信息技术创新教学案例作品登记表
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《学员信息技术应用案例作品登记表》
*实施过程 （≤200 字）
*效果描述 （Βιβλιοθήκη 200 字）教学中，使用了 PPT 课件，能够化抽象为具体，教师教学轻松，学生学习兴趣 浓厚，效果良好。
对于未来可能的教师观众，针对这个案例涉及的信息技术应用，你有什么思考的 你的建议 过程或者建议要分享？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应时间坐标即 /思考 可。 （≤300 字） 其他补充
附件 4《学员信息技术应用案例作品登记表》
带有*标记项为必填项。 *作品名称 *作品类别 *应用场景 *学科 *申报人 *所在单位 *手机 *教材或 课标依据 宁国市**小学 四年级上册第 20 课《古诗两首》PPT 教学设计课件√微课活动案例试卷分析其它 多媒体教室 电子白板 语文 *学段 *所在区域 *职称 *电子邮件 小学语文第七册第 20 课《古诗两首》 小学 宁国 **小学 小高 **@
，女，小学语文高级教师，多年从事语文教学工作。在教学中，积极学习现 *教师简介 代信息技术知识，独立制作语文 ppt 课件，并将它运用到教学中。 （≤200 字） *作品内容简 介 小学语文四年级上册第六单元，第20课《古诗两首》教学设计PPT。
运用用 ppt 课件，诗人介绍、诗歌中涉及的地点，非常清晰。生动形象地展示 *背景描述 课文内容，让学生用学古诗的方法在情境中学习，达到了良好的教与学的效果。课 （≤300 字） 后的拓展，对于学生积累知识效果良好。 准备 PPT 背景图片，寻找与学生生活结合比较紧密的内容，根据教学需要穿插 *前期准备 （≤200 字） 文本内容。 1、网络下载黄阁楼等图片，本班学生的诗配画作品。 2、利用资源自己制作 PPT 课件。 3、上课时通过教室里的单子白板展示、运用。
*环境描述 （≤300字）
教师信息技术应用能力提升工程2.0 信息化教学创新典型案例信息表
归属单位
同心县河西镇中学
联系人
手机
邮箱
案例完成者信息（不超过5人）
姓名
工作单位
学科背景
职称
主要贡献
实践时间
5月17日
二、案例描述与特点
案例
描述
本节微课的录制使用的是可以作为插件融合在office PowerPnt中的Camtasia Studio软件，它可以录制电脑全屏，也可以录制自定义区域的画面，声音同步录制，同时它还可以把摄像头录制的画面加载的视频中，本节课的主题是制作子网页，主要是针对初中生使用Adobe Dreamweaver 学习制作子网页，学生利用利用主页生成二级网页模板（mb1.dwt）和三级网页模板（mb2.dwt）制作。而网站又是围绕我们美丽的宁夏风光，展开制作。
证据
列表
列出依据微能力考核要求提交的实践证据。
序号
证据名称
1
微课-制作子网页.mp4
2
课件-制作子网页.pptx
3
教学设计-制作子网页.docx
4
学生1感想与体会.mp3
5
学生2感想与体会.mp3
6
作业：制作子网页.docx
案例
相关
材料
三、省市推荐意见
推荐
意见
省级教育行政部门推荐意见，不少于200字。
技术
工具
Camtasia Studio 喀秋莎微课制作软件，Adobe Dreamweaver CS6
活动过程与技术应用描述
一、首先在电脑上安装Camtasia Studio软件，它可以在桌面上打开，也可以在office PowerPnt的加载项菜单中打开，它可以设置录制电脑全屏，也可以录制自定义区域的画面，声音同步录制，同时它还可以把摄像头录制的画面加载的视频中，本节课的主题是制作子网页，主要是针对初中生使用Adobe Dreamweaver 学习制作子网页，学生利用利用主页生成二级网页模板（mb1.dwt）和三级网页模板（mb2.dwt）制作。而网站又是围绕我们美丽的宁夏风光，展开制作。
同心县河西镇中学
联系人
手机
邮箱
案例完成者信息（不超过5人）
姓名
工作单位
学科背景
职称
主要贡献
实践时间
5月17日
二、案例描述与特点
案例
描述
本节微课的录制使用的是可以作为插件融合在office PowerPnt中的Camtasia Studio软件，它可以录制电脑全屏，也可以录制自定义区域的画面，声音同步录制，同时它还可以把摄像头录制的画面加载的视频中，本节课的主题是制作子网页，主要是针对初中生使用Adobe Dreamweaver 学习制作子网页，学生利用利用主页生成二级网页模板（mb1.dwt）和三级网页模板（mb2.dwt）制作。而网站又是围绕我们美丽的宁夏风光，展开制作。
证据
列表
列出依据微能力考核要求提交的实践证据。
序号
证据名称
1
微课-制作子网页.mp4
2
课件-制作子网页.pptx
3
教学设计-制作子网页.docx
4
学生1感想与体会.mp3
5
学生2感想与体会.mp3
6
作业：制作子网页.docx
案例
相关
材料
三、省市推荐意见
推荐
意见
省级教育行政部门推荐意见，不少于200字。
技术
工具
Camtasia Studio 喀秋莎微课制作软件，Adobe Dreamweaver CS6
活动过程与技术应用描述
一、首先在电脑上安装Camtasia Studio软件，它可以在桌面上打开，也可以在office PowerPnt的加载项菜单中打开，它可以设置录制电脑全屏，也可以录制自定义区域的画面，声音同步录制，同时它还可以把摄像头录制的画面加载的视频中，本节课的主题是制作子网页，主要是针对初中生使用Adobe Dreamweaver 学习制作子网页，学生利用利用主页生成二级网页模板（mb1.dwt）和三级网页模板（mb2.dwt）制作。而网站又是围绕我们美丽的宁夏风光，展开制作。
信息化教学创新典型案例信息表
实践成效
通过一段时间的应用实践，学生普遍能够乐于接受，也有良好的效果反馈，部分学生表示，通过这些微视频学习，能够进一步明确教材课程的重点问题，也比较适合自主选择和针对性观看学习，尤其是线上教学期间居家自主选择空闲时间灵活播放和反复播放，对提高学习效率和重点问题复习掌握具有良好效果。
证据列表
列出依据微能力考核要求提交的实践证据。
手机
邮箱
案例完成者信息（不超过5人）
姓名
工作单位
学科背景
职称
主要贡献
实践时间
2023年9月~2024年1月
二、案例描述与特点
案例
描述
本案例基于高三一轮复习内容，将一轮复习重点，以问题梳理独立呈现方式，每个问题制作成一分钟左右时长的微视频，形成合集，辅助教师课堂教学和学生自学使用。
技术
工具
硬件：手机、电脑软件：手机视频剪辑APP、电脑视频剪辑软件
信息化教学创新典型案例信息表
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
一、基本信息
案例名称
高三一轮复习辅助教学微视频制作
对应微能力点名称
B2微课程设计与制作
学科
高中生物
年级
高三
教材版本
2019人教版
所属环境
√多媒体教学环境√混合学习环境□智慧学习环境（幼儿园案例可不填）
归属单位
郑州市实验高级中学
联系人
活动过程与技术应用描述
本案例意在通过微视频的形式浓缩教材重点内容和问题，一方面辅助应用于教师课堂教学，一方面便于学生通过手机或电脑居家自主学习。教师基于高三一轮复习内容，将一轮复习重点，以问题梳理独立呈现方式，通过视频拍摄和剪辑，制作成图文影音并茂的微视频，每个微视频一分钟左右时长，形成合集，然后上传短视频平台或通过各种网络通讯媒介进行共享，学生可通过电脑、手机等多媒介在线观看或下载保存观看。
通过一段时间的应用实践，学生普遍能够乐于接受，也有良好的效果反馈，部分学生表示，通过这些微视频学习，能够进一步明确教材课程的重点问题，也比较适合自主选择和针对性观看学习，尤其是线上教学期间居家自主选择空闲时间灵活播放和反复播放，对提高学习效率和重点问题复习掌握具有良好效果。
证据列表
列出依据微能力考核要求提交的实践证据。
手机
邮箱
案例完成者信息（不超过5人）
姓名
工作单位
学科背景
职称
主要贡献
实践时间
2023年9月~2024年1月
二、案例描述与特点
案例
描述
本案例基于高三一轮复习内容，将一轮复习重点，以问题梳理独立呈现方式，每个问题制作成一分钟左右时长的微视频，形成合集，辅助教师课堂教学和学生自学使用。
技术
工具
硬件：手机、电脑软件：手机视频剪辑APP、电脑视频剪辑软件
信息化教学创新典型案例信息表
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
一、基本信息
案例名称
高三一轮复习辅助教学微视频制作
对应微能力点名称
B2微课程设计与制作
学科
高中生物
年级
高三
教材版本
2019人教版
所属环境
√多媒体教学环境√混合学习环境□智慧学习环境（幼儿园案例可不填）
归属单位
郑州市实验高级中学
联系人
活动过程与技术应用描述
本案例意在通过微视频的形式浓缩教材重点内容和问题，一方面辅助应用于教师课堂教学，一方面便于学生通过手机或电脑居家自主学习。教师基于高三一轮复习内容，将一轮复习重点，以问题梳理独立呈现方式，通过视频拍摄和剪辑，制作成图文影音并茂的微视频，每个微视频一分钟左右时长，形成合集，然后上传短视频平台或通过各种网络通讯媒介进行共享，学生可通过电脑、手机等多媒介在线观看或下载保存观看。
课例作品登记表
□是 □否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平台（）
□是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附表2
作品登记表
（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
作品编号：
作品
名称
学科
年级
作品大小
项目
基础教育组
信息技术创新教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
信息技术创新教学案例□教师网络空间应用案例□
教学点□
小学
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
教学环境设施建设
情况
（300字以内）
课程建设情况
（300字以内）
教学应用情况及教学效果
（300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况
（300字以内）
其他
说明
（300字以内，如网络空间使用说明、空间网址、临时账号密码等）
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”网站共享
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平台（）
□是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附表2
作品登记表
（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
作品编号：
作品
名称
学科
年级
作品大小
项目
基础教育组
信息技术创新教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
信息技术创新教学案例□教师网络空间应用案例□
教学点□
小学
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
教学环境设施建设
情况
（300字以内）
课程建设情况
（300字以内）
教学应用情况及教学效果
（300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况
（300字以内）
其他
说明
（300字以内，如网络空间使用说明、空间网址、临时账号密码等）
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”网站共享
作品登记表(融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例)
本篇课文是小学生初次接触到的文言文，而指导学生把文章读通顺、读流利是本文教学的重点之一。古人云：“读书百遍，其义自现。”我在教学中采用自读、同桌互读等多种形式，达到了把课文读通顺、读流利的目的，从而为理解课文内容这一坏节做了很好的铺垫。提问设计巧妙，突破了本文的教学重点。本文另一个教学的重点是在理解文章内容的基础上体会杨氏之子的聪颖机智。在帮助学生充分理解了课文内容之后，我设计了这样一个坏节：你认为杨氏之子的回答巧妙在哪里?学生经过合作学习，讨论交流，同学们明白了。
课程改革中的语文课堂更具有人文性,更关注学生的生命发展.而信息技术课程资源.为学生自主探究,合作学习.立体化,综合化地感受语文知识,提供了生命的土壤,使学生的生命力在课堂中得到尽情地释放
教学应
借助信息技术教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。只有产生与文本的对话期待后，学生才会主动走进文本，与作者进行心灵的对话，从而进入“真正的读书境界”。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
作品登记表
（融合创新应用教学案例）
作品编号：
作品名称
Xxx
学科
语文
年级
五年级
作品大小
MB
项目
基础教育组
融合创新应用教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
融合创新应用教学案例□教师网络空间应用案例□
小学□√
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
作者信息
课程改革中的语文课堂更具有人文性,更关注学生的生命发展.而信息技术课程资源.为学生自主探究,合作学习.立体化,综合化地感受语文知识,提供了生命的土壤,使学生的生命力在课堂中得到尽情地释放
教学应
借助信息技术教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。只有产生与文本的对话期待后，学生才会主动走进文本，与作者进行心灵的对话，从而进入“真正的读书境界”。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
作品登记表
（融合创新应用教学案例）
作品编号：
作品名称
Xxx
学科
语文
年级
五年级
作品大小
MB
项目
基础教育组
融合创新应用教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
融合创新应用教学案例□教师网络空间应用案例□
小学□√
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
作者信息
教师教育教学信息化大赛作品登记表
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
@
教学环境设施建设
情况
（300字以内）
课程建设情况
（300字以内）
教学实施情况及教学效果
（300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况
（300字以内）
其他
说明
（300字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、临时账号密码等。）
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“教师交流活动”等公益性网站共享
□是□否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台
□是□否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
年 月 日
教师教育教学信息化大赛作品登记表
（融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例）
作品
名称
作品名称请勿使用书名号《》来自学科年级作品大小
MB
项目
基础教育组
融合创新应用教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
融合创新应用教学案例□教师网络空间应用案例□
小学□
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
@
教学环境设施建设
情况
（300字以内）
课程建设情况
（300字以内）
教学实施情况及教学效果
（300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况
（300字以内）
其他
说明
（300字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、临时账号密码等。）
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“教师交流活动”等公益性网站共享
□是□否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台
□是□否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
年 月 日
教师教育教学信息化大赛作品登记表
（融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例）
作品
名称
作品名称请勿使用书名号《》来自学科年级作品大小
MB
项目
基础教育组
融合创新应用教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
融合创新应用教学案例□教师网络空间应用案例□
小学□
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
全国教师教育教学信息化交流活动作品登记表
附件1：
作品登记表
（课件、微课）
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附件2：
作品登记表
（融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附件3：
联系人信息表
（由中职、高等学校组织部门填写）
填写说明：
请中职、高等学校组织部门在活动平台注册后，将此表加盖公章并将扫描版和word版发送至邮箱：xmb@，主题注明“2021教师交流活动组织单位报名表”。
（将以此表为准，对活动平台注册的账号进行核验。
核验通过后，方可登录平台报送作品。
）
加盖公章：
年月日。
作品信息表(融合创新应用教学案例、信息化教学课程案例)
情况
（简述说明，300字以内）
课程建设情况
（简述说明，300字以内）
教学实施情况及教学效果
（简述说明，300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况
（简述说明，300字以内）
其他说明
（简说明，300字以内）
承诺 书
1.本人确认已了解“第三十一届全省教师教育教学数字化评比活动”相关要求；上述作品为我（们）的原创作品，不侵犯他人的专利权、著作权和其他合法权利权益；若发现涉嫌抄袭或侵犯他人著作权行为，同意取消参评资格；如涉及版权纠纷，自行承担责任。
2.我同意将所参评的作品在“海南省教育资源公共服务平台”免费共享。
3.如本人的作品被择优推送参加2024年全国师生信息素养提升实践活动（第二十八届教师活动），我同意作品出版权等公益性应用权属全国师生信息素养提升实践活动组委会。
4.凡报送作品参加本活动的教师，即视为已确认同意以上条款。
签字及日期：
单位（学校）意见：
作品信息表（融合创新应用教学案例、
信息化教学课程案例）
作品名称
学科
适用年级
作品大小
常规项目
基础教育组
融合创新应用教学案例
小学□
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
制作者
（限报3人）
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系信息
（第一作者）
姓名
联系电话
电子邮箱
教学环境设施建设
（签章）
年月日
（简述说明，300字以内）
课程建设情况
（简述说明，300字以内）
教学实施情况及教学效果
（简述说明，300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况
（简述说明，300字以内）
其他说明
（简说明，300字以内）
承诺 书
1.本人确认已了解“第三十一届全省教师教育教学数字化评比活动”相关要求；上述作品为我（们）的原创作品，不侵犯他人的专利权、著作权和其他合法权利权益；若发现涉嫌抄袭或侵犯他人著作权行为，同意取消参评资格；如涉及版权纠纷，自行承担责任。
2.我同意将所参评的作品在“海南省教育资源公共服务平台”免费共享。
3.如本人的作品被择优推送参加2024年全国师生信息素养提升实践活动（第二十八届教师活动），我同意作品出版权等公益性应用权属全国师生信息素养提升实践活动组委会。
4.凡报送作品参加本活动的教师，即视为已确认同意以上条款。
签字及日期：
单位（学校）意见：
作品信息表（融合创新应用教学案例、
信息化教学课程案例）
作品名称
学科
适用年级
作品大小
常规项目
基础教育组
融合创新应用教学案例
小学□
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
制作者
（限报3人）
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系信息
（第一作者）
姓名
联系电话
电子邮箱
教学环境设施建设
（签章）
年月日
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文是一门基础学科。传统的课堂教学中,教师组织语文教 学,很难突破定势思维对人们的限制,导致课堂死气沉沉，学生昏 昏欲睡。在现代语文课堂教学中,教师要优化教学效果，控制教 学环节，提高课堂效率。将传统教学与多媒体信息技术相融合， 教学应 就能为特定的语文教学中的人物、情节及场景等提供良好的材 用情况 及教学 料，让学生具有身临其境之感，激发学生学习兴趣和探究欲望 ， 效果 从而调动学生学习语文的积极性和主动性，课堂教学效果就能 达到最优化。
教学成 果、获 Байду номын сангаас情 况、推 广情况
（300 字以内）
其他 说明
（300 字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、评审专用临时 账号密码等。）
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”
网站共享
共享
是
□否
说明 是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台
（）
建设 情况
设计与教学实施中，重视现代教学媒体的应用,把信息技术作为 学生学习语文的重要工具。凭借其形象直观、生动便捷、信息
呈现渠道多样等特点，极大地提高了课堂教学效果和教学质量。
如何让信息技术更好地为语文高效课堂服务，是一项值得 深入研究的课题。我们应充分发挥多媒体网络技术的直观形象、 课程建 化静为动、交互性强、资源丰富的优势，创设民主和谐合作竞 设情况 争的语文学习氛围，从而构建利于学生个别化学习，合作式、 探究式学习的信息化环境，让现代信息技术手段真正为语文高 效课堂“保驾护航”。
高等教育组 信息化教学课程案例□
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系 信息
姓名 固定电话
手机 电子邮箱
多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及,使多媒体课件
在教学中得到了广泛的开发和利用,语文作为一门基础的自然
教学环 学科,也应当融入现代教育技术,利用多媒体技术对语文课进行
境设施 优化,提高语文课的教学质量。我通过多媒体辅助语文教学，在
附表 2 作品登记表
（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
作品编号：
作品 名称
项目
作者 信息
学科
年级
作品 大小 MB
幼儿教育□ 信息技术创新教学案例□
特殊教育□
基础教育组
信息技术创新教学案例 教师网络空间应用案例□
教学点□ 小学 初中 高中□
中等职业教育组 信息化教学课程案例□
是
□否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉
及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
2019 年 4 月 9 日
教学成 果、获 Байду номын сангаас情 况、推 广情况
（300 字以内）
其他 说明
（300 字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、评审专用临时 账号密码等。）
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”
网站共享
共享
是
□否
说明 是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台
（）
建设 情况
设计与教学实施中，重视现代教学媒体的应用,把信息技术作为 学生学习语文的重要工具。凭借其形象直观、生动便捷、信息
呈现渠道多样等特点，极大地提高了课堂教学效果和教学质量。
如何让信息技术更好地为语文高效课堂服务，是一项值得 深入研究的课题。我们应充分发挥多媒体网络技术的直观形象、 课程建 化静为动、交互性强、资源丰富的优势，创设民主和谐合作竞 设情况 争的语文学习氛围，从而构建利于学生个别化学习，合作式、 探究式学习的信息化环境，让现代信息技术手段真正为语文高 效课堂“保驾护航”。
高等教育组 信息化教学课程案例□
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系 信息
姓名 固定电话
手机 电子邮箱
多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及,使多媒体课件
在教学中得到了广泛的开发和利用,语文作为一门基础的自然
教学环 学科,也应当融入现代教育技术,利用多媒体技术对语文课进行
境设施 优化,提高语文课的教学质量。我通过多媒体辅助语文教学，在
附表 2 作品登记表
（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
作品编号：
作品 名称
项目
作者 信息
学科
年级
作品 大小 MB
幼儿教育□ 信息技术创新教学案例□
特殊教育□
基础教育组
信息技术创新教学案例 教师网络空间应用案例□
教学点□ 小学 初中 高中□
中等职业教育组 信息化教学课程案例□
是
□否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉
及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
2019 年 4 月 9 日