心理咨询概论
心理咨询概论
确定治疗方式（转介、各种疗法、必要时应用药物等） 了解来访者的社会支持情况（经济、家庭、人际关系、伴 侣等） 了解来访者的内在积极因素 明确解决问题的优先次序，从最易成功的问题入手
心理咨询的阶段
心理咨询早期 ：主要了解来访者的主要心理问题和建立共 情（来访者情绪得到释放，焦虑或抑郁可的到部分缓解） 心理咨询中期 ：强化来访者早期所得，并在了解和分析来 访者提供的信息前提上建立治疗方案，按方案进行治疗 （治疗方案随着咨询师对来访者的了解和分析会有所改变， 但是回有连续性）
心理咨询晚期 ：与来访者讨论治疗效果，准备结束治疗。 咨询次数一般在8~10次，每次40~60分钟。
心理咨询的形式
信函咨询：条理性好，保密，但费时 现场咨询：便于观察来访者的表情和言语，便于作心理测 验和治疗 电话咨询：快捷、隐秘，但诊断可能不够准确和全面，不 能作心理测验和完整的心理治疗 网上咨询：方便、隐秘，及时性好，但伪装性大
心理咨询师的职业能力
首要：观察能力、理解能力、学习能力、表达能力、思维 判断能力、人际沟通能力
次要：自我控制能力、交往控制能力、自我心理平衡能力
心理咨询师应该持有的信念
人是可以改变的 每个人身上都有长处和优点 每个人身上都有潜力；都有积极向上的成长动力 通过自己的努力、外界的帮助，每个人都可以比现在更好
诊断与鉴别：先天性、人格性、挫折性、应激性（应激与挫折的 大小，持续时间） 严重程度
病因分析：
过去童年经历
家庭结构、父母教育方式与互动情况
人生挫折 人际关系 个人心理因素（人格、气质、认知等）
心理咨询概论
心理咨询的有效性
与药物治疗的比较：相关研究表明，对抑郁症、焦 虑症、强迫症等神经症的有效性为60%（单用心理 咨询）。 药物治疗的有效性为60%（单用药物）。 两者合用，有效性为70～80%。 争论的背后有潜在的利益关系（医生有处方权倾向 于用药物）。 双方缺点：药物 起效快，病情容易复发。 心理咨询 起效慢，一旦起效疗效稳定。
企及的高度。然而我惊诧地发现，居然还有 第三种境界。老子说“道可道，非常道”， 叫我怎么来形容这样的咨询师呢？只能用我 有限的文字来尝试描绘这无限的体会吧…… 就象小小的山丘，也羡慕着高山的风采啊！
第三种心理咨询师，他已经没有了角色的概念，整 个人都和谐统一了，因而他并不会特意地装扮自己。 当他出现在你面前时，你也许会觉得这是个特别朴 实平凡的人。这时候的他，经过修炼和顿悟，已无 所谓自信不自信，自卑不自卑，当你靠近他时，不 能感觉到任何外显之气，只能感觉他的内心，就象 大海般的深湛和平静。无论是直接的或委婉地，你 都不会听到他对别人所下的结论或评判，他也断乎 不会指出任何人的任何问题。哪怕他只是心神合一， 静默少言地呆在那里，你也能感觉到从他身上
心理咨询的基本原则
帮助来访者自立的原则：心理咨询师要明确工作的 目的是促进来访者的心理成长，而不是使来访者在 生活中对咨询师产生心理依赖，要避免扮演来访者 的人生指导教师的角色。 客观中立原则：心理咨询师必须在治疗过程中保持 客观中立的态度。心理咨询师培训中接受自我分析 （Self-experience）或督导十分重要，便于咨询师 深入分析医患关系的性质，有利于确定中立的立场。
心理咨询与心理治疗的不同点
心理咨询与心理治疗的一致是绝对的，差别
是相对的。 陈仲庚教授：心理咨询与心理治疗没有本质 区别。 两者常常混用。
心理咨询概论.
（三）信息保密原则
指未经来访者同意，不能以任何方式 向任何人或机构透露来访者的一切咨询信 息。有人称其为“生命原则”。不保密， 易使来访者不再信任任何人，其结果是“ 旧伤未愈，又添新伤。”
我国《心理咨询师国家职业标准》（2005年版）规定的 保密措施如下：
1、有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原 则，以及应用这一原则时的限度。 2、在心理咨询工作中，一旦发现求助者有危害 自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止 意外事件发生（必要时应通知有关部门和家属） 或与其他心理咨询人师进行磋商，但应将有关保 密的信息暴露限制在最低范围之内。 3、心理咨询工作中的有关信息，包括个人记录、 测验资料、信件、录音、录像和其他资料，均属 专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不 得列入其他资料之中。 4、心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对 咨询过程进行录音、录像。在因专业需要进行案 例讨论，或采取案例进行教学、科研、写作等工 作时，应隐去那些可能会据以辩认出求助者的有
——《中国大百科全书·心理学》
“对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法， 使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与 行为，并对社会生活有良好的适应。心理失常，有轻度 的有重度的，有属于机能性的，有属于性的。心理咨询 以轻度的、属于机能性的心理失常为范围。
心理咨询的目的就是要纠正心理上的不平衡，使个 人对自己与环境重新有一个清楚的认识，改变态度和行 为，以达到对社会生活有良好的适应。”
——朱智贤《心理学大词典》
“心理咨询是通过语言、文字等媒介，给 咨询对象以帮助、启发和教育的过程。通过心 理咨询可以使咨询对象的认识、情感和态度有 所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病康 复等方面出现的心理问题，从而更好地适应环 境，保持心理健康”；
心理咨询概论
迈向专业之路
团体的功能与限制
团体的益处
团体具有不同的信息来源及多元的观点 在互动中增进对自己与他人的了解 可以产生共同的感受或经验 即时的反馈功能 提供身临其境的学习机会 是真实生活的实验室
迈向专业之路
团体的功能与限制
团体的不足
易产生冲突与竞争，而造成伤害 在团不愿做的事或顺从多数人的意见 有些组员会过度依赖团体来完成工作 有时会过多地花费时间
团体的过渡阶段
特点
1、焦虑与挣扎（上段是陌生引起主要是对自我表露的
担心〕
2、抗拒与防卫（首先是防卫，部分出现抗拒，有
些人用缺席与迟到保护自己，但我们都要接纳〕
3、冲突 并不一定是坏事 4、挑战领导者 初学者最痛苦的阶段
任务
1、同感、接纳组员的负向情绪 2、鼓励组员认识自己的焦虑、矛盾与挣扎并帮 助其表达出来 3、帮助组员面对自己的防御性行为，并转化为 建设性行为(要有敏锐的觉察与问题处理能力) 4、直接而坦率面对并处理组员的挑战
团体概述
团体辅导的目标
一、学习相信自己和别人 二、达到自我认识,发展独特的认同感 三、提高自我接受、自信、自尊的程度，以便达成新的 认识 四、寻找并处理正常发展的障碍和解决各种矛盾冲突 五、提高自我指导、独立自主、对自己和他人负责任的 程度 六、觉察自己的抉择，并作出明智的决定 七、制定一系列特定的计划来改变某些行为，承诺自己 遵循这些计划 八、学习更有效的社交技巧
咨询心理学
第一章 心理咨询概述
图1，心理咨询者，助人通向心灵之路的深处
第一节 心理咨询的含义和性质
一、心理咨询的含义
二、咨询的目标与对象 三、心理咨询的性质
四、心理咨询与心理治疗的联系与区别
心理咨询概论课件
心理咨询概论课件心理咨询是一门专业的学科，旨在通过与个体或团体的交流与互动，帮助人们解决各种心理问题，提升其心理健康水平。
而心理咨询概论则是心理学专业的学生必修的一门课程，旨在介绍心理咨询的基本理论、方法和技巧。
本文将从以下几个方面对心理咨询概论课件进行论述。
首先，心理咨询概论课件应包含内容的合理组织和架构。
课件的内容应该紧密围绕着心理咨询的核心概念和理论展开，从整体上呈现给学生一个清晰的认知框架。
一般而言，课件的开头应当简要介绍心理咨询的概念和目标，接着引入心理咨询的相关理论，如人本主义、认知行为主义、精神动力学等，并对这些理论进行简单的比较和解释。
其次，心理咨询概论课件应该包含具体的案例分析和实例说明。
通过真实案例的解释，学生将更容易理解和接受心理咨询的概念和理论。
课件中可以选择一些具有代表性的案例，比如焦虑症、抑郁症、家庭冲突等，对这些案例进行分析和讨论。
在每个案例分析的过程中，应详细介绍其背景、症状表现以及心理咨询师如何运用不同理论和方法来帮助客户解决问题。
通过案例分析，学生可以更好地理解和运用理论知识。
第三，心理咨询概论课件应包含相关的技巧和方法。
心理咨询师需要具备一定的技巧和方法，以更好地与客户进行沟通和协助。
课件中可以介绍一些实用的技巧和方法，如积极倾听、非语言沟通、问问题的技巧等。
同时，还可以介绍一些特定的心理咨询方法，如认知重构、行为疗法、解决问题短期治疗等。
这些内容的介绍和讲解将使学生更好地了解心理咨询的具体操作和实践。
最后，心理咨询概论课件还可以包含一些与心理咨询相关的专业伦理和法律。
心理咨询涉及到个人的隐私和敏感信息，因此在实践中需要遵守相应的伦理和法律规定。
课件可以对心理咨询师的职业道德和行为准则进行详细介绍，如保密原则、客户权利等。
同时，还可以介绍一些常见的法律问题和案例，以便学生了解心理咨询中的法律责任和限制。
综上所述，一份优秀的心理咨询概论课件应当包含内容的合理组织和架构、具体的案例分析和实例说明、相关的技巧和方法、以及与心理咨询相关的专业伦理和法律。
心理咨询概论考试重点笔记(心理咨询师考试)
心理咨询概论考试重点笔记第一节概述第二节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第三节常用的咨询取向和方法第一单元心理动力学取向第二单元行为主义取向第三单元人本主义取向第四单元其他取向和方法第四节心理咨询师的成长第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状第二单元心理咨询师的基本概念第三单元心理咨询师的基本条件第四单元我国心理咨询的历史、现状与展望第一单元咨询心理学的简史与现状一、心理咨询产生的背景条件二、心理咨询专业的发展一、心理咨询产生的背景条件（一）学术背景高尔顿——用测量的方法研究心理活动&自由联想法的建立 卡特尔——发表“心理测验与测验”论文韦特默——开办儿童行为矫正诊所比内与西蒙——弱智儿童的智力测量大卫——对学生进行行为指导帕森斯——职业指导运动（二）社会需求背景——从实践到职业二、心理咨询专业的发展（一）心理咨询专业的诞生1896年：《临床心理学》（二）心理咨询专业的发展社会现实的需要学科自身方法学的发展第二单元心理咨询师的基本概念一、心理咨询师的职业定义二、“心理咨询”的操作性定义一、心理咨询师的职业定义2001年8月《心理咨询师国家职业标准》（试用版）心理咨询师，是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
广义的心理咨询：临床干预的各种方法或手段；狭义的心理咨询：具备心理学理论指导和技术应用的临床干预措施。
二、“心理咨询”的操作性定义罗杰斯：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图使其行为、态度发生变化的过程。
威廉森：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的B提供援助的过程。
陈仲庚：心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应该做些什么。
《心理学词典》：对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。
jc06心理咨询概论单科作业题
jc06心理咨询概论单科作业题
心理咨询概论是心理学专业中的一门重要课程，它涵盖了心理咨询的基本概念、理论、技术和伦理规范等内容。
在这门课程中，学生通常需要完成一些作业来加深对所学知识的理解和应用。
在这里，我将从多个角度来回答关于心理咨询概论单科作业题的问题。
首先，作业题可能涉及到心理咨询的基本概念和理论。
学生可能需要解释心理咨询的定义、目的、范围以及与心理治疗的区别等内容。
此外，他们可能需要分析并比较不同的心理咨询理论，例如人本主义、行为主义、认知行为主义等，以及这些理论在实际咨询中的应用。
其次，作业题可能涉及到心理咨询的技术和方法。
学生可能需要描述和解释一些常见的心理咨询技术，比如倾听、反射、激励性问题等，并举例说明它们在实际咨询中的运用。
此外，他们可能需要讨论不同的咨询方法，比如个人咨询、家庭咨询、团体咨询等，以及这些方法的特点和适用情境。
此外，作业题可能涉及到心理咨询的伦理规范和职业发展。
学生可能需要探讨心理咨询师应该遵循的伦理准则，比如保密原则、
尊重客户权利、避免利益冲突等，以及在面对伦理困境时应该如何处理。
他们还可能需要研究心理咨询师的职业发展路径、培训要求以及专业认证等内容。
最后，作业题可能要求学生结合实际案例进行分析和讨论。
学生可能需要选择一个心理咨询案例，分析其中涉及的问题、挑战和解决方案，以及从中得到的启示和教训。
综上所述，心理咨询概论单科作业题可能涉及到心理咨询的基本概念、理论、技术、伦理规范和职业发展等多个方面，学生需要全面理解和运用所学知识来完成作业。
希望这些回答能够对你有所帮助。
jc07心理咨询概论单元作业题
jc07心理咨询概论单元作业题心理咨询概论是一门学科，主要涵盖心理学的基本概念、理论和方法，旨在培养学生对心理咨询的基本认识和了解。
本文将围绕心理咨询概论的概念、内容和技巧展开讨论，并结合实际案例进行分析。
心理咨询，英文名为Counseling，是一种通过与咨询师进行对话和互动，倾诉内心感受和困扰，寻求帮助和改变的服务方式。
在现代社会中，随着压力与焦虑的增加，心理咨询的需求日益增长。
心理咨询的目标是帮助个体实现内心的成长和发展，促进心理健康和幸福感的提升。
在心理咨询概论中，主要涵盖以下内容：1.心理咨询的定义和理论基础：心理咨询是一种专业的帮助过程，涉及咨询师与咨询对象之间的互动和对话。
心理咨询通常基于心理学理论，如行为主义、人本主义和认知行为主义等。
2.心理咨询的适用范围：心理咨询可以用于个体、家庭、团体和社区等不同层面的问题。
心理咨询的适用范围包括情绪问题、人际关系困扰、职业发展、婚姻家庭问题等。
3.心理咨询的过程和技巧：心理咨询的过程主要包括建立工作联盟、收集信息、评估问题、制定目标、实施干预和评估效果等步骤。
心理咨询师需要具备良好的倾听技巧、沟通技巧和问题解决技巧。
为了更好地理解和应用心理咨询概论的知识，以下以一个实际案例来进行分析和讨论。
案例：小明是一个16岁的高中生，他因为母亲的离世陷入了深深的悲痛中。
他觉得自己无法面对现实，学业成绩下滑，对生活缺乏兴趣和动力。
他的父亲非常关心他的情况，希望能够帮助他走出困境。
在这个案例中，可以通过心理咨询概论的知识和技巧进行分析和处理。
首先，咨询师需要与小明建立起良好的工作联盟，与他建立亲近而信任的关系。
咨询师可以通过倾听和理解小明的感受和困扰，让他感受到被理解和支持的情感。
咨询师还可以通过与小明的合作，共同制定目标和计划，帮助他逐渐恢复正常生活。
其次，咨询师需要收集小明的相关信息，包括他的家庭背景、个人经历和学校情况等。
这有助于了解他的问题所在，以及他在学校和社交方面的困扰。
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client 来访者
当事人
counsellor 咨询（员）师 辅导员 咨商员
1、什么不是心理咨询
例一
? 学生 (着急地) ：老师，我就要毕业了， 现在正四处找工作，不知道您这里有没 有一些信息和资料可以提供给我，我想 尽快找到工作。
? 老师：正好，我这里刚刚收到几份资料， 你看看怎么样？我再帮你查一查。
（Patterson，1974）
二、心理咨询与心理治疗的关系
哈恩（M.E.Hahn 1953 ):
“就我所知，极少有咨询工作 者和心理治疗家对于已有的在咨 询与心理治疗之间的明确的区分 感到满意的 ……”
心理咨询与心理治疗的区别
? 心理治疗（therapy）
? 接受帮助者 ——一般称 病人/患者：精神病患者， 神经症患者；精神上受 到打击者；越轨者等。
? 咨询员：你是怎么搞的？你太让我 失望了！你以为做错了事说声对不 起就可以了？没有想到你平时学习 不怎么样，做这种事倒有一手…… 要是学校知道了，你是要受处分的！
不是心理咨询——
?仅仅提供资料； ?一般的社交谈话； ?一味地说教； ?纯粹的逻辑分析；
（上述案例引自 黄丽珊 ，2005）
2、学者对心理咨询的定义
（Eisenberg & Delaney，1977）
史迪弗——
?辅导是一个教导与学 习的历程，目的是要 帮助当事人学习认识 自己。 （Steffre，1970）
柏德逊——
? 辅导是一个助人的过程，双方在这 个过程中建立的关系，不但是必须 的条件，而且这种关系本身就足以 令当事人改变和成长。辅导可以为 那些缺乏良好人际关系以至于产生 问题的人提供特别的治疗。
? 干预的特点 ——强调 人格的改变和行为矫 正；重视症状的消除； 费时较长。
? 障碍的性质 ——人际关 系、学业 /事业发展、 恋爱婚姻、家庭等适应 与发展障碍；也涉及一 些变态行为。
? 干预的特点 ——强调教 育和发展的原则，重视 当事人的作用，注重发 掘利用其潜在的积极因 素，自己解决困难；费 时较少。
——引自江光荣（ 1995）
钱铭怡（1993）认为，两者有以 下相似之处：
?1.理论方法的一致 ; ? 2.对象相似 ; ? 3.目的相似 ; ?4.都注重人际关系。
二、心理咨询的功能
（江光荣， 1995）
（一）激起和维持来访者的获助期望 由很多来访者都有无能感、自卑、无望和无助这些心理
状态，他们虽然想摆脱痛苦，但对自己获得改善信心并不足。 所以心理咨询往往能： 1.强化来访者的求询动机 2.疏泻来访者的情绪 （1）为来访者提供激励力量，使得他（她）能够经受改变的 痛苦； （2）能加快来访者的态度改变 （3）能增强来访者对环境影响的敏感性
卡尔·罗杰斯——
?辅导是一个过程，辅导 者与当事人共同建立安 全的关系，使当事人可 以从容地开放自己，正 视自己过去曾否定的经 验，并将那些经验统合 于已经转变了的自己。
（C.R.Rogers ）
泰勒—
辅导是一个过程，辅导员在 其中协助当事人对自己需要 作出的决定、计划和适应等 作出解释。
（Tyler，1969）
二、心理咨询的功能
（江光荣， 1995）（CONT,）
3.提供新的学习经验
（1）学习新行为或为自己的问题找到解决方法
（2）发现其他新的看待自己或问题的视角
4.提供机会，使来访者能够内化并维持治疗收获
英吉里士——
?辅导是一种关系。在这种 关系中，一个人努力去协 助另一个人了解和解决个 人的适应问题，包括教育、 就学及个体与社会关系等 问题的辅导。
（English，1958）
艾森伯格和德里尼——
?辅导是一个过程。在这助人的 过程中，辅导员协助当事人探 讨他对于自己，对于生命中的 重要人物，对于环境中重要范 畴的感受和看法。
第四届心理咨询员培训
心理咨询概论
主讲人：田瑞琪
学习要求
自觉完成至少3本专业书的阅读 1、普通心理学 2、异常（变态）心理学 3、心理咨询 4、心理学史（感兴趣的同学可多看）
以心理咨询师的道德准则要求自己：保密、 坦诚、开放 积极参与咨询实践活动
学习目的
1、全面了解心理咨询这个行业 2、以心理咨询这门课为视角，提升自我了解的程度
和人际交往技能，促进学习者自身的不断成长
Corey(1993)等人认为：
在学习过程中，应该协助学生探讨他们个 人的需要及个人冲突之处，籍此让他们澄清 作为咨询师的动机，并且提升他们咨询的有 效性。
3、协助咨询师获得三项能力
美国学校咨询协会 1990年提出的咨询训练的目标： 协助咨询师获得三个方面的能力 ——
例二
? 学生：老师，昨天听了您的讲座，好精 彩噢！我们班的同学都很喜欢听您讲课。 我可以常来向您请教吗？能知道您的联 系方式吗？
? 老师：当然可以，我很愿意和学生们多 交流。我的电话是……
例三
? 老师：大明，你应该和同学搞好关系， 平时多和同学一起交流，主动一点， 同学才会了解你。你要明白，人际关 系对你将来的发展很重要哦！
相关的知识 技巧 专业性
第一讲 心理咨询概述
一、什么是心理咨询 二、心理咨询的目标 三、心理咨询与心理治疗 四、心理咨询师的道德准则 五、心理咨询的类型和内容 六、主要参考书
一、什么是心理咨询
Psychological counseling 大陆译为心理咨询 香港译为心理辅导 台湾译为心理咨商
心理咨询的双方参与者
? 大明：谢谢老师的指教，我一定注意。
例四
? 一位中年妇女（哭）：我的命怎么 这么苦！丈夫去世才两年，儿子又 出了车祸，现在瘫痪在床上，要我 天天伺候他。我一个人，实在是撑 不下去了……
? 咨询员：真是太不幸了！不过，你 也别太难过了，凡事都得想开点儿， 慢慢就会好起来的。
例五
? 来访者：我和小丽分手了，现在很 后悔自己不该做了那样的事……有 点对不起她……
? 给予帮助者 ——精神科 医生；临床心理学家。
? 心理咨询 （counseling）
? 接受帮助者 ——称来访者 或当事人，是“在适应和 发展方面发生困难的正常 人”。
? 给予帮助者 ——称咨询员 或咨询心理学家。
心理治疗
心理咨询
? 障碍的性质 ——神经 症、人格障碍、行为 障碍、心身疾病、性 心理变态、缓解期的 某些精神病等。