职校生的管理和教育
职校学生现状分析及管教对策
职校学生现状分析及管教对策[摘要]随着高校扩招，普高热，社会就业难等社会现象的出现，中等职业教育举步维艰，招生数量减少，生源素质逐年下降，教育和教学管理异常艰难，在这种大气候、大环境下，怎样面对现实，分析现状，向内使劲，做好学生的管理，正是我们面临的紧迫任务。
[关键词]现状管理对策面对高校扩招，普高扩招，就读中等职业教育学校的学生越来越少，素质也越来越差，职校招生竞争也越来越激烈。
我校作为一所中等职业学校，正面临学生难管，教学难抓的困境。
分析学生现状，找出教育对策正是我们的紧迫任务，基于上述的原因，在此谈谈我对现状的认识及对策思考。
一、职教学生现状分析综合起来看职校学生品行和学习状况，我们可运用数学比例“1，2，3，2，2”标准，对其进行粗线条的分类。
“1”是指学生中占10%比例左右“学有余力型”。
这些学生自控能力强，学生自主性强，能主动钻研，有明确的学习目标。
不需要老师在管教上面费神。
“2”是指20%左右的学生，能在老师的指导下，要求下顺利的完成学习任务，这类学生自控能力较强，能认真学习，但自主创新意识略差。
方向、目标、意志品质，还需要老师和家长鼓励点拔。
在德育管理上不需要费神。
“3”是指30%左右的学生（随意型）。
这类学生在学习上比较随意，坐在教室能跟着学，能够完成作业，能够按老师布置的任务去做。
但学习上没有动力，没有压力，没有目标。
在班上表现良好，但成绩不太突出。
第二个“2”是指20%左右的“摇摆型”学生。
这些同学学习基础、学习习惯、行为习惯、意志品质等都存在一些问题。
自我意识较强，不满意老师、家长管理太多，不能沉浸于较长的、枯燥无味的学习。
想在某些方面表现自己，喜欢交友、追星、唱歌等。
但有一定是非观，能听进老师和家长的一些教育，冲动，出事。
第三个“2”是指20%左右的学生属“问题性”学生。
这类学生要么沉默、话少、封闭，不愿与家长、老师交流，逆反、冷漠、厌学。
要么过早社会化，追求吃、喝、玩、乐，交往一些不良朋友，沾染一些不良习气。
职校生的管理和教育
职校生的管理和教育职业学校是为了培养各项职业技能而设立的学校，学生在这里接受职业技能培训，以便顺利融入社会并为社会作出贡献。
在职业学校中，学生学习的不仅仅是技能，还包括品德素养、团队合作意识和职业道德等方面的培养。
对职业学校学生的管理和教育尤为重要。
一、学生管理1. 严格管理制度学校应当建立起完善的学生管理制度，包括日常纪律管理、考勤管理和学习生活管理等。
要求学生严格遵守学校规章制度，确保学校的正常运行和学生的安全。
2. 心理健康辅导由于职业学校学生的年龄较小，心理成长不完善，学校应当设置心理健康辅导室或聘请专业心理辅导老师，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理健康水平。
3. 综合素质培养学校要注重学生的综合素质培养，包括语言表达能力、思维逻辑能力、人际交往能力等方面的培养，使学生在技能培训的同时也能提高自身素质。
4. 职业生涯规划学校应当帮助学生进行职业生涯规划，指导学生选择适合自己的职业方向，提供就业信息和就业指导服务，并帮助学生制定职业发展计划。
二、教育管理1. 教学质量保障保证良好的教学质量是学校的首要任务，学校应当招聘高素质的教师队伍，建立教师评价机制，不断提高教师的教学水平。
2. 实践教学和实习实训职业学校的教学特点是实践性强，学校应当加强实践教学和实习实训，让学生能够在校内校外都能够得到充分的实践机会，提升实际操作技能。
3. 课程设置和教学手段学校应当根据市场需求和行业发展不断调整课程设置和教学手段，及时更新教材和教学设备，确保教学内容符合行业要求。
4. 教育考核制度学校应当建立科学的考核制度，对学生的学习情况、综合素质和实习表现进行全面考核，及时发现问题并采取有效措施进行改进。
三、师生关系管理1. 友好师生关系建立融洽的师生关系对学生的成长至关重要，学校应当鼓励教师和学生之间的沟通交流，了解学生的需求和困难，及时给予帮助。
2. 学生成长引导教师要关心学生的成长，成为学生的良师益友，引导学生树立正确的人生观和职业观，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题。
职教校园日常管理制度
职教校园日常管理制度一、校园安全管理（一）学校定期开展校园安全演练，包括消防演练、地震演练等，以提高师生应急处理能力。
（二）学校建立安全巡查制度，定期对校园设施设备进行检查，及时发现并解决安全隐患。
（三）学校制定并严格执行校园安全规定，禁止学生携带易燃易爆物品进校园，严禁私搭乱建。
（四）学校建立安全保卫队伍，确保校园日常秩序与安全。
二、学生行为管理（一）学校教师和辅导员要加强对学生的心理健康教育，引导学生正确认识自己，建立正确的人生观和价值观。
（二）学校对学生的行为进行规范管理，严禁学生打架斗殴、乱扔垃圾等违反校规的行为。
（三）学校加强对学生的纪律教育，建立严格的纪律管理制度，对违反纪律的学生进行及时的处理和教育。
（四）学校配备专门的心理辅导员，为学生提供心理咨询与帮助，关注学生心理健康，避免出现心理问题。
三、学术管理（一）学校教师要严格执行教学计划，保证教学质量，不得擅自调整教学进度。
（二）学校要加强对教师的日常教学督导，及时发现和解决教学中存在的问题。
（三）学校组织定期考试，考核学生的学习情况，及时发现学习不足的学生，并给予帮助和辅导。
四、院校文化建设（一）学校建立并完善日常活动开展机制，开展各类丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活。
（二）学校鼓励学生积极参与各类文体活动，提高学生综合素质。
五、校园环境管理（一）学校要保持校园环境整洁，保持建筑物和绿化的良好状态。
（二）学校要加强对校园卫生的管理，做好垃圾分类与清理工作。
（三）学校加强对教室、实验室等场所的管理，保证教学设施设备的完好并按时进行维修。
以上为职教校园日常管理制度的主要内容，通过严格的管理制度和规范的管理措施，保障学校的正常运转，提高学生教职员工的工作效率，为校园营造一个和谐、温馨、干净、安全的学习环境。
职业学校学生管理规章制度
职业学校学生管理规章制度第一条学校学生管理的宗旨为保障学校的教育质量，提高学生的综合素质，创造良好的学习环境，深化学生的思想教育，促进学生全面发展，特制定本规章制度。
第二条学生的基本权利1. 学生有接受教育的权利，有享受与自身学习阶段相适应条件的权利。
2. 学生有参与学校管理的权利，有对权利侵犯向学校提出诉求的权利。
3. 学生有表达意见的权利，对学校教育教学、管理等工作有评议的权利。
4. 学生有参与学校文体活动的权利，有进行自我发展、体验社会实践的权利。
第三条学生的基本义务1. 遵守学校的各项规章制度，热爱学习，尊重教师，团结同学。
2. 认真学习，按学校规定的教学计划和要求完成学业任务。
3. 责任心强，积极参与学校的各项活动，荣誉感强。
4. 珍惜学校环境，爱护公共财物，争做模范学生。
第四条学生的行为规范1. 尊重师长，遵守学校纪律，维护学校和谐稳定的学习环境。
2. 遵守学习制度，认真听讲，认真完成教学任务，不得旷课、迟到、早退。
3. 遵守实验室及设施设备使用规定，保护校园环境，遵守环保规定。
4. 爱护公共财物，禁止在校园内施行暴力行为，损坏学校设施。
5. 尊重每一位同学，不进行欺凌恶作剧，不进行传播不良信息。
第五条学生的管理办法1. 学校设立学生管理委员会，负责学生日常管理及学生法纪的维护。
2. 学生管理委员会成员由校长、教师代表和学生代表组成，校长为主席。
3. 学生管理委员会设立专门职能部门，分管学生宿舍管理、学习管理、食堂管理等工作。
4. 学生管理办法以教育为主导，采取综合治理、分类管理、依法治校的方式。
第六条学生的奖惩办法1. 学生在校期间，表现优秀、成绩突出者，学校将给予奖励，如先进个人、优秀学生等。
2. 学生在校期间，严重违反校纪者，学校将给予相应的处分，如警告、记过、留校察看、辍学等。
3. 学生在校期间，如有不良行为，学校将根据情节轻重，处以相应的处罚，如扣分、罚款等。
4. 对于严重干扰学校教学秩序、学校社会公共秩序，学校将有权报警处理。
中职规章制度班级管理方案
中职规章制度班级管理方案一、总则为了加强中职学生的自律意识，规范班级管理，建立积极向上的班级氛围，提高学生综合素质，特制定本班级管理方案。
二、班级管理组织架构1. 班主任：负责班级日常管理和学生思想工作，是班级管理的主要责任人。
2. 班干部团队：包括学习委员、生活委员、纪律委员、文艺委员等各类职务，协助班主任进行班级管理工作。
3. 学生大会：班级集会形式，定期召开，讨论重要事宜，共同制定班级管理方案。
4. 个人发展档案：对每位学生进行个人档案管理，包括学习情况、奖惩记录、思想表现等，用于评价和指导学生发展。
5. 家长委员会：邀请家长代表参与班级管理，密切学校、家庭的联系，共同保障学生的健康成长。
三、班级管理原则1. 以人为本：尊重学生个体差异，关心学生成长，以促进学生全面发展为根本目标。
2. 政策公正：制定具体的班级管理规章制度，保证政策执行的公正性和透明度。
3. 鼓励激励：通过表扬、奖励等方式激励学生努力学习，树立正确的人生观和价值观。
4. 约束规范：对违规行为及时处理，保障班级秩序，维护学校正常的教学环境和社会秩序。
五、班级管理措施1. 学习管理：（1）设立学习小组，分组学习，相互讲解，提高学习效率。
（2）制定学习计划，准时完成学习任务，保障学习质量。
（3）建立学习档案，记录学习情况，及时跟进学习进展。
2. 行为管理：（1）班规班纪明确，执行到位，严禁违纪现象发生。
（2）每周开展班级会议，及时通报重要事项，协商解决问题。
（3）设置奖惩机制，鼓励表现优秀的学生，惩罚违纪行为。
3. 素质教育：（1）进行各类文体活动，培养学生综合素质和团队意识。
（2）定期进行思想教育活动，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理状态，及时帮助解决问题。
四、班主任工作职责1. 定期组织班级例会，了解学生思想动态，协调解决学生问题。
2. 跟进学生学习情况，及时发现问题，指导学生调整学习方法。
教育中职学生的策略
教育中职学生的策略中职学生很多厌学情绪比较重，缺乏刻苦学习的毅力，而且相对来说他们对就业信心不足。
因此中职学校的教育工作就相对严峻。
对于中职的老师来说，认真教育是必不可少的。
1.加强学生的品德教育，帮助他们树立远大的理想和目标。
很多中职学生，在初中的时候学习成绩就不太理想，因此会有失落感甚至破罐破摔。
这个时候老师就需要引导学生树立正确的理想，以及合理的目标。
帮助学生摆正位置，面对现实同时认识自己，理解自己的实际能力，不放弃不松懈。
2.了解学生的性格特点，引导他们取长补短每个学生都是独特的，不能因为是中职学生就轻视他们。
老师需要多花时间了解学生，可以针对学生的特点制定个人方案。
同时找到学生的优点，多鼓励多表扬，使他们有机会展现自己的能力，增强自信。
3.尊重以及体谅中职学生的自我意识往往比较薄弱，自控能力差。
这个时候，老师的引导就很重要了。
在引导的同时要注意方法技巧，保护学生的自尊心。
用尊重的态度，往往会赢得尊重的回应。
4.加强自身素养，强化师生关系老师在教育的同时应当提高自身能力，关注学生动态，及时把握教育时机，和学生建立良好的关系，同时以身作则，言传身教，也就是最好的方式。
中职生的教育，应该是育人压力比教书压力大。
人都说，作为老师，一定要教书育人。
但对于中职生，作为老师，教育他们做人比教育他们学习文化知识更重要。
这是由他们自身特点决定的。
所以中职学校教师一定要调整好工作重心，在日常工作中，帮助他们改掉坏习惯，学会为人处世，学会遵规守纪，做一个守纪律讲卫生乐于助人的好学生。
而文化知识的传授上，我们应该从基础做起，教会他们认真书写，可以让他们买字帖每天练字。
对于特定的学生，我们不一定要按照教学计划实施，我们可以布置基本的任务，在规定时间内要求他完成，真完成了我们一定要及时鼓励学生，不吝惜表扬，给他们创造成功的机会，给他们找存在感。
在集体活动中，善于发现他们的闪光点，找到他们的兴趣点，这些闪光点和兴趣点也正是我们老师教育的切入点。
职业院校学生规章制度
职业院校学生规章制度第一章总则第一条为了加强职业院校学生管理，维护良好校风校貌，保障学生的安全和利益，规范学生行为，促进学生全面发展，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有在职业院校就读的学生，学生应当遵守校纪、校规，遵循学术规范，遵守国家法律法规。
第三条职业院校学生应当树立正确的世界观、人生观、价值观，培养自律意识，增强团结协作精神，积极参与学校各项活动，为建设和谐校园共同努力。
第四条学校将依据本规章制度对学生行为评价和奖惩制度，加强监督管理，维护校园秩序，促进学风建设和学术氛围。
第二章学习规范第五条学生应当按时参加各项教学活动，认真听讲，积极思考，主动提问，主动与教师交流。
第六条学生应当完成学习任务，按时提交作业和实验报告，认真复习复习，在考试中遵守考场纪律，积极备战考试。
第七条学生应当尊重师长，尊重知识，尊重学习环境，不得在教学楼、图书馆等公共场所大声喧哗、嬉闹，不得在课堂上睡觉、玩手机、聊天。
第八条学生应当自觉遵守学术诚信规范，不得抄袭、剽窃他人作品，不得伪造成绩，不得作弊、舞弊，如发现违规行为，学校将严肃处理。
第三章生活规范第九条学生应当爱护学校财产，维护校园环境，不得损坏校园设施设备，不得擅自离校，不得在校园内吸烟、涂鸦。
第十条学生应当遵守宿舍管理规定，保持宿舍整洁，节约用水用电，不得在宿舍内大声喧哗、吵闹、酗酒，不得私接他人进入宿舍。
第十一条学生应当遵守寝室守则，不得在晚间影响他人休息，不得夜不归宿，不得在寝室内搞娱乐活动，不得在寝室内使用不符合规定的电器、电子产品。
第十二条学生应当自觉遵守校园公共秩序，不得在校园内聚众闹事、打架斗殴，不得在校园内传播不良信息，不得参与涉及违法犯罪活动。
第四章纪律处分第十三条对违反本规章制度的学生，学校将依照学生管理条例和相关规定进行处理，包括警告、记过、留校察看、劝退等处分。
第十四条对严重违纪、违法行为的学生，学校将移交有关部门处理，追究其法律责任，严惩不贷。
普通职高班级管理制度
普通职高班级管理制度一、班级管理目标本制度旨在规范职高班级管理行为，促进学生健康成长，提高班级管理效能，创造和谐的学习氛围。
二、班级管理组织架构1. 班主任：每个班级设一名班主任负责班级的日常管理工作。
班主任应具备丰富的教育经验和管理能力，善于与学生沟通，维护班级秩序。
2. 班委会：由班干部组成，负责协助班主任管理班级事务，组织开展各类活动。
3. 学生代表：每个班级选出若干名学生代表，代表同学们参与班级管理与活动。
三、班级管理制度1. 课堂纪律：学生应遵守学习纪律，不迟到、早退、早退、旷课，不随意离开教室，上课保持安静。
2. 作业管理：学生要按时完成作业，自觉遵守作业规定，避免抄袭、抄作业。
3. 实验室管理：学生在实验室内要注意安全，严禁私自使用实验设备，携带食品入内。
4. 操场管理：学生要遵守操场使用规定，爱护操场设施，不在操场上吸烟、喧哗。
5. 着装规定：学生要穿着整洁，不穿迷彩服、暴露服装，不穿校服外的服装。
6. 卫生管理：学生要保持班级环境整洁，不乱扔垃圾，不在教室内吃东西。
7. 礼仪规范：学生要遵守校园礼仪，尊重师长，团结同学，不言语、行为不当。
8. 惩罚措施：对违反班级管理制度的学生，班主任可采取批评教育、罚站、记过等措施，严重者可报告学校进行处罚。
四、班级活动管理1. 活动策划：班委会要定期组织开展各类活动，包括文体活动、志愿活动等，让学生放松身心，增强集体荣誉感。
2. 活动实施：学生要积极参与班级活动，遵守活动规定，不参加违法活动，保证活动顺利进行。
3. 活动反馈：班委会要及时总结活动经验，听取学生意见，不断改进活动策划与实施。
五、班级文明建设1. 弘扬正气：班级要倡导正气、正能量，鼓励学生热爱学习、努力拼搏，争做优秀学子。
2. 友爱团结：班级要建设和谐的师生关系和同学关系，营造融洽的互助氛围，共同促进班级发展。
3. 社会责任：班级要积极参与社会实践、志愿活动，帮助弱势群体，关心环境保护，传递正能量。
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职校生的管理和教育
职业学校是一所教育机构，旨在为学生提供实用的技能和知识，以便他们能够进入特
定的职业领域就业。
职业学校生作为未来劳动力市场的重要组成部分，其管理和教育是非
常重要的。
一、职校生管理
1. 管理概念
职业学校生的管理是指对学生进行全面、科学地管理，以促进他们的全面发展和成长。
管理的目标是培养学生的自我管理能力和职业素养，为他们将来的就业和发展打下坚实的
基础。
2. 管理要点
（1）设立健全的管理制度。
包括学生考勤、学籍管理、心理健康辅导、学生奖惩制度等，确保管理制度的科学性和有效性。
（2）加强教师对学生的管理。
教师是学生的引路人和榜样，要求教师在工作中严格遵守管理制度，对学生进行全方位的指导和管理。
（3）强调学生自我管理。
培养学生的自觉自律、自我管理的能力，提高他们的责任心和自我约束能力。
（4）关注学生的心理健康。
学校应该积极开展心理健康教育，关注学生的心理变化，有针对性地进行心理辅导和疏导。
3. 管理对策
根据学生的特点和问题，采取有针对性的管理对策：
（1）针对考勤管理，可以利用现代科技手段，建立考勤管理系统，实现远程考勤和信息化管理。
（2）针对学生纪律管理，可以运用心理辅导、学生自治组织等手段，帮助学生养成良好的纪律意识。
建立健全的奖励和惩罚制度，形成学生严守学校纪律的氛围。
（3）针对学生心理健康管理，可以加强心理辅导团队建设，建立学生心理健康档案，并进行定期跟踪，及时发现并解决学生的心理问题。
二、职校生教育
1. 教育目标
职业学校生的教育目标是培养学生的专业技能和职业素养，使他们成为社会所需要的
优秀职业人才。
教育内容主要包括理论知识、实践技能、职业道德、职业操守等方面。
2. 教育方法
（1）探索多样化的教学形式。
由于职业学校生的特点，教学形式应该更加注重实践教学，采用多种形式，如实习、实训、模拟操作等，增强学生的实际操作能力。
（2）开展专业技能竞赛。
可以组织学生参加各类专业技能竞赛，提高他们的专业水平和比赛经验。
（3）开展职业生涯规划教育。
帮助学生了解职业市场和行业前景，进行职业生涯规划，提高他们的职业素养和职场适应能力。
3. 教育手段
（1）建立完善的教育课程体系。
根据学生的专业特点和市场需求，引入新的教学内容和教学方法，更新教材和教学设备，提高教学质量。
（2）加强教师队伍建设。
教师是教育的主体，要求教师具备丰富的教学经验和实践能力，注重理论和实践相结合，以提高教学水平。
（3）建立学生档案管理系统。
建立学生档案管理系统，记录学生的学习情况、实习情况、就业情况等，为学生提供个性化的教育服务和指导。
三、职校生管理与教育的相互关系
良好的管理制度和管理方法，能够有利于提高教学秩序和教学效果，促进学生全面发展。
（1）考勤管理促进教育。
规范的考勤管理能够帮助学生养成良好的作息习惯，增强学习自律性，有助于提高学习效率。
（2）纪律管理促进教育。
建立严明的纪律制度，有利于树立学校的良好形象，使学生在纪律约束下更好地完成学业。
良好的教育方法和教育手段，能够支持学校的管理工作，推动学生管理工作的顺利开展。
（1）教育培训支持管理。
加强学生的职业技能培训，提高他们的实际操作能力，从源头上减少了管理难度。
（2）教育引导支持管理。
对学生进行职业规划教育和心理健康教育，有利于学生的自我管理和自我约束，降低学生管理的难度。
1. 制度创新
对管理制度进行创新和完善，针对学生管理中出现的新情况、新问题，加强研究和探索，形成新的管理制度和管理方法。
2. 教学创新
对教学手段和教学内容进行创新，适应时代和行业的发展需求，提高学生的职业技能和就业竞争力。
职业学校生的管理和教育是密不可分的，要注重管理与教育之间的相互关系，建立科学、严格的管理制度和教育体系，为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。
要不断探索创新，适应时代的发展需求，为培养更多的优秀职业人才做出贡献。