课文24 风娃娃
风娃娃的故事让我明白了什么道理
风娃娃的故事让我明白了什么道理
风娃娃的经历主要告诉我们做什么事情都要开动脑筋，不要一味鲁莽行事，而且做什么事情也不能光有好的愿望，还要看看是否对别人真的有用。
风娃娃是人教版小学语文二年级上册第八单元24课的一篇课文，作者是常瑞。
扩展资料：
风娃娃这篇课文以小学生们喜爱的故事出现，主要讲了风娃娃做的好事-吹风车、吹船帆从而受到人们的赞美，做的坏事-吹风筝、衣服和小树等，受到了人们的责怪。
通过了这个故事告诉同学们风给大家带来的好处和坏处，让学生懂得只有美好的愿望是不行的，还要看看是否对别人有用。
其实风娃娃的做的这几件事情主要可以概括为：吹风车-人们笑了；吹船帆-纤夫表示感谢；吹风筝-孩子们伤心极了；吹衣服-人们责怪它。
这个故事告诉的我们的道理简单来说就是让人高兴的事能做，让大家不开心的事情不能做。
风娃娃对小草说什么小草笑得直弯腰
风娃娃对小草说什么小草笑得直弯腰风娃娃对小草说笑话，小草笑得直弯腰。
风娃娃对小树说我要把叶子摘掉，小树赶忙把手瑶。
风娃娃对小河说我要把水带走，小河说不妙。
《风娃娃》是人教部编版小学语文二年级上册第八单元第24课的一篇课文，这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃的“好心办坏事”，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得“光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
原文：风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”。
人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件【最新】
书写指导：首笔横较短，第二笔撇折的折段比第
一横稍短，第三笔横略长，最后一笔 竖写在竖中线上。
书写指导
得 dé
结构：左右 部首：彳 书写指导：左窄右宽，右边多横等距，但
长短不同，第十笔竖钩从短横 处起笔。
书写指导
秧 yānɡ
结构：左右 部首：禾 书写指导：左窄右宽，“禾”的捺快！抽上来的水奔 跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会 对风娃娃说些什么？
生活中，你有没有帮助过别人，那是 一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模 一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
写
风娃娃做了什么
车得秧苗
（风车） （得到） （秧苗） （禾苗）
汗 场伤 路
（汗水） （广场） （伤心） （路边）
请给上面的生字按结构分类。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗
独体字
车
品读课文
自由朗读课文，边读边思考： 风娃娃做了哪些好事？又做了哪 些坏事？
吹 大 风 车
吹做 帆得 船好
吹 风 筝
吹衣 服、
做 得 不
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
品读课文
想象画面： 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢？
品读课文
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
品读课文 风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用。”
做了什么
课文24风娃娃
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助 人们做好事，真容易， 只要有力气就行。
朗读第5-6自然段，思考：风娃娃看到了什么？
他这么想着，来到一个广场。那里有几个 孩子正在放风筝。
思考：这次他又做了什么呢？
吹风筝
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟 头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。
“哗啦哗啦”表现了水流速度快、流量大，体 现了风娃娃吹起的作用很大。
9
第1课时 他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
“嗨哟，嗨哟”是船夫号子的声音，体 现了他们拉船时的艰难和费力。
10
第1课时 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在
慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
广场
课堂作业： 抄写课文24《风娃娃》生字词语。 （332格式）
回家作业： 1.语补课文24《风娃娃》 ； 2.预习课文《语文园地》 。
46
我们都希望尽自己的能力为大家做一些 好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以 我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己 的主观愿望行事。
风娃娃做的哪些事情有用？哪些事情没用？
有用： 吹大风车
帮助秧苗
吹帆船
帮助船工
没用： 吹风筝
孩子伤心
吹衣服、小树 人们生气
读一读，想一想： 生活中风还能做些什么？（小组讨论）
风娃娃来到广场。
结构梳理
好事 风 娃 娃 坏事
吹风车
吹帆船
吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树
做事情要考 虑是否有益
课文24《风娃娃》默写内容：
qì chē
汽车
hàn shuǐ
汗水
shāng xīn
24 风娃娃 课件(共26张PPT)
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
二年级上册语文24课风娃娃课文
二年级上册语文24课风娃娃课文《风娃娃》是二年级上册语文的第24课。
这篇课文主要讲述了小风娃娃在秋天一飞到人间，带来了秋风和景色的变化，还帮助人们变成了姿态各异的娃娃。
下面我将用简体中文详细描述这篇课文。
小风娃娃是从人间游回到他的家乡的。
他经过了大海，从云朵上飞过，来到了一个美丽的森林。
这个森林有一棵大树，树上挂满了叶子。
小风娃娃笑着吹了一下，叶子们纷纷落下来，整个森林变得一片金黄。
小风娃娃继续飞行，他来到了田野上。
田野里的庄稼已经成熟了，金黄的麦穗和黑黑的稻谷摇摇晃晃。
小风娃娃一吹，庄稼们低下头来，向他鞠躬致意。
小风娃娃非常高兴，他继续向前飞行。
小风娃娃飞越了高山和大河，来到了一座城市。
城市里的树木长得很高，果实挂满了树枝。
小风娃娃一吹，果实们摇晃了一下，掉到了街道上。
小朋友们看到了水果，纷纷捡了起来，感谢小风娃娃。
小风娃娃看到一片繁华的公园，那些长得高大的树木，叶子上都是五颜六色的衣服。
这些衣服原来是树叶早秋时节变色以后留下来的。
小风娃娃飞到树上，帮助树叶们穿上了新的衣服。
树叶们高兴地晃动，变成了五彩斑斓的娃娃们，给公园添加了更多的色彩。
小风娃娃一直飞到了小学校。
学校的大树上挂着许多的红、黄、褐色的叶子。
小风娃娃一吹，树叶们纷纷飘落下来，掉进了孩子们的手中。
孩子们认真地贴上纸上，制作出美丽的剪纸。
那些剪纸里面有鸟、有花、有房子，每一片都非常精致。
小风娃娃看着孩子们的作品非常满意，他觉得自己的使命已经完成了。
小风娃娃和孩子们一起唱起了欢快的歌曲，他们高兴地跳起了舞。
小风娃娃感到非常幸福，他知道他的朋友们都非常喜欢他。
经过一段时间，小风娃娃告别了孩子们，他要回到自己的家乡。
小风娃娃升上了天空，消失在了蓝天白云之中。
通过《风娃娃》这篇课文，我们了解了风是怎么形成的，也知道了风的作用和美丽的景色。
小风娃娃的聪明和勤劳给我们上了一堂生动的课，让我们知道风是怎样的，它能使树叶飘落，庄稼凋零，同时也能带来一些美好的事物。
小学二年级语文《风娃娃》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》原⽂ 风娃娃长⼤了，风妈妈说：“到⽥野⾥去吧，在那⾥，你可以帮⼈们做许多事。
” 风娃娃来到⽥野，看见⼀架⼤风车正在慢慢转动，抽上来的⽔断断续续地流着。
他深深地吸了⼀⼝⽓，使劲向风车吹去。
风车⼀下⼦转得飞快！抽上来的⽔奔跑着，向⽥⾥流去。
秧苗喝⾜了⽔，笑着不住地点头，风娃娃也⾼兴极了。
风娃娃⼜来到河边，看见许多纤夫正拉着⼀艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号⼦，船却⾛得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在⽔⾯上飞快地⾏驶。
纤夫们笑了，⼀边收起纤绳，⼀边向风娃娃表⽰感谢。
风娃娃想：帮助⼈们做好事，真容易，只要有⼒⽓就⾏。
他这么想着，来到⼀个⼴场上。
那⾥有⼏个孩⼦正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的'还翻起了跟头。
不⼀会⼉，风筝被吹得⽆影⽆踪了，孩⼦们伤⼼极了。
风娃娃却⼀点⼉也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了⼈们晒的⾐服，折断了路边新栽的⼩树……⼈们都责怪它。
风娃娃听了，很伤⼼，⼼想：我帮⼈们做事，为什么他们还责怪我呢？【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》教案 ⼀、教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
积累⽂中的喜欢的词语。
2、体会风娃娃的好⼼和傻⽓，懂得“做事情光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的道理。
⼆、重点难点： 正确、流利、有感情的朗读课⽂是重点；懂得“做事情光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的道理是本课的难点。
三、教学辅助： 多媒体课件；风娃娃头像。
教学过程： ⼀、复习引⼊，图画激趣。
1、直⼊课题，听风声，画风娃娃。
24个风娃娃的课堂笔记
二年级上册第24课《风娃娃》课堂笔记一、课文内容《风娃娃》是一篇寓言故事，讲述了一个风娃娃因为被人们夸奖而变得骄傲自大，最后因为自己的错误而受到了惩罚。
通过这个故事，告诉我们要谦虚谨慎，不要被一时的荣誉冲昏头脑。
二、生字词1. 风娃娃：指风的形象化，用来形容风的特点和作用。
2. 风筝：一种玩具，用纸或布等材料制成，下面系着长线，放飞在空中。
3. 吹：用力使气体流动，产生气流。
4. 吹牛：形容说大话，夸耀自己。
5. 骄傲：对自己的长处、优点过于自信，看不起别人。
6. 自大：过分自信，认为自己了不起。
7. 惩罚：对犯错误的人进行处罚。
8. 谦虚：对自己的长处、优点不炫耀，对别人的长处、优点表示敬意。
9. 谨慎：小心谨慎，避免出错。
三、课文赏析1. 故事情节：风娃娃因为被人们夸奖而变得骄傲自大，最后因为自己的错误而受到了惩罚。
这个故事告诉我们要谦虚谨慎，不要被一时的荣誉冲昏头脑。
2. 人物形象：风娃娃是一个形象生动的角色，他的性格特点和行为举止都与风有关。
他的骄傲自大和受到惩罚的过程，让我们看到了一个人在面对荣誉时应该如何保持谦虚谨慎的态度。
3. 语言表达：课文中的语言简洁明了，富有表现力。
如“风娃娃吹得风筝越来越高”，“风娃娃吹得树木摇摆”，“风娃娃吹得房子摇晃”等，都生动地描绘了风的形象和作用。
四、课堂活动1. 朗读课文，感受风娃娃的形象和故事情节。
2. 分组讨论，分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何保持谦虚谨慎的态度。
3. 制作风筝，体验风的力量，了解风筝的制作过程和飞行原理。
4. 学习课文中的生字词，进行拼音、书写和造句练习。
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课文24 风娃娃
学习目标
1.认识“助、使”等12个生字，会写“车、得”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和孩子气。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
多音字
转（zhuǎn）转弯运孩子们开心地坐在旋转（zhuàn）木马上，转（zhuǎn）了一圈又（zhuàn）转动用一圈。
近义词
使劲──用劲急忙──连忙容易──简单赶紧──连忙
反义词
急忙──从容容易──困难赶紧──拖延责怪──赞扬
词语解释
风车：利用风力驱动的机械装置。
断断续续：时而中断，时而继续。
造句：他想出门，可是雨一直断断续续下着，这雨何时才能停呢？
船工：为他人拉船的役夫。
责怪：责备、埋怨。
造句：这事不能责怪他，是我要他做的。
赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
造句：天快黑了，你赶紧回家吧，别在外面玩了。
使劲：用力。
造句：大家一使劲，就把陷在泥坑里的车子推了出来。
摇摇摆摆：向相反的方向不停地来回移动或变动。
造句：一群吃饱了的鸭子摇摇摆摆地走进围栏。
容易：做起来不费事的。
造句：这道题挺容易的，不难做。
无影无踪：消逝得没有踪迹可寻。
造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。
互动探究
1 猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？（风）
2 风娃娃长大了，风妈妈让他去做什么？指名读第一自然段。
3 自由读第二自然段，大家在课文中找一找风娃娃看到了什么？他是怎么做的。
风娃娃来到田野，看到一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
4 自由读第三自然段，大家在课文中找一找风娃娃看到了什么？他是怎么做的。
风娃娃又来到河边，看剧许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气。
5 自由读２――８自然段，思考：风娃娃听了妈妈的话，去做了哪些事情？
板贴卡片：吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树。
6 给风娃娃做的这几件事分类，并说理由。
其中吹风车、吹船帆是风娃娃做的好事。
吹风筝、吹衣服、吹小树是风娃娃做的坏事。