抓住教师核心,推动青少年期刊品牌建设——以《课堂内外·好老师》杂志为例
教师品牌建设与形象提升方案
教师品牌建设与形象提升方案引言：作为培育社会栋梁的关键角色，教师的形象与品牌建设对于教育事业的发展起着至关重要的作用。
本文将从多个角度出发，介绍教师品牌建设与形象提升方案。
一、明确教师的使命和职责教师的使命是为学生的成长成才负责。
在品牌建设过程中，教师应明确自己的责任和使命，坚持以学生为中心，全心全意为学生的成长服务。
二、建设专业化强教师团队一个好的品牌需要有强大的团队支持。
教师应不断提高自身的专业素养，并加强教育研究和教学能力的培养，形成共同的价值观和目标。
三、营造良好的教师文化氛围教师文化是教师品牌建设的核心，需要营造一个正向并具有积极氛围的工作环境。
教育机构应重视教师的心理健康，关注教师的个体发展，并且激励教师创新和进步。
四、加强教师的自我形象塑造教师应注重自身的形象塑造，无论是仪容仪表还是行为言谈都体现出教师的专业性和权威性。
同时，教师还应注重个人形象的传播，积极参与各类教育活动和社会公益事业。
五、加强互联网时代的个人品牌建设在互联网时代，教师要善于利用社交媒体和网络平台，展示自己的特长和优势，分享教学经验和教育观点，建立自己的个人品牌和影响力。
六、积极参与校内校外活动教师应积极参与学校和社区的各类活动，发挥自己的专业优势，提供帮助和指导，树立良好的形象和口碑。
七、不断学习与进修教师应不断学习与进修，提升自身的知识水平和专业素养。
通过参加培训班、研讨会等活动，不断更新自己的知识和教学方法，赢得学生和家长的尊重。
八、建立良好的家校合作关系教师应与家长建立良好的沟通和合作关系，积极与家长互动，提供细致入微的教育服务，树立亲和力和信任度。
九、加强教育宣传与公关教师在品牌建设过程中，要加强与校友、社会各界的联系与合作，通过校园宣传、校报撰写等方式，积极传播自己的办学理念和教育成果。
十、建设共同品牌教师在品牌建设过程中，应与学校共同努力，建设共同的教师品牌。
学校可以通过多种方式支持教师的个人品牌建设，并将个人品牌与学校品牌相结合，形成更强大的品牌影响力。
聚焦课堂内外,师生共谱生命乐章
聚焦课堂内外，师生共谱生命乐章——宏达中学生命教育五年总结目前，经济全球化、文化多元化、现代科技和信息技术的飞速发展，为广大学生获取信息、开阔视野、提供了宽广的平台，但随之而来的消极因素也在一定程度上导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降；物质生活的丰富和社会环境的复杂，使学生的生理成熟期明显提前，长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。
因此，迫切需要培养学生形成科学的生命观，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。
这是我校五年来积极在课堂内外开展生命教育的原因所在，我们希望通过师生的共同努力能够谱写出一首首绚烂的生命乐章。
一、我校开展生命教育的指导思想通过课堂内外的生命教育，着重帮助和引导学生掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人、钦佩顽强的生命；养成健康良好的生活方式、尊重他人、有一定的责任感；与人为善，学会理解和尊重老师和同学，学习与他人沟通与交往；培养良好的情绪状态，能够承受挫折与压力。
二、我校开展生命教育的具体途径在过去五年中，我校将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用，开展了一系列生命教育活动。
（一）聚焦课内——学科渗透和专题教育“双管齐下”谱写生命乐章：1、在学科教学中，紧密结合“新课改”，注重发挥思想品德、生命科学、社会、科学、体育、心理健康课等显性学科的优势，分层次、分阶段，适时、适量、适度的对学生进行生动活泼的生命教育，注重发挥语文、音乐、美术等隐性学科所蕴涵的丰富的生命教育内容，如语文课通过文学作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适、感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，陶冶学生心灵。
2、充分发挥专题教育的重要作用，即通过心理健康教育、安全教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。
“我和课堂内外的故事”
“我和课堂内外的故事”作者：来源：《课堂内外·好老师》2019年第02期从1978到2018，改革开放已走过四十年历程。
从1979到2019，课堂内外也即将迎来自己的第四十个“生日”。
改革开放点燃人们编织梦想的火焰，而课堂内外则为这梦想插上知识的翅膀。
无论是挑灯夜战、伏案苦读，还是群雄逐鹿、放飞理想……老师成长拼搏的日日夜夜、点点滴滴，总有课堂内外相伴身边。
不论是如饥似渴学习的快乐，还是梦想将要实现的期盼，课堂内外总有一段讓你刻骨铭心的故事，总有一份然让你魂牵梦萦的记忆。
今年，在课堂内外即将迎来创刊40周年之际，《课堂内外·中国好老师》杂志拟举办“我和课堂内外的故事”大型征文活动，和您一起看岁月沧桑、忆教育变革。
欢迎广大读者和教师群体热情参与。
一、征文内容通过个人亲身经历或身边人的故事，以小见大，反映课堂内外给个人或群体发展带来的变化及转变，折射人事变迁。
二、征文对象本次征文面向全国教育系统所有人员，包括教育管理部门的教育工作者、各级各类学校校（园）长、教师和学生。
三、征文参考主题以“我和课堂内外的故事”为主题，说出你与课堂内外的动人故事，讲述你的心路历程。
我们期待倾听你的心声，分享与课堂内外相伴的酸甜苦辣、为人师表的幸福与烦忧。
1.自己阅读课堂内外的故事，接受课堂内外采访的经历、感受和回忆。
2.课堂内外某篇文章对自己的启发，分享与课堂内外一起成长的经历。
3.刊载的教育教学、教研理论给自己或学科集体的启迪。
4.对课堂内外系列杂志的反思与建议。
四、征文要求1.来稿体裁不限，字数在2500字以内，最好附照片或视频;2.要求真人真事，提倡讲故事、有细节、有新意，言之有物，生动感人，切忌空发议论，杜绝假大空，题目自拟;3.来稿请注明姓名、年龄、单位、职务、手机号码、通信地址等个人信息，以便及时与您联系。
五、征文时间2019年1月16日至7月31日。
六、关于征文1.投稿请发送至：haolaoshioc@，注明“‘我和课堂内外的故事’征文”字样。
课堂内外初中教研杂志(3篇)
第1篇封面封面设计以简洁明快为主，采用蓝色和白色为主色调，蓝色代表着知识的深邃，白色象征着纯洁与简约。
封面上方印有《课堂内外初中教研》字样，下方为杂志的出版信息，包括出版单位、刊号等。
目录1. 教育热点分析2. 课堂教学策略研究3. 教学案例分享4. 教育心理学探讨5. 教学评价与反思6. 教师成长与发展7. 校本课程开发8. 教育信息技术应用9. 国际教育动态10. 编辑推荐正文一、教育热点分析（一）新课程改革背景下初中教育的挑战与机遇随着新课程改革的深入推进，初中教育面临着前所未有的挑战与机遇。
本文从课程设置、教学方法、评价体系等方面分析了新课程改革对初中教育的影响，并提出相应的应对策略。
（二）素质教育背景下初中教师角色的转变素质教育要求初中教师从知识传授者转变为学生发展的引导者，本文探讨了在素质教育背景下初中教师角色的转变，以及教师如何更好地适应这一转变。
二、课堂教学策略研究（一）基于问题情境的初中数学课堂教学策略问题情境教学法是提高学生数学思维能力的重要手段，本文以初中数学为例，探讨了如何构建有效的问题情境，提高课堂教学效果。
（二）初中语文课堂阅读教学策略研究阅读教学是语文教学的重要组成部分，本文分析了当前初中语文课堂阅读教学中存在的问题，并提出相应的教学策略。
三、教学案例分享（一）初中英语课堂小组合作学习案例分享本文分享了一个初中英语课堂小组合作学习的案例，通过案例分析，探讨小组合作学习在英语课堂中的应用效果。
（二）初中历史课堂情境教学法案例分享情境教学法在历史课堂中的应用，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文以一个历史课堂情境教学法案例为切入点，分析了情境教学法在初中历史教学中的应用。
四、教育心理学探讨（一）初中生学习动机的培养策略学习动机是影响学生学习成绩的重要因素，本文从教育心理学的角度分析了初中生学习动机的培养策略。
（二）初中生心理健康教育的重要性及实施途径心理健康教育是促进学生全面发展的关键，本文探讨了初中生心理健康教育的重要性及实施途径。
《课堂内外》小学段杂志简介
课内好帮手，课外好朋友！课堂内外小学段期刊（教育部关工委四川省科普作家协会中央教科所主办）《课堂内外》低年级版（适合一二年级）小学生的学习启蒙杂志——让孩子爱上学习！邮发代号：78-90定价：7.50元/月 60.00元/上半年（1-8期，7、8合刊为暑假特刊） 90.00元/年印刷：全彩80页【精彩栏目】知识串串香：延伸课内知识，拓展学习能力，让孩子感受快乐学习方法。
阅读创想号：拼音分级阅读，提升阅读能力，让孩子掌握快乐阅读技巧。
科学大爆炸：关注身边科学，培养科学兴趣，让孩子成为百科知识达人！剪刀石头布：时尚智力游戏，激发创想灵感，让孩子培养活跃灵动思维。
《课堂内外》小学版（适合三至六年级）激发趣味探索、启迪科学智慧——小学生的快乐百科杂志，让孩子爱上百科！邮发代号：78-29定价：7.50元/月 60.00元/上半年（1-8期，7、8合刊为暑假特刊） 90.00元/年印刷：全彩80页【精彩栏目】科学真好玩——一个提醒，引导趣味探究；一个启发，学会新奇创新。
科学居然这样好玩！成长进行时——一句引导，解决成长难题；一句点拨，领略生存智慧。
成长原来如此轻松！故事专卖店——精彩故事，捕获阅读兴趣；经典名作，提升文学修养。
阅读使你格外充实。
小侦探尼可——悬疑案情，让大脑不关机；破案答疑，让思考成习惯。
思考令人敏捷睿智。
明天新鲜事——天马行空，激发想象潜能。
想象力比知识更重要。
《课堂内外•创新作文》小学版（适合三至六年级）紧扣新课标、引领新表达——小学生的作文家教杂志，让孩子爱上作文！邮发代号：78-37定价：7.50元/月 60.00元/上半年（1-8期，7、8合刊为暑假特刊） 90.00元/年印刷：全彩80页【精彩栏目】作文三十六计：略施小计，普通作文变身惊艳创新作文。
创意素材搜搜搜：慧眼识“材”，轻松发现身边的写作素材。
教材单元作文训练：提炼母题，各版本教材作文辅导无障碍。
微作文连连看：三言两语，微型作文给孩子发表的信心。
关于师范院校“书香校园”品牌建设的探索与建议
关于师范院校“书香校园”品牌建设的探索与建议作者：李倩曾鑫来源：《文教资料》2018年第13期摘要：在“全民阅读”背景下，结合与湖南第一师范学院红色学坛的交流经验，打造“书香江苏二师”文化品牌。
以有声阅读、读书讲座、实践调研、特色支教等活动形式进行探索，实现集教育性与娱乐性于一体。
通过文学院“一院一品”项目进行拓展延伸，建议调动学生的积极性，完善品牌建设流程，配合好学校工作，从社会拉取一定的帮助等方式促进“书香江苏二师”建设。
关键词：全民阅读品牌建设实践调研一院一品2016年12月27日十八届五中全会把“倡导全民阅读”、“推动国民素质和社会文明程度显著提高”列为“十三五”时期的重要工作。
《全民阅读“十三五”时期发展规划》的印发，标志了我国首个国家级“全民阅读”规划的诞生。
江苏省积极响应国家号召，于2017年3月28日在南京召开了江苏省全民阅读活动领导小组（扩大）会议。
会议通过了《江苏省全民阅读工作要点》《第十三届江苏读书节活动总体方案》等提案。
我们结合社会时代“全民阅读”的大背景，从师范类院校角度出发，与湖南第一师范学院一起进行了实践调研活动。
从中我们了解到该校红色学坛的创办、组织构成、活动举办的流程及未来发展趋向等，并对当下高校中大学师范生的阅读情况进行了采访，了解了部分大学师范生的阅读现状，同时对如何提高大学生的阅读质量、养成良好的阅读习惯等问题进行了交流，旨在为“书香江苏二师”品牌建设与探索提供宝贵的经验。
一、“书香江苏二师”文化品牌建设为了建设“书香校园”，打造属于江苏第二师范学院的文化品牌，我们通过与学校各个学院及各大社团的交流、合作，开展了以下活动，旨在推动我校“书香江苏二师”文化品牌的建设。
1.有声阅读系列有声阅读系列活动是我们和校内各个学院、社团合作最多的一个项目。
这一系列依托各学院、社团的公众号，以朗读的方式，以名家的经典作品选或者同学们的原创作品为主要内容，传递文字的力量，让同学们体会文学作品的魅力。
《课堂内外》(小学教研初中教研高中教研)征稿函
z 《课堂内外》（小学教研/初中教研/高中教研）征稿塾8鱷内孙《课堂内外》（小学教研/初中教研/高中教研）是由中国教育发展 战略学会教师发展专委会做学术指导、中国科协青少年科技中心做 业务指导，面向国内外公开发行的学术期刊，主要面向各级各类（学 前、小学、初中和高中、中职、教研员）各学科教师、班主任、教 育管理者、教育研究者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教 育领域的主导期刊之一，目前收录在万方数据网、维普数据网和龙 源期刊网。
刊物秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育 改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学 研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
I 冃 4.作者简介：姓名、学校、职务、由B 箱、通讯地址及联系方式。
稿件 2.摘要：内容包括研究目的、主要方法、结果或结论，具有独立性和自含性，篇幅为60 - 120字。
轨范3.关键词：反映文章主要内容的词或词组，一般可选3 ~ 5个关键词。
V I4.参考文献：一篇论文的参考文献不低于5个，用于说明引文的岀处，采用文末注的形式处，按正文中岀现的先后次序列于文后，并用方括号表示，如⑴、［2］、⑶……各类参考文献条目的编写格式为：（1） 专著、论文集。
［序号］专著作者.书名［M ］,出版地：出版者，出版年:起止页码.⑴刘少奇.论共产党员的修养［M ］.北京：人民岀版社，1962:76-77.（2） 期刊文章。
［序号］文章作者.题名［J ］.刊名，出版年（期）:起止页码.⑴陶仁骥.密码学与数学［J ］.自然杂志，1984（7） : 527.其他参考文献著录标准请参见《参考文献著录规则》（GB/T 7714—2005）。
5. 论文字数：文章字数以3000字-6000字为宜。
6. 文章如属有资助的基金项目或国家、省市课题研究成果，应在题目后的上方用*号标出，并在该页下脚注 明其基金名称或课题名称。
7. 来稿须遵守学术道德规范，严禁抄袭，文责自负。
坚持理念创新 打造品牌期刊——在《初中生世界》质量提高与品牌建设研讨会上的发言
在《 中生世界》 初 质量提 高与品牌建设研讨会上的发言
◎ 陆 静 高
今天 这个 会议 。 我们 召 集在 一起 ， 把 座
界》 杂志来看 ， 位是很 明确的 ， 定 读者对象 就
是 初 中生 。九年 级 版 是 以辅 导 为 主 的功 能 定 位 ， 就 是 服 务 的 功 能 ； 年 级 版 和 八 年级 版 也 七 是 励 志 性 的 功 能定 位 。我 建 议 把 七 年 级 版 和
军 突 起 。中 国 期 刊 的 品 牌 化 战 略 强 势 推 进 。
理 疏导 ， 以 ， 好 励 志 版 是 杂 志社 的重 中 之 所 办 重 ，其 他 版 就 办 成 服 务 辅 导 版 。以 年级 来 分
版。这样 ， 定位解决 了 ， 内容的问题也就解决
了。
用 励 志 版 打 造 品 牌期 刊 ．实 现 百 万 大 刊 的 目标 ， 内容 需 要 重 点 研 究 。 其
力 的 明显优 势 ， 以体 现期 刊 的先 导 功能 ， 可
品牌期刊的基碗——质量
打造 品牌 期 刊 ， 量 是 基 础 ， 决 定 的 因 质 是 素 。 刊 的 质 量 由内容 质 量 和 编 校 质 量 组 成 。 期 在 内容 为王 的时 代 ，期 刊 内容 决 定 期 刊 的 品
语 言 方 面 下 一 番 功 夫 。在 当 今 社 会 ， 念 纷 观
繁． 价值 多元 。 们对 同一个 事件 会 有许 多 人 不 一样 的看 法 。 我们 初 中生 的队伍 里 ， 在 同
样 也 是 有 各 种 各 样 的 想 法 ， 此 ， 们 在 宣 因 我
关 初 中生 的话 题 十分 丰 富 ， 初 中生 世 界 》 《
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在教育过程中，是谁能给孩子最大的影响？曾经一项研究表明，孩子成长过程中对其影响最大的当属家庭、学校和社会，而对一个已入学的孩子来说，其受教育的主要地点则是在学校。
其中，老师对他的影响是深刻且巨大的。
因为教师每天与学生接触6～9小时，甚至更长，而父母虽然每天与孩子在一起10多个小时，但其中睡眠时间占多半。
教师与学生“有效接触”时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。
教师是教学过程的组织者、指导者以及意义建构的帮助者、促进者。
所以，教育的核心应该是教师。
北京十一中校长李希贵曾经写过一本书《学生第二》，学生排第二，排在第一位的应该是教师，强调的是在学校管理工作中，教师所占据的重要位置。
课堂内外杂志社创刊于1979年，是中国最具影响力的青少年期刊品牌。
旗下拥有20余本学生期刊群，涵盖科学类、人文类、生活类。
目前，《课堂内外》荣膺中国期刊方阵“双百、双效”期刊，中国邮政畅销报刊50强。
其中，《课堂内外·初中版》入选国家新闻出版广电总局百强报刊，由课堂内外杂志社承办的第十四届高中生创新作文大赛作为教育部办公厅公示的2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动之一，累计已有上千万学生参赛，在全国极具影响力。
在学生群体中享有美誉的课堂内外杂志社，于2016年底创办《课堂内外·好老师》杂志，专注教师服务。
在《课堂内外·好老师》杂志创办的半年时间里，一直面临的质疑不断。
有人说，课堂内外杂志社的办刊宗旨是服务三亿青少年，专业做好青少年期刊就可以了，为什么还要挤破头去做教师刊？也有人说，教师群体总共也就1700万，不足学生群体的二十分之一，能卖掉多少？还有人说，一个团队做着一本目前发行量只有3千册的刊，如何生存与发展？各种不同的声音无非是要向杂志社传递一个信息：教师刊，不好做！一、探路：教育的核心在哪里“你是想一辈子卖糖水，还是想要改变世界？”据说这是乔布斯的经典挖人语录，也被后人传为佳话。
课堂内外杂志社社长刘信中认为，“每个人都有一颗征服世界与改变世界的心，就像课堂内外杂志社做青少年期刊，最大的期望，不是卖内容，而是卖情怀。
我们希望我们的一篇文章、一期杂志、一本图书，哪怕是可以给青少年一点成长的启示，改变他人生的一点走向，那就是我们的成功，那就是我们最大的成就感所在。
”课堂内外杂志社大批编辑服务过的青少年读者群变换了一代又一代，80后、90后、00后，每一代读者带着一代人的独特标签让编辑们也在不停地摸索每一代读者的成长模式。
“我们是铁打的营盘，青少年读者是流水的兵，忠实读者群的培养始终是青少年期刊面临的最大问题。
作为教育服务平台，教育的核心在哪里？”回顾课堂内外杂志社的发展，编辑都有一个深切感受，教师始终是发展的源泉与坚实的后盾。
从区县战略到基地校建设，课堂内外与学校的关系推动着每一步决策的发展。
2017～2018年度，课堂内外杂志社的基地校建设取得了探索性的成功。
课堂内外杂志社与全国上百所重点学校签订了框架合作协议。
然而，除了提供具有吸引力的学生产品与学生服务，长期以来，与大多数青年年期刊品牌一样，课堂内外也忽略了为老师服务。
一个教育产品的价值，具有绝对评价权的，往往是老师。
如果我们能为基地校的教师提供发展培育平台，关注教师、服务教师，引导教师认可我们的品牌与产品，这将是青少年期刊系列教育产品推介的又一捷径。
而如何聚合基地校的老师，搭建服务发展平台？于是，2016年底，基于基地校服务战略，为更好地服务全国教师群体，为教师搭建自我发展、培育、评价平台，《课堂内外·好老师》杂志应运而生。
恰逢其时，习近平总书记在2015年提出“四有好老师”标准，中国基础教育质量监测协同创新中心迅速发起“中国好老师”行动计划，全国教育系统积极响应，而课堂内外杂志社作为中国好老师行动计划的战略合作宣传媒体，《课堂内外·好老师》杂志也正是顺应国家号召，点燃“好老师”的星星之火。
二、奠基：打造教师平台的价值而今，《课堂内外·好老师》创刊两年，专注做一件事——服务好老师。
服务好老师的意义在哪里？作为流动性最小的职业，教师群体一旦被抓住，即可被培养为最忠实的读者群或用户群。
教师作为教育的核心，掌握了教师群体，则掌握了教师身后的千千万万学生与家庭。
1位教师至少可以影响100名学生以及100个家庭，所以，一旦课堂内外杂志社聚合5000位教师资源，所掌握的就是50万学生及300万家长群体。
刘信中社长曾经提出1+6+N教育服务模式，即一个家庭以一个孩子为核心，至少背后有六个家长（父母、祖父母、外祖父母）围绕核心运转。
因此，服务好这个核心，则可以抓住孩子背后成千上万的家长。
而后，创办《课堂内外·好老师》杂志后，他又对此理念做了升华，在孩子这个核心之上，应该加上教师的主导位置。
所以，基于一个青少年期刊品牌，《课堂内外·好老师》不是一个孤立的存在，它的核心价值不在于刊物本身的发行与广告，而在于它所搭建的平台价值以及品牌价值。
第一，作为杂志好管家，《好老师》可融合课堂内外各个版本，抓住教师这个核心点，推广服务课堂内（下转第136页）摘 要：青少年期刊如何抓住读者群体，扩散品牌影响力，服务好教师是关键，从而影响教师带动学生对青少年期刊的评价。
本文从国内极具影响力的青少年期刊品牌课堂内外杂志社以创办的《课堂内外·好老师》杂志作为教师服务平台为例，分析抓住教师核心对青少年期刊品牌推动的价值。
关键词：教师；核心；期刊品牌中图分类号：G230 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2019） 01-0134-02抓住教师核心，推动青少年期刊品牌建设——以《课堂内外·好老师》杂志为例王 黎（课堂内外杂志社，重庆 401120）作者简介：王黎，女，汉族，重庆人。
研究方向：教育媒体。
（上接第134页）外全系列刊物。
第二，作为广告好载体，《好老师》可融合课堂内外各个营销渠道，促进课堂内外系列期刊发行。
第三，作为活动好推手，《好老师》可融合课堂内外各项活动赛事，为五好小公民、创新作文大赛等品牌活动提供形象推广及赛事促进功能。
创刊两年后，《课堂内外·好老师》杂志通过采访老师、校长，打开学校大门，为营销、活动进校提供最优价值的平台支撑；《好老师》通过推介、选拔好老师和好校长，与学校建立良好关系，为课堂内外整体品牌的宣传提供最有利的推进渠道；《好老师》通过杂志和微信推介好学校、宣传好教育，与学校达成初步合作关系，为深层次的各项合作开展提供强有力探索与尝试。
三、提升：以活动深耕，撬动品牌联动2017年底，《课堂内外·好老师》杂志在全国发起“寻找中国好老师行动计划”，寻访好老师教育案例与故事，记者深入全国采访报道。
而后，在全国发起“好老师评选”总结表彰，截至2018年底，共45个省市教育局参与“寻找中国好老师行动计划”，1341名“好老师”参与总结评选。
2018年底，在教育部关心下一代工作委员会社区教育中心的指导下，课堂内外杂志社总结表彰120位中国“好老师”、20位“好校长”、10例好老师培养优质区域。
表彰大会上，在任教育部教师工作司司长王定华发表重要致辞，他表示：这项活动非常有价值。
未来，价值提升，品牌先行。
《课堂内外·好老师》目前急需做的事，是提升“好老师”的品牌影响力，进而提升课堂内外的品牌影响力；是掌握全国好老师的资源，进而掌握藏在老师背后巨大的学生与家长资源，更是间接掌握学校资源，进而影响绝大部分教育资源。
以好老师为资源核心支点，撬动课堂内外系列品牌联动价值。
四、结语回过头来思考，一本针对教师群体的教育刊，例如《课堂内外·好老师》在青少年期刊群中，到底有啥用？课堂内外杂志社不缺市场刊，数20本市场刊物为青少年提供了方方面面的精神养料。
但是，课堂内外却缺乏一本平台刊、资源刊、品牌刊。
而《课堂内外·好老师》正是弥补了这个空白。
它的价值在于它的承载形式以及它所拥有的无限潜力。
当期刊市场发行的路越来越窄，《课堂内外·好老师》却能以它精准的定位以及一直坚定不移做教育平台的信念将路走得越来越宽。
参考文献：[1]李希贵．学生第二[M].华东师范大学出版社,2006.[2]党静萍．传媒教给我们什么:青少年传媒素养教育研究[M].法律出版社,2007.（上接第133页）大事件微博信息传播的影响力，公众人物、事件当事人和知情者，以及自媒体账号类的微博意见领袖会由于自身情感的驱动或是社会责任感的使然，进行单纯目的的发声，但是大部分情况下此类微博意见领袖的发声大多是带有目的性质的发声，而且极可能会引起较大的微博信息传播影响。
专家类型的微博意见领袖由于本身具有一定的权威性，因此大部分网民对于一些没有把握的专业性问题，都会对这类的意见领袖所发表的信息有着敬畏依赖心理。
而政府官方部门的账号以及主流媒体的官方账号大多是为了引导舆论，因此在发声之前此类微博意见领袖都会经过深层次思考和权衡，在进行信息发表，进而引导舆论的走向，降低谣言对于民众的伤害。
（三）影响网民对于事件的态度1972年美国传播学家提出“议程设置”理论，即大众媒体对某一社会事件进行持续不断的不同程度报道，能够影响人们对于事件重要性的认知，大众媒体对于该事件的报道越频繁，人们认为该事件的重要性就越大。
在微博平台中微博意见领袖就扮演者大众媒体的角色。
由于在互联网平台中，人们可以使随时随地发声，因此某些微博意见领袖对于信息传播的影响力，与专业媒体相比不相上下。
某一事件得到大量的微博意见领袖转发，则该事件在网民心中的重要性会成倍增长，当该事件得到公众人物微博意见领袖以及自媒体账号微博意见领袖的转发支持后，会引起政府部门官方微博的重视，该事件会在短时间内持续升温，成为该时间段最大的社会事件。
由此可见微博意见领袖对于微博信息传播有着极大的影响力，不仅能够影响网民的观点和态度，还能影响微博信息传播的方向。
三、总结总而言之，微博意见领袖发声时要注意事件发声的时机，引导微博信息传播的走向，确保其是正确的，进而对网络舆论的健康发展才能有着极大的促进作用。
参考文献：[1]刘洪涛,陈慧,方辰,许可,王卓.微博意见领袖对微博信息传播的影响研究[J].情报科学,2015,33(12):51-55.（二）媒介对文学生产、传播和接受的多维影响媒介是内容生产、传播和接收的制度化形式和平台。
改革开放40年来，大众媒介作为沟通的桥梁，深深地影响着文学的生产和传播、接受。
金庸文学借助媒介得到了更广泛的传播和接受。
媒介的变迁，也促进了金庸文学朝着不同形式转变。
媒介学的观点认为，传媒并不是简单的传递信息，它发展了一种作用力，决定了我们的思维、感知、经验、记忆和交往模式。