道路交通安全法与我们同行教学设计
安全交通伴我行教案两篇
安全交通伴我行教案两篇安全交通伴我行教案(篇1)一、教学目标知识目标：使学生了解基本的交通安全法规，掌握过马路、乘车等日常出行中的安全知识。
能力目标：培养学生的交通安全意识和自我保护能力，能够在实际生活中应用所学的交通安全知识。
情感目标：通过教学活动，让学生感受到交通安全的重要性，养成遵守交通规则的良好习惯。
二、教学重点和难点重点：交通安全法规的基本内容，日常出行中的安全注意事项。
难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守交通规则，形成长期的交通安全意识。
三、教学过程导入新课：通过展示一些交通事故的案例，引起学生对交通安全的关注，激发学生的学习兴趣。
讲解交通安全法规：详细讲解行人、非机动车、机动车等各类交通参与者的权利和义务，以及交通信号、交通标志等的含义和使用方法。
互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中遇到的交通安全问题，以及如何解决这些问题。
情景模拟：设置过马路、乘车等场景，让学生在模拟中体验交通规则的重要性，并纠正不规范的行为。
总结归纳：通过本节课的学习，引导学生总结归纳出自己在交通安全方面应该注意的事项，并强调养成良好交通习惯的重要性。
四、教学方法和手段采用多媒体教学手段，结合图片、视频等直观展示交通安全知识。
同时，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行交通安全知识的小测验，以检验学生对知识的掌握情况。
作业布置：要求学生回家后与家人一起讨论家庭出行中的交通安全问题，并写下自己的感受和体会。
评价方式：采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现、作业完成情况以及交通安全意识的养成进行评价。
六、辅助教学资源与工具利用交通安全教育视频、交通安全宣传海报等辅助教学资源，增强学生对交通安全知识的理解和记忆。
同时，准备模拟交通场景的道具，如红绿灯、斑马线等，以便进行情景模拟活动。
交通安全伴我行的教案(8篇)
交通安全伴我行的教案（8篇）交通平安伴我行的教案篇1活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关心下平安通行。
2、能在嬉戏中稳固基本的交通规章。
活动预备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。
老师：〔1〕小伴侣们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？〔2〕这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以关心和爱护人们平安通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴侣，一起来看一看吧。
〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。
公路对面有个信号灯，这个信号灯是关心我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
〔2〕绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。
这就是斑马线。
“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。
是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。
〔3〕没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。
“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。
交通平安伴我行的教案篇2活动目标：1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能熟悉简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规章。
活动预备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。
视频资料活动过程：〔一〕导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。
提问：发生了什么事？怎么发生的？〔二〕熟悉交通标志。
1、出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
安全交通安全伴我行教案（精选22篇）
安全交通安全伴我行教案安全交通安全伴我行教案（精选22篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的安全交通安全伴我行教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
安全交通安全伴我行教案篇1一、教学内容分析：课程标准：了解、认识一些常见的交通标志，不断增强交通安全意识，能够自觉遵守交通法规。
本节课分为是三个栏目：“认识交通标志”、“学习交通法规”、“遵守交通法规”这一主题的宗旨是引导学生认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通法规的目的。
使学生明确遵守交通规则既是尊重自己的生命，也是尊重他人的生命。
要共同维护好公共生活秩序。
在设计本节课时，我对教材中提供的范例进行了选择性的使用，选择了贴近学生实际生活的比较经典范例进行分析。
本课是以认识交通标志为重点，通过一些事例让学生判断对错，用图片中的事例增强学生的安全意识，增强活动的实效性。
二、学情分析：本校周边安全标志不多，大多数学生居住的地方离学校不远，对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。
部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。
生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事。
三、教学目标：1、增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。
具有一定的责任心。
尊重自己、尊重他人。
热爱生命，热爱生活。
2、具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，初步具备辨别对错的能力，能够讲出一些交通安全的一些法规和措施。
3、认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
四、教学重点：认识常见的交通标志，了解遵守交通法规的重要性，能够在生活中自觉遵守交通规则，提高自己保护意识。
交通安全伴我行活动教育教案范文模板经典五篇
交通安全伴我行活动教育教案范文模板经典五篇安全分为三种,有消防安全、交通安全、食品安全。
这些安全是我们生活缺一不可的。
那么一份好的交通安全教案要怎么写好呢?以下是为大家准备了交通安全伴我行活动教育教案经典范文，欢迎参阅。
交通安全伴我行活动教育教案1活动目标：1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。
2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作中增强交通安全意识，推进交通文明行为，珍爱生命，快乐成长。
活动过程：一、导入：同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，在家里受到父母的爱护，在学校受到老师的关心，似乎并不存在什么危险。
但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、外出安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。
二、认识交通事故的危害：我们先来看这样几则案例：1、2013年4月3日下午，南方某市区发生了一起交通事故，因为学校校车下午送学生孩子，在小同学过马路途中，一个小孩子不幸被马路中过往的车辆撞在了马路中间后又被车带起摔在马路崖上，这个孩子至今生死未卜。
2、2013年4月22日，__市某镇发生一起严重交通事故--一辆校车与停在路边的集装箱车架发生碰撞，校车严重损毁，事发时校车内约有12、13名学生，事故造成校车上学生一人死亡，三人受伤较重。
这些触目惊心的交通事故告诉我们，如果不注意遵守交通规则、保护自身安全，就会给生命带来危险。
同学们，一切事故的发生都不是偶然的，有的时候危险就潜伏在我们身边。
交通安全手抄报资料小学生交通安全教育交通安全教育讲话稿三、寻找身边的交通安全隐患：下面让我们想一想，一起来找一找在我们身边，在我们每天上学放学路上，在我们每天生活的区域内，都有哪些交通安全隐患呢?交流、回答(上学要迟到了横穿马路、放学门口拥堵、过路口不看信号灯、下雨天雨伞遮挡视线、没有及时到达校车上在车下逗留玩耍、在马路上追逐打闹做游戏……)同学们，有这么多危险因素潜伏在我们身边，我们应该如何做才能保护好自己呢?(遵守交通规则)四、学习交通安全知识，提高自我保护能力同学们说的很对，遵守交通规则是保护自己的好方法。
2024年交通安全伴我行主题教案(精选6篇)
2024年交通安全伴我行主题教案（精选6篇）交通安全伴我行教案1（约1101字）活动设计背景交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。
本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。
让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。
活动目标1. 了解一些常见的交通指挥手势。
2. 认识一些交通标志。
3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。
4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。
5. 遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。
难点是让幼儿自觉遵守交通规则。
活动准备1．交通警察指挥交通的图片。
2．一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。
3.警帽，哨子。
活动过程1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。
指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。
如左转右转，停止，直行等。
2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？3. 出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。
4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。
5. 游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。
然后再轮流交替扮演做游戏。
教学反思本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。
在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
交通安全伴我行教案2（约1248字）活动目的：1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
小学生交通安全伴我行主题班会教案
小学生交通安全伴我行主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解基本的交通法规，提高交通安全意识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
3. 增强学生的自我保护能力，减少交通事故的发生。
二、教学重点1. 交通法规的正确认知。
2. 交通安全意识的培养。
3. 遵守交通规则的良好习惯的养成。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解遵守交通规则的重要性。
2. 如何让学生将交通安全知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过观看交通安全视频，让学生更直观地了解交通安全知识。
五、教学准备1. 准备交通安全相关的视频、图片、案例等教学资源。
2. 准备交通安全知识竞赛的题目。
3. 准备游戏道具和相关材料。
教案内容依次类推，每个章节详细描述教学内容、教学步骤、教学评价等。
1. 交通安全基本知识2. 步行交通安全3. 骑车交通安全4. 乘车交通安全5. 特殊情况下的交通安全七、教学步骤1. 导入新课：通过一个交通安全事故案例，引发学生对交通安全的关注。
2. 讲解交通安全基本知识：介绍交通信号灯、交通标志、交通标线等。
3. 步行交通安全：强调过马路要走斑马线、遵守红绿灯、不要在马路上嬉戏打闹等。
4. 骑车交通安全：教育学生遵守自行车道、佩戴安全头盔、不逆行、不闯红灯等。
5. 乘车交通安全：教育学生乘坐正规车辆、系好安全带、不要在车内随意走动等。
6. 特殊情况下的交通安全：讲解遇到紧急情况如何应对，如遇交通事故如何报警、如何保护自己等。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握交通安全基本知识。
3. 学生能够在实际生活中运用交通安全知识，提高自我保护能力。
1. 交通安全意识的重要性2. 交通安全标志的认识3. 交通安全顺口溜4. 交通安全知识竞赛5. 交通安全情景剧十、教学步骤1. 讲解交通安全意识的重要性：让学生认识到交通安全关系到自己和他人的生命安全。
安全交通伴我行教案5篇
安全交通伴我行教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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交通安全伴我行教案(通用6篇)
交通平安伴我行教案〔通用6篇〕交通平安伴我行教案〔通用6篇〕交通平安伴我行教案1一、活动目的：随着浦东的开展，道路交通更为便捷，人们的行为习惯也要随之相应的增强标准性和进步文明度的。
要进步城市的文明程度和市民的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开场，文明习惯的积累须从足下开场。
二、活动方法：通过录象、交通知识竞赛、相声、快板等表演来到达教育目的，承受“交通与平安”方面的教育。
三、活动准备：搜集交通标志、交通警示语、制作有关书签，绘画有关图画、准备节目等。
四、活动内容及过程：〔一〕、主持人宣布活动开场。
〔二〕、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。
〔三〕、中队长讲话：春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要平安的生活，生命是春花秋月的爱，生命是干古不老的歌，悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河，风霜雪雨，笑语欢歌，奏出生命的交响乐。
让平安和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。
甲：我们是21世纪的主人，是祖国的将来，民族的希望。
乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。
甲、乙：小学生年龄小，交通平安最重要；交通规那么一条条，一条一条要记牢。
甲：队员们，当你一个人骑车上街时；乙：当你在马路上嬉笑打闹时；甲：当你横穿马路时；乙：当你在翻越栏杆时；甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢？〔危险！〕乙：是啊！交通平安对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要略微不注意，后果不堪设想。
☆甲：下面就让我们来聆听各小队所要告诉我们的声音。
第一小队：根据世界卫生组织的统计，全世界每年死于交通事故的约70万，受伤者约1500万人左右。
这个数字多么惊人啊！第二小队：２００６年全国各地上报的各类中小学校园平安事故数据说明，交通事故导致的受伤人数最多，约占全年受伤总人数的４６％。
第三小队：交通事故被称为和平时期的“流动杀手”。
目前，交通事故已成为造成少年儿童意外伤害的主要原因之一。
去年，我国有7000多名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。
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《<道路交通安全法>与我们同行》教案设计
南昌师范附属实验小学詹腼
一、教学目标：
A、认知：
1、知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了《道路交通安全法》，人人都应遵守。
2、学习《道路交通安全法》第四章第四节：关于行人和乘车人的通行规定，懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
3、懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
B、情感：
1、深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
2、愿意按交通法规约束自己的行为。
3、对不遵守交通法规的行为感到不满，当亲人和朋友出现违反交通法规的行为，及时劝说，使其认识到错误并改正。
C、行为：
1、注意按照交通法规的要求做。
2、向别人宣传交通法规。
二、教学重点：
理解制定交通法规的必要性并牢记交通法规。
三、教学难点：
1、让学生深切地感受到自己应该时时刻刻遵守交通法规，遵守交通法规就是珍爱生命。
2、劝说身边违反交通法规的亲人、朋友，使其认识到错误并改正。
四、课时：一课时
五、教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、（教师用粉笔楷书书写“法”字）师：同学们，这个字你们一定认识，这是个（生：法）字。
那么在你的眼中，法是什么
2、师：你所了解的法律、法规有哪些，和我们交流一下吧！（指名说）
3、师：是呀，法律伴随我们的一生。
今天，我们就一块学一学与我们生活息息相关的一部法——《道路交通安全法》。
（板书：道路交通安全）
二、学法
1、师：你了解的交通法规有哪些，能说说吗（指名说）
2、师：看来同学们了解得交通法规还真不少，今天我们就一块学习《道路交通安全法》第四章第四节，关于行人和乘车人通行的规定。
请同学们把教材翻到第15页，自由地读一读这这6条法规。
找一找，哪些法规是你已经知道的，用红色的笔画出来，哪些法规是你今天初学的，用蓝色的笔画下来。
并试着用自己的话复述法规的内容。
3、谁愿意和其他同学交流一下你今天初学的法规，可以用自己的话说一说，也可以直接把法规大声地读出来。
（指名说）
（生说第61条）师：车辆、行人各行其道，行人就应该在人行道内行走。
（生说第62条）师：这条法规就是告诉我们：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
一块读一读。
（全班齐读）
（生说第63条）师：跨越、倚坐交通护栏、在马路上打闹都是违法的行为(板书：马路上，别打闹，攀越栏杆不可行)一块读一读
（生说第64条）师：这条法规我们接触的比较少，这一条法规就是为了保护弱者而制定的。
（生说第65条）师：驶临就是说火车快要开到这个铁道口了，这条法规，就是告诉我们，车辆、行人在任何时候都要听从指挥，要有自我保护意识。
（板书：车辆行人听指挥）听从谁的指挥（指名说）
（生说第66条）师：谁能说说你知道的易燃易爆的物品有哪些（指名说）请你设想一下，如果乘客携带了易燃易爆的物品上车，可能会发生什么（指名说）（板书：乘车勿带危险品）咱们一块读一读。
4、师：这些交通法规是我们应当牢牢记住的。
一块读一读吧。
（全班齐读）愿意和老师合作着读吗（师生合作读）男生、女生合作着读一读，怎么样（男女生合作读）
5、师：记住了吗想试着背一背吗能背得孩子看着老师背一背，不能背的孩子看着黑板读一读。
（生齐背法规）
6、师：刚才同学们记牢了交通法规，现在我们一块来看看一组交通标志，这也是我们今天要学习的内容。
（课件出示逐个出示交通标志）这个标志，你认识吗谁来说说它的含义。
（指名说）
7、师：咱们一块来看看这三组交通标志，你发现了什么（指名说）这三组标志各有什么特点（指名说）
8、师：同学们的目光真敏锐，一眼就看出了这三组标志的特点。
你还认识那些交通标志，能画出来吗谁想画请你到黑板上画。
不同的交通标志代表不同的含义，或是警告，或是提示。
因此，在日常生活中，同学们一定要看清交通标志，明白交通标志的含义，这样会给你们的出行带来很多便利。
（板书：交通标志要看清）
9师：刚才我们一块学习了《道路安全交通法》中第四章第四节关于行人和乘车人通行的规定，通过学法，我对《道路安全交通法又有了更深刻的认识，你们呢谁来谈谈你学法后的感受。
（指名说）
10、师：是呀，交通法规保障了我们出行的安全，道路的畅通，它无处不在，时时刻刻与我们同行。
（板书：与我们同行）
三、守法
1、师：孩子们，你们知道吗我国于2003年10月28日通过《道路安全交通法》，2004年5月1日开始施行。
现在，我们有交通法规可以遵循了，可是为什么交通事故还是频频发生呢咱们一块来看一组数据。
（课件出示，指名读）
2、师：多么令人惊骇的一组数据，看到这一连串的数字，你想到了什么（指名说）是呀，交通事故猛于虎呀。
3、师：我们一块来看一组视频资料，大家要认真看，在这组视频中，导致交通事故的原因是什么大家注意看，这时的交通信号灯是什么颜色的（课件播放）看到这触目惊心的一幕幕，真让我们后怕。
谁来说说，在刚才我们观看的那一组视频中，导致交通事故的原因是什么（指名说）
4、师：既然《道路交通安全法》明确地指出了闯红灯、横穿马路、超速驾驶这些都是违法的行为，那么为什么还会有人违反交通法规，为什么这样的交通事故仍然会频频发生呢（指名说）
5、师：是呀，导致交通事故的根本原因就是某些人无视交通法规的存在，认为法律、法规离我们的距离比较遥远，不遵守也没关系。
正因为有了这样的念头，才导致了一幕幕惨剧的发生。
6、师：同学们，在你们的日常生活中，在遵守交通法规这方面，你做得怎么样（指名说）
7、师：在我们的生活中，我们身边的人在遵守交通法规上做得怎么样呢一块来看一组视频。
（课件播放视频）在这组视频中，你认为哪些是遵守交通交通法规的行为，哪些是违反交通法规的行为请同学们分小组交流。
（指名说）
8、师：看到这两种截然不同的现象，你想对谁说点什么（同座位同学互相说）（指名说）
9、师：通过这样的一组视频资料，我们可以清楚地看到，遵守交通法规的人占多数，不遵守交通法规的人占少数，但正是这少数的人违反了交通法规，才导致了一幕幕惨剧的发生。
10、师：那么你认为在日常生活中，作为一名小学生，我们如何做个遵守交通法规的好少年呢（指名说）
11、师：孩子们说的都不错，说明你们已经把交通法规牢牢地记在了心中。
但是说起来容易，做起来难呀！在现实生活中，你是不是时时刻刻都能遵守交通规则呢老师这有三个情景，遇上这样的情况是，你会怎么做咱们一块来看看。
（课件出示）
（情境一）一天早上，我起晚了，一看闹钟，糟糕7：40了。
我立刻从床上跳起来，一路飞奔去学校。
可这时，正好碰上红灯，这个街区红灯的时间特别长。
如果我等绿灯再过马路的话，就要迟到了。
可闯红灯过马路，又违反了《道路交通安全法》，这个时候，我会___________________（指名说）
师：此时，如果我是江南都市报的记者，想能采访一下你，你愿意吗同学，你好，我是江南都市报的记者，请问刚才你在等红灯时，你是怎么想的（指名说）是呀，宁等3分，不抢1秒，你牢牢地记住了交通法规，并能自觉遵守，真了不起。
（情境二）放学后，我急着去马路对面的商店买零食。
不过这会我所处的位置离地下通道有很长一段距离，我真不愿意走过去。
正在我犹豫不决时，我看见有不少人直接攀越栏杆，平安地去到了马路对面。
这个时候，我会____________（指名说）
师：他为什么最终还是选择走地下通道呢我们班由校红领巾电视台的小记者吗谁愿意成为校红领巾电视台的小记者，去采访一下他呢（指名采访）
师：如此舍近求远，克服从众心理，真不错。
（情境三）小丽、小红、小亮都是轮滑高手。
星期天，他们三人一块邀请我去红谷滩的马路上滑冰，因为那里马路又长又宽，路面平滑，而且车辆不多。
这样滑起来既刺激，又比较安全。
我会_________________________（指名说）
师：除了婉言谢绝好朋友的邀请，你还能做些什么（指名说）
师：怎样的劝说，才能让小丽、小红和小亮也打消去马路上轮滑的念头谁想试试（指名说）师：小红，你愿意接受她的劝说吗小亮、小丽，你们呢（指名说）
师：你委婉的批评，打消了三个好朋友去马路上滑轮滑的念头，很可能挽救了他们三个人的生命呀。
师：因此当你的亲人、朋友违反了交通法规，我们应该选择最有效的劝说方式，让他们认识到自己的错误并改正。
这样，遵守交通法规的人就会越来越多，发生的交通事故就会越来越少了。
四、拓展延伸
师：通过今天的学习，我们已经牢牢地记住了这些交通法规（全班齐读）：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行；马路上，别打闹，攀越栏杆不可行；车辆行人听指挥，乘车勿带危险品；交通标志要看清，交通安全与我们同行。
师：希望同学们牢牢记住交通法规，在今后的生活中做一个既懂法，又守法的人。
健康、快乐将伴随我们的一生，与我们一路同行。
六、板书设计：。