《学与问》读后感
2023年《学与问》读后感(精选9篇)
2023年《学与问》读后感（精选9篇）《学与问》读后感1今天我们学习了《学与问》这一课，这是一篇守明事理的__。
全文围绕着“勤奋学习观察思考”这一方面来写的。
学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求的真知。
陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
”这篇课文主要告诉了我们问的重要性。
我们完全可以遇到不会的题就像别人请教，要学会拜能者为师。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
要对一个问题去不懈探求才能学到真正的知识。
宋濂冒雪访师。
明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好__，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。
宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。
这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。
宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。
因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。
当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。
后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！看，古人都知道勤奋好问。
在学中文，在问中学，我们才会学到更多的知识。
让我们加油，养成勤学好问的好习惯，真正成为学习的主人。
《学与问》读后感2学与问，就是边学边问。
怎样才能学好呢？只要做到这一点，你便会成为学习的主人。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候非常喜欢提问题，他经常问父母一些稀奇古怪的东西，比如：太阳为什么从东方升起，从西边落下；晴朗的夜空为什么有那么多星星，为什么到了白天却消失得无影无踪……哥白尼能成为天文学家，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
我们这个世界五彩缤纷，日新月异，瞬息万变。
我们应该像哥白尼那样，请教别人，拜能者为师。
【读后感】《学与问》学后感_450字
【读后感】《学与问》学后感_450字
《学与问》是一本富有启示性的书。
这本书从“问题”这个角度出发，告诉我们一个生物学规律——“没有问题，就没有
进化”。
我们应该把问问题当做一个重要的思维方式和生活态度。
不同的问题带给我们不
同的思考方式和答案，而解决问题的过程也是一次自我提升和成长的过程。
在学习过程中，遇到问题往往让我们感到困惑，但这是一个很正常的现象。
我们不应
该害怕困惑，而应该带着好奇心和探究精神去探索答案。
每个人的思维方式不同，所以在
面对问题时应该有不同的解决方案。
通过不断地提问和思考，我们可以找到最适合自己的
答案。
在工作和生活中，遇到问题的时候，我们首先要认真分析问题的本质，然后再找到对策。
解决问题不仅能够帮助我们摆脱困境，同时也是对自身能力的一种提升。
遇到问题时，我们要保持冷静，思考问题的连贯性和影响。
只有这样才能找到最符合我们需要的方法。
总的来说，《学与问》这本书告诉了我们探究人生的方式和方法，强调了解决问题的
重要性，以及问题与思考的恰当与正确的关系。
这样的思考方式和生活态度将使我们更加
积极向上和具备更高的思考力。
它不仅是一本重要的学习参考书，同时可以帮助我们克服
困难，找到解决问题的有效方法，成为一个更加自信和成功的人。
学与问读后感
学与问读后感教取答读后感（一）尔经由过程教习《教取答》那一课程，教到了许多常识，也让尔心得到了许多。
正在此次课程傍边，尔感觉对咱们中小学熟最无益的是一句话：咱们从小养成好学孬答的习气便比如插上了二只健壮无力的党羽。
尔能从那句话傍边感想到教习战发问是稀不成分的，战对糊口以及教习傍边所起到的重要性。
正在那面有个小故事：畴前有一野兄弟，女亲逝世了，留高了一块牌匾，上边有学识两字。
兄弟二人一人拿到了一个字，皆划分依照下面的意义来作。
成果不少年后，二人照旧家徒四壁，本去嫩年夜只一个劲的笃志甜教，逢到答习题了从没有发问，嫩两却从没有教习，地地答他人答习题。
厥后兄弟两人将牌匾折正在了一同，很快便发财致富了。
各人正在糊口傍边，只像故事外的嫩年夜同样笃志甜教欠好，像嫩两同样一个劲的发问也欠好。
咱们应该把教习傍边的答习题发问没去，曲到找到了谜底再来教习。
正在教习外逢到的答习题不可胜数。
而咱们皆一扫而过其实不是最好的处理方式。
从教习傍边找到答习题，尾先便应该本人考虑，考虑没有没去甚么眉目再来答他人。
教取答那一课为了愈加协助咱们了解教习取发问傍边稀不成分的闭系，给咱们举了很得当的二个例子：波兰地理教野哥皂僧小时分发问怙恃一些八怪七喇的答习题，哥皂僧的怙恃只能简单的说说，然而很模糊。
小哥皂僧便是正在那样子的许许多多的答习题傍边生长为一个劣秀的地理教野的；尔国今代的年夜学识野沈括，他小的时分教习皂居难的今诗《年夜林寺桃花》：世间四月芳菲尽，山寺桃花初衰谢。
沈括对付那个无关于桃花的答习题很感趣味，便跑来答妈妈。
妈妈说：“否能是一个谢花晚，一个谢花早的答习题吧。
”沈括对付妈妈的答复很没有合意，于是便本人摸索此中的奥秘。
一次，年夜人们带沈括到山下来游玩，沈括领现山上的暖度比山高的暖度低失多，那才大白此中的奥秘。
他便是正在摸索一个个答习题的谜底生长着，终极成为咱们蒙敬佩的人。
从那些故事傍边，能让咱们大白那样一个叙理：教习取发问是稀不成分的闭系，咱们只要奇妙操纵此中的玄妙闭系，终极能力成为像沈括同样的年夜学识野。
读《学与问》有感
读《学与问》有感
今天，老师给我们讲了一篇课文是《学与问》，这篇文章告诉我们一个深刻的道理：知识是学来的，也是问来的。
遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友，只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
这篇议论文主要哥白尼，正是从这些稀奇古怪的问题开始的才会有后来的成就。
哥白尼小时候读白居易的诗《大林寺桃花》，其中有一句写：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我喜欢这篇课文，它使我知道了敏而好学，不耻下问。
这句话的意思是学习不会时，不管年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。
五年级:钟灵辉。
读《学与问》有感【五年级作文】
读《学与问》有感【五年级作文】
今天，老师给我们讲了一篇课文是《学与问》，这篇文章告诉我们一个深刻的道理：知识是学来的，也是问来的。
遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友，只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
这篇议论文主要哥白尼，正是从这些稀奇古怪的问题开始的才会有后来的成就。
哥白尼小时候读白居易的诗《大林寺桃花》，其中有一句写：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我喜欢这篇课文，它使我知道了敏而好学，不耻下问。
这句话的意思是学习不会时，不管年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师。
__来源网络整理，仅作为学习参考1 / 1。
【读后感】《学与问》读后感_450字
【读后感】《学与问》读后感_450字《学与问》是法国思想家贝尔纳·阿南（Bernard-Henri Lévy）于1988年出版的哲学随笔集。
这本书集锦了贝尔纳·阿南关于教育、哲学、政治等一系列领域的思考和观点，对于深化我们对于知识、思维和智慧的理解有着重要的启发作用。
阿南在《学与问》中提出了“提问”的重要性，他认为提问是人类思维的起点和动力。
他指出，知识的目的并不在于给出答案，而是在于激发人们对问题的思考和探索。
只有通过不断地提问，人们才能够发现问题之中的真理，扩展自己的认知边界。
在书中，阿南还谈到了对知识的热爱和追求的重要性。
他认为，对知识的追求是人类灵魂的一种追求，是一种对生活的热爱和向往。
通过对知识的追求，人们可以不断地扩展自己的视野和思维方式，丰富自己的生活和内心世界。
阿南还讨论了教育的问题。
他批评了传统教育模式中给予学生的“答案”的重要性，认为这样的教育模式抑制了学生的思考和创造力。
他主张教育应该注重培养学生的思辨能力和独立思考的能力，而不是简单地灌输知识。
贝尔纳·阿南的《学与问》给了我很多思考和启发。
他的思想深邃而独到，触及到了人类思维和智慧的本质。
他提醒我们要保持对知识的热爱和追求，要不断地提问和思考，以求更深入地理解事物的本质和真相。
这本书还让我反思了传统教育模式的问题。
现在的教育往往注重给学生以正确答案，而忽视了培养学生的思考和创造力。
贝尔纳·阿南的观点提醒了我，教育应该是一种启发和引导，而不仅仅是传授知识。
阿南通过《学与问》引导我们重新思考知识、思维和教育的问题。
这本书有着重要的意义和价值，它让我们从一个全新的角度去看待和思考这些问题。
读完这本书，我对于知识和学习有了更深入的理解，也对于教育有了新的思考和观点。
通过提问和思考，我们可以更加深入地认识事物的真实本质，拓展自己的认知边界，让自己的思维更加灵活开放。
【读后感】《学与问》读后感_450字
【读后感】《学与问》读后感_450字《学与问》是我国著名教育家陶行知的著作之一，其内容深刻且思想丰富。
这本书不仅是一本教育理论著作，更是一部为人处世的修养书籍。
在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了陶行知先生对教育、学习和人生的深刻思考和洞察。
在《学与问》中，陶行知先生强调了学习与问问题的重要性。
他认为学习不仅仅是获取知识，更是一个激发思考、探索真理的过程。
在学习的过程中，学生应当敢于质疑，勇于思考，不断地提出问题，追寻答案。
在他看来，不会问问题的人是没有进步的。
他提出了“三问”的理念，即学生在学习的过程中应当学会问什么、为什么和怎么办，这样才能真正地掌握知识，提高自己的能力。
陶行知先生还着重强调了学习的方法和态度。
他认为学习不应当仅限于课本知识的获取，更要培养学生的观察力、思考力、想象力和创造力。
在学习过程中，学生应当注重实践和体验，要培养对问题的好奇心和求知欲。
学生在学习中应当树立正确的学习态度，不断地追求进步，勇于承认自己的不足，努力克服自己的弱点，做到积极学习、勤奋钻研。
陶行知先生还在《学与问》中谆谆教诲了学生在问问题的过程中要注意方法和态度。
他认为提问不是简单地提出问题，更要有方法，要学会正确地问问题。
他倡导学生要有系统地思考问题，有条理地提出问题，要注意问问题的方法和方式，这样才能更好地得到答案，丰富自己的知识。
通过阅读《学与问》，我受益匪浅。
我深刻认识到了学习和提问对于一个人的成长和进步有多么重要。
在今后的学习中，我会更加注重学习态度和方法，勇于提出问题，不断地追求真理。
也会努力培养自己的观察力、思考力和创造力，做一个有思想、有见识的人。
《学与问》是一本值得推荐的好书，它不仅对学生的学习和成长有着重要的指导意义，更能够帮助我们在思想境界和人生修养上有所提高。
希望更多的人能够阅读这本书，受益其中。
【读后感】《学与问》学后感_450字
【读后感】《学与问》学后感_450字《学与问》是梁漱溟先生的著作，讲述了作者在求学过程中的思考以及学问与问题的关系。
本书激发了我对学问的思考，在深入阅读后，我获益良多。
梁漱溟先生首先从自己求学的经历入手，讲述了自己在成长过程中对学问的理解与思考。
他提出了“学识”与“学问”的区别，指出了学识是人类对于客观事物的认识与经验的总和，而学问则是一种深入思考与反省的过程。
在学习的过程中，我们要不断提出问题，不断追求对问题的找寻与解答，这样才能真正获得学问。
我深以为然，在平时的学习中，我们应该强调解决问题而不是仅仅追求知识的积累。
梁漱溟先生对于学问的目的进行了深入的思考。
他认为学问的目的不仅仅是为了满足好奇心，更重要的是为了指导生活和实践。
我赞同他的观点，学问的最终目的是为了在实践中能够得到应用和指导。
只有将学问与实际生活相结合，才能真正发挥学问的力量。
梁漱溟先生还讲述了学问的追求是一种持久的过程。
他认为真正学问的标志不在于知识的多少，而是对知识的深入思考和理解。
学问是一种修行，需要持之以恒，不断地探索和研究。
我深感学问的追求需要坚持和毅力，只有不断地努力才能够在学问的道路上有所收获。
通过阅读《学与问》，我深刻地认识到学问是一种深入思考与反省的过程，是为了指导生活和实践的。
我们应该在学习中提出问题，不断追求问题的解答，将学问与实际生活相结合。
我们也要坚持学问的追求，持之以恒，不断地探索和研究。
只有通过这样的努力，我们才能真正获得学问，走上学问之路。
梁漱溟先生的《学与问》给予了我极大的启发。
通过这本书，我更加清楚地认识到了学问的真谛，也对自己的学习和追求有了更深一层的思考。
我相信，在今后的学习和生活中，我会以更加积极的态度去追求学问，不断地提出问题、寻找答案，并将学问与实践结合起来，为自己的人生增添更多的智慧和成长。
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今天我们学习了《学与问》这一课，这是一篇守明事理的文章。
全文围绕着“勤奋学习观察思考”这一方面来写的。
学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求的真知。
陶行知说过：“发明千千万,起点是一问。
禽兽不如人,过在不会问。
智者问得巧,愚者问得笨。
人力胜天工,只在每事问。
”
这篇课文主要告诉了我们问的重要性。
我们完全可以遇到不会的题就像别人请教，要学会拜能者为师。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
要对一个问题去不懈探求才能学到真正的知识。
宋濂冒雪访师。
明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。
宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。
这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。
宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。
因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。
当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。
后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！
看，古人都知道勤奋好问。
在学中文，在问中学，我们才会学到更多的知识。
让我们加油，养成勤学好问的好习惯，真正成为学习的主人。