大班拼音期教学计划
大班教师拼音教学工作计划
一、教学背景汉语拼音是学习汉字、阅读和普通话的基础，对于大班幼儿来说，掌握拼音的重要性不言而喻。
为了提高幼儿的拼音水平，激发他们对学习的兴趣，本学期特制定以下拼音教学工作计划。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拼音字母的读音、形状和书写方法。
2. 培养幼儿正确的拼读技巧，提高幼儿的阅读能力。
3. 激发幼儿学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。
4. 帮助幼儿树立自信，提高语言表达能力。
三、教学内容1. 拼音字母的读音、形状和书写方法。
2. 拼音音节的拼读技巧。
3. 拼音在日常生活中的应用，如儿歌、故事、游戏等。
4. 拼音与汉字的结合，为幼儿识字打下基础。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。
2. 采用多种教学方法，如图片、卡片、实物等，帮助幼儿理解和记忆拼音。
3. 注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度，给予适当的指导和帮助。
4. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
五、教学进度安排1. 第一周：认识拼音字母，学习字母的读音、形状和书写方法。
2. 第二周：学习拼音音节的拼读技巧，进行简单的拼读练习。
3. 第三周：结合儿歌、故事等，巩固拼音音节的拼读。
4. 第四周：学习拼音在日常生活中的应用，如制作拼音卡片、拼读儿歌等。
5. 第五周：学习拼音与汉字的结合，为幼儿识字打下基础。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习进度。
2. 通过拼音测试，评估幼儿的拼音掌握程度。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
七、教学准备1. 教师准备：备课、制作教具、布置教室等。
2. 幼儿准备：准备好拼音卡片、课本等学习用品。
八、注意事项1. 教师要注重幼儿的兴趣培养，避免枯燥乏味的讲解。
2. 教学过程中，要关注每个幼儿的学习需求，给予适当的指导和帮助。
3. 家长要关注幼儿的学习情况，配合教师共同促进幼儿的拼音学习。
通过本学期的拼音教学工作，我们期望幼儿能够掌握拼音的基本知识，提高阅读能力，为今后的学习打下坚实的基础。
大班学习拼音计划
大班学习拼音计划一、教学目标1. 能准确地认读和书写拼音字母，掌握基本的发音规律；2. 能初步区分声母和韵母的组合，并在阅读中正确地发音；3. 能通过学习拼音，提升学生的阅读能力和表达能力。
二、教学内容1. 拼音字母的认读和写2. 发音规律3. 声母和韵母的组合三、教学重点和难点1. 教学重点：拼音字母的认读和写，初步掌握拼音的发音规律；2. 教学难点：声母和韵母的组合，辨别韵母的读音规律。
四、教学方法1. 指导教学法2. 游戏教学法3. 造句练习法4. 课外拓展法五、学习环境教室布置整洁，利于学生集中注意力，教学氛围浓厚。
六、学习过程第一阶段：拼音字母的认读和写在开始学习拼音之前，老师可以先教给学生26个英文字母的写法和读音，让学生逐个认读和书写。
可以通过图画、卡片等教具辅助教学，让学生认识和记忆每个字母的写法和读音。
第二阶段：发音规律通过拼音字母的认读和写之后，老师可以教给学生发音规律，例如a读作/ɑ:/,b读作/b/,等等。
并让学生进行跟读练习，巩固发音规律。
第三阶段：声母和韵母的组合将声母和韵母进行组合，例如ba,ma,na等，教给学生各种声母和韵母的组合，并进行模仿和跟读练习。
逐渐提高学生对发音规律的掌握和认识。
第四阶段：造句练习在学生逐渐掌握拼音字母和发音规律之后，老师可以设计一些造句练习，让学生在课堂上进行口头表达和书写练习，以巩固所学知识。
第五阶段：课外拓展在课外时间，老师可以设计一些拓展活动，例如拼音拼图比赛，拼音歌曲表演等，让学生在放松的环境中巩固所学知识。
七、教学评估教师可以通过每节课的小测验、课堂表现和作业情况来评估学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
八、教学建议1. 鼓励学生多说、多读、多写，巩固所学知识；2. 制定奖励机制，激励学生学习拼音；3. 拓展课外活动，增强学生学习的趣味性。
以上是大班学习拼音的详细计划，希望能够帮助老师们更好地教授拼音知识，提高学生的学习效果。
大班拼音教学计划
大班拼音教学计划为了帮助大班学生掌握拼音知识，提高他们的拼读能力，本文设计了一份大班拼音教学计划。
该计划旨在以互动、趣味的方式教授拼音，激发学生的学习兴趣和主动性。
以下是具体内容：一、教学目标1. 了解汉字的发展过程，明白拼音的作用和意义。
2. 认识并掌握汉字的拼音表，学会拼读常用字。
3. 学会通过拼音进行简单的听、说、读、写活动。
4. 培养学生对拼音的兴趣，提高学习的积极性。
二、教学内容1. 拼音基础知识- 讲解汉字的起源和演变，介绍拼音的作用和应用范围。
- 通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示拼音表。
- 教授元音、辅音的发音规则，讲解拼音符号的基本含义。
2. 拼音教学方法- 利用游戏、歌曲等趣味方式，帮助学生记忆和掌握拼音。
- 引导学生用拼音拼读简单的单词和短语，提高他们的口语表达能力。
- 创设轻松、积极的学习氛围，培养学生对拼音学习的主动性。
3. 拼音教学活动a) 互动游戏- 找出汉字的正确拼音，通过选择、填空等形式进行。
- 模拟情景，让学生用拼音写出对应的词语，增强实际运用的能力。
- 分组比赛，检验学生掌握拼音的程度。
b) 歌曲教学- 选取一些简单好记的拼音歌曲，让学生通过唱歌的方式记住拼音。
- 制作拼音歌谱，让学生用手指指出相应的拼音符号。
c) 课堂实践- 让学生在老师的指导下，自己拼读课本或草书中的拼音。
- 利用拼音卡片、课件等教学辅助工具，帮助学生进行拼音训练。
- 引导学生进行小组讨论，分享他们学习拼音的心得和方法。
三、教学步骤1. 导入- 利用图片或故事，引发学生对拼音的兴趣，并激发他们的探索欲望。
- 引出本课的教学主题，并向学生介绍学习目标。
2. 学习拼音- 通过示范和模仿，让学生正确发音汉字拼音。
- 制作互动拼音卡片或拼音贴纸，让学生参与配对、分类等活动。
3. 拼音游戏- 设计一些简单有趣的游戏，帮助学生巩固拼音知识。
- 分组进行竞赛，增强学生的合作意识和主动性。
4. 拓展运用- 引导学生运用拼音进行听、说、读、写练习。
大班下学期拼音工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿拼音学习的兴趣培养，提高幼儿的拼音能力，为幼儿的终身学习奠定基础。
二、工作目标1. 让幼儿掌握拼音字母的读写，能够正确拼读简单的音节。
2. 培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿对拼音学习的兴趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
三、工作内容1. 拼音字母教学（1）组织幼儿学习拼音字母的形状、结构和发音。
（2）通过游戏、故事等形式，让幼儿熟悉拼音字母。
（3）开展拼音字母书写比赛，提高幼儿的书写能力。
2. 音节拼读教学（1）引导幼儿掌握音节的拼读方法。
（2）组织幼儿进行音节拼读练习，提高拼读速度和准确性。
（3）开展音节拼读比赛，激发幼儿的学习兴趣。
3. 词语拼读教学（1）引导幼儿掌握词语的拼读方法。
（2）组织幼儿进行词语拼读练习，提高词语拼读能力。
（3）开展词语拼读比赛，提高幼儿的语言表达能力。
4. 课文朗读教学（1）组织幼儿朗读课文，提高朗读水平。
（2）开展课文朗读比赛，激发幼儿的朗读兴趣。
（3）培养幼儿的阅读习惯，提高阅读能力。
5. 拼音游戏教学（1）设计有趣的拼音游戏，让幼儿在游戏中学习拼音。
（2）开展拼音游戏比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
（3）通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师拼音教学水平。
2. 制定详细的拼音教学计划，确保教学目标的实现。
3. 创设良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
4. 家园共育，家长配合教师开展拼音学习活动。
5. 定期检查幼儿的拼音学习情况，及时调整教学策略。
五、工作评价1. 对幼儿的拼音学习情况进行评价，了解幼儿的学习进度。
2. 对教师的教学效果进行评价，改进教学方法。
3. 通过家长反馈，了解拼音教学对幼儿的影响。
4. 定期开展拼音教学成果展示活动，提高幼儿的自信心。
通过以上措施，相信我们能够在大班下学期圆满完成拼音教学任务，为幼儿的终身学习奠定坚实的基础。
大班下学期拼音教学计划
大班下学期拼音教学计划一、教学目标1.培养学生对汉语拼音的兴趣和认识。
2.学习29个声母和36个韵母的拼音发音。
3.认识和掌握一些常见的拼音组合。
4.学习拼音规则和技巧，提高拼音能力。
5.通过拼音学习，提高学生对汉字的理解和记忆能力。
二、教学内容及安排1.初次认识拼音（1-2周）1）通过幼儿园拼音教材，让学生初步认识声母和韵母，并了解其与字母的对应关系。
2）通过游戏、歌曲等形式，培养学生对拼音的兴趣和认识。
2.声母发音教学（3-4周）1）学习并巩固声母b,p,m,f,d的发音。
2）通过示范和模仿的方式，引导学生准确发音。
3）通过游戏、绕口令等形式巩固声母的发音。
3.韵母发音教学（3-4周）1）学习并巩固韵母a,e,i,o的发音。
2）通过音标、学习卡片等辅助教具，让学生理解和掌握韵母的发音规则。
3）通过练习册、游戏等形式，巩固韵母的发音。
4.韵母拼音组合教学（3-4周）1）学习并掌握韵母a与声母的拼音组合。
2）学习并掌握韵母e与声母的拼音组合。
3）学习并掌握韵母i与声母的拼音组合。
4）学习并掌握韵母o与声母的拼音组合。
5）通过课堂练习、拼音游戏等方式，巩固韵母拼音组合。
5.拼音规则和技巧教学（2-3周）1）介绍并讲解拼音的规则和技巧，如连读、变调、元音和辅音的交替规律等。
2）通过例句、句子等形式，让学生感受和理解拼音规则和技巧。
3）通过练习册、游戏等形式，巩固拼音规则和技巧。
6.汉字与拼音对照教学（4-5周）1）通过与幼儿园教材的配套练习册，让学生掌握一些常用汉字的拼音。
2）通过指导学生用拼音拼读汉字，培养学生对汉字的理解和记忆能力。
3）通过拼音故事、拼图等形式，增加学生对汉字的认识和学习兴趣。
7.综合训练与复习（3-4周）1）进行各种形式的综合训练，如听音辨拼、看拼音写字等。
2）进行拼音知识的复习，巩固学生的拼音能力。
3）通过游戏、小测验等形式，增加学生对拼音的学习动力。
三、教学方法1.教师讲授法：通过示范和讲解的方式，引导学生正确发音和拼读。
幼儿园大班拼音工作计划
一、计划背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也越来越注重培养幼儿的语言表达能力和拼音基础。
大班幼儿正处于语言发展的关键时期，学习拼音对于他们今后的学习生活具有重要意义。
为了提高幼儿的拼音学习兴趣，培养良好的拼音学习习惯，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 帮助幼儿掌握拼音字母的形状、读音和声调。
2. 培养幼儿正确的发音方法，提高发音准确性。
3. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
4. 培养幼儿运用拼音进行简单阅读和写作的能力。
三、工作内容1. 拼音字母学习（1）每周安排2-3节拼音课，通过图片、动画、游戏等形式，让幼儿直观地认识拼音字母。
（2）组织幼儿进行拼音字母的书写练习，指导他们正确握笔，规范书写。
（3）开展拼音字母的发音练习，纠正幼儿的发音错误，提高发音准确性。
2. 拼音拼读（1）教授幼儿拼音拼读方法，如声母、韵母、声调的拼读规则。
（2）通过儿歌、故事等形式，让幼儿在游戏中学习拼音拼读。
（3）组织幼儿进行拼音拼读练习，提高他们的拼读能力。
3. 拼音应用（1）引导幼儿运用拼音进行简单阅读，如阅读绘本、故事等。
（2）鼓励幼儿运用拼音进行简单写作，如写日记、写信等。
（3）组织幼儿参加拼音比赛、拼音游戏等活动，提高他们的拼音应用能力。
四、工作方法1. 游戏化教学：通过游戏、儿歌、故事等形式，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 情境教学法：创设拼音学习情境，让幼儿在真实的语境中学习拼音。
3. 分层教学：根据幼儿的拼音学习水平，进行分层教学，确保每个幼儿都能得到充分的学习机会。
4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的拼音学习情况，形成教育合力。
五、工作评价1. 定期对幼儿的拼音学习情况进行评价，了解他们的学习进度和存在的问题。
2. 通过拼音比赛、拼音游戏等活动，检验幼儿的拼音应用能力。
3. 邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的拼音学习情况。
六、实施时间本工作计划从XX年XX月XX日起实施，至XX年XX月XX日结束。
大班拼音计划
大班拼音计划一、引言拼音是学前教育中教授的重要内容之一。
通过学习拼音，幼儿可以掌握字母的发音规则，拓展词汇量，提高听、说、读、写的能力。
本文将介绍一套适用于大班幼儿的拼音计划，帮助幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握拼音知识。
二、目标与原则1. 目标：通过拼音计划，培养幼儿的语音感知能力，提高幼儿的口语表达和阅读能力，夯实幼儿汉字学习的基础。
2. 原则：通过游戏、故事、歌曲等多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和动力；注重巩固和复习，形成全面、系统的学习效果；注重培养幼儿的自主学习能力，提供开放式的学习环境。
三、计划内容1. 字母发音教学：通过引入字母儿歌，幼儿能够辨认字母并正确发音。
教师可以利用字母卡片、玩具等辅助工具进行教学。
2. 声母韵母教学：通过游戏和示范，教授不同声母和韵母的发音。
教师可以设计互动游戏，让幼儿通过模仿的方式练习正确的发音。
3. 基础词汇教学：教授一些常见的拼音词汇，如“爸爸”、“妈妈”等。
通过示范、操练和游戏，让幼儿熟练掌握这些词汇的发音和拼写。
4. 拼音练习：结合游戏和练习册，让幼儿巩固所学的拼音知识。
教师可以设计口头练习、书写练习等各种形式，激发幼儿的学习兴趣。
5. 拼音听写：通过拼音听写活动，检测幼儿对拼音的理解程度。
教师可以逐渐增加难度，并给予及时的反馈，鼓励幼儿不断提高。
四、计划实施1. 时间安排：每周安排2-3次拼音学习时间，每次20-30分钟。
可结合早操等时间段进行。
2. 教学环境：创设丰富的教学环境，包括字母儿歌、字母卡片、拼音玩具等。
教室内的拼音角落可以展示幼儿制作的拼音工艺品和绘画作品。
3. 教具准备：准备字母卡片、拼音练习册、玩具等辅助教具。
可以利用幼儿园自制的教具，以提高经济效益。
4. 师幼互动：教师要通过互动的方式与幼儿进行亲密联系，引导他们发现拼音的规律和特点。
每节课结束后，教师可以进行小结，鼓励幼儿的学习成果。
五、评估与反馈1. 教师观察评估：教师通过观察幼儿的学习状态和表现来评估他们的掌握程度。
大班拼音教学计划五篇
大班拼音教学计划五篇教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。
以下是小编为大家收集的大班拼音教学计划五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 大班拼音教学计划教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁她在干什么学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a 。
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
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大班拼音期教学计划
教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。
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以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。
可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。
根据我班幼儿特点，因材施教。
教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。
在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。
贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。
采用“看图—联想—谐音”的'导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。
巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。
最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。
1.让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，[莲山~课件]及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。
5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。
教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。
拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。
在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。
在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。
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