高校加强党建工作视域下学生工匠精神培养路径研究

2019年第02期学术专业人文茶趣成高效且具备双师型的师资团队。

3.3以活动带动教学，完善教学体系物联网专业教学涉及很多领域，知识相对乏味。

传统的教学方式往往是机械化、工具化的。

所此，对于高职院校必要是需更新以及创造新的物联网教学方法，并采取多元化的教育方法来增强和提高物联网课堂上身的教学质量效果。

首先，高职院校需要积极的开展有关教育活动或者实训，要多鼓励学生积极参与教学活动，调动学生的学习兴趣以及积极性，提高学生主动学习思维。

增强学生的学习爱好，其次，教师需要依据学习掌握课堂知识的基础以及对于专业教学特点来安排学生进行教学探索。

例如说，对于某终端设备的领会与操作，鼓励学生自己动手操作，提高学生自主实践。

例如，软件操作流程的培训，增强学生的创新技能和实践技能，促进学生在就业前期掌握基本技能，提高学生的整体综合素质和能力。

最后，教师还可定期组织以及安排学生实施分组实践，让学生自行分组。

然后组员与组员之间进行讨论，通过分组锻炼培养他们的人际交往能力和团队合作能力。

3.4加强校企合作，有针对性地培养人才实施的校企合作和工学结合模式是高职技能类学校提高物联网联网专业教学质量的有效方法。

院校需积极寻求合作企业，构建与企业关联，并共同组建开发实用型的教学实践课程，规划以及安置学生实践教育问题，或者按照订单式人才模式实施培训策略。

这种订单式人才培养，需要企业对学校人才教育提出的职业技能计划要求表。

然后，学校根据这些计划内容对学生实施实际操作安排。

企业要为学校提供一定的资金和技术支持，从而确保学校与企业之间的合作。

这种的校企合作模式的能够促使学生在深入的了解到物联网领域的实际工作形式，并且认知了解该职位的具体的任务和流程。

通过此种实践还能促使学生提前熟知智能设备的应用方法，提高他们的就业竞争力。

3.5采取高效教学方法，提高学生的实践能力与创新能力湖南省高职院需要积极的主动建设项目主导型的课程专业化教育体系，院校需同企业一起合作，构建多层次化的物联网专业课程模块。

高职院校需定期的实行或者展开物联网实践比赛，采用闲情逸趣性的教育活动促进学生对物联网学识与技术的重视。

高职院校还需积极整合的有关教育教学资源，更新教育教学形式，并且需要积极的有效地对校内的教育经验、企业实训、项目学科等形式相互结合，增强学生的实践能力以及创新能力，适应现时代物联网行业实际发展要求。

物联网行业为我国高新产业，将会是未来突飞猛进的高端产业，我国必须是要积极的高重视对于物联网专业人才培养目标，完善高职院校的教学体系，并且要积极的通过加强校企合作等教学模式，满足当前的物联网教育专业的学生综合技能，保证我国未来高新技术产业的快速转型。

参考文献[1]刘小华.改革开放以来湖南高等教育发展研究（1978-）[D].湖南师范大学,2014.[2]宋本江.湖南人才培养与高等教育对策[J].人才开发,2009(04):41-43.[3]王鹏.湖南实施人才强省战略对策研究[D].国防科学技术大学,2008.[4]何倩.湖南省林产品物流技能型人才培养模式创新研究[D].中南林业科技大学,2017.基金项目：天津职业大学校基金项目““中国制造2025”背景下高职学生工匠精神培养的路径研究”（课题编号20173101）的研究成果。

作者简介：崔媛（1982-），女，河北石家庄人，研究生，政工师/助理研究生，研究方向：高校党建研究。

收稿日期：2018年11月17日。

高校的重要责任就是培养有担当、有抱负的人才。

当前中国正在全面实施“2025中国智造”战略，产业结构调整和优化加速进行，在该形势下，高校学生的教育环境、学生就业要求也出现了根本性变革。

在这一时代背景下，优化学生培养机制，丰富培养内涵，打造精神教育、党建培养的全新模式，成为现阶段高校教学机制本质化创新的关键突破口。

1当前高校加强党建工作的实施背景新时期，高校做好党建工作，并将学生培养纳入扎实推进党建工作的核心之中，通过激发党建活力，发挥党建工作优势，强化思想引导，切实推动高校教育体系深度改革。

目前高校正在推进“党建+”，高校党建工作要结合自身使命，聚焦学生培养的各项诉求，将党建工作打造成凝聚学生先进思想的重要载体。

1.1加强党建工作是引导学生形成健康思想的重要要求在高校教育体系中，加强学生党建工作是提升学生政治素养与思想境界的关键内容，也是引导学生全面成长的重要诉求。

通过加强学生党建工作，积极开展思想教育，提升学生的思想境界与理论素养，培养学生形成积极正确的思想理念与人文心态。

此外，加强党建工作，能够引导学生向党组织反映个人疑惑，让组织了解学生思想，真实、及时了解学生思想变化，正确引导学生思想理念。

1.2加强党建工作是培养学生养成扎实学风的重要要求良好学风是培养高校学生全面成才的重要要求，目前高校学生成长环境极为复杂，特别是受社会各项复杂因素影响，心态浮躁、过多关注实用性、学风不够扎实等等问题频发。

实际上，高校阶段是学生学习的“集大成阶段”，学生所需要具备的不仅是专业知识素养，也需要注重个人兴趣爱好的拓展，以及个人思想境界的提升。

因此，要通过加强党建工作建设，使学生能够以良好的学风建设来约束自己，通过扎实推进党建工作，高校加强党建工作视域下学生工匠精神培养路径研究崔媛（天津职业大学，天津300400）摘要：当前高校加强党建工作建设时，要注重丰富党建理论，并且将学生纳入党建工作机制之中，通过融入工匠精神，从而使学生成为有理论修养、有实践精神的全面型人才。

从加强党建工作视域看，将这一精神融入学生培养之中，实现最佳教学效果。

本文从当前高校加强党建工作的实施背景出发，探究工匠精神融入高校学生培养活动的具体价值，从而探究加强高校党建工作视域下学生工匠精神培养路径。

关键词：高校；党建工作视域；学生；工匠精神；培养路径1022019年第02期树立“学生标兵”，引导学生向榜样学习，打造良好的学风环境，培养学生形成良好的学风。

党建工作与学风建设的良性结合，将有效突破当前高校学风复杂的现实问题，构建积极乐观的教学氛围，实现党建工作的理想价值。

1.3加强党建工作是培养学生全面成才的重要要求加强党建工作，尤其是针对高校学生开展党建工作，将培养学生形成积极信念，让学生的多样素养得到有效彰显和培养。

做好党建工作，是新时期加强高校党建号召力与影响力，让学生及时掌握国家发展、聚焦时代变化，实现全面成才。

立足学生全面成才，做好党建工作，将有效把握学生成长趋势，使学生成长为社会所需要的专项人才。

在目前做好高校党建工作时，要注重加强对学生的引导，尤其是要构建学生参与、师生共建的党建工作机制，除了让党建工作内容更生动、鲜活，更能发挥党建工作的实际价值。

高校党建工作的基础在于学生，关键依靠也在学生，只有从学生诉求出发，关注学生兴趣爱好，才能让高校党建工作更加富有实效。

当然，实现学生的全面成长，也是做好学生党建工作的重要目标。

2工匠精神融入高校学生培养活动的具体价值工匠精神是一种职业精神，是引导学生以最佳状态参与未来职业工作的关键要求。

高校教育学生时，将工匠精神融入教育体系之中，能够有效调动学生学习积极性，培养学生形成完善的理论素养，提升个人思想境界。

因此，在当前学生培养时，要精准把握工匠精神的本质，立足学生培养要求，搭建践行工匠精神的平台，实现最佳培养效果。

2.1融入工匠精神实现学生培养机制的全面创新工匠精神是一种基于社会实际需要的重要职业态度，也是一种立足学生全面培养视角的精神要求，更是当前引导高校学生以最佳状态参与到社会工作的关键所在和本质诉求。

从当前学生培养视角看，将工匠精神融入高校建设，将使得学生能够获取更丰富的知识内容，实现学生培养机制的全面优化，并且为当前高校教学机制的全面创新，提供充足动力。

对于工匠精神来说，其本质就是职业为上的负责心态，也为高校学生实现个人全面提升奠定重要基础和人文内涵。

当前我国产业结构持续优化，培养学生形成职业精神，将让学生形成良好的综合素养和人文心态，并有效满足学生的职业培养需求。

因此，将工匠精神融入学生培养活动，发挥文化引导的积极机制，将实现学生培养的最佳效果。

2.2融入工匠精神实现高校教学体系的本质革新本质上看，工匠精神指的是追求精品、追求卓越的重要内涵。

因此，将工匠精神融入高校教学体系之中，通过培养学生有效理解工匠精神，将为学生构建积极践行工匠精神的实践机制。

以往高校人才培养活动的重点更多放在技能培养上，忽略了对学生精神理念与积极意识的有效引导，学生具备了相关知识技能或者理论水平，但是明显缺乏必要的人文精神引导。

学生参与就业时，存在一定应付心态。

但是，很难有效应对多种复杂问题，恰恰存在不同心理压力现象。

所以，选择工匠精神作为教学的切入点，丰富教学内容，助力高校教学机制的真正革新。

3加强高校党建工作视域下学生工匠精神培养路径当前高校学生党建工作建设过程中，正面临全面加强的时代机遇，尤其是从传统的任务型建设逐渐向内涵与质量培养转型升级。

在新的时代环境下，如何有效扎实推进学生党建工作，并将工匠精神融入其中，就发展成为新环境下，高校党建工作开展的时代命题。

通过向学生讲述党建工作的最新理论动态，开设工匠精神培养专题，引导学生形成思想共识，让工匠精神真正融入学生成长之中，实现高校学生培养的最理想效果。

通过加强党建工作，使学生工匠精神培养的内容更加生动、鲜活。

3.1立足学生为本，为党建与工匠精神融合探究合适方向当前高校正在扎实推进党的建设工作，将学生工匠精神培养与高校党建工作相结合，将为学生培养探索全新路径，助力高校学生培养机制全面创新。

创新党建工作的引导价值，实现学生工匠精神培养的理想效果。

党建工作是高校学生培养的核心，是引导学生形成健康精神理念的关键，也是目前高校全面加强党建工作的重要内容。

高校党建的核心和关键是形成良好的学生党建，通过积极履行为党输送“新鲜血液”的使命，实现新时期培养学生形成良好学风，筑牢学生思想底线的关键要求。

高校学生思想活泼，且有着极强的荣誉感与使命感，因此，通过全面加强党建工作，激发党建活力，实现思想引导的最佳效果，为高校学生培养寻找到正确的方向与路径。

3.2立足时代环境，突出党建与工匠精神的融合机制移动互联时代，互联网改变了文化传播与思想交流的格局，也改变了校园党建思维与思维理论的传播方式和交流模式。

对于高校学生工匠精神培养活动来说，要充分发挥出党建工作的“精神引领”功能，让工匠精神理念与党建精神深度融合，要积极从完善教学内容出发，推动学生培养机制改革，充分发挥党建工作的思想“引领”作用，明确引领党建精神舆论，突出发挥党建精神引领和价值驱动的培养实效。

强化党建工作，构建最强教育载体，让工匠精神借助时代传播平台，发挥更深层次的影响力。

3.3积极诠释实践应用，为工匠精神建设搭建良好平台在教育机制全面创新进程中，良好的高校教育，不仅要注重理论知识学习，也要注重实践锻炼教育。