小学二年级作文指导(动作描写)
二年级看图写话指导 看图写动作(连贯动作描写)
• 请“动作模特儿”再做一遍自己的 动作5秒。其他人说说自己的新发 现。
老师做立定跳远的动作，其他孩子仔细观 察，你有什么发现，说一说。
范文： 只见老师两脚开立站好，闭目深吸了一口
气，然后开始前后摆臂，积蓄能量，突然， 她的重心从脚后跟过渡到前脚掌两手带起有 力起跳，身体高高腾起在空中，接着，他在 空中两手后摆，收腹举腿，整个人像在飞一 样，在空中划过了一道完美的彩虹。只见她 脚后跟先着地，上体前压，结束了这惊人的 2们的天堂，这雪的童话世界里， 孩子可以堆雪人，打雪仗。
• 好大的雪呀！纷纷扬扬的雪花像飘飞的柳絮，像 洁白的鹅毛，像顽皮的蝴蝶在天空中飞舞，一座 座小房子像戴上了一顶白色的帽子，大地像穿上 了一件厚厚的外衣，整个世界变成了银白色，我 不禁想起了一句诗“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开。”真美呀！
第六课
看图写动作三 （连贯动作描写）
： 课 前 游 戏
选择一位自由人，60秒的时间可以走动， 观察选择一位动作有趣、且坚持得最久的孩 子成为“动作模特儿”。
口令“我们都是木头人，不许说话不许 动”，开始游戏。
自由人选出“动作模特儿”“动作模特儿” 动作定格5秒，其余孩子观察并描述。
阅读材料：无
身体各部位会有哪些动作？
我们欢呼着、跳跃着!这欢歌笑语声把树上 的雪儿都震落下来了。
瞧，大家红红的小手都冒着腾腾的热气， 连脑袋上都滚下了汗珠。
好开头
雪纷纷扬扬地下了一夜。早上，推开门 一看，不禁赞叹道：“好一个银白色的世界 呀！”房顶上有一层白雪；瞧，那树枝上也 有一层白雪，雪在脚下又松又软，正是打雪 仗的好时机！
地上白了，树上白了，屋顶上也白了， 好像铺了一层厚厚的、雪白的棉被，银装素 裹的世界真美！
作文二年级跳舞的动作描写
作文二年级跳舞的动作描写你们猜猜今天我学了什么？没错，就是跳舞！真的是太有趣了！一开始，我以为跳舞就是扭扭腰，摆摆手，但实际上，这可复杂多了呢。
老师先让我们站成一排，大家都兴奋得像小兔子似的蹦蹦跳跳的。
然后，她开始教我们第一个动作——“小燕子飞”。
哇，那动作真是太可爱了！我们先要弯腰，然后手臂像小燕子的翅膀一样张开。
再用力一跳，就像小燕子飞起来了一样。
哈哈，感觉自己像是要飞上天了，真是兴奋得不行啊！我试着模仿老师的动作，结果没跳多远，差点摔了个大跟头。
唉，真的是有点尴尬，不过没关系，大家都在笑，这种笑声也蛮欢乐的。
接着，我们练习了“美丽的花朵开”。
这个动作可是要优雅多了，我们要先把手举到头顶，然后像花瓣一样慢慢地展开，真的像花朵在绽放呢。
哎呀，这个动作真的是太难了，我的手臂还觉得酸酸的，完全没有那种花瓣的柔软感觉。
老师说没关系，我们可以慢慢来。
大家都鼓励我，心里感到暖暖的。
跳舞的过程中，我们还要学一个特别有趣的动作——“小兔子跳”。
这个动作需要我们蹲下来，然后用力一蹦，就像小兔子在草地上跳来跳去一样。
哈哈，我感觉自己像是一只刚从地洞里跳出来的小兔子，蹦来蹦去的。
虽然有时候跳得不够高，但是大家都互相鼓励，让我觉得非常开心。
最后，我们整合了一些动作，做了一个小小的舞蹈表演。
老师把音乐一放，大家开始跳了起来。
虽然每个人的动作都有点不一样，但大家都很投入，仿佛整个世界都消失了，只剩下我们的舞蹈和音乐。
哇，那种感觉真的太棒了！我觉得自己像是变成了舞台上的明星，特别开心。
总的来说，今天的跳舞课真的是太有趣了，虽然有点累，但收获了很多快乐。
每一个动作都让我觉得自己变得更加自信，也认识了好多新朋友。
跳舞不仅仅是动作的组合，更是快乐的传递和友谊的建立。
我现在已经迫不及待想要下一次的舞蹈课了，希望可以跳得更好，笑得更多。
作文二年级跳舞的动作描写
作文二年级跳舞的动作描写
然后，小明的身体动作也真的是特别有趣。
他的腰像弹簧一样弹来弹去，右边一扭，左边一晃，仿佛他整个人都在跟音乐打招呼。
你看他转身的时候，那动作真的是特别帅气，像一个旋转的小陀螺，越转越快。
每次跳到激动的地方，他还会做出一个特别高的跳跃，哎呀，那真是太有力量了。
跳起的时候，整个小身体都离开了地面，仿佛他真的有翅膀，能够飞起来。
落下来的时候，他总是稳稳地着地，像一只小猫咪那么轻巧。
这种感觉真的是特别棒，就像在空中飘了一会儿，又安全地回到了地面。
另外，小明跳舞的时候，不仅仅是身体在动，他的脸上也充满了各种各样的表情。
有时候他会眯起眼睛，仿佛在思考着什么；有时候他又会睁大眼睛，像是在惊讶着什么。
他的每一个表情都特别生动，就像是在演戏一样。
有一次，他在跳到特别激动的地方时，还做了个特别搞笑的动作，那真是让人笑得合不拢嘴。
他把手伸得老长，像是在抓什么，整个身体都像在摇摇晃晃的，那个样子真是太滑稽了。
不过，这种滑稽的动作也正是让他看起来特别可爱的一部分。
总的来说，小明的跳舞就像是一场精彩的表演，每个动作都有自己的特点。
他的每一次旋转，每一个跳跃，都是对音乐的完美回应。
他的笑容和表情，也让他的舞蹈更加生动有趣。
看着他跳舞，我真的觉得，舞蹈不仅仅是用脚和手来表现的，更是用心来感受的。
小明的舞蹈就像是一首美丽的歌曲，让人忍不住想要跟着一起舞动。
这就是我对小明跳舞的观察，希望你也能感受到那种舞动的快乐。
小学生作文动作描写指导 PPT课件(共31张)
2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。 在你眼前出现了三个人：一是我一边看 书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡， 一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着 地——老妈。
Байду номын сангаас示例：
在你眼前出现了三个人：一是我，跷 着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋 律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡， 网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发 粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰 挥汗如雨拖着地——老妈。
加修饰成分，加强动作描写的效果。
1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩 石，而且踩到了它。 ——莫顿· 亨特《走一步，再走一步》 2、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆 船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼 睛，脸涨得通红。 ——安徒生《丑小鸭》
和其它人物描写的方法相结合
（动作描写不是孤立的，它常常和人物的 神态描写，语言描写结合起来）
原文的动词能表现出人物害怕的心理
这段话中的动词有何作用？ 他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使 出全身的力量，写了两个大字：“法兰 西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙 壁，话也不说，只向我们做了一个手 势……
——都德《最后一课》
动作描写的作用： 1、反映人物的内心世界； 2、揭示人物的性格特征； 3、推动故事情节向前发展； 4、突出（升华）文章的主题； ……
1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她 转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的， 站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来， 快起！快起！”
——林海音《爸爸的花儿落了》
2、“我知道给你了，可是现在它在 哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。
——张之路《羚羊木雕》
巧妙运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，
可以增强语言的生动性，变抽象为具体，
小学二年级写人作文：动作描写例文
动作描写例文
本文是小学关于小学二年级写人作文的动作描写例文，欢迎阅读。
刚走出楼道，我就看见街口有一位放鞭炮的小男孩。
小家伙大约五六岁的模样，上身穿一件崭新的黑色皮夹克，足蹬一双又黑又亮的军钩鞋，头戴一顶蓝白相间的滑冰帽。
一张白皙的小脸蛋，浓眉大眼。
他手里捏着一根香烟，慢慢地向一根大爆竹跟前走去，轻轻地蹲下身子，缓缓地将烟凑了过去。
“哧——”的一声，导火索迅速燃烧着，小男孩猛地跳起身来，将烟随手一丢，向楼口处跑去，瞪着星眸闪亮的双眼张望着。
轰的一声爆竹炸响冲向天空，“啪”的一声炸裂，散落的纸花多像天女洒下的花瓣在为人间祝福。
小男孩脸上露出了春天般迷人的笑容！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
二年级作文动作和心理描写《捉迷藏》
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每当我们一群小伙伴聚在一起玩的时候，我总是迫不及待地想要加入进去。
小乌龟吃东西的动作描写二年级作文
小乌龟吃东西的动作描写二年级作文
《小乌龟吃东西》
我养了一只可爱的小乌龟，它吃东西的样子特别有趣。
每次我给它喂食的时候，它总是慢慢地伸出小脑袋，东张西望，好像在观察周围有没有危险。
确定安全后，它才会小心翼翼地爬向食物。
小乌龟吃东西的时候，嘴巴一张一合的，特别好玩。
它先用小爪子把食物按住，然后一口一口地咬着吃。
有一次，我给它喂了一块肉，它紧紧地咬住肉，不一会儿就把肉吞进了肚子里，还满足地眨了眨眼睛，好像在说：“真好吃呀！”
看着小乌龟吃东西的样子，我觉得它真是太可爱啦！
《小乌龟吃东西》
我家有一只小乌龟，它叫慢慢。
慢慢吃东西的样子可有意思啦！
有一天，我拿了一些龟粮放在它的小盆子里。
慢慢一开始没发现，还在那里慢悠悠地爬着。
过了一会儿，它好像闻到了食物的香味，一下子就爬了过来。
它伸出小小的脑袋，盯着龟粮看了一会儿，然后用它的小爪子轻轻地碰了碰龟粮。
接着，它张开嘴巴，一口就把龟粮咬住了。
它嚼啊嚼，脖子一伸一缩的，看起来吃得特别香。
我在旁边看着，都忍不住笑了。
这就是我家可爱的小乌龟慢慢吃东西的样子，你们喜欢吗？。
作文二年级跳舞的动作描写
作文二年级跳舞的动作描写今天咱们就来唠唠二年级跳舞的动作描写这事儿。
这可挺有意思的呢！我跟你们说啊，我以前看那些小娃娃跳舞，就像看到一群小天使在蹦跶。
就拿我邻居家那小丫头来说吧，她叫萌萌，才二年级，跳舞那叫一个带劲。
她跳舞的时候啊，首先是那小脚丫，嗯……就像两只欢快的小老鼠，“哒哒哒”地快速移动着。
我记得好像是先迈左脚来着，不过也可能记错喽。
她的脚尖轻轻点地，就像小啄木鸟啄树干似的，一下一下的，特别有节奏感。
然后呢，她的小手就像风中的小柳枝，柔软得很。
一会儿向上伸，就像要去够天上的星星似的，那小胳膊伸得直直的。
一会儿又向两边展开，像是要拥抱整个世界。
我在想啊，如果我小时候跳舞也能这么有活力就好了。
唉，我小时候可没这么灵泛，跳舞的时候老是同手同脚的，那场面，现在想起来都好笑。
她在转圈的时候呢，就像一个小陀螺，“呼呼”地转着。
那小裙子也跟着飞起来了，就像一朵盛开的花，飘来飘去的，还带着一股淡淡的洗衣粉的香味呢。
这时候我就想，这小丫头肯定是在想象自己是个小公主，在自己的城堡里翩翩起舞呢。
你们知道吗？在舞蹈界啊，有个传说，说是以前有个大舞蹈家，在表演的时候鞋带突然开了，可他愣是没受影响，还跳得特别完美。
我就想啊，这得多厉害啊！不过咱们二年级的小朋友可不会遇到这种事儿，他们的小鞋子系得可牢了。
再说说她的小脑袋吧，就像个拨浪鼓似的，左晃晃右晃晃。
那眼睛啊，亮晶晶的，就像两颗小星星，一直盯着前方，特别专注。
我有时候就想，这些小朋友是不是都被施了魔法呀，怎么能这么投入呢？我自己呢，在观察这些小朋友跳舞的时候，也慢慢对舞蹈有了新的看法。
以前我就觉得跳舞就是蹦蹦跳跳，现在才发现，这里面的学问可大了去了。
每个小动作都像是在诉说一个故事。
我这又扯远啦。
咱们还是说回动作描写吧。
你们要是写作文的话，可以把这些小细节都写进去，像小脚丫像小老鼠啊，小手像柳枝啊。
要是你们自己也跳过舞，也可以把自己的感受写进去呀。
你们有没有什么特别有趣的跳舞经历呢？快和我分享分享呗。