一年级下册复习题

重点词语分类1．读词语，并说出自己的发现。

(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。

(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。

(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。

(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。

(5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。

(6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。

(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

(8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。

2．学生大声朗读词语，读准字音。

3．拓展交流：你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练习说完整的句子。

词义辨析。

1．过渡：我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！2．幻灯片出示典型例题。

根据不同的语境选择合适的词语。

(1)比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是“本体”；一个是与本体相似的另一个事物，也就是喻体。

例如，“妹妹的眼睛”，
句中只有本体，没有喻体，因此不能算是比喻句。

(2)构成比喻的两个事物必须是不同类的。

例如，句中“张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类，不能形成比喻句。

(3)构成比喻的两个事物必须要具有相似点。

例如，句中“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻。

句中说的是小柏树，把“小柏树”比喻成“战士”，“柏树”和“战士”是两种不同的事物，而二者有一个共同的特点就是都非常笔直。

1．请同学说一个“把”字句，自己再将“把”字句转换成“被”字句。

2．自己随意说一个带有“像”的句子，请同学判断是不是比喻句，再给家人讲讲你是怎样判断的。

一、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点。

1．小青蛙，你为什么不回家啊( )
2．荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙( )
3．多么能干的小青蛙啊( )
4．梅花为什么能在冬天盛开呢( )
5．我太喜欢这只小白兔啦( )
6．大象，你的鼻子怎么那么长( )
7．小壁虎想，向谁去借尾巴呢( )
8．棉花姑娘咧开嘴笑啦( )
9．荷叶是我的歌台( )
10．爸爸，你那把浇花用的水壶呢( )
二、选一选，再读一读，读出不同的语气。

(填序号)
A．啊B．呀C．吗D．啦E．呢
1．那朵花是红色的( )?
2．不行，我还要用尾巴摆水( )! 3．这一大片花朵真鲜艳( )! 4．棉花姑娘咧开嘴笑( )!
三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。

1．我把雨洒在山上的田地里。

________________________________ 2．我把秋千挂在彩虹桥上。

________________________________ 3．爸爸把我的画贴在墙上。

________________________________ 四、请在比喻句后面的括号里画上“√”。

1．金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。

( )
2．松树的尾巴好像一把伞。

( )
3．字典就像一个不开口的老师。

( )
4．我长得很像妈妈。

( )
一、丁丁看见爸爸在刷车，自来水流得到处都是，太浪费了！丁丁应该怎样有礼貌地劝告爸爸呢？请你说一说。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________二、美术课上，小林的绿色蜡笔找不到了。

她应该怎么向同桌求助？同桌小兰应该怎么说？
小林：
小兰：
小林：
小兰：
三、暑假正是课外阅读的好时机，你有什么好书向大家推荐吗？要说清楚书名、作者、主要内容，还可以说一说自己读后的感受。

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