卡门序曲-人音版九年级音乐上册教案
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案一、教材分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874-1875年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。
本课通过学习《卡门序曲》，让学生感受浪漫主义音乐的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解《卡门序曲》的创作背景、作者及歌剧《卡门》的基本情况。
2. 学习《卡门序曲》的曲式结构、调性、节奏等音乐要素。
3. 感受《卡门序曲》的情绪特点，领会浪漫主义音乐的风格。
4. 培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重点与难点重点：1. 《卡门序曲》的曲式结构分析。
2. 浪漫主义音乐风格的特点。
难点：1. 对《卡门序曲》中复杂节奏的理解和把握。
2. 感受并分析音乐中的情感变化。
四、教学方法采用讲授法、分析法、示范法、讨论法等，结合多媒体展示，引导学生感受音乐、分析音乐、鉴赏音乐。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌剧《卡门》的背景及作者比才，引导学生关注《卡门序曲》。
2. 欣赏《卡门序曲》：完整播放《卡门序曲》，让学生初步感受音乐的风格特点。
3. 分析曲式结构：讲解《卡门序曲》的曲式结构，引导学生了解ABA形式。
4. 节奏分析：重点讲解《卡门序曲》中的复杂节奏，让学生跟随老师一起练习。
5. 调性分析：讲解《卡门序曲》的调性变化，引导学生认识和声进行。
6. 情感分析：讨论《卡门序曲》中的情感变化，让学生领会音乐的表现力。
8. 作业布置：让学生课后查找有关《卡门》歌剧的其他音乐作品，下节课分享。
9. 板书设计：课题：《卡门序曲》作者：比才风格：浪漫主义曲式结构：ABA节奏：复杂调性：变化情感：丰富10. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2. 准备《卡门序曲》的乐谱和相关的音响资料。
3. 准备歌剧《卡门》的简介资料，包括剧情介绍、人物角色等。
第二单元魅力歌剧《卡门序曲》教学设计人音版初中音乐九年级上册(1)
第二单元魅力歌剧——《卡门序曲》教学设计一、教学分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的序曲。
《卡门序曲》是《卡门》歌剧中最著名的器乐段落。
乐曲为ABACA回旋曲式结构，四二拍。
全曲洋溢着热烈奔放的情绪，描写了欢乐的气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。
整部序曲建立在具有尖锐对比的形象基础之上，以华丽、紧凑、引人入胜的音乐来表现歌剧的主要内容。
作品具有强烈的艺术魅力，能引起学生浓厚的学习兴趣。
学生乐于参与鉴赏和体验活动，积极创造与表现音乐。
二、教学目标【情感态度】能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。
【过程方法】感受、讲解、体验、拓展【知识技能】能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
知道“回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。
三、教学重难点教学重点：感受《卡门》序曲各部分的音乐情绪。
教学难点：了解序曲及其特点四、教学过程（一）激趣导入出示斗牛画面，出示三段音乐，引导学生思考问题:1.图片表达的是什么场景?2.为场景选择合适的音乐;3.音乐带给你怎样的感受?（二）初听乐曲1.简单介绍作品和比才。
比才(18381875)法国著名作曲家。
其代表作《卡门》是根据同名小说创作的歌剧，是当今世界上公演率最高的一部歌剧。
歌剧《卡门》取材于法国作家梅里美的同名长篇小说。
卫队下级军官唐·霍赛钟情于吉卜赛女郎——烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动。
然而，卡门对唐·霍赛的感情却越来越冷淡，并且与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。
在一次斗牛活动中，艾斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，唐·霍赛杀死了卡门，随后也自杀身亡。
2.观看管弦乐队演奏视频《卡门序曲》，完整聆听音乐。
3.思考:什么是序曲?序曲:歌剧舞剧开演前、大幕未启时乐队演奏的音乐，它一般起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用（三）分段欣赏①结合斗牛图片欣赏第一主题（A段）音乐。
九年级音乐《卡门序曲》教案
《卡门序曲》课型：音乐欣赏课教学时长：24′教学理念：深植文化之根，艺术融入生活教材分析：《卡门序曲》是人音版初中音乐九年级上册第二单元《魅力歌剧》的欣赏内容。
《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，选自法国作曲家比才的歌剧《卡门》，是其开场前的一首管弦乐曲。
它结构简练，其图示为ABACA，回旋曲式结构，由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。
第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐。
第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次：第一次，弦乐主奏，抒情细腻；第二次，不仅高八度演奏，还加进管乐，情绪激昂、雄壮，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。
《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。
学情分析：初三学生在音乐的学习上也已经有了前面几年的积累，获得知识和信息的途径也增多，更加应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
教学目标：1.情感态度与价值观：在感受《卡门序曲》狂热、威武、生动的音乐情绪中，对歌剧音乐产生浓厚兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、律动、对比等方法感受三个音乐主题的音乐基本要素及其情绪对比。
3.知识与技能：了解序曲、回旋曲式的概念以及了解比才的生平和贡献。
重难点：1.重点：感受、体验《卡门序曲》三个音乐主题以及它们的情绪对比。
2.难点：了解回旋曲式的结构特点。
教学用具：多媒体设备、制作课件教学方法：本课运用了复习巩固导入新课学习，运用了聆听、律动、对比等方式学习。
教学过程：一、导入复习知识点：歌剧，并介绍歌剧《卡门》从而了解新课《卡门序曲》及其作者比才以及序曲的概念和作用。
二、新课教学1、初次聆听《卡门序曲》完整聆听《卡门序曲》，引导学生感受序曲为我们营造的一个热烈欢快的西班牙斗牛场的场景，并初步感受音乐情绪。
最新新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》精品教案教学目标：1、能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习，了解与歌剧有关的音乐文化。
2、感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
3、初步了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
教学重点：感受《卡门序曲》的三个音乐主题以及它们的情绪对比。
教学难点：了解“回旋曲式”的结构特点。
教学过程：一、导课播放《卡门序曲》主题音乐，提问音乐使你感受到了怎样的情绪？使你联想到了什么场面？二、新授这首乐曲的名字叫做《卡门序曲》，什么是序曲呢？从词义上你怎么理解？序曲的定义：指歌剧、舞剧等开幕前演奏的“开场音乐”，由管弦乐队演奏，其作用在于综合地叙述全剧发展的重要关键，暗示剧情。
师：《卡门序曲》是歌剧《卡门》的开场音乐。
我们来看一下，他的作者是谁？简介比才。
歌剧《卡门》就是以女主人公的名字来命名的，卡门是一位漂亮泼辣，酷爱自由的吉普赛女郎，这部歌剧讲述了发生在卡门身上的一个故事。
既然歌剧序曲具有暗示剧情的作用，下面我们就完整的来听赏一下这首乐曲，大家根据音乐的变化，来猜想一下歌剧讲述的是一个怎样的故事。
（一）整体听赏乐曲，提问学生剧情。
师：大家回想一下，乐曲有没有重复的音乐主题。
是哪一部分？现在我们就来听赏这一部分，哪一种乐器给你留下了较深的印象。
（二）分段听赏（1）你注意到了哪种乐器？出示曲谱，看大镲出现在乐曲中的什么位置？出示图谱，出现在每一句结尾时弱拍到强拍的进行上，它着重强调的是每一句的第一个音。
下面我们就一起跟着音乐来拍一下镲的节奏。
听完提问大镲在这段音乐中起到了什么样的作用？渲染了一种什么样的气氛？节日。
（2）下面我们来听下一段音乐，从力度上与主题音乐相比，发生了那些变化？开始时力度变弱，与主题音乐形成了鲜明的对比，但后来力度逐渐加强，有一种向前冲的感觉，作者为什么这么做呢？下面我们接着往下听。
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》精品教案
一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《卡门序曲》这部经典音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
2. 使学生掌握一些基本的音乐理论知识，如调性、节奏、和声等。
3. 通过学习《卡门序曲》，培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
二、教学内容1. 《卡门序曲》的背景知识介绍，包括作曲家比才、作品创作年代、所属音乐体裁等。
2. 作品的主题旋律、调性、节奏、和声等方面的分析。
3. 欣赏《卡门序曲》全曲，感受作品的艺术魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《卡门序曲》的主题旋律、调性、节奏、和声等方面的分析。
2. 教学难点：对音乐理论知识的理解和运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《卡门序曲》的背景知识、主题旋律、调性、节奏、和声等内容。
2. 运用示范法，播放《卡门序曲》全曲，让学生感受作品魅力。
3. 采用互动法，鼓励学生提问、发表见解，提高他们的参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍作曲家比才及《卡门序曲》的背景知识。
2. 讲解：分析《卡门序曲》的主题旋律、调性、节奏、和声等，让学生掌握基本的音乐理论知识。
3. 欣赏：播放《卡门序曲》全曲，让学生感受作品的艺术魅力。
4. 练习：让学生尝试哼唱《卡门序曲》的主题旋律，提高他们的音乐表现力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识点。
6. 作业：布置相关音乐理论知识的学习任务，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 评价学生对《卡门序曲》背景知识的掌握程度。
2. 评价学生对作品主题旋律、调性、节奏、和声等音乐理论知识的掌握情况。
3. 观察学生在欣赏作品时的情感反应，了解他们对音乐的喜爱程度。
4. 评估学生在课堂练习中的表现，如参与度、音乐表现力等。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的接受水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂互动。
3. 反思教学过程是否顺畅，是否有需要改进的地方。
4. 反思教学评价是否全面，是否能准确反映学生的学习情况。
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案一、教材分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，它充分展现了歌剧《卡门》中的欢乐、奔放、热烈的气氛。
本节课将通过学习《卡门序曲》，使学生了解并感受歌剧音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解《卡门序曲》的背景及作者比才。
2. 学生能够把握《卡门序曲》的节奏、旋律特点。
3. 通过学习《卡门序曲》，培养学生对歌剧音乐的喜爱。
三、教学重点与难点重点：了解《卡门序曲》的背景及作者比才，感受歌剧音乐的魅力。
难点：《卡门序曲》的节奏、旋律特点的把握。
四、教学过程1. 导入：通过播放《卡门序曲》，让学生初步感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 简介《卡门序曲》：介绍歌剧《卡门》及《卡门序曲》的背景，让学生了解作者比才。
3. 分析《卡门序曲》：讲解乐曲的节奏、旋律特点，引导学生感受乐曲的热烈、奔放。
4. 学唱《卡门序曲》：教师示范，学生跟随演唱，培养学生的歌唱能力。
5. 欣赏与讨论：学生分组讨论，分享对《卡门序曲》的理解与感受，培养学生的团队协作能力。
五、课后作业2. 搜索其他歌剧音乐，下节课分享给大家，共同感受歌剧音乐的魅力。
六、教学策略1. 案例分析法：通过分析《卡门序曲》的实例，使学生更好地理解歌剧音乐的特点。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对乐曲的理解和感受，提高学生的团队协作能力。
3. 实践法：让学生学唱《卡门序曲》，培养他们的歌唱能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、演唱等。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业，了解他们对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、分享与交流等。
八、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括投影仪、音响等。
2. 准备《卡门序曲》的乐谱和教学PPT。
3. 提前为学生分配好学习小组。
九、教学拓展在学生对《卡门序曲》有了一定的了解和欣赏之后，可以进一步拓展教学内容，包括：1. 介绍比才的其他作品，让学生进一步了解作曲家的风格。
人音版初中音乐 卡门序曲 教学设计
《卡门序曲》教案教学目标：1、进一步感受、体验歌剧音乐，培养学生欣赏音乐的兴趣。
（情感目标）2、感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识歌剧序曲的作用，并能运用自己的情感体验来表现音乐，体会管弦乐的魅力。
（能力目标）3、通过欣赏使学生学生初步了解回旋曲式，初步了解比才的生平及贡献。
（知识目标）教学重点、难点：聆听《卡门序曲》，体验乐曲的结构特征及情感特征。
教具准备：自制课件（ppt）、钢琴教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入播放音乐《猎人合唱》，学生进入教室（设计理念：复习歌曲，与前面内容进行衔接。
）三、进入新课：1、简介《卡门序曲》有关内容2、序曲：（课件）3、剧情（课件）（设计理念：通过介绍，拓宽学生的知识面，简单了解作品的创作背景，有助于学生下一步的聆听体验，为聆听作品做准备。
）4、分段欣赏：主题A部分：（1）、播放音乐，让学生说出其感受，想象到什么场面？情绪怎样？（斗牛场、热闹、、、）（2）、音乐用什么要素来描绘这样的场景的？（节奏、速度、、、）（3）、下面我们用节奏来演奏这段主题，首先请学生试拍，老师示范，再学生跟着拍打（注意重拍）（紧凑、重复、、、）（4）、学生用“beng”来演唱旋律，（跟琴来演唱，注意顿音记号）（5）、讲解下管弦乐器，运用了哪些乐器，（看视频）其中最能表现热闹的是其中的打击乐器钹，试着配上音乐用手拍打5、第一插部B主题思考：（1）、音乐发生了什么变化？哪些乐器在奏主旋律？（情绪：欢快、跳跃节奏：松散）（木管乐器、小提琴）（2）、用“啦”来演唱旋律，体会不同的情绪。
6、第二插部C主题（1）、播放音乐，情绪怎样？音乐中又是什么给了我们这样的感觉？(激动、傲慢、、、) （节奏）老师演唱两遍不同节奏的旋律，让学生分辨（2）、音乐出现了几次？每次的出现有何不同？（看视频）（两次由远而近进行曲的感觉、、、、）（3）、让学生跟琴演唱旋律，注意小附点，（分组体现由远而近的感觉）（4）、演一演，让部分学生上台表演（设计理念：鼓励学生大胆运用自己的肢体进行律动，进一步体验作品。
人音版九年级上册音乐第二单元卡门序曲教案
4.在课堂上，学生们通过实践活动和小组讨论，提高了合作演奏能力和音乐实践能力。
当堂检测：
1.请简要描述《卡门序曲》的背景、作者及创作背景。
2.请分析《卡门序曲》的结构及特点，并解释其重要性。
3.请说明欣赏《卡门序曲》的方法，以及如何通过音乐元素感受音乐的魅力。
（4）如有疑问，请随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。
板书设计
1.重点知识点：
（1）《卡门序曲》的背景、作者及创作背景。
（2）《卡门序曲》的结构及特点。
（3）欣赏《卡门序曲》的方法。
（4）分组练习演奏《卡门序曲》的步骤。
2.词、句等：
（1）比才：《卡门序曲》的作者。
（2）歌剧：《卡门序曲》所属的音乐形式。
3.分析：《卡门序曲》的结构及特点，引导学生关注音乐元素。
4.欣赏：《卡门序曲》，引导学生感受音乐的魅力。
5.练习：分组练习演奏《卡门序曲》中的部分片段，培养学生的合作演奏能力。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调《卡门序曲》的重要性。
五、课后作业
1.请学生回家后，与家人分享《卡门序曲》的欣赏心得。
人音版九年级上册音乐第二单元卡门序曲教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人音版九年级上册音乐
2.教学年级和班级：九年级1班
3.授课时间：2021年10月15日
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1.让学生了解《卡门序曲》的背景、结构及特点，培养学生对音乐的欣赏能力。
拓展与延伸
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☆卡门序曲-人音版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌剧《卡门》及其主要演唱曲目之一的卡门序曲；
2.了解人声合唱在音乐中的应用；
3.学习人声合唱的唱法。
二、教学重难点
1.掌握卡门序曲的基本旋律及其特点；
2.掌握人声合唱的唱法；
3.针对人声合唱的演唱技巧的练习。
三、教学过程
（一）导入
引导学生听一段音乐，让学生发言交流，看看同学们是否听过歌剧《卡门》，并了解卡门序曲。
（二）音乐知识讲解
首先，介绍歌剧《卡门》的背景，以及卡门序曲在歌剧中的重要位置。
随后，让学生仔细地听卡门序曲的旋律，并让他们记住。
（三）人声合唱
1.人声合唱的意义以及在各种场合的应用；
2.人声合唱的唱法：吐音、发声、气息控制、共鸣区域等要点。
（四）演唱技巧训练
根据学生的音乐水平，针对不同的难度，分别进行练习。
一起唱卡门序曲，分别练习高、低、中等音区的吐音、发声、气息控制、共鸣区域等唱法要点。
每一次练习后，老师都会对同学们的唱工进行点评，帮助他们发现问题并给予指导。
四、师生互动
1.学生把老师的判断和指导转化为更切实的动力，每次练习要在这种带领下，有计划有目的地、一遍一遍地练习；
2.班级进行小组合作，互相提醒、辅导，共同进步。
五、巩固性作业
1.回家再次听《卡门》；
2.在家中唱《卡门》卡门序曲并找出其中的难点和问题；
3.制作一张人声合唱的海报，画出不同的气息、共鸣技巧示意图，以及合唱团的形象等内容。
六、教学评估
1.课堂表现评估：学生学习的认真程度，参与度，以及对唱法和音乐知识的理解程度；
2.作业评估：根据学生的作业记录以及成果来评估其对所学知识的掌握程度；
3.考试：出一道有关卡门序曲和人声合唱的题目，以此来考察学生在课堂上所掌握的相关知识。
七、课后反思
此教学设计注重教学实际，给学生留出了充足的练习时间，尤其在班级互助方面给予了很好的机会。
带动大家一起体验学习乐趣。
交流互相鼓励，老师认为此次教学还是很成功的。