[双发,美的,眼睛]给孩子一双发现美的眼睛
拥有一双发现美的眼睛作文5篇_中考满分作文_
拥有一双发现美的眼睛作文5篇生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你认真观察，就能发现生活中有很多美好。
下面是小编为大家收集关于拥有一双发现美的眼睛5篇，欢迎借鉴参考。
拥有一双发现美的眼睛作文一眼睛是心灵的灯。
眼镜若明亮，世界就光明;眼睛若灰暗，世界就黯淡。
这一次，我就用我的的眼睛发现了生活中的美。
记得在一个下雨的早晨，我正背着书包去上学，那时候，雨下的特别大，地也非常的滑，我小心翼翼地走路，生怕摔倒了。
这时，从远处跑来了一个小男孩，他正背着书包快速地跑了过来，突然，只听“啪”的一声，小男孩一个不小心摔倒了，我看了以后，心里想：“这个小男孩摔了，我到底要不要去扶他，扶他会让我迟到;不扶他，我又太不文明了。
思想斗争一下，决定去扶他，就算迟到，我也做了一件好事。
于是，我快速地向他走去，可是在我扶他之前，有一位大哥哥跑了过来，跑到小男孩身边，把他扶起来，对他说：“以后，你要注意点，不要在雨中乱跑，这样会很危险的。
”小男孩低声说道：“我以后一定会注意的，谢谢你。
”大哥哥说：“没事的，帮助你是应该的。
”说完，他就急急忙忙地往学校赶去。
我望着他消失的身影，心想：这个大哥哥就是生活中的美啊!美，是无处不在的，我们要用眼睛去看生活中的美。
今后，我也要多做好事，用我的眼睛发现更多的美。
拥有一双发现美的眼睛作文二罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。
”就是那个暑假的那一件事，让我感动，而我也从那件平凡的小事里发现了美的存在。
一个暑假的下午，我肚子饿了，夸张一点说就是“肚皮巾骨头”。
没有办法，我只好硬着头皮去找妈妈要一元钱去买饼子吃。
开始妈妈不同意给我钱，老是钻牛角不，一会儿说我作业没完，一会儿说我胖了不能多吃……但是，经过一番激烈的口舌之战，我用我的“三寸不烂之舌”，终于说服了妈妈，给了我一元钱。
走在去饼子店的路上，太阳活像一个大蒸笼，路人的行人就像一个个肉包子，被蒸得满身大汗，脸色发红;路两旁的树林好像被理发师染了发一样，有的红，有的黄，有的绿，不过在阳光的灼烤下，都耷拉下了脑袋。
熊磊：给孩子一双发现美的眼睛
熊磊：给孩子一双发现美的眼睛十一月 11th, 2011 | Published in Latest, 三明治访谈 By 夏华 | 1,083 views如果你去百度熊磊这个名字。
你会找到这样的介绍：儿童文学作家，原创绘本作家，2002年获冰心文学奖。
代表作品有《小鼹鼠的土豆》、《狗跑了》、《蜗牛快递》等。
但是熊老师并不认为自己该被叫做什么“家”，他觉得自己只是资源比较好，朋友比较多，擅长做一个平台，把各种人聚集在一起做一些事而已。
现在他在做的一件事，就是“正声儿童艺术中心”，虽然这原本只是想要给六岁的儿子提供有效教育方式的“无心插柳”之举。
正声儿童艺术中心完全利用网络授课，小朋友们每天花10到15分钟在家练习，然后通过网络把习作传给正声，由艺术中心的老师讲解。
熊老师本身虽然不教，但他的微博“正声熊磊”也变成了点评和鼓励小朋友，包括家长们的途径。
在他的微博里，你会看到很多孩子的习作，会惊诧于那么小的孩子竟然也能画得如此传神，而熊老师的字里行间中也透露着欣慰和自豪。
他希望通过正声，“给孩子一双发现美的眼睛”。
通过网络教授美术，这是相对先锋的一个举动。
熊老师觉得现在的网络化时代把很多不可能变成了可能。
通过网络，真正喜欢艺术、懂得艺术的人可以自主去做一些事，并且低成本得传播出去，经营管理之类的职能由原先的主导地位变得相对次要。
而且，未来整个教育会变得更加公益，大学的围墙不会再那么高不可攀。
他相信，这样的时代一定会到来。
熊老师其实并不是学艺术出身，他学的是英语，由于对千篇一律，相对低效率的教育制度的不适应，他没有读过大学，高中毕业以后他做过很多事，在饭店做过服务员，和林冲一样看管过粮仓。
15年前，熊老师做了人生第一次创业，他在金华开了家玩具厂，因为被人疯狂盗版几年内从零做到大又回到了零；此后他在武夷山隐居一年；28岁的他，带着2000元来到北京，住在一处地下室里，开始了他的“北漂”生活。
十年后的现在，熊老师说，回想起那时候的事，其实还挺很甘甜的。
给学生一双善于发现美的眼睛-精品文档
给学生一双善于发现美的眼睛法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”这话说得多好！在中国，谦虚和内敛被视为中华民族的传统美德。
当然，在该谦虚的时候谦虚，在该内敛的时候内敛无可厚非。
但是，过犹不及。
有些学生过于少年老成，甚至整日愁眉苦脸、不苟言笑，一脸的焦躁、忧郁，完全不像是这个年龄的孩子应有的心态。
怎样调整学生的这种心态，笔者在实践中尝试了以下几种做法，取得了一定的效果。
一、充分利用名人效应培养学生的审美观中学生正处在世界观、价值观、人生观不断成熟定型的阶段。
这一时期的青少年普遍具有很强的模仿性与追星意识。
据笔者调查，班级有三分之二的学生都有自己的偶像，甚至有不少学生能脱口说出自己偶像的年龄、爱好等信息。
这就说明学生也追求美，但是，这种追求有待于教师的引导。
于是，我首先让班级学生写下自己所崇拜偶像的名字，然后再写出为什么要将这位明星奉为偶像，你发现了这位偶像的哪些美？结果，半小时之后，从收回的结果显示，在有个人偶像的学生中，只有一半的学生写下了他们偶像的优点。
而另外一半的学生只写下了偶像的名字，却没有写出他们的优点。
于是根据这一数据，笔者在班级开展了“我向偶像学什么”的活动。
要求每天由一位学生利用自习课前十五分钟向全班同学汇报。
汇报的主要内容包括自己偶像的简要资料以及着重阐述该偶像身上有哪些优点值得自己去学习，并在黑板上摘录下该偶像的一句名言与全班同学共勉。
这样能使学生们更加明确自身的差距在哪里，还有哪些方面需要改进。
而且通过与大家共享，既能使全班同学受到教育，而且无形中让其他同学成了他的监督员，促进了大家共同进步。
经过一段时间的实验，班级每一位学生都确定了自己的榜样明星。
而且绝大多数能从片面追求明星俊美的外形、时尚的服饰等肤浅的东西转化为追求更深层面的内在美，探究他们成功背后的努力拼搏与顽强的意志。
二、充分利用自己身边的好人好事培养学生的审美观明星偶像虽然星光灿烂、光芒耀眼。
拥有一双发现美的眼睛600字作文
拥有一双发现美的眼睛600字作文《拥有一双发现美的眼睛》
小朋友们，你们知道吗？我们的生活中到处都有美，只要我们拥有一双发现美的眼睛。
春天来了，花园里的花儿开得五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风轻轻吹过，花朵们就像在跳舞一样，这是大自然的美。
有一次，我在公园里看到一位大哥哥扶着老奶奶过马路，老奶奶脸上露出了开心的笑容，这是善良的美。
还有我的妈妈，每天都会给我做美味的饭菜，把家里打扫得干干净净，这是母爱的美。
《拥有一双发现美的眼睛》
小朋友们，美就在我们身边，只要你有一双会发现的眼睛。
比如，每天早上太阳升起的时候，天空被染成了金黄色，那景色可美啦！
我家楼下有一只流浪猫，又瘦又小。
有个小姐姐经常去喂它，慢慢地，小猫长胖了，也变得活泼了。
小姐姐的爱心就是一种美。
在学校里，老师认真地给我们讲课，耐心地解答问题，这是老师的美。
上次我不小心摔倒了，同学们都跑过来扶我，关心地问我疼不疼，这是同学之间的美。
所以，我们要用心去看，就能发现好多好多的美。
让我们都拥有这样的眼睛吧！。
赋予孩子一双发现美的眼睛
赋予孩子一双发现美的眼睛作者：姜元元来源：《新教育时代·教师版》2016年第11期摘要：《义务教育美术课程标准（2011 版）》提出：“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。
”因此，美术课程凸显视觉性。
美术欣赏是中小学美术课程中一个具有重要意义的知识领域。
作为美术教师，我们应努力激发学生的主体精神，积极探索多样化的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会从多角度欣赏与认识美术作品，赋予他们艺术审美的视觉，逐步形成健康的审美情趣，发展具有创造性的审美能力。
关键词：欣赏课教学；审美视觉；欣赏方法；审美能力美术欣赏是一种审美活动，它是欣赏者运用自己的感知能力、情感、审美经验和知识修养，对美术作品进行感受、体验、理解和评价，从而获得审美享受和艺术知识、提高审美能力、陶冶情操的过程。
它对于提高人的艺术素养、陶冶思想情操、开阔视野、扩大知识领域，具有重要作用和意义。
著名艺术史学家豪泽尔曾经提出：“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。
”欣赏是一种比较复杂的思维活动，它的价值是其他艺术技巧的实践无法比拟的，尤其在小学美术欣赏课中，欣赏对培养学生的审美能力、审美意识和鉴赏能力有十分重要的作用。
以往的美术教学，对于欣赏课的重视程度不够，只是停留在直观的感性层面，方法和形式不够丰富，模式单调，无法调动学生对欣赏课的兴趣。
且部分美术教师理论水平存在不足，在教学过程中以教师为中心，忽视学生对美术知识的理解。
有人认为“小学美术欣赏”就是拿美术作品让学生观赏，其实不然。
小学阶段的美术学习是学生形成正确审美观的重要阶段，而美术欣赏教学的目的是提高学生的审美素养和激发他们艺术创作的热情，培养孩子们创造美的能力。
如何创设生动活泼的欣赏教学，赋予孩子一双发现美的眼睛，使学生在欣赏的过程中真正体会美术作品的美妙，从而进一步提升对美术的感悟力、想象力和创造力。
让孩子拥有一双发现美的眼睛
随着学前教育的发展和素质教育的深入，美育的重要性也不断凸显。
在幼儿园教学中借助美育培养幼儿感受美、创造美的能力，也成为幼儿园教育不容忽视的一个方面。
文章结合美育的价值和意义，就幼儿园美育途径进行了分析，希望能通过美育赐予孩子们一双能发现美的眼睛，为他们全面和谐发展打好基础。
美育是审美教育的简称。
幼儿园美育教学目标是借助自然美、社会美和艺术美培养幼儿的审美能力和审美观念。
过去，美育尤其是审美情感教育是幼儿园教育的短板，如今美育已经受到了全社会的关注。
在此情况下，幼儿园需要拓宽美育途径，以实现美育目标。
那么，幼儿园该借助什么途径实施美育呢？本文对此做出了回答。
一、创设美育园区环境幼儿园是幼儿成长、求知的地方，幼儿园环境也是一种重要的教学资源。
优雅、舒适、充满文化氛围的幼儿园环境，可以唤醒幼儿对美的追求，使美育变得更加直接生动。
所以，幼儿园要根据《幼儿园教育指导纲要》要求，加强软硬环境建设，采取有效措施打造美育环境，为幼儿园美育提供良好的条件。
如幼儿园在场地设计、设施安排方面，要明确美育目标，合理设计外部环境的组合结构，根据幼儿心智发展设计不同的功能区。
同时赋予每一处环境以特定的美育内涵，使幼儿园能与环境进行有效沟通，以启迪幼儿的智慧。
如幼儿园在教室环境建设中，可选用简洁大方的课桌椅，同时用名人名言、绿植装饰教室，并在教室内设墙报、图书角，增添一道道风景线。
在活动区环境建设中，将不同颜色的器材有序摆放，或者为简单的器材绘上彩色，使其变得赏心悦目，让幼儿时刻能感受到环境的多元性、趣味性。
又如，在餐厅建设中，幼儿园既要做好消防、卫生工作，确保餐厅食物新鲜，空气清新，还要采用符合幼儿心理的暖色调和流畅的线条来布局餐厅，用逼真的食物图片激发孩子们的食欲。
同时以幼儿喜闻乐见的元素如贴画宣传勤俭节约的理念，引导孩子们在用餐的时候养成不挑食、不浪费的好习惯，促使幼儿在一个充满爱与营养的环境中身心健康成长。
二、开设美育课程重视日常渗透“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”，是《幼儿园工作规程》的要求。
给孩子一双发现美的眼睛的读后感
给孩子一双发现美的眼睛的读后感英文回答："Discovering the Beauty in a Child's Eyes"Reading the book "Discovering the Beauty in a Child's Eyes" was truly an eye-opening experience for me. The story revolves around a young girl named Lily who, through a series of events, gains a pair of magical glasses that allow her to see the world in a whole new light. As I read through the pages, I couldn't help but reflect on how this story resonates with my own life and the importance of appreciating the beauty around us.The author skillfully portrays Lily's journey of discovery, capturing the essence of childhood innocence and curiosity. Through her magical glasses, Lily is able to see the world in vibrant colors, notice the intricate details of nature, and truly appreciate the simple joys in life. This reminded me of the times when I was a child, wheneverything seemed so fascinating and full of wonder. It made me realize how as adults, we often overlook the beauty that surrounds us.The book not only highlights the importance of seeing the world through a child's eyes, but it also emphasizes the significance of nurturing and encouraging a child's imagination and creativity. Lily's magical glasses empower her to envision a world filled with endless possibilities, inspiring her to dream big and think outside the box. This reminded me of the saying, "The sky's the limit," which encourages us to believe that anything is possible.In addition, the story beautifully illustrates the power of perspective. Lily's magical glasses not only change the way she sees the world, but they also change the way she sees herself. They boost her self-confidence and help her recognize her own unique talents and abilities. This made me think of the phrase, "Beauty is in the eye of the beholder," which reminds us that beauty is subjective and can be found in unexpected places.As I turned the final page of the book, I couldn't help but feel a sense of gratitude for the reminder to slow down and appreciate the beauty that exists in our everyday lives. It made me realize that sometimes, all it takes is a shiftin perspective to truly see and appreciate the world around us. This book serves as a gentle reminder for both children and adults to embrace curiosity, imagination, and thebeauty that lies within and around us.中文回答：《发现孩子眼中的美丽》。
给学生一双发现美的眼睛
笔者认为 ， 在习作教学 中 ， 教师在激发学生 重点抓住突现 中心 的关键环节 ； 观察静物 ， 重点 浓厚 的观察兴趣 ，培养学生 良好的观察习惯的 抓住静物的主体部分或特征部分 ； 观察图片 ， 引 同时 ， 特别需要教给学生科 学的观察方法 。
一
导学生找 出主要人 、 、 事 物……只有这样 ， 学生 习作才会重点 突出， 主次分 明， 对人物 的描写才
提 起 笔 来 ， 眉 头 紧锁 ， 抓 耳 挠 腮 ； 无 事 可 或 或 或
．
任思维驰骋 ， 去推断 过去 ， 预测未来 ， 窥一斑 而
见全豹。 这样 ， 学生写作 时 ， 思路才会开阔 ， 语言
才 会 流 畅 ， 笔 才 会 生 花 。 写 出 来 的文 章 ， 会 妙 才
二 、 之 有序 察
我们 周围的花草树木 、 鸟走 兽 、 飞 四季 活 泼 ， 写不 出多少可读的作文 。 科学的观察方法包括 ： 生明 白， 同时 能 使 学 生 的认 识 得 到 升 华 ， 感 得 到 情 察之有物 、 察之有序 、 察有所重 、 察有所想 、 察有 更替 、 日月星辰等 自然万物 ， 乡风 民俗 、 时代 变 陶冶。 如果学生观察事物 ， 仅停留在单纯地看 事
四 、 有 所 想 察
爱因斯坦说过 ：想象比知识更重要 。” 察 “ “
云烟 ， 在记忆 中留下 的只是空 白， 写起 作文来 ， 有所想” 就是指观察时要充分发挥想象力 。 引导
“ 之有 序” 察 就是 指观察要按一定 的顺序 ，
无论动静 ， 叙， 或无情可抒 ； 或二言两语 ， 或笔 ｆ无墨 。 Ｆ 即使 有条有理地进行。人们周 围的事物 ， 勉强写 出作 文 ， 也是 内容空洞 ， 思想 贫乏 ， 言 虽然错综复杂 ， 语 但都有一 定的顺 序 。就 静物来 ｆ瘪 ， 缺乏真情 实感 ， 话 、 活连篇 ， 假 空 虚浮不 说 ， 位 有 远 近 、 外 、 后 、 右 、 下 之 分 ； 方 里 前 左 上 就 实， 矫揉 造作 。 事件而言 ， 也有起因 、 发生 、 发展 、 结果 的过程 。
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给孩子一双发现美的眼睛
一位爷爷满头大汗，一路小跑赶到了校门口，五年级的小姑娘却噘着嘴，眼泪直打转，责怪着爷爷：“怎么才来？”爷爷弓着背，麻利地把孙女的书包背到自己的肩上，嘴里一个劲儿地道歉：“对不起，对不起，都怪爷爷不好……”看着这渐行渐远的一老一少，我心里五味杂陈。
在课堂上，这孩子一定听过“黄香温席”的故事，一定熟背过“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句，也一定在重阳节活动中说过“我要做一个孝顺的孩子”。
可是，为什么三百六十五天无微不至的疼爱，却在一次迟到中被抵消得一干二净？难道道德学习与生活践行的距离真的很远？
在一节课题是《父母的疼爱》的品德课上。
授课教师让学生们在课前绘制一棵亲情树，要求连续观察父母一周的生活，记录父母每天为自己做过的事，如果第二天做了与前一天相同的事情，就在叶片上画一颗五角星。
课堂上，学生们看着亲情树，交流着家人给予自己的爱，细数着生活中的点点滴滴――“爸爸一大早起床，怕吵到我睡觉，都是关上厨房的门，轻手轻脚地做饭、烧水。
”“妈妈每天晚上都会为我织毛衣。
”“昨天家里吃螃蟹，爷爷把螃蟹肉剔出来给我吃。
”……
这种方式，让我们看到了教师的匠心独运，看到了学生的慧眼，更看到了德育在学生心灵上点点滴滴的滋润。
一次春游活动，学生们迫不及待地找了一块草坪，铺开餐垫，倒出满书包的零食，开始了大快朵颐。
“不想玩点什么？”教师说着，随手拔了草丛里的两根狗尾草，编了“拉拉琴”表演给孩子们看，孩子们眼睛瞪得大大的。
“在我眼里，这是最美的叶子。
小时候我们常玩这个，每次看到它我就会想起童年。
你们也寻找一片最美的叶子，并把你的理由告诉大家。
”于是，草丛里、树林间、花丛中……许多寻找最美叶子的“小可爱”忙活开了。
“瞧！一片叶子上有好几种颜色，多漂亮。
”“这片叶子像李老师会笑的眼睛。
”……
如同孔子游春，美无处不在，教育也无处不在。
每年的校园生活节，孩子们都会用废旧材料制成的道具表演自编自导的节目。
如：“鸡蛋撞地球”的吉尼斯挑战、感恩生活情景剧……这时，那些废旧的材料，那些稚嫩的笑脸，那些成功或者失败，此刻都升腾成了美、创意和惊喜。
给孩子一双发现美的眼睛，邀请他们一起开动脑筋、创意生活，这时他们就会感受到生活对于“我”的意义，也会发现“我”对生活的价值。
这就是生活德育，平凡而美丽，真实而有效。
给孩子一双发现美的眼睛，你会听到花开的声音。