小学六年级语文《口语交际
六年级上册语文第二单元口语交际范文
六年级上册语文第二单元口语交际范文
嘿，小伙伴们，你们都好吗？我呀，最近超级兴奋呀！因为我们班上有一个新同学，她叫小芳，是我们新搬来的邻居。
她个子不高不低，长得特别可爱，嘿，我觉得她点点脸蛋儿有点像我家养的那只小猫呢！
昨天放学的时候，我跟小芳聊得好投机呀！她告诉我她最喜欢的科目是数学，而且她超级擅长画画，画的都是超级漂亮的风景呢！我们还商量了一些有意思的事情，哎，我觉得我们俩绝对会成为超级好朋友的！
不过，今天上课的时候，小芳却有点不太适应学校的氛围，听说她之前的学校跟我们这里挺不一样的。
她跟我说她对新环境还没太适应，所以有点怕怕的。
哎呀，我看到她那么担心，心里也跟着不舒服起来了。
不过我想，嘿，我一定要帮帮她，让她快点适应上这里的生活。
嗨，我跟她商量了一下，明天放学后我们一起去吃我最喜欢的冰淇淋，然后一起玩会儿，想着这些事情，我都觉得超级开心呀！
今天，我在学校还跟老师谈了一下小芳的情况，老师说要多关心她，要多鼓励她，哟，我觉得老师说得对呀！嘿，我打算跟班上的同
学们商量一下，我们一起给小芳一个温暖的欢迎：可以做一些小小的
庆祝活动，咦，我觉得小芳会特别喜欢的！
嗨，小伙伴们，不知不觉，我们的交流时间都这么长了呀！哈哈，我觉得我跟你们说说我和小芳的故事，让我也超级开心呢！下次我们
在一起再聊吧，拜拜！。
六年级上册语文书第二单元口语交际
六年级上册语文书第二单元口语交际的主题是“演讲”。
在这个口语交际活动中，学生需要学习如何准备和进行一次演讲。
他们需要选择一个话题，进行研究和准备，然后在班级或小组中进行演讲。
通过这个活动，学生可以提高自己的口语表达能力、逻辑思维能力和自信心。
在演讲中，学生需要注意以下几点：
选择一个合适的话题，确保自己对这个话题有足够的了解和兴趣。
进行充分的研究和准备，收集相关的资料和信息，准备好演讲稿。
在演讲中注意语速、语调、声音和姿态，保持自信和镇定。
注意与听众的互动，吸引他们的注意力，让他们对自己的演讲产生兴趣。
在演讲结束后，听取听众的反馈和建议，不断提高自己的演讲能力。
通过这个口语交际活动，学生可以提高自己的口语表达能力、逻辑思维能力和自信心，同时也可以培养自己的研究和准备能力，为将来的学习和工作打下基础。
六年级上册语文第八单元口语交际 (2)
六年级上册语文第八单元口语交际一、引言语文学科在中小学教育中占据了重要的地位，掌握良好的口语交际能力对于学生的语文学习和日常生活都具有重要的意义。
本文将介绍六年级上册语文第八单元口语交际的内容以及相关的学习方法和技巧，帮助学生提高口语表达能力。
二、课程内容六年级上册语文第八单元的口语交际内容主要包括以下几个方面：1. 日常问候与寒暄学生将学习如何进行日常问候和寒暄，包括打招呼、问候他人的身体状况以及询问近况等。
通过学习这些常用的口语表达方式，学生可以在与他人交流时展现出社交礼仪和关心对方的态度。
2. 倾听与表达学生将学习如何倾听他人的发言，并学会恰当地提出问题和表达自己的观点。
通过在课堂上进行小组讨论和合作活动，学生可以培养倾听和表达的技巧，提高自己的口头表达能力。
3. 规范用语和礼貌用语在口语交际中，使用规范和礼貌的语言是非常重要的。
学生将学习如何使用规范的用语和礼貌的措辞，以及避免使用粗鲁和不恰当的语言。
通过这样的学习，学生可以提高自己的语言修养和社交能力。
4. 情感表达和互动在口语交际中，学生将学习如何表达自己的情感和理解他人的情感。
通过学习情感表达和互动的技巧，学生可以更好地理解他人的感受，增进人际关系，提高自己的情商。
三、学习方法和技巧为了帮助学生更好地掌握口语交际的技巧，以下是一些学习方法和技巧的建议：1. 多听多说多练习口语交际是一种实践性很强的语言活动，只有通过多听多说多练习才能真正提高口语表达能力。
学生可以多听一些地道的口语材料，如英语口语电台、电视剧和电影等，培养自己的口语感觉。
同时，在日常生活中要多与他人进行口语交流，锻炼自己的口语表达能力。
2. 注重语音语调和表情动作语音语调和表情动作在口语交际中起着非常重要的作用。
学生在学习口语交际时，要注重语音语调的准确和表情动作的配合，以使自己的表达更加生动有趣。
3. 多参与口语活动参与口语活动是提高口语交际能力的有效途径。
学生可以参加学校组织的口语角、演讲比赛等活动，与他人进行口语交流和辩论，锻炼自己的口语表达能力。
口语交际六年级下册
口语交际六年级下册口语交际是指通过口头表达和倾听的方式进行交流和沟通。
在六年级下册中，学生将进一步提升口语表达能力和交际能力。
以下是一些与六年级下册相关的口语交际参考内容。
1. 自我介绍- Hello, everyone! My name is [name]. I am [age] years old, and I am in Grade [grade]. I live in [city]. My favorite subjects are [subjects]. In my free time, I like [hobbies/activities]. Nice to meet you all!2. 询问和回答- What's your name? - My name is [name]. / I'm [name].- How old are you? - I am [age] years old.- Where do you live? - I live in [city].- What grade are you in? - I am in Grade [grade].- What is your favorite subject? - My favorite subject is [subject]. - What do you like to do in your free time? - In my free time, I like [hobbies/activities].3. 日常问候- Good morning/afternoon/evening!- How are you today?- Are you feeling well?- What's new with you?- Have a nice day!4. 询问和表达兴趣爱好- What do you like to do after school?- Do you like playing sports? Which sport do you like the most? - Are you interested in music/art/reading/dancing?- What is your favorite hobby?- What do you like to do on weekends?5. 描述喜欢的食物- What is your favorite food?- I like [food] because it is delicious.- My favorite food is [food] because it is healthy.- I don't like [food] because it tastes funny.6. 询问和回答关于家庭的问题- How many people are there in your family?- Do you have any brothers or sisters?- What are their names?- Do you live with your parents?- What do your parents do for a living?7. 询问和表达喜欢的动物- Do you like animals? Which animal is your favorite?- My favorite animal is [animal] because it is cute.- I don't like [animal] because it scares me.- What is your pet? Do you have any pets at home?8. 邀请和接受邀请- Would you like to join me for lunch?- Can you come over to my house after school?- Do you want to play [game] with us?- Let's go to the park together, shall we?- I would love to! Thank you for inviting me.9. 表达喜爱和厌恶事物- I love [thing] because it makes me happy.- I hate [thing] because it makes me sad.- What do you think of [thing]?- I really enjoy [thing] because it is fun.10. 询问和回答关于学校生活的问题- What time do you have to wake up for school?- How do you usually go to school?- What is your favorite subject in school?- What is your least favorite subject?- Do you like your school?以上是一些与六年级下册相关的口语交际参考内容，通过练习这些对话和问题，学生们可以提高他们的口语交际能力，更好地与他人交流和互动。
六年级上册语文口语交际演讲范文
六年级上册语文口语交际演讲范文示例文章篇一：《我最喜爱的一本书》嘿，同学们！今天我想跟你们聊聊我最喜爱的一本书，这本书呀，就像是我的一个超级好朋友，它的名字叫《小王子》。
我第一次看到这本书的时候，就被它那精美的封面给吸引住了。
封面上画着一个金黄色头发的小男孩，他站在一颗小小的星球上，周围还有一些奇奇怪怪的东西。
我当时就想，这个小男孩是谁呀？他在这个小星球上做什么呢？带着这些疑问，我迫不及待地翻开了这本书。
书里的小王子呀，他来自一个很小很小的星球，这个星球小得就像我们的一间小屋子那么大。
他的星球上有猴面包树，要是不及时拔掉，猴面包树就会把整个星球撑破呢，就像我们房间里的垃圾，如果不及时清理，就会把房间弄得乱七八糟。
小王子每天都要做一件事，那就是照顾他星球上的玫瑰花。
这朵玫瑰花可傲娇啦，她总是对小王子提出各种各样的要求。
小王子一开始觉得这朵花好难伺候呀，就像我们有时候觉得爸爸妈妈对我们管得太多了一样。
后来呢，小王子离开了他的星球，开始了他的旅行。
他到了好多好多星球，遇到了各种各样古怪的人。
比如说，有一个只喜欢下命令的国王，他就像我们班上那些老是指挥别人做事的同学一样，觉得自己是老大，别人都得听他的。
还有一个商人，他只知道数星星，数星星有什么用呢？就像我们有些同学，只知道攒那些没用的小卡片，却不知道去做一些更有意义的事情。
再说说小王子来到地球的事儿吧。
他在沙漠里遇到了一个飞行员。
这个飞行员的飞机坏了，他们两个就成了朋友。
小王子就跟飞行员讲他的经历呀。
小王子在地球上看到了好多玫瑰花，他当时可伤心了，他觉得他的那朵玫瑰花不是独一无二的了。
可是呀，他后来明白了，他星球上的那朵玫瑰花是他用爱浇灌的，是他精心照顾的，那朵花对他来说就是独一无二的，就像我们的妈妈给我们做的饭，虽然可能不是世界上最好吃的，但是里面充满了妈妈对我们的爱，那这顿饭对我们来说就是独一无二的呀。
小王子还遇到了一只狐狸呢。
这只狐狸可聪明啦。
狐狸告诉小王子，“本质的东西，眼睛是看不见的，要用心去感受。
六年级口语交际教案7篇
六年级口语交际教案7篇六年级口语交际教案篇1【教学目标】1．通过相互倾诉自己的抱负，连续培育学生倾听、应对和表达的交际力量，同时培植学生表达的自信念，树立良好的抱负观。
2．在口语交际的根底上进展习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进展修改、评议与观赏，感受习作的欢乐。
3．尝试前后照顾的写法。
【教学时数】3课时【教学预备】组织学生收集以“抱负”为主题的名言警句等，帮忙学生积淀文化底蕴。
【教学过程】第一课时口语交际【第一课时教学过程】一、创设交际情境1．故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟识了。
“赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美妙的向往，这样朴实无华的抱负火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。
我们没有理由不说，郝副营长的`抱负是崇高的。
2．激发沟通愿望a沟通关于抱负的名言。
b每个人都有自己心慕已久的抱负，你有什么抱负呢？二、提升交际力量1．自我倾诉，组织语言。
（着重培育学生思维的条理性、灵敏性）说说看，你的抱负是什么？你为什么会有这样的抱负？抱负的种子在你心中生根了，你预备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2．指名沟通，了解状况。
（在表达的自信上着重评价）3．师生沟通，学习技巧。
（在表达的技巧上着重引导）a．教师声情并茂地向学生叙述自己儿时的抱负，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的叙述的。
b．学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反响。
想：站在对方的角度去思索、去理解。
说：在理解、敬重对方的根底上积极应对，与教师沟通。
4．生生沟通，运用技巧a．学生在组内沟通，教师参加。
对个别在组内沟通有困难的学生，采纳个别辅导或同桌互助的方法，鼓舞他们积极发言。
b．互听互评，相互修正，共同提高口语交际水平。
评价时注意评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
c．推举代表，预备参与全班沟通。
语文《口语交际：演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册
语文《口语交际: 演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册作为一位杰出的老师, 往往需要进行教案编写工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册, 希望对大家有所帮助。
语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册1教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律, 学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力, 提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式, 完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当, 姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点, 增强表现力。
重点难点 1.学会写演讲稿, 练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频, 搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料, 看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排 2课时教学过程：一、看一看, 感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段, 让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们, 看了这几段演讲视频, 你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力, 他们的动作也充满着自信, 但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀, 我可不要做什么演讲！其实, 一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了, 自然就有自信, 在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
二、学一学, 认识演讲稿1.学生根据课前意见, 讨论问题。
（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。
（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某的讲话文稿, 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感情上产生共鸣, 具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
六年级上册语文书第四单元口语交际
六年级上册语文书第四单元口语交际一、话题引入。
地球是我们人类赖以生存的家园，它就像我们的母亲一样，无私地为我们提供着各种资源。
现在我们的地球正面临着许多严峻的问题，这些问题关系到我们每一个人的生活，也关系到我们子孙后代的未来。
今天我们就来聊一聊如何保护地球这个话题。
二、存在的问题。
1. 环境污染。
- 大气污染：工厂排放的废气、汽车尾气等，里面含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等。
这些物质会导致酸雨的形成，酸雨不仅会损害建筑物，还会对土壤、水体和植物造成严重的破坏。
例如，酸雨会使土壤酸化，影响农作物的生长，导致粮食减产。
- 水污染：工业废水、生活污水未经处理就直接排放到河流、湖泊和海洋中。
这些污水中含有大量的化学物质、重金属等污染物。
像一些河流因为受到污染，河水变得浑浊发臭，水中的鱼类大量死亡，原本清澈的河流变成了臭水沟。
- 土壤污染：农药、化肥的过度使用，以及工业废弃物的随意堆放等，都会使土壤受到污染。
被污染的土壤会影响农作物的质量，一些有害物质还可能通过食物链进入人体，危害人类健康。
2. 资源浪费与短缺。
- 水资源浪费：在日常生活中，很多人在刷牙、洗脸的时候不关水龙头，还有一些公共场所的水龙头存在长流水的现象。
而实际上，地球上可供人类使用的淡水资源是非常有限的，很多地区已经面临水资源短缺的问题。
- 能源浪费：如家庭中电器长时间待机，办公室里白天开灯等现象。
同时，随着人口的增长和经济的发展，像石油、煤炭等不可再生能源的储量越来越少，如果继续无节制地开采和浪费，未来我们可能会面临能源枯竭的危机。
3. 生态破坏。
- 森林砍伐：为了获取木材、开垦耕地等目的，大量的森林被砍伐。
森林是地球的“肺”，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候，保持水土等。
森林面积的减少会导致水土流失加剧，气候变得异常，许多动植物失去栖息地，生物多样性受到威胁。
- 野生动物的捕杀：一些人为了获取动物的皮毛、牙齿等，非法捕杀野生动物。
六年级下册语文第二单元口语交际 (2)
六年级下册语文第二单元口语交际
一、问候与寒暄
1. 你好！最近过得怎么样？
2. 早上好！今天天气很不错，你觉得怎么样？
3. 下午好！今天的课程有什么有趣的内容？
4. 晚上好！你今天参加了什么活动呢？
二、询问信息与打听情况
1. 你最喜欢的学科是什么？为什么喜欢？
2. 你有什么特长或者爱好？
3. 你在校园里有什么特别的经历？
4. 你觉得学校生活中有没有什么需要改进的地方？
三、描述与解释
1. 那本书是怎么样吸引你的？
2. 你在实践中遇到什么问题？
3. 你是怎么解决问题的？
4. 你想成为什么样的人？
四、请求帮助与提供帮助
1. 你能帮我找一下我的铅笔吗？
2. 我可以借一下你的钢笔吗？
3. 你需要我帮忙做什么吗？
4. 如果你有困难，可以随时来找我。
五、询问感受与评价
1. 你对今天的课程有什么感受？
2. 你觉得今天的活动怎么样？
3. 这本新书你觉得怎么样？
4. 你对这次考试的结果满意吗？
六、道歉与感谢
1. 对不起，我迟到了。
是因为遇到了交通堵塞。
2. 非常感谢你的帮助，我真的很感激。
3. 我非常抱歉给你带来了麻烦，下次我会注意的。
4. 谢谢你愿意听我说这些，我觉得很轻松。
六年级上册语文口语交际笔记
六年级上册语文口语交际笔记一、口语交际的重要性口语交际是人与人之间沟通交流的重要手段，也是我们日常生活中必不可少的一部分。
在六年级上册的语文课程中，我们学习了许多关于口语交际的知识和技巧，这些都将帮助我们更好地与他人交流，表达自己的想法和感受。
二、口语交际的技巧1.认真倾听：在交流中，认真倾听对方的观点和想法是非常重要的。
只有当我们真正理解对方的意图时，才能做出恰当的回应。
2.清晰表达：在表达自己的观点和想法时，要清晰、准确地传达自己的意思。
可以使用简洁明了的语言和生动的比喻来帮助对方理解。
3.注意语气和语调：语气和语调是影响交流效果的重要因素。
我们应该注意使用友善、尊重的语气，并根据表达的需要调整语调的高低和快慢。
4.避免使用攻击性语言：在交流中，我们应该尽量避免使用攻击性的语言，以免伤害对方的感情。
可以使用委婉、礼貌的措辞来表达自己的观点。
5.学会提问：提问是获取信息和深入了解对方观点的有效方式。
我们可以提出一些开放性的问题，引导对方更深入地表达自己的想法。
三、口语交际的实践应用1.课堂上积极参与讨论：在课堂上，我们应该积极参与讨论，发表自己的观点和看法。
这不仅可以提高我们的口语表达能力，还能帮助我们更好地理解课程内容。
2.与同学友好交流：与同学之间的友好交流是建立良好人际关系的基础。
我们可以利用课余时间，与同学分享彼此的生活经历、兴趣爱好等，增进彼此的了解。
3.参加课外活动锻炼口才：参加辩论赛、演讲比赛等课外活动，可以锻炼我们的口才和表达能力。
通过不断地练习和实践，我们可以提高自己的演讲水平和自信心。
4.善于与家长沟通：与家长之间的沟通是建立和谐家庭关系的重要环节。
我们应该主动与家长分享自己的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同促进家庭和谐。
口语交际是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习和实践口语交际的技巧和方法，我们可以更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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小学六年级语文《口语交际·习作五》教案
教学过程
第一课时口语交际
启发谈话，拓展思路
师：在我们的生活中，经常会遇到新面孔，那么谁给你的第一印象最深？是教课的老师，还是和你学习玩耍的伙伴？是勤劳的清洁工人，还是可爱的白衣天使......下面，请同学们在小组内交流给自己第一印象最深的人。
学生交流。
选定内容，训练表达
师：谁给你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事给你留下了最深的印象？
教师引导学生想好先说什么。
再说什么，重点说清什么。
注意按一定顺序，把事情的前因后果说清楚，把重点部分说具体，使学生在叙事过程中时时抓住人物特点，把内容说具体，栩栩如生地再现人物形象。
自由表达，小组交流。
巡回指导。
集体交流。
教师点评。
总结。
第二课时习作指导
激情导入，巡视指导
师：这节课，我们的习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。
二是根据提供的《小木船》的开头部分，展开想象的翅膀，续写"我"和好朋友陈明后来发生的事情。
请你选择最感兴趣的一个习作内容去写，要注意写出小伙伴的特点，把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细改一改。
学生写作，教师巡视指导。
完成写作，题目自定。
学生完成习作后，先自己修改，划出写得最棒的词句，并就全文写评语。
同桌交换批阅，相互修改。
第三课时习作讲评
激情导入
这节课咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，认真修改自己的作文。
因为"好作文是改出来的"，相信修改后的作文会更精彩。
优秀习作赏析
学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。
提醒其他学生认真倾听。
师生共同评价学生所读文章，指出优点，点明不足。
互评互改
结合讲评，自评自改。
小组交流改后的习作，再次交流分享。
教师总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。
老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。
课余时间，你们可以继续交流。
誊抄习作
将修改后的成功习作认认真真地抄在格子纸上，收集整理，装订成刊物，刊物名字由大家确定。
（《童年的伙伴》、《难忘的朋友》等）。