高校知识产权教育助推“双创”人才培养研究
大学校园双创型人才培养(一)
大学校园双创型人才培养（一）引言概述：大学校园双创型人才培养是当前高校教育改革的重要方向之一。
通过鼓励学生创新创业，培养他们的实践能力和创新思维，可以有效推动经济社会发展，满足市场对复合型人才的需求。
本文将从五个方面阐述大学校园双创型人才培养的重要性与方法。
正文：1. 为什么要培养双创型人才- 社会需求：随着社会经济的快速发展，市场对创新创业人才的需求越来越旺盛，大学应积极配合产业结构调整，为社会培养更多的双创型人才。
- 个人能力：创新创业能力是一种培养学生创新思维、团队合作和问题解决能力的有效途径，有助于发展学生创新创业意识和品质，提升个人综合素质。
2. 建立双创型人才培养的体系- 课程设计：设置相关的创新创业课程，包括创业管理、市场营销、风险投资等，培养学生的创新创业意识和能力。
- 导师指导：安排经验丰富的导师指导学生的创新创业活动，提供实际的支持和指导。
- 实践基地：与企业合作建立实践基地，为学生提供创新创业实践机会和资源。
3. 创业教育的方法与手段- 创新创业竞赛：组织学生参加各类创新创业竞赛，培养学生的创新思维和团队合作精神。
- 创业讲座和座谈会：邀请创业者和成功企业家进行讲座和座谈会，分享他们的创业经验和成功之路，激发学生的创业热情。
- 创新创业实践课程：设置创新创业实践课程，让学生从实践中学习和掌握创业过程中的技巧和知识。
4. 政府、学校和企业的支持- 政府支持：增加对创新创业教育的政策支持和经济扶持，鼓励学校和学生进行创新创业实践。
- 学校支持：学校应建立创新创业教育的组织机构和管理体系，提供资源支持和指导。
- 企业支持：与企业合作，为学生提供实习机会，支持学生的创新创业项目。
5. 存在的问题与解决措施- 教师培训：加强教师的培训，提高他们的创新创业能力和指导水平。
- 创新创业文化：加强创新创业文化的建设，营造良好的创新创业氛围。
- 创新创业资源：增加创新创业的资源投入，提供更多的创新创业机会和支持。
分析专业教育与双创教育有机融合的人才培养模式
分析专业教育与双创教育有机融合的人才培养模式随着时代的发展和社会的变革，传统的人才培养模式已经无法满足现代社会对专业人才的需求。
特别是在当前大众创业、万众创新的时代背景下，专业教育与双创教育的有机融合已经成为当务之急。
本文将围绕这一主题，分析专业教育与双创教育的融合，探讨人才培养的新模式。
一、专业教育与双创教育的内涵专业教育是指为特定行业或者职业培养具有专门知识和技能的人才的教育模式。
它是传统的教育模式，以培养学生的专业技能和理论知识为主要目标，注重学生的专业素养和学科知识的掌握。
双创教育是指以大众创业、万众创新为主题，着力培养学生的创新精神和创业意识，促进学生的创新能力和创业能力的提升。
它注重学生的创新意识和创业素养的培养，以实践性和创新性为主要特点。
1.提升学生的综合能力。
专业教育注重学生的专业素养和学科知识的掌握，而双创教育注重学生的创新能力和创业能力的培养，两者的融合可以提升学生的综合能力，使他们具备更强的竞争力。
2.促进产学结合。
专业教育和双创教育的融合可以促进学校与企业之间的合作，使学生在校期间就能接触到实际的工作环境和项目实践，为毕业后的就业打下良好的基础。
3.适应社会需求。
随着社会的发展和经济的变革，社会对人才的需求也在不断变化，传统的专业人才已经无法满足现代社会的需求，融合双创教育可以培养更加符合社会需求的人才。
1.创新课程设置。
学校可以在专业课程的基础上增设一些与创新创业相关的选修课程，如创业管理、市场营销、项目管理等，使学生在学习专业知识的也能接触到创新创业领域的知识和技能。
2.实践项目培训。
通过校企合作和校内资源整合，学校可以组织学生参与一些实际的创新创业项目，让学生在实际的项目实践中学习和锻炼，提升他们的实践能力和创新思维。
3.双师型教师队伍建设。
学校需要建设一支既懂专业知识又懂创新创业的双师型教师队伍，他们不仅能够传授学科知识，还能够引导学生进行创新创业实践，提供相关指导和支持。
应用型本科高校知识产权人才培养模式探析
The Science Education Article CollectsNo.3,2021 Sum No.5192021年第3期总第519期摘要知识产权作为专业性较强的学科之一，所涵盖的知识范畴非常之广。
知识产权的广泛性，为应用型本科高校培养和造就应用型知识产权专业人才提供了广阔的发展空间。
加大知识产权人才的培养力度，是我国建设知识产权强国的关键措施之一。
应用型本科高校通过现代化教育理念和现代化教育手段，为知识产权人才的教育和培养提供了有利的先决条件。
关键词本科高校；知识产权；人才培养A Probe into the Training Mode of Intellectual Property Talents in Application-oriented Undergraduate Universi-ties//LI FangfangAbstract Intellectual property,as one of the highly specialized disciplines,covers a wide range of knowledge.The versatility of intellectual property provides a broad development space for ap-plication-oriented undergraduate universities to train applica-tion-oriented intellectual property professionals.The education and training of talents in this field is one of the key measures for our country to build an intellectual property power.Applica-tion-oriented undergraduate universities provide favorable pre-requisites for the education and training of intellectual property talents through modern educational concepts and modern educa-tional methods.Key words undergraduate universities;intellectual property;tal-ent training1我国知识产权人才培养的意义在社会物质需求日益扩大的大背景之下，知识产权保护工作显得越发重要。
创新创业环境中的知识产权保护研究
创新创业环境中的知识产权保护研究一、目前国内创新创业环境的概况随着中国经济的快速发展，创新创业环境得到极大发展，对科技和商业的需求日益增长。
尤其在近年来政府的支持下“双创”活动持续高涨，创业者各行各业蜂拥而至，创新创业环境呈现出蓬勃发展的态势。
然而，同时也随之出现了越来越多的诸如竞争、知识产权侵权等问题。
如今，知识产权保护成为了企业、创新者以及整个生态的重要保障。
二、知识产权保护的现状目前，在国家政策支持的情况下，知识产权保护取得了一定的成效，如知识产权登记工作已经得到推进，法律制度已经逐渐完善等。
但是知识产权保护仍然未能满足需求，还存在以下状况：1.法律的统一性和可行性还需要进一步加强。
现行的知识产权法律和制度仍存在一些漏洞和不完善的地方，还需要依靠更好的监督、评估填补空缺。
2.法律执行效力不高。
在实践中，一些地方对于知识产权侵犯常常采取不恰当、不规范的处分方式，导致知识产权的保护力度不够，甚至反而加剧了知识产权侵犯的情况。
3.大部分创新企业对于知识产权保护的重要性认识不足。
相对于其他企业，很多初创企业不具备充分的知识产权意识和保护意识，知识产权的申请和保护方面经常存在“依赖性”。
三、提升创新创业环境下的知识产权保护水平为了加强知识产权保护，在创新创业环境下的项目落地之前，应该采取以下措施：1.提高知识产权注册意识。
企业在创新创业的过程中，应该加强对知识产权价值的认识，积极申请专利和商标等知识产权，并且及时将此类注册信息采集报送至知识产权管理机构。
2.完善知识产权保护机制。
除了依靠现有法律和规定进行保护外，相应的作法包括：强化知识产权保护机制，创建创新环境下的知识产权保护体系；加强知识产权保护监测等。
3.加强知识产权保护意识。
要提高创新人才、企业人员等的知识产权保护意识，普及知识产权知识，培养大家的专业素养和防御能力。
四、实践中的案例分享同时，今天国内的创新环境也确实出现了不少优秀的创新企业和实践经验，如：1.中国电子技术标准化研究院：将开发的技术制定标准，并通过商标等注册，用专利等维护自己的知识产权，在市场的竞争中保护了自己的创新成果。
大学生创新创业能力培养中普及高校知识产权
大学生创新创业能力培养中普及高校知识产权摘要：近些年来，大学生创新创业教育工作是一项十分重要的工作内容，这对于整个高校教育而言具有关键性意义，与此同时，高校知识产权普及教育也是一项十分重要的内容，本文就大学生创新创业能力培养与高校知识产权普及教育进行了探讨和分析，希望能够提升大学生创新创业能力，同时让大学生的知识产权素养能够有所提升。
关键词：大学生、高校教育、创新创业能力、知识产权普及教育一、高校知识产权普及教育的重要意义在高校教育中，知识产权普及教育具有十分关键性的意义，这对于提升大学生创新创业能力有基础性作用。
所谓大学生的创业能力，主要就是指大学生综合运用自己的所学到的知识、人力资源以及创造力来开展一番事业，大学生需要结合现实状况和具体问题，提出一种新的解决问题的思路和方法，从而迅速占领市场，并且得到市场的认可。
创新能力是指创造新事物和提出新方法的能力，这在某种程度上体现出了大学生人才素养。
与此同时，大学生的创业能力是指大学生成就一番事业的能力，大学生应当从已有的领域中发现商机，并且做好团队组织工作、人际交流工作、公司运营工作等等，从而产生经济效益，实现个人价值，同时推动社会经济的增长。
高校知识产权普及教育与大学生创新创业教育具有共同之处，二者相辅相成，互为补充，对于提升大学生综合素养和实践能力，具有基础性作用。
1、创新创业认知阶段。
知识产权能力是一种极其重要的能力，这对于大学生创新创业教育质量的提升具有关键性意义，大学生创新创业的每一个环节都离不开知识产权工作，这首先体现在创新创业认知阶段。
大学生应当学会使用专利检索性能，只有这样，才能够充分了解到自己想要发明的领域中已有的专利，从而避免重复性设计，这能够提升创新创业工作效率，并且增加工作的成功率。
因此，知识产权技能对于大学生创业认知阶段具有关键性意义，这能够让大学生少走弯路，教师应当鼓励大学生对于感兴趣的发明实用新型或外观设计进行查重和检索，从而提升自己的综合能力。
高校知识产权教育助推“双创”人才培养研究
2019年第5期第35卷（总第461期）吉林省教育学院学报JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCENo.5,2019Vol.35Total No.461高校知识产权教育助推“双创”人才培养研究李如霞'，马海霞2（1.南开大学滨海学院，天津300270;2.华北水利水电大学，河南郑州450011）摘要：随着我国创新驱动发展战略的实施，面向创新创业的知识产权教育逐渐受到重视.知识产权教育有助于培育大学生的“双创”意识、思维、人格和能力，是大学生创新创业成功的重要推手，是“双创'人才培养的重要途径。
但由于我国高校的知识产权教育普遍存在着重视不足、管理失当的问题，致使培养出来的知识产权人才在数量和质量上均不能完全满足社会的客观需求，知识产权教育对“双创”人才培养的助推作用并未得到充分有效的发挥对此，高校可以从人才培养目标制定、师资管理、课程体系建设、教学方式创新等方面加以完善，从而提升我国知识产权高等教育助推“双创”人才培养的实效性关键词：知识产权;知识产权教育；“双创”人才；人才培养doi:10.16083/ki.1671-1580.2019.05.004中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1671—1580（2019）05—0015—05近年来，随着国家创新驱动发展战略的实施，我国的创新创业教育改革在逐步推进。
高校围绕着创新创业（下文简称“双创”）人才的培养，开展了形式多样的创新创业素质教育。
其中，知识产权教育是高校创新创业素质教育的核心内容。
高校知识产权教育是面向大学生群体进行的以知识产权理论知识讲解与制度分析及知识产权创造、运用、保护、管理和服务等技能训练为主要内容的综合性教育。
它是大学生获得知识产权知识和技能的重要途径，是培养大学生创新创业能力的重要基础性教育,对高校“双创”人才的培养发挥着重要的助推作用。
一、高校知识产权教育对“双创”人才培养的助推作用（一）高校知识产权教育有助于激发大学生的“双创”意识“双创”意识是在创新价值观指导下所表现出来的创新创业愿望和动机。
2024年人才“双争双创”工作总结(3篇)
2024年人才“双争双创”工作总结2024年，我国人才“双争双创”工作取得了显著成果。
下面是本年度工作的总结，总结了重点工作的成果和不足之处，并提出了今后工作的发展方向。
一、创新驱动，培养高层次人才今年，我们积极推进创新驱动战略，加强高层次人才的培养和引进。
通过开展各类科技竞赛和创新创业活动，培养了一批富有创新精神和实践能力的人才。
我们还加大对青年科技人才的培养力度，通过设立科技创新基金，提供资金支持和创业导师指导，激励青年人才创新创业。
同时，我们加强对海外高层次人才的引进，通过建立人才联合实验室和引才计划，吸引了大量优秀的海外人才回国创新创业。
二、构建创新平台，促进企业创业今年，我们在各地建设了一批创新创业平台，为企业提供了良好的创业环境和支持。
这些平台包括科技园区、创业孵化器、科技特区等，为企业提供了办公场所、人才培训、金融服务等支持。
我们还加强了对中小企业的扶持，通过设立创新基金、减税政策、创业孵化基地等措施，促进了中小企业的创新创业活动。
三、加强人才队伍建设，提高人才素质为了适应新时期的需求，我们加强了人才队伍的建设。
我们大力推进师资队伍建设，加强教师培训和评价体系建设，提高了教师的教学水平和创新能力。
同时，我们加强了企业内部培训，提高了员工的专业素质和创新能力。
我们还加大对留学人员的培养力度，通过开展各种培训项目，提高了留学人员的综合能力和创新创业意识。
四、加强政策支持，优化创新创业环境为了促进“双争双创”工作的开展，我们加强了对相关政策的制定和宣传。
我们不断完善了创新创业政策体系，推出了一系列支持政策，包括税收减免、科技项目申报、人才引进等。
我们还成立了专门的部门，负责宣传政策和解决企业遇到的问题，为企业提供良好的创新创业环境。
五、存在的问题尽管在____年人才“双争双创”工作取得了明显进展，但还存在一些问题。
首先，人才培养和引进还不够充分，特别是高层次人才的供给短缺。
其次，对创新创业平台的建设和管理还需要进一步加强，特别是在服务质量和政策落实方面存在问题。
双创升级背景下理工科专业专利教育的实施方式
Creative Education Studies 创新教育研究, 2023, 11(7), 1833-1838 Published Online July 2023 in Hans. https:///journal/ces https:///10.12677/ces.2023.117272双创升级背景下理工科专业专利教育的实施方式柯柏婷，叶 磊，杨 涛，叶苏敏，张 琨，陈志静，于倩男*广东石油化工学院能源与动力工程学院，广东 茂名收稿日期：2023年5月23日；录用日期：2023年7月13日；发布日期：2023年7月24日摘 要双创升级背景下创新创业教育迎来新挑战，探索理工科专业创新教育的深化改革，阐明专利教育的内涵与特征和理工科专业创新教育特色与要求，明确专利教育引领创新教育的可行性和必要性。
目前理工科专业专利教育仍存在专利意识不强、专利认知有偏差；专利平台不完善、专利教育发展迟滞；专业指导教师缺失、教师专利技能欠缺；专业知识关联不紧密、专利教育课程不完善；学生参与程度有限、专利内容来源匮乏等突出问题使得创新教育面临新的挑战。
理工科专业专利教育应以切实可行的实施方式开展，具体包括营造专利文化氛围、增强知识产权意识；建立专利教育平台、完善专利激励制度；提升教师专利教学技能、改善专利教学实践方式；有机结合专业知识、优化专利教育课程体系；加大学生参与程度、充实专利内容来源等举措。
关键词专利教育，理工科专业，创新创业，双创升级，创新培养The Implementation Method of Patent Education for Science and Engineering Majors in the Context of Innovation and Entrepreneurship UpgradingBaiting Ke, Lei Ye, Tao Yang, Sumin Ye, Kun Zhang, Zhijing Chen, Qiannan Yu *College of Energy and Power Engineering, Guangdong University of Petrochemical Technology, Maoming Guangdong Received: May 23rd , 2023; accepted: Jul. 13th , 2023; published: Jul. 24th , 2023*通讯作者。
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高校知识产权教育助推“双创”人才培养研究
随着双创教育的快速发展，越来越多的高校开始重视知识产权教育，并将其作为培养“双创”人才的重要内容之一。
知识产权教育助力“双创”人才培养研究的目的是培养学
生对知识产权的认识、保护和运用能力，提升他们的创新意识和创新能力，从而推动创新
创业的进一步发展。
一、知识产权教育的重要性
知识产权是现代社会的核心竞争力，也是创新创业的重要保障。
在高校中进行知识产
权教育，有助于培养学生的创新意识和创新能力，提高他们对知识产权的认识和保护意识。
知识产权教育还可以引导学生正确运用知识产权，促进创新创业的发展，推动科技成果的
转化和应用。
二、知识产权教育内容研究
针对高校“双创”人才培养的需要，知识产权教育的内容应包括以下几个方面：
1. 知识产权的基本概念和分类：学生应了解知识产权的定义、特点和分类等基本概念，明确不同类型的知识产权的区别和联系。
2. 知识产权法律法规：学生应学习相关的知识产权法律法规，了解知识产权的法律
保护和侵权行为的认定等内容。
3. 知识产权管理与运用：学生应学习知识产权的管理和运用方法，包括专利申请与
运营、商标注册与运营、版权管理等内容。
4. 创新创业与知识产权：学生应了解创新创业与知识产权之间的关系，学习如何正
确运用知识产权保护自己的创新成果。
为了提高知识产权教育的效果，需要采取科学有效的教学方法。
以下是几种常见的知
识产权教育方法：
1. 理论讲解：通过课堂讲解的方式，向学生介绍知识产权的基本概念和法律法规等
内容。
2. 案例分析：选取一些实际案例，让学生参与分析讨论，从而加深对知识产权的理
解和应用。
3. 实践操作：通过实际操作的方式，让学生亲自体验专利申请、商标注册等过程，
提高他们的实际操作能力。
4. 学生项目实践：组织学生参与创新创业项目，让他们在实践中学习和运用知识产权，从而提高他们的创新能力。
知识产权教育的评价应从知识、能力和实践三个维度来考核学生的学习效果。
评价方法可以包括课堂测试、案例分析报告、实践操作成果评估等多种形式，既考察学生对知识产权的理解和掌握程度，又考察他们的运用能力和实践能力。