和检验,以确保产品质量的一致性和稳定性。
3、FMEA:FMEA是一种预防性的质量控制工具,它通过对产品潜在的失效模式进行分析,提前找出可能存在的问题,并采取相应的措施加以预防。
4、MSA:MSA是一种测量系统的分析方法,它通过对测量系统的误差进行分析,确保测量结果的准确性和可靠性。
5、SPC:SPC是一种实时监控生产过程的质量控制工具,它通过对生产过程中的数据进行统计分析,及时发现异常,并采取相应的措施加以纠正。
三、培训的重要性质量管理体系五大工具的培训对于企业来说至关重要。
通过培训,企业可以了解到五大工具的使用方法和应用场景,从而在实际工作中更好地运用这些工具。
同时,培训还可以提高员工的质量意识和技能水平,增强企业的整体竞争力。
四、培训的实施1、制定培训计划:根据企业实际情况和员工需求,制定合理的培训计划。
培训计划应该包括培训内容、时间、地点和人员等详细信息。
2、组织培训:组织相关人员进行培训,确保培训的顺利进行。
海尔大学培训管理体系工具包

海尔大学培训管理体系工具包二零一零年6月附录1:培训需求访谈问卷培训需求访谈问卷〔参考〕*讨论时间:讨论地点:主持人一、需求访谈目的〔明确方向〕:培训需求调研主要是为了帮助培训组织者获取以下信息:1、清晰界定需要改善的业务问题:什么需要改变?2、确认导致该问题的行为因素:根本原因是什么?3、区分培训需求和非培训需求:培训能否起到作用?4、确定培训需求的轻重缓急:哪些急需解决?5、培训设计的参数:多大改善可以被承受?二、访谈提纲〔挖掘需求〕:1.本部门XX年度的业务工作重点是哪些?达成哪些结果对你是最重要的?2.您认为要达成xx年业绩目标和期望的结果,本部门员工需要具备哪些关键能力? 表现出什么工作行为?3.您认为本部门员工的关键能力表现,哪些地方与您期望不一致?4.本部门xx年业务能力提升与培训的重点是什么?5.当出现什么表现时,您会认为培训是有效的?6.如果您部门的业务培训只能有一个重点,哪方面将最能帮助您实现您的业绩期望?7.您本人在xx年希望参加哪些培训或通过什么形式来提升个人能力?8.您对于公司人力资源部的培训工作有哪些改良建议?三、完毕语〔确认需求与获取支持〕:培训对象可以控制的问题是XXXX(学员可控制的行为)。
其中XX问题是培训可以解决的,XX问题是培训不能解决的,您同意吗?那么,我们把培训确定在解决XX〔可培训行为〕上,您觉得可以吗?〔说明:本问卷样本可作为培训经理进展访谈的参考,可根据访谈的目的的不同进展修改〕附录2:IDP模版个人开展方案〔IDP〕模板方案有效日期:助您完成自己的工作任务和实现您的职业开展目标。
当您完成了自己的方案草案后,请主动约你的直线经理面谈,共同讨论方案的上述活动中有绩效辅导,请按季度进展绩效回忆注:第四季度评估在年度IDP回忆表达用这个开展方案来提高您的能力素质,从而为客户、公司创造价值。
您和您的经理在阅读和讨论了这个开展方案后必须双方都签署这个开展方案。
海尔内部培训管理手册

海尔集团公司 第 1 页,共 11 页
培训管理手册第 0 次修改
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海尔集团公司
培训管理手册
第 0 章,共 25 章 第 2 页,共 11 页 第 0 次修改
主题:总则
一、培训管理手册发布令
为规范海尔集团培训管理活动,强化培训教学质量管理,完善培训管理体系,确保培 训 真 正 以 市 场 为 目 标 , 提 高 每 一 位 员 工 的 技 能 , 本 集 团 按 照 GB / T19025 - 2001idtISO10015:1999 标准,编制了《培训管理手册》,现予发布实施。
质量方针
为了达到和保持海尔产品在市场上稳定的领先地位,创世界名牌,我们必须:
进行领先市场的设计,用最低的成本生产最好的产品,竭诚为用户提供满意的服务。
因此,我们主要的工作原则是:
①ISO9001 标准
②市场需求
③最新技术和先进标准
④TQM
⑤不断的质量改进
⑥职工参与
⑦精细化,零缺陷
⑧用户期望和要求
因集团整体产品种类较多,质量目标以各单位各自的质量目标为准,但均应体现本集 团质量方针的承诺,是本集团建立、实施与保持质量管理体系有效性的充分反映与绩效改 进的努力方向。在此不再描述各单位的质量目标。
制订人:审核人:批准人: 二)编号办法: 手册编号:培训手册编号为:HRU00 程序文件编号:培训程序文件编号为 9 位数,前三位为 HRU,中间四位为 要素号,后两位为文件序号。整套文件换版,在编号前加 A、B、C;某一文件 换版时,在编号后加注 A、B、C;文件附表的编号为文件号后加上 F01、F02---, 其中 01、02---为附表的顺序号,更改时在最后加 A、B、C。 各单位培训三级文件的编号:文件编号为 11 位,前九位为程序文件编号, 后两位为文件序号。附表的编号为文件号后加上 F01、F02---,换版或修订时 编号修改同。
培训管理工具

利用软件工具进行数据分析,帮助组织快速准确地确定员工的培训需求。
详细描述
随着信息技术的发展,越来越多的软件工具被应用于培训需求分析中。这些软件工具可以帮助组织快 速准确地收集和分析数据,确定员工的培训需求。通过软件工具,组织可以更高效地进行数据分析, 制定更加符合员工需求的培训计划。
培训资源管理工具
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优点
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移动学习平台提供在线交流和互 动功能,方便用户与其他学习者 或教师进行交流。
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企业可以使用在线培训平台进 行内部培训,提高员工的技能
和素质。
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在线培训平台适用于各种职业 培训领域,如IT、销售、人力 资源等。
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在线培训平台可以用于语言学 习,提供多种语言的学习资源 和学习工具。
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除了职业培训,在线培训平台 还可以用于各种兴趣爱好领域
,如音乐、绘画、摄影等。
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方便快捷:在线培训平台无需面对面接触,节省了时间和成本,学员可以随时随地学习。
丰富的课程资源:在线培训平台提供了丰富的课程资源和学习工具,满足不同领域和层次的 学习需求。
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课程内容
根据课程目标,设计课程内容,包 括理论知识、实践操作等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
海尔大学培训管理体系工具包二零一零年6月附录1:培训需求访谈问卷培训需求访谈问卷(参考)*讨论时间:讨论地点:主持人一、需求访谈目的(明确方向):培训需求调研主要是为了帮助培训组织者获取以下信息:1、清晰界定需要改善的业务问题:什么需要改变?2、确认导致该问题的行为因素:根本原因是什么?3、区分培训需求和非培训需求:培训能否起到作用?4、确定培训需求的轻重缓急:哪些急需解决?5、培训设计的参数:多大改善可以被接受二、访谈提纲(挖掘需求):1.本部门XX年度的业务工作重点是哪些达成哪些结果对你是最重要的2.您认为要达成xx年业绩目标和期望的结果,本部门员工需要具备哪些关键能力表现出什么工作行为3.您认为本部门员工的关键能力表现,哪些地方与您期望不一致4.本部门xx年业务能力提升与培训的重点是什么5.当出现什么表现时,您会认为培训是有效的6.如果您部门的业务培训只能有一个重点,哪方面将最能帮助您实现您的业绩期望7.您本人在xx年希望参加哪些培训或通过什么形式来提升个人能力8.您对于公司人力资源部的培训工作有哪些改进建议三、结束语(确认需求与获取支持):培训对象可以控制的问题是XXXX(学员可控制的行为)。
其中XX问题是培训可以解决的,XX问题是培训不能解决的,您同意吗那么,我们把培训确定在解决XX(可培训行为)上,您觉得可以吗(说明:本问卷样本可作为培训经理进行访谈的参考,可根据访谈的目的的不同进行修改)附录2:IDP模版个人发展计划(IDP)模板计划有效日期:助您完成自己的工作任务和实现您的职业发展目标。
当您完成了自己的计划草案后,请主动约你的直线经理面谈,共同讨论计划的上述活动中有绩效辅导,请按季度进行绩效回顾季度辅导关键目标具体活动描述辅导效果自评直线经理评价第一季度第二季度第三季度注:第四季度评估在年度IDP回顾体现用这个发展计划来提高您的能力素质,从而为客户、公司创造价值。
您和您的经理在阅读和讨论了这个发展计划后必须双方都签署这个发展计划。
签署文件:姓名签字日期员工签名直线经理附录3:年度培训预算汇总表海尔年度培训预算汇总表模板附录4:年度培训计划表员工参加海尔大学培训申请模板选修必修人力主管(HRP)意见:(如需签订专项培训服务协议,请在相应打)该培训参与者须签署如下专项培训服务协议:专项培训服务协议:一年服务期(建议:1万<=培训费用<3万)专项培训服务协议:两年服务期(建议:3万<=培训费用<5万)专项培训服务协议:三年服务期(建议:5万<=培训费用<10万)专项培训服务协议:五年服务期(建议:培训费用>=10万)备注:1)关于专项服务协议签定标准及规定,请参考“海尔培训管理制度”2)签定的专项培训服务协议(如果有)须作为此培训申请表的附件在HR存档员工参加一般外出培训申请模板人力主管(HRP)意见:(如需签订专项培训服务协议,请在相应打)该培训参与者须签署如下专项培训服务协议:专项培训服务协议:一年服务期(建议:1万<=培训费用<3万)专项培训服务协议:两年服务期(建议:3万<=培训费用<5万)专项培训服务协议:三年服务期(建议:5万<=培训费用<10万)专项培训服务协议:五年服务期(建议:培训费用>=10万)备注:1)关于专项服务协议签定标准及规定,请参考“海尔培训管理制度”2)签定的专项培训服务协议(如果有)须作为此培训申请表的附件在HR存档(*:权限审批人此处是指员工所在单位具有费用支付审批权的负责人)附录7:员工参加继续教育培训申请表在职脱岗 在职业余退职培训专升本在职硕士MBAEMBAEDP 在职博士人力主管(HRP )意见:(审核资格;如需签订专项培训服务协议,请在相应打)该培训参与者须签署如下专项培训服务协议: 专项培训服务协议:一年服务期(建议:1万<=培训费用<3万) 专项培训服务协议:两年服务期 (建议:3万<=培训费用<5万) 专项培训服务协议:三年服务期(建议:5万<=培训费用<10万) 专项培训服务协议:五年服务期(建议:培训费用>=10万)签名:加博士/EMBA/EDP 培训需要至少BU 长审批同意)(注:请妥善保存此表,以备培训费报销使用)附录8: 员工继续教育费用报销附表员工继续教育费用报销附表是否结业并获得证书:成功结业并获得证书(如得到证书,请提供见证性资料附后)成功结业但培训机构不提供证书(请提供其他培训合格见证性资料附后)未结业,无证书附录9:专项培训协议模版培训合同合同编号:生效日期:届满日期:签订地点:山东省青岛市崂山区海尔工业园甲方:乙方:甲方可依本合同向乙方提供各类培训,乙方应依本合同约定接受甲方的培训,向甲方提供劳动服务等。
本合同的附件均为本合同的一部分。
乙方若对本合同的任何条款修改、替代或删除,必须经甲方事前书面同意方为有效。
甲方(海尔)乙方公司名称:(盖章)姓名:代表签字:签字:地址:地址:电子邮件:有效证件:电话:电话:培训协议一、定义培训费用是培训期间的产生生活费、交通费、杂费等(除在培训期间享受的社会保险福利以外的)。
服务期:是乙方向甲方提供劳动服务的期限。
脱产学习:指乙方脱离工作岗位,仅进行学习。
二、培训内容和时间:甲方因工作(生产)需要(或根据乙方的个人申请),同意乙方参加以下培训。
培训内容培训名称:学习地点:预计课程开始日期:预计课程完成日期:培训形式:2.3.1 全脱产学习;半脱产学习;非脱产学习。
甲乙双方经协商同意,当乙方参加甲方组织的培训,在乙方培训/学习项目结束后,甲方可根据乙方的培训情况,安排乙方从事岗位工作或岗位工作。
三、培训费用:本次培训费用的总金额预计为:人民币元(大写);最终以实际发生额为准。
甲方同意乙方参加培训需要缴纳的培训费用由甲方承担。
如乙方参加国内培训的,培训费用包括但不限于下列费用:3.3.1培训费、学费、考察费、研修费或其他名目的训练或培训费;3.3.2培训相关费用(如培训举办方要求购买的指定教材、参考书、资料,参加认证考试的费用,以及其他杂费等);3.3.3由甲方为乙方参加培训或考察所支付或报销的各种交通费用(如果有的话);3.3.4由甲方为乙方参加培训或考察所支付或报销的食、宿费用(如果有的话);3.3.4其他甲方已实际支付的与国内培训有关的费用。
如乙方参加境外(国外)培训的,培训费用包括但不限于下列费用:3.4.1甲方为乙方办理护照、签证和其他出国手续的费用,以及制装费等;3.4.2培训费、学费、考察费、研修费或其他名目的训练或培训费;3.4.3培训相关费用(如培训举办方要求购买的指定教材、参考书、资料,参加认证考试的费用,以及其他杂费等);3.4.4由甲方为乙方参加培训或考察所支付或报销的各种交通费用、国际旅费;3.4.5由甲方为乙方参加培训或考察所支付或报销的食、宿费用;3.4.6由甲方为乙方参加培训或考察所支付或报销的境外补贴、补助等;3.4.7境内、外商业保险费;3.4.8其他甲方已实际支付的与境外培训相关的费用。
四、服务期限:乙方在此同意并承诺培训/学习项目结束后,为甲方提供劳动服务的服务期为_________个月。
服务期限的计算4.2.1服务期的起始日期应从乙方所接受的培训结束之日起计算。
4.2.2对于学成并颁发文凭的培训课程,服务期应从正式文凭的颁发日,或,正式文凭中明确注明的学习完成时间起算,以上述两项中最早的一个日期为准。
本协议签署之后,若出现甲乙双方原有劳动合同期限届满之时而上述服务期限尚未届满的现象,则甲乙双方在此作出如下约定:未满的服务期限将作为劳动合同期的顺延(即将原有劳动合同的终止日期自动变更为服务期的结束之日)。
五、违约赔偿出现下列情形之一时,乙方无需向甲方赔偿培训费用:5.1.1乙方在服务期满后离开甲方的;5.1.2由于甲方的原因,甲方提出解除劳动合同的。
出现下列情形之一时,乙方应向甲方偿还已发生的全部培训费用:(1)乙方在学习期间,违反甲方的规章制度或劳动合同的约定,甲方有权终止乙方的培训,并要求乙方全额偿还甲方已支付的培训费。
(2)甲方为乙方已经支付了部分或全部培训费用,但乙方未能按时或按计划完成课程/培训项目的学习;(3)甲方为乙方已经支付了部分或全部培训费用,但乙方未能按时或按计划获得该课程/培训项目的毕业或结业证书或文凭。
出现下列情形之一时,乙方应向甲方赔偿培训费用:(1)乙方在本协议签订后,服务期未满前,提出与甲方解除劳动关系(辞职)或不辞而别;(2)乙方在服务期内因其本人原因造成甲乙双方劳动关系解除或劳动合同不能实际履行(包括但不限于乙方被甲方开除、除名、辞退或因劳动合同法第39条的规定被甲方解除劳动合同等);(3)甲方因乙方严重违反公司规章制度而解除甲乙双方劳动酸洗的;(4)除本协议第条以外的原因,致使甲乙双方劳动关系结束的一切情况。
培训费用的赔偿标准:乙方出现应向甲方赔偿培训费用的情形时,应根据乙方在本协议服务期的实际工作时间采取等比例递减的方式,不足一个月按一个月计算。
具体赔偿标准如下:乙方偿付的培训费用=培训费用全额-(培训费用全额÷服务期总月数×乙方已履行的服务期月数)六、争议的解决:因本协议而引起的纠纷由双方协商解决;如果协商不成,可按规定向有管辖权的劳动争议仲裁委员会提起仲裁。
对仲裁裁决不服的,还可以向甲方所在地人民法院起诉。
七、其他:本协议一式两份,甲乙双方各执一份。
甲方(签章):乙方(签字):授权委托人(签字):签订日期:签订日期:附录11:培训课程满意度调查表附录12: PARR工作表模版PARR工作表实际操作中,我应该准备好回答哪些具体问题:发生了什么为什么发生我学到了什么我要做什么当我与另外一个人进行”学习后”回顾时,我应该回顾些什么何时回顾跟谁一起回顾如何回顾附录13:培训学习效果评估_PARR执行情况评估()培训学习效果评估_PARR执行情况评估表模版尊敬的领导,在200X年X月X日至X日,我们进行了()培训,您的下属 (姓名) 参加了培训, 培训内容见下表所示.培训课程之后,为了更好的应用和实践所学内容,针对所学内容,学员制定了个人行动计划(附件为学员的PARR,其中的Act行动部分摘录如下), 请您根据日常中的沟通和观察, 对他/她在该阶段培训中所学知识的效果展现进行评估(请打”√”)(PARR实施评估标准说明:)未见PARR 中行动计划开始实施PARR中行动计划已在计划实施过程中PARR中行动计划正在实施阶段,尚未完成PARR中行动计划实施完毕没有显现运用此能力相关的工作表现在充分的帮助下方可开展与此能力相关的工作事项能充分应用该能力,可独立完成所交付的一般复杂度的工作能充分应用该能力,完成所交付工作; 並可採取預測/預應方式,处理复杂挑战工作任务。