小动物的花衣裳 小班教案
小班科学教案动物的花衣裳
小班科学教案动物的花衣裳小班科学教案：动物的花衣裳教学目标：通过探究动物的外貌特征和生活环境，使学生了解动物与环境的关系，培养对自然界的热爱和对动物的保护意识。
教学重点：了解动物的外貌特征和生活习性。
教学难点：培养学生对动物环境的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 课件：动物图片展示2. 活动材料：色彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一些动物的图片，向学生展示不同种类的动物外貌特征。
2. 提问：“你喜欢什么动物？你觉得它们最特别的地方是什么？”二、重点呈现（20分钟）1. 通过PPT向学生展示一些动物的花衣裳，帮助学生了解动物花斑、斑点和条纹的作用。
2. 请学生串连几个动物特征和环境因素的关系，比如斑马的条纹有助于它们在草原中融入环境，狐狸的毛色有助于它们在林地中隐藏身形等。
三、实验探究（30分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一种动物进行研究，并制作该动物的花衣裳。
2. 每个小组根据所选择的动物特征，运用色彩纸、剪刀、胶水等制作该动物的外貌特征。
3. 学生完成制作后，进行展示，并分享他们对动物花衣裳的设计思路。
四、讨论总结（20分钟）1. 邀请学生一起讨论归纳不同动物外貌特征的原因和作用。
2. 引导学生思考：为什么动物的外貌特征与其生活环境有关？这样的特征对动物有什么好处？3. 鼓励学生表达自己对动物保护的意识和想法。
五、延伸活动（15分钟）1. 邀请学生以小组形式设计一个新的神奇动物，要求该动物的外貌特征与生活环境相匹配。
2. 鼓励学生充分发挥想象力，绘制该动物的外貌图案，并解释为什么选择这样的花衣裳。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后观察自己生活区域中的一种动物，记录下它的外貌特征，并思考这些特征与其生活环境的关系。
2. 要求学生在家用纸板、彩色纸、回收物等制作一个他们设计的动物花衣裳。
教学反思：通过本节课的学习，学生不仅了解了动物的外貌特征，更重要的是学会了观察和分析动物与生活环境的关系，培养了对自然界的热爱和对动物的保护意识。
动物的花花衣小班科学教案
动物的花花衣小班科学教案第一节：引入动物身上的花花衣服，你有没有仔细观察过呢？它们看起来如此美丽，但又有着什么样的作用呢？今天我们将一起探索动物的花花衣服背后的科学知识。
第二节：目标1. 让学生了解动物的花色和斑纹的作用。
2. 培养学生观察动物花花衣服的能力。
3. 提高学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
第三节：学习内容1. 学习动物花色和斑纹的种类和形状。
2. 学习动物花色和斑纹的作用。
3. 培养动物观察和比较的能力。
第四节：学习方法1. 观察法：观察不同动物身上的花花衣服，比较它们的颜色和斑纹的异同。
2. 记录法：用纸和笔记下观察到的动物以及它们的花色和斑纹特点。
第五节：活动设计活动一：动物花花衣服观察比较1. 找来几本图书，里面有关于动物的照片或插图。
可以选择大象、豹子、斑马、孔雀等花花衣服的动物。
2. 让学生分组观察这些动物的花色和斑纹，记录下他们观察到的特点。
3. 各组讲述所观察到的特点，与其他组进行比较。
活动二：设计自己的动物花花衣服1. 学生们可以根据自己的创意，设计自己心目中的动物花花衣服。
2. 鼓励学生画出动物的形象，并在身上添加各种花色和斑纹。
3. 学生们可以互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价。
第六节：巩固和拓展巩固：让学生回答以下问题1. 动物的花色和斑纹有什么作用？2. 你观察到的动物的花色和斑纹有什么特点？3. 你对动物的花花衣服有什么新的认识？拓展：引导学生进一步思考1. 除了花色和斑纹，动物身上还有什么其他特征吸引你的注意？2. 为什么有些动物的花色和斑纹非常鲜艳，而有些则相对暗淡？第七节：总结通过本次科学教案的学习，我们了解到动物的花花衣服不仅仅是为了美丽，它们还有许多功能。
动物的花色和斑纹可以用来迷惑敌人、保护自己、吸引异性以及调节体温等。
通过观察和比较动物的花色和斑纹，我们更加了解到动物世界的奥秘和多样性。
以后，当我们看到动物的花花衣服时，不仅能够欣赏它们的美丽，还能更深层次地理解它们所承载的生态功能和适应环境的机制。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班动物花花衣教案（范文6篇）
小班动物花花衣教案（范文6篇）以下是网友分享的关于小班动物花花衣教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[小班动物花花衣教案篇一]小班教案动物花花衣活动目标：1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备：课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干活动过程：一、观察动物的花纹1、导入动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西出示轮廓画提问：它们都丢了什么呢？小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？2、观察ppt图片我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。
提问：谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？总结：斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小二、画一画动物花纹1、观察老师画花纹1）画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点伸出手指和老师一起画2）把颜色填满2、选择自己想要帮助的动物画花纹[小班动物花花衣教案篇二]活动名称：动物朋友捉迷藏活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。
在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。
活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。
小班科学活动动物花花衣教案
小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案篇1活动目标：1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?(一)梅花鹿师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
三、游戏：找朋友师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、教学目标：1. 了解几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
3. 乐意与同伴交流分享，对动物花花衣有探究的兴趣。
二、教学重点：认识几种常见动物的外形特征和花纹。
三、教学难点：能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
四、教学准备：1. 物质准备：动物花花衣的图片、画纸、水彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物花纹的经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 出示动物花花衣的图片，引导幼儿观察。
提问：你们认识这些动物吗？它们穿的是什么衣服？b. 邀请幼儿分享自己见过的动物花花衣。
2. 基本部分：a. 教师展示绘画动物花花衣的方法，引导幼儿观察学习。
提问：你们知道怎么画动物的花花衣吗？b. 幼儿自由绘画自己喜欢的动物花花衣，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。
3. 延伸部分：a. 教师带领幼儿进行动物花花衣的认知游戏。
提问：你们能找出这些动物的花花衣吗？b. 幼儿自由发挥，用画笔给其他动物设计花花衣。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学到的内容，巩固对动物花花衣的认识。
5. 教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对动物花花衣的兴趣。
但在绘画过程中，部分幼儿对花纹的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的绘画技巧。
注重培养幼儿的观察力和创造力，使他们在绘画中能更好地表现自己的想法。
六、教学内容：1. 认识更多动物的外形特征和花纹。
2. 学习如何通过绘画表现动物花花衣的细节。
3. 培养幼儿对动物多样性的认知和尊重。
七、教学过程：1. 复习导入：a. 回顾上节课学习的动物花花衣。
提问：谁能记得我们上次画的动物花花衣是什么样子的？b. 邀请幼儿分享他们对动物花花衣的看法。
2. 基本部分：a. 教师展示新的动物花花衣图片，引导幼儿观察。
提问：这些动物的衣服有什么不一样的地方吗？b. 幼儿尝试绘画新的动物花花衣，教师提供个别指导。
c. 邀请幼儿展示作品，并互相评价。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。
2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的`情绪体验。
活动准备1、乌龟示范画一幅。
2、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干。
活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：小朋友明天我们干嘛去呀。
幼：秋游。
师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？幼：是。
师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁？师：你们认识它吗？它是谁呀？二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
师：乌龟长得什么样子呀？（教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹）师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的？是不是像我们小朋友穿的花衣服。
师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？她们的花衣裳颜色多不多？都有什么颜色？那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢？师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。
现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗？（不好看）那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、教师讲解示范。
师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色）现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗？2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。
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小动物的花衣裳
设计意图：
《小动物的花衣裳》是色彩体验为主的活动，本次活动的重点是学习使用点、线条和色块来绘制动物宝宝的衣裳。
本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花衣裳的花纹美、色彩美；后部分是要求幼儿通过想象进行创作，绘出自己喜欢的动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充分调动幼儿的好奇心和观察描绘动物衣裳的积极性，提升儿童对动物的爱心。
活动目标：
1.学习用点、线、彩色块来装饰小动物的衣裳。
2.幼儿通过为自己喜欢的动物绘制美丽的花衣裳，增加对动物的喜爱之情。
活动准备：
1.范作动物新衣样板。
2. 蜡笔，需要填色的动物衣裳。
活动进程：
一、出示小动物操纵板，引出活动。
1.今天森林里要开舞会，很多小动物们都要往参加。
2.小羊、小猪、小狗都在忧愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?
二、引导幼儿相互讨论，我们来帮小动物设计新衣服。
1.我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?
2.我们来想想，要怎么帮助小动物让它们都穿上漂亮的新衣服？（画、贴等）
3.师:我也觉得为小动物画新衣是个又快又好的办法，那我们一起来给小动物设计新衣。
（引导幼儿用点、线、彩色块来装饰小动物的衣裳）
三、幼儿来给小动物设计新衣。
1.小朋友的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。
2.幼儿作画，大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!
四、幼儿展现自己做的新衣。
小动物今天真开心，它们要谢谢大家设计了这么漂亮的花衣服!现在啊，他们穿了新衣服去参加舞会喽!
五、活动结束。