《记一件难忘的事》作文指导课件
难忘的一件事作文指导课教案
难忘的一件事作文指导课教案《难忘的一件事》在我的记忆里，有好多好多的事儿，就像天上的星星一样多。
但有一件事，一直让我忘不了。
那是一个夏天的傍晚，太阳快要落山了，天边的晚霞红彤彤的，漂亮极了。
我和小伙伴们在小区里玩耍，突然听到一阵“喵喵喵”的叫声。
我们顺着声音找过去，发现了一只可怜的小猫躲在角落里。
这只小猫瘦瘦小小的，身上的毛脏兮兮的，眼睛里充满了恐惧。
它看到我们靠近，吓得直往后缩。
我的心一下子就软了，我决定要帮助它。
我们跑回家拿了一些吃的和水给小猫。
小猫一开始不敢吃，我们就轻轻地抚摸它，安慰它。
慢慢地，小猫不再害怕了，开始大口大口地吃起来。
看着小猫吃得那么香，我们都开心地笑了。
从那以后，我每天都会去看小猫，给它带吃的。
小猫也越来越亲近我，每次看到我都会跑过来蹭我的腿。
这件事虽然过去了很久，但我一直都记得。
它让我明白了，帮助别人是一件很快乐的事情。
《难忘的一件事》小朋友们，我要给你们讲讲我难忘的一件事。
有一次，学校组织我们去春游。
那天的天气可好了，阳光暖暖的，风儿轻轻的。
我们坐上车，一路上又唱又笑，可高兴啦！到了目的地，那是一个大大的公园，有绿绿的草地，五颜六色的花，还有清清的小河。
老师带着我们一起做游戏，有老鹰捉小鸡，还有丢手绢。
我最喜欢的是老鹰捉小鸡，我当小鸡，被鸡妈妈保护着，老鹰怎么也抓不到我，哈哈，太好玩啦！中午的时候，我们一起野餐。
大家把自己带的好吃的都拿出来分享，有面包、火腿肠、水果，还有各种各样的小零食。
我们吃得肚子圆滚滚的。
这一天，我玩得特别开心，这真是难忘的一天呀！。
作文《记XX的一件事》课件知识讲解共25页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
作文讲评一次难忘的经历PPT课件
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• 我一下楼就警惕起来，心想：要是有鬼的话我就快点跑，嗯， 就是这样。我在路上一边小跑，一边提防着心里幻想着的妖魔 鬼怪从哪里蹦出来。走呀走呀，一个妖怪也没遇到，我正暗自 庆幸的时候，突然感觉后面有人跟着我，我不停的回头看，可 是一个人影也没有。我又一回头，突然发现周围的灯光都消失 了，我心里害怕极了：难道是遇上“摄魂怪”啦？结果我抬头 看了看，才发现，原来我走到了一处小树林，茂盛的树叶把路 灯的光给遮住了。我长长地吁了一口气，还没等放松下来，我 又紧张起来，稍微有点风吹草动，我都觉得是鬼在叫，生怕从 哪蹦出个鬼来。我的腿开始哆嗦了，手脚也开始不听使唤了， 我吓得都快哭了，这时，心里的那个声音又出现了：“马萌雨， 你不能害怕呀，你忘了，你是天不怕地不怕的，这回怎么连个 小树林都怕了？”哎，对呀，我什么都不怕，这个小树林怎么 能打败我呢？于是，我鼓起勇气，一溜烟地跑到妈妈单位。这 时我才发现，我全身都是冷汗，双腿还在发抖。看到妈妈单位 温暖的灯光，我的恐惧马上消失了，我心想：太好了，马萌雨，
自己的动作做得落落大方，不让老师、同
学们看出我的心情。来到讲台上，我把下
面的人想像成萝卜、白菜、土豆，自己什
么都不管，只想着背“台词”，后来，我
发现，我说得很好，同学们也听得很入迷，
杨楠同学还向我竖起了大拇指，我越说越
精彩，越说越带劲，终于，我的精彩表现，
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博得了热烈的掌声。
• 后来，我懂得了一个道理，不打 无准备之仗，只要你做好准备， 心理状态好，就一定能赢得最后 的胜利！
船开始下滑了以每秒好几千米的速度往下冲那时的空气拍打在我的脸上风在耳边沙沙作响周围的人拼命地叫喊坡中间有一个缓冲的地方然后是更陡的坡船到这儿时大家还都丌知道这突如其来的震劢大家都吓了一跳船以高速冲下了高坡入水的那一瞬间四周被激起了白浪盖住了天空四周都成了浪花墙然后无数水珠冲向我们我连连中弹雨衣也没用全身都湿了
人教版语文四年级上册《难忘得一件事》作文指导课件
1、抓住习作的特点来写，写出真实感情。 2、书写要认真，写后要修改。
开头 ⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕 幕……相信都有值得我们回味和感动的事 吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册， 重温那曾今令我感动的瞬间…… 结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深 陷那张感动的网……触及到我心中最柔软 的角落，勾起我无限的回忆……
开头 ⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有 那段经历的过程，合深印在上面抹不去的 印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不 再是那个天真的小女孩（顽皮的小男 孩）……
结尾 1.成长的一路上，如今再次回首那段路程， 一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这 一切的一切，才让我成长。
结尾 ⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程， 一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这 一切的一切，才让我成长。
2、 小组交流、汇报结果。
选择真实材料，才能写出真情实感
人生难忘的事情太多了， 但要找出那些给你留下最深 印象的则不会太多，因此， 要说真话写真情，就必须在 这难忘的事情中认真地筛选。
难忘的事情
1.确定“难忘”对象。 2.突出“难忘”重点。 3.点明“难忘”的原因。
往事
岁月流逝，在我的记忆中往事就像一个个陈列 在橱窗里精美的工艺品；往事就仿佛沙滩上那美丽、 奇形怪状的贝壳，各不相同，等着我们去拾起它。 记忆中在我的内心世界里最美好的往事是…… 看见他人真挚的微笑。 那是一个秋高气爽的季节，路边的大树上，叶 子飘飘洒洒地落在了地上。在路上漫步着，那种感觉 真干脆，真清爽。突然有个陌生的老奶奶在前面等着 我，当我走到那里时，她冲我笑笑，感觉有些诡异。 接着她向我打听了这段路的附近有什么地方可去，比 如说公园等地，她说她们刚搬到这里，对这儿还不是 很熟悉。于是，我指着对她说：“那是广泉路，这是 新泉路，其它的什么地方我也不太清楚，因为我们也 是刚搬过来不久。”她只是说了声：“哦！”不过我
小学三年级作文《难忘的一件事》400字(共7页PPT)
前进，一个大概七八岁的小女孩
红灯 走在路上，眼看就要到
了，
她开始跑起来，可是她的腿上可能受 了伤，所以跑的很慢，离红灯还有3
秒的时间，可她还有一半的路
程。
关键词：我们,开着车,可能,因
为,路上行人,所以,有点,只要,一通, 每辆车,争分夺秒,赶着,前进,一个, 大概,七八岁,小女孩,路上,眼看,就 要,红灯,开始,起来,可是,可能,受 了伤,所以,很慢,红灯,还有,时间, 还有,一半,路程。
小学三年级作文《难忘的一件 事》
红灯面的车不停的按
，我们
汽 都纹丝不动。小女孩走完后，
车通行道已经是红灯了，当小女孩
转身朝我们车看时，我们都很疑惑，
心灵 下一幕真的触动了我们的
，
她深深地向着我们鞠了一躬，当时的 我受宠若惊。
关键词：红灯,但是,我们,还是,
小学三年级作文
难忘的一件事
400字
在人生道路中，难免会有
事情 一件让你记忆犹新的
，我也
有一件，让我久久不能忘怀。 这件事就发生在暑假里，我们一
家在去山东济南的路上看到了暖心的 一幕。
在马路上，一辆辆汽车飞驰
行人 而过，谁会去注意一些
呢，
有，当然会有，因为你要知道世上还
是有好人的。
关键词：人生道路,难免会,一
因为,小女孩,没有,尽管,后面,不停, 喇叭,我们,纹丝不动,小女孩,走完, 汽车,通行,已经,红灯,小女孩,转身, 我们,我们,疑惑,一幕,真的,触动, 我们,心灵,深深地,向着,我们,鞠了 一躬,当时,受宠若惊。
小学三年级作文《难忘的一件 事》
榜样就在身边，小女孩
马路 就是我们学习的榜样。过
一
人 定要注意交通安全，只要每个
作文《记XX的一件事》ppt课件
作文中如何把一件事写具体呢？
• 要把经过部分分成几步，按照一定的顺序来写。 • 要写清经过中的重要情节、场面。给人如见其事，如睹其
物之感。 • 要把主要人物的表现具体清除地写出来，达到如见其人，
如闻其声的效果。 • 明确方法：看、听、说、想、做。
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再看下面的例文，想一想，存在什么问题？
• 我的烦恼 • “铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数
学成绩，一听考了95分，立即就开始发牢骚。她每次都批 评我，一点都不理解我，让我心里很烦恼。
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“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话 就是：“今天数学测试几分？”（听）“95分”我 回答道。话音
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私的老人。 “三人行，必有我师”，我望着老人在
雨中渐渐消失的背影，心想：他不也 是我的老师吗？正是他，又给我上了一堂
人生课。他让我懂得，个人的力量虽然微 薄，但当他人需要的时候，当社会需要的 时候，就应该无私地奉献。
我默默地在心中感谢这位无私奉献 的老人，感谢这位用行动为人们作出榜 样的老师。
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一叶知金秋，一斑窥全豹。我们从 一个小角度，紧扣话题打开缺口，来歌 颂母爱、父爱、亲情、友情、生命、人 生、美德等，这些真善美世界永恒主题。
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本次作文写作要点：
➢中心明确。 ➢选材及详略得当。 ➢记叙的六要素要明确。 ➢立意尽量新颖深刻。 ➢要注意叙述的顺序。 ➢语句通顺。
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②先在横线上把题目填写完整，再作文，如“家庭给了我快 乐”。
难忘的一件事(作文指导)---使用
难忘的一件事（作文指导）一、谈话导入，拓展思路1、师：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课，心情怎么样？（生说）不如我们来玩个游戏吧----歇后语对对碰。
八仙过海---各显神通韩信点兵---多多益善门缝里瞧人---把人看扁了姜太公钓鱼---愿者上钩诸葛亮草船借箭---- 满载而归外甥打灯笼---照旧2、游戏结束后，问：现在心情怎么样？3、在我们的成长经历中，有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事，能和我们简单地说说吗？（板书：难忘）学生说一些简单的事例：如在比赛获奖、打预防针、和弟弟放风筝、恶作剧让同桌摔倒受到惩罚、学做菜……4、这些事之所以使你难忘，是因为它们有的令你（在“难忘”一词下面相机板书：高兴、伤心、激动、害怕、着迷、尴尬、失望、后悔、受到启发……）6、刚才我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，老师听得也是兴趣盎然，可当它化为笔下文字时，怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？这节课我们就来学写（补齐板书：“难忘”后加“的一件事”）二、学习例文，领悟方法1、在第四组课文中，作者记叙了一件件令人难忘的事例，塑造出许多惟妙惟肖的人物形象，深深地震撼了读者的心灵。
其中哪个人的什么事最令你难忘？（学生交流：我最难忘的是《》的，他/她）2、文中又是运用什么手法把事情的经过写的具体，令人难忘呢？（人物的语言、动作、神态、心理活动描写及环境描写）如：出示描写老支书动作的句子，引导赏析三、尝试方法，互相练说“学习的最终目的是为了应用”，下面请同学们尝试着用课文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听。
提示：说的同学请先给你说的话加个合适的题目。
听的同学如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。
学生自主交流四、交流分享，相机指导1、同学们交流的真认真，谁愿意把自己最难忘的事说与大家分享一下？2、指名几人交流，重点指导一个人（在他发言时其他同学要用心听：他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。
初一作文《难忘的一件事》600字(共9页PPT)
初一作文《难忘的一件事》
水面上的浮子好象动了
钓竿 一下，但我提起
一看，钓钩
鱼饵 上的
不翼而飞了。这条鱼太
狡猾了，把鱼饵吃了还不上钩，我在
拴上 次把鱼饵
，系的紧紧的。又
爸爸 看了看
的桶里，已经装了大
半桶鱼儿了。我心想：爸爸为
什么钓了这么多鱼啊？
关键词：水面,浮子,好象,一下,
提起,钓竿,钓钩,鱼饵,不翼而飞,这 条,狡猾,鱼饵,上钩,鱼饵,拴上,紧 紧,爸爸,已经,半桶,鱼儿,心想,爸 爸,为什么,这么。
找了一个水
地方 稳的
和我坐了下来，这里的
环境还不错，水的周围环绕着郁
树木 郁葱葱的
，还能给我们乘凉。
这时我和爸爸做好了准备工作，
等待着鱼儿上钩。
关键词：经过,半个,小时,路程,
终于,江边,爸爸,一个,地方,下来, 这里,环境,不错,周围,环绕着,郁郁 葱葱,树木,我们,乘凉,这时,爸爸, 做好,准备,工作,等待,鱼儿,上钩。
初一作文
难忘的一件事
600字
天气 记得在一次暑假，那天的
非
蒸笼 常闷热，就像大
一样，太阳
好象 在地上
着了火，晴空万里，
天上没有一丝云彩，一阵南风刮来，
热浪 从地上卷起一股
，火烧火燎
的使人感到窒息。在这样的环
境下真是个钓鱼的好天气。源自于是我就有一个想法，叫起正在
爸爸 熟睡的
，同我一起去钓鱼。
关键词：记得,一次,暑假,那天,
天气,非常,闷热,蒸笼,一样,太阳, 地上,好象,晴空万里,天上,没有,一 丝,云彩,一阵,南风,刮来,地上,卷 起,一股,热浪,火烧火燎,使人,感到, 窒息,这样,环境,真是,钓鱼,天气, 于是,一个,想法,正在,熟睡,爸爸, 一起,钓鱼。
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2、看学生范例：《收获微笑》提纲
要素 时间 地点 人物 起因
内容
刚上初中、体育课
篮球场
“我”、同学们
在新的环境，我害怕跟人打招呼。
中心
学会沟通给 我带来的收 获。
经过 我非常渴望交到新的朋友，体育课，我终
于开口跟同学打招呼，加入他们的球赛。 （详写）
结果
他们也对我露出友善的微笑。
三、列提纲：《记一件难忘的事》（10分钟）
《难忘的事》作文指导
一、理解题目
题目：《记一件难忘的事》
要求：1.完整、清楚地记叙生活中难忘的一件事，不 少于400字。
2.交代明白记叙的六要素。
提示：
1.选择“一件”，自己“印象深刻、难以忘记”的事情， 事件切入 点越小越容易写具体,事情发生在校园里。 2.记叙的六要素指： 时间、地点、人物、事件的起因、
要素 时间 地点 人物 起因
内容
中心
经过
（详写）
结果
四、讨论：交流、指导学生 提纲——帮来自完善提纲、理顺思路五、作业
用45分钟根据提纲写作文。