大学生阅读动机及其与阅读、购买行为的关系研究
《非英语专业大学生阅读动机研究》范文
《非英语专业大学生阅读动机研究》篇一一、引言在当今信息爆炸的时代，阅读作为一种获取知识、拓展视野的重要方式，对于大学生来说尤为重要。
然而，对于非英语专业的大学生而言，阅读的动机和目的可能与其他专业的学生存在差异。
因此，本文旨在探讨非英语专业大学生的阅读动机，以期为提高其阅读效果和培养阅读习惯提供参考。
二、研究背景及意义随着社会的发展和科技的进步，阅读已成为人们获取知识、提高自身素质的重要途径。
对于非英语专业的大学生而言，阅读不仅有助于提高语言能力，还能拓宽知识面，培养思维能力。
因此，研究非英语专业大学生的阅读动机，有助于了解其阅读需求和特点，为教育教学提供指导。
三、研究方法本研究采用问卷调查法和访谈法，以非英语专业的大学生为研究对象，收集其阅读动机的相关数据。
问卷内容涉及阅读目的、阅读偏好、阅读时间等方面，访谈则用于深入了解被调查者的阅读体验和感受。
四、研究结果1. 阅读目的非英语专业大学生的阅读目的多样，主要包括提高语言能力、拓宽知识面、娱乐休闲等。
其中，提高语言能力和拓宽知识面是主要动机，娱乐休闲则是一种辅助动机。
2. 阅读偏好在书籍类型方面，文学类、科普类、社科类等书籍受到非英语专业大学生的喜爱。
其中，文学类书籍以情感丰富、语言优美吸引读者，科普类书籍则以知识性强、内容新颖吸引读者。
在获取信息的方式上，网络阅读和纸质阅读并存，但纸质阅读仍占主导地位。
3. 阅读时间非英语专业大学生的阅读时间主要分布在课余时间和周末。
课余时间主要用于快速浏览、了解信息等，而周末则有更多时间进行深度阅读。
五、分析讨论根据研究结果，我们可以看出非英语专业大学生的阅读动机主要源于提高语言能力和拓宽知识面。
因此，教育教学应注重培养学生的阅读兴趣和习惯，提供丰富的阅读资源和环境。
同时，应关注学生的个性化需求，尊重其阅读偏好和特点，引导其形成良好的阅读习惯。
此外，还应加强网络阅读的引导和管理，提高学生的信息素养和网络道德素养。
大学生阅读状况调查报告
引言概述：大学生阅读状况调查报告近年来，随着信息技术的飞速发展，大学生们的阅读习惯发生了巨大的变化。
本文旨在通过对大学生阅读状况的调查，深入了解大学生们的阅读习惯、喜好以及阅读对他们的影响，并提出相应的建议。
正文内容：一、阅读习惯与方式的调查1.大学生的阅读时间分配2.阅读方式的多样性及其原因3.大学生的阅读偏好4.大学生对纸质书籍和电子书籍的态度5.大学生的阅读动机和目的二、阅读对大学生的影响1.阅读对大学生的学术成绩的影响2.阅读对大学生的专业素养的培养3.阅读对大学生的认知能力的提升4.阅读对大学生的情感和情绪的影响5.阅读对大学生的人际交往能力的提升三、大学生阅读不足的原因分析1.社交媒体和网络游戏的影响2.学业压力和时间管理困难3.对阅读的误解和偏见4.缺乏良好的阅读引导和培养机制5.阅读环境的不利因素四、提高大学生阅读水平的对策与建议1.加强对大学生普及阅读的宣传与指导2.建立多样化的阅读推广活动机制3.设立奖励制度激励大学生阅读4.提供更加便捷的阅读资源和阅读工具5.培养大学生的阅读兴趣和习惯五、大学生阅读状况调查的意义与局限1.对大学生个人发展的积极意义2.为高校图书馆和教育部门的政策提供参考3.调查的局限与不足总结：通过对大学生阅读状况的调查，我们发现大学生的阅读习惯发生了许多变化。
尽管面临着社交媒体的冲击和学业压力的影响，但阅读对大学生的学习和生活具有积极的影响。
因此，我们建议加强对大学生阅读的引导和培养，提供更多的阅读资源和奖励机制，以培养大学生的阅读兴趣和习惯，促进其阅读水平的提升。
同时，我们也要意识到调查存在的局限，并在今后的研究中加以改进。
关于大学生群体阅读及购书状况调查分析
关于大学生群体阅读及购书状况调查分析摘要：社会经济体制的深化改革以及科学技术的创新发展与应用推动了人民消费行为的转变。
在此背景下，大学生群体阅读方式、阅读行为以及购书情况相应产生巨大变化。
本文联系社会发展现状，依据时代变化特征，对大学生群体阅读解购书状况进行了调查分析，并依据调查结果，针对实体书店健康与可持续竞争发展提出几点建议，以其更好满足大学生阅读与购书需求，为大学生精神文化素养的培养与提升提供有益帮助。
关键词：大学生群体；阅读情况；购书状况引言党的十九大报告中明确指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。
而大学生群体作为青年的代表，要想实现自身的完善与发展，离不开知识、技能的汲取，经验的丰富，素养与品质的提升。
这就需要大量阅读给予支持。
图书馆、书店等作为学生阅读与购书的重要场所，应明确认知与掌握时代下大学生阅读与购书的习惯和需求。
基于此，本文采用实践调查法，就大学生群图阅读及购书状况进行了如下分析。
一、调查对象与方法对书店周边高校大学生在本次“关于大学生群体阅读及购书状况调查分析”中，以书店周边高校大学生为研究对象，对大学生阅读习惯、大学生阅读数量、大学生购书目的、购书渠道、购书行为影响因素等内容进行了探究。
在本次调查研究中，主要采用资料分析法、问卷调查、访谈法进行实践。
首先，以大学生群图阅读、大学生购书行为等为关键词，借助网络数据库、搜索引擎等工具进行相关资料收集与整理，明确研究方向，确定问卷调查与访谈核心内容，并依托已公开的最新“全面阅读调查”结果进行分析。
其次，在保证调查问卷设计科学性与可行性的基础上，向高校大学生群体发放纸质与电子问卷共550份，回收问卷共510份，有效问卷回收率超过90%。
其中女生330人、男生180人；大一学生297人、大二学生95人、大三学生102人、大四学生16人；文科生255人，理科生97人，艺术体育生58人，工科生100人。
大学生阅读调查报告（通用11篇）
大学生阅读调查报告大学生阅读调查报告（通用11篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们需要仔细地调查清楚，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的大学生阅读调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生阅读调查报告篇1本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。
当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：体育运动(49%)、阅读(21%)、文娱活动(12%)、聊天聚会(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。
本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读，排序仅次于体育活动，位列第二。
(一)大学生课外阅读兴趣状况目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类(41%)，社会政治法制类(23%)、历史人物类(9%)，英语计算机类(7%)，经济类(6%)，专业辅导类(3%)，生活类(2%)，科技类(1%)，军事类(1%)，其他(7%)。
目前大学生最喜欢阅读的报纸分别是《参考消息》(32%)，《中国青年报》(17%)，《光明日报》(12%)，《人民日报》(11%)，本专业类报纸(9%)，体育类(7%)，晚报类(5%)，文摘(3%)，其他4%。
目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的《读者》和《青年文摘》等(38%)，青年类的《中国青年》、《大学生》等(21%)，专业类(12%)，体育、婚姻、家庭、生活类(11%)，社会法律类(8%)，影视类(5%)，其他5%。
(二)大学生课外阅读兴趣差异从年级看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物;高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物。
例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小学的人数为24%，而相对高年级只有7%(p0.01)。
高年级大学生阅读与自己专业有关的书籍、报刊的人数为16%，而低年级相对只有4%(p0.01)。
学生爱看书籍研究报告
学生爱看书籍研究报告引言阅读是学生学习的重要方法之一，它能够提高学生的思维能力、扩大知识面、培养语言表达能力等。
然而，在当今科技发达的社会，学生面临着诸多娱乐选择，书籍在学生中显得越来越不受欢迎。
本报告将探讨学生爱看书籍的原因以及如何促进学生从阅读中获得乐趣与启示。
研究方法本研究采取问卷调查的方式，共有300名学生参与。
问卷中包括了学生对阅读的态度、喜欢的书籍类型、阅读频率以及阅读时期望获得的内容等问题。
结果分析阅读的态度研究结果显示，大部分学生认为阅读是一项非常重要的活动，能够帮助他们发展思维，拓宽眼界。
超过80%的学生表示愿意将阅读作为日常学习的一部分。
喜欢的书籍类型在喜欢的书籍类型方面，小说以及科普类书籍是学生们的首选。
这类书籍通常有生动的故事情节或者专业知识的解读，能够吸引学生的兴趣。
阅读频率在阅读频率方面，大多数学生表示每周都会阅读一本或多本书籍。
其中，有超过70%的学生表示他们每天都会有一定的阅读时间。
阅读时期望获得的内容对于阅读时期望获得的内容，学生们普遍希望能够在书籍中获得娱乐与知识并存的体验。
他们希望能够通过阅读获得乐趣、启发、认知和成长等方面的收获。
促进学生阅读的方法为了促进学生对书籍的喜爱，教育者和家长们可以采取以下方法：1. 提供多样化的书籍选择：了解学生的兴趣爱好，提供具有吸引力的书籍，包括各种题材和风格的书籍。
这将激发学生的阅读兴趣，并且能够满足他们不同的阅读需求。
2. 营造良好的阅读环境：学校和家庭应该提供适宜的阅读环境，例如图书馆、阅读角落等。
同时，还可以鼓励学生和家长们一起阅读，共同分享阅读的乐趣和心得。
3. 创造阅读活动：组织丰富多样的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等。
这些活动可以增加学生对阅读的积极参与度，同时也提供交流和展示的机会。
4. 培养阅读习惯：学生在课余时间安排一定的阅读时间，培养阅读的习惯。
同时，教育者和家长们也要示范阅读的重要性，给予学生正确的阅读引导。
大学生购买图书情况的调查报告
目录一、摘要二、调查概况（一）调查目的（二）调查对象的一般情况（三）调查内容（四）调查的方式和方法三、调查结果四、结论大学生购买图书情况的调查报告一、摘要随着社会经济的发展,人们对精神文化的需求不断增长。
大学生作为一个特殊的群体,在挣脱了应试教育后，开始自己新模式的学习阶段，进而表现出强烈的求知欲和好奇心。
课外阅读是大学生自由学习的主要手段,是提高修养，陶冶情操重要途径。
大学生的课外阅读的提高随之会引起其课外图书购买量的提升。
那么在大学的图书市场上，哪些书更受大学生青睐，大学生对课外图书购买的意愿有多大，相对于愿意购买课外书的大学生们，大学，这块图书市场到底有多大。
二、调查概况（一）调查目的本次“大学生课外书籍购买情况调查”的目的：一是为了课程实践需要；再者就是为了了解大学生的购书倾向以及对课外书籍的主要需求。
（二）调查对象的一般情况调查对象：西北民族大学榆中校区的在校大学生。
被调查人：50名同学，男生占60%，女生占40% 。
调查时间：2015年04月17日-2015年04月22日。
（三）调查内容本次调查的内容主要是围绕大学生课外图书的购买倾向而言的，涉及了大学生平时购书的目的，个人对书的看法和喜好以及平时生活对书本年购买的支出方面进行相应的调查。
（四）调查的方式和方法：第一，采取问卷调查法。
对在校大学生进行了随机抽样调查，其中大二为10%，大三为60%，大四为30%。
第二，数据分析法。
在校大学生为调查对象，对大学生课外书籍购买的量和倾向进行调查分析。
三、调查结果调查结果是通过调查所获得的数据得出某个结论，以下是我们总结结论来说明。
1、根据卷中大学生的阅读情况、阅读量以及阅读时间的长短反应的情况来讲，合并成的结论是：绝大多数被调查者每天阅读跟经常阅读的人数居多，阅读时间一般在1-2小时左右，每月的阅读量也在两到三本以上。
2、根据卷中对书籍的喜好程度以及购买书籍类型的问卷显示：对于大多数被调查者而言，喜欢阅读的同学占大多数；而在这众多的阅读者当中，期刊杂志购买量最大，其次为文学及人文社科类，辅助性学习用书及生活方面的书籍销量也不低。
大学生阅读心理及行为的调查分析
阅读方式 上 ， 查 问卷 中“ 调 您获得 文献 资料 的主要 途径 ” 比例分别 是 ： 的 图书馆借 阅 ４ ％ 、 ０ 网络浏 览
３％ 、 ８ 自己购买 １ ％ 、 它途径 ７ ． 份 ８ ５ 其 ％ 一 ０后 大学 生阅读 调查 报告显 示 ，３ ． ２ 的 ８ 大学 生主 要 “４ ３％ Ｏ后 是利用 网络 、 数码 设 备 阅读 ， 型媒介 阅读在 他们 中势 不可挡 ． “ 新 ” 不过 ， 有 ７ ．２ 的大 学生认 为纸 质 仍 ９ ３％ 图书是最 好 的阅读 方式 ”２． 明纸本 阅读 和 网络 阅读都 存在 较大 需求 ， 【 １说 阅读方 式 已打破传 统单 一化 方 式 ， 向多元化 ． 走
鞍ｔ 师 范 学 院 Fra bibliotek ａ学 报
Ｊ ｕｎｌ ｆＡ ｓａ ｒ ａ ｎｖｒｉ ｏ ｒａ ｎｈ ｎＮｏｍ ｌ ｉｅｓｙ ｏ Ｕ ｔ
２ １０ １ ２）： ０ —１ ７ ０１ － ４。 ３（ １４ ０
大学生阅读心理及行为的调查分析
袁
摘
睿， 王鹤 群 ， 杨艳君
（ 山师范学院 图书馆 ， 鞍 辽宁 鞍山 １４ ０ ） １０ ７
献管理集 成 系统 ” 阅数据 统计 得 出 ， 中部 分数据 参 照了 国内其他 高校相关 研究 结果 ． 借 其
２ １ 阅读 需 求 ．
图书馆调查问卷表共 向各系学生发放表格 ３０ ， ３ 份 回收 ３０ 在调查中，您希望图书馆藏书在哪 ３ 份． “ 些方面更为丰富” 多选题中， 各类图书所 占比例依次为 ： 学习指导用书４ ． ％、 ６ ４ 专业图书３ ．％ 、 １８ 学术著 作 ３ ．％ 、 试用 书 ２ ．％ 、 ０６ 考 ８ ８ 教学参 考书 ２ ． ％ 、 ７ ８ 传统 文 化类 图书 ２ ．％ 、 ６ ９ 娱乐 休 闲图书 ２ ．％ 、 ６４ 工具
大学生手机阅读行为的调查分析
大学生手机阅读行为的调杳分析随着科技的快速发展和移动互联网的普及，大学生手机阅读已成为一种普遍的阅读方式。
本文通过对大学生手机阅读行为的调查分析,探讨了他们的阅读目的、时间、频率、内容、途径、体验、影响、需求、习惯、态度和消费等方面。
一、阅读目的调查结果显示，大学生手机阅读的主要目的是为了获取信息、扩展知识面和休闲娱乐。
具体而言，80%的大学生表示他们进行手机阅读是为了了解时事新闻、社会动态，60%的大学生则是为了获取专业知识、学术论文等学习资源，还有40%的大学生选择手机阅读是为了消磨时间、放松心情。
二、阅读时间大学生进行手机阅读的时间分布相对灵活。
调查显示，超过70%的大学生选择在睡前、课间等碎片化时间进行手机阅读，以充分利用时间、调节生活。
此外，周末和节假日也是大学生进行手机阅读的高峰期。
三、阅读频率大学生每天使用手机阅读的频率较高。
调查结果显示，超过90%的大学生每天至少进行一次手机阅读，平均每天手机阅读时间超过一小时的大学生占到近70%o这一现象与手机的便捷性和大学生对信息的需求密切相关。
四、阅读内容大学生手机阅读的内容类型主要包括文学类、新闻类和学习类。
其中，50%的大学生偏爱阅读小说、散文等文学作品，以放松心情、陶冶情操；35%的大学生关注时事新闻，以满足对社会发展动态的了解；25%的大学生则热衷于阅读专业知识、学术论文等学习类内容，以提升自己的学业水平。
五、阅读途径在阅读方式上，80%的大学生选择使用手机应用进行在线阅读，而20%的大学生则选择下载电子书等离线阅读方式。
在选择阅读内容时，超过60%的大学生通过搜索引擎或推荐榜单获取信息，而图书馆和学术网站也是他们获取专业资料的重要途径。
六、阅读体验对于手机阅读的体验和满意度，大多数大学生表示认可。
85%的大学生认为手机阅读为他们提供了更加便捷的信息获取方式，且可随时随地阅读；70%的大学生认为手机阅读的内容丰富多样，满足了他们对不同类型内容的需求；然而，也有部分大学生反映在手机上进行长时间阅读容易引起眼睛疲劳和颈椎不适等问题。
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大学生阅读动机及其与阅读、购买行为的关系研究出版与阅读,是一种相互关联的供求关系,长期以来形成的从出
版到阅读的单向模式,正受到互联网技术、信息技术以及读者阅读方
式多元化的考问和挑战,而阅读与出版的双向呼应,切合了“读者本位”的受众观,也符合出版企业市场细分的文化产业背景。
阅读的主体是
读者,对读者的研究,特别是读者阅读心理及需求的研究,理应成为出
版产业的重要内容。
反观出版学的研究,读者研究散乱,成果少,研究
方法简单,或许是导致目前出版产业转型乏力,产品结构不合理及库
存量大的重要原因之一。
本研究即以读者心理中的阅读动机为主要突破口,试图找到解决出版问题的策略。
国内外阅读动机的研究成果显示,针对大学生群体的阅读动机研究较少,已有研究成果中的阅读动
机量表,不适应目前大学生的群体特征和阅读方式多元化的现状,因此,本研究自编《大学生阅读动机量表》做为研究的主要工具。
本研
究从出版产业的视域,结合心理学、传播学、市场营销学等多学科视角,采用分层随机抽样的方法,抽取全国4000多名大学生读者为研究
被试,运用深度访谈和问卷调查等实证研究方法,以自编的《大学生阅读动机量表》为主要研究工具,配合自编的《大学生阅读行为量表》《大学生书刊购买行为问卷》等工具,实证探究大学生阅读动机与阅
读行为、购买行为的关系,以准确把握目前大学生读者阅读动机背后
的阅读需求,了解其阅读行为和购买行为的主要特征,为定位于服务
大学生读者的出版企业提供可持续发展的决策依据。
本研究的主要发现有：大学生阅读动机的结构由个人修养、情感抒发、知识获取、数
字消遣、问题解决、社会交往六个维度构成。
阅读动机各维度的差异受其个体差异因素、学校因素和家庭因素的影响。
大学生的阅读动机各维度与阅读行为各维度显著正相关,且阅读动机能显著预测阅读行为。
高阅读动机组、中阅读动机组、低阅读动机组的大学生阅读动机总分差异显著,且这三组在购书习惯、购书偏好、购书金额上差异显著。
根据实证研究的结论,本研究以ERG理论和使用与满足理论为主要理论工具,深入分析了大学生阅读动机现状、阅读动机与阅读、购买行为的关系同出版产业的联系,在此基础上,以满足大学生读者的阅读需求为逻辑起点,给出版企业在预测读者阅读需求、提高读者阅读动机、确定产品类型与权重、开创出版“蓝海”、实现数字化转型、实施个性化服务等方面提出了一些具有启示和建设性的策略。
本研究认为,阅读是出版的归宿,出版的问题,最终是阅读问题和购买问题。
从阅读动机入手,采用深度访谈与问卷调查的实证方法,深入挖掘读者的阅读需求,了解读者的阅读行为和购买行为,树立“读者本位”思想,服务读者,提升读者,不失为解决出版问题的基础。
本研究,就是在这方面的一个尝试,期望对出版业界有所裨益。