李清照 词两首 内乡高中
高中语文人教版必修四教学案:第7课 李清照词两首 含答案

(一)作者简介生平经历李清照(1084—约1155),号易安居士,济南(今山东济南)人。
她生于书香门第,父亲李格非精通经史,长于散文,母亲王氏也知书能文。
李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐,无不通晓,而以词的成就为最高。
李清照十八岁时,在汴京与太学生、丞相赵挺之子赵明诚结婚。
婚后,夫妻感情笃深,常投诗报词。
公元1127年,北方金国攻破汴京,徽宗、钦宗父子被俘,高宗仓皇南逃。
李清照夫妇也先后渡江南去,第二年,赵明诚死于建康(南京),李清照独身漂泊江南,在孤苦凄凉中度过了晚年。
作品前期有《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》,后期有《声声慢》《永遇乐》《武陵春》《念奴娇》。
评价宋代杰出女词人,婉约词宗。
(二)人物轶事夫妻妙对李清照和赵明诚都博学多才,又精通诗词格律,是名噪一时的“诗词夫妻”。
有一次,俩人参加青州有名的乌老寿星的150岁的寿宴,酒过三巡,菜过五味,众人邀请清照夫妇合写一副对联,祝贺乌老寿诞。
赵明诚稍作谦逊,挥笔而就:花甲重逢,又增而立年岁。
每甲子是60年,“花甲重逢”即120岁,“而立”是30岁,两数相加正合乌老寿龄,客厅里顿时响起叫好之声。
众人都看清照如何续联,只见清照毫不拘谨,握笔在手,也是一挥而就:古稀双庆,复添幼学青春。
“古稀”是70岁,“双庆”便是140岁,“幼学”是10岁,加在一起,也恰是乌老寿龄,对仗工整,珠联璧合。
众人惊叹不已。
(一)背景链接1.《醉花阴》这首词是李清照前期的怀人之作。
婚后不久,丈夫赵明诚便“负笈远游”。
深闺寂寞,她深深思念着远行的丈夫。
这年,时届重九,人逢佳节倍思亲,李清照便写了这首词寄给赵明诚,通过悲秋伤别来抒写寂寞与相思情怀。
2.《声声慢》《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。
“靖康之难”以后,词人的丈夫已故,他们精心收集的金石书画都已散失,词人漂泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而成为流落无依、形影相吊的寡妇。
国破家亡引起的国恨家仇,像铅一样压在她的心头,使这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。
《李清照词两首》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《李清照词两首》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《李清照词两首》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1《李清照词两首》教案(人教版高一必修)——教案教学设计一、教学目标:1、了解李清照的生平及词的类型特点。
2、了解《如梦令》和《声声慢》两首词的词意、词曲和艺术价值。
3、能够朗读和背诵《如梦令》和《声声慢》两首词。
二、教学内容:1、导入:通过学生唱词的方式,让学生了解李清照的词创作是源于她的身世和心理.2、任务:了解《如梦令》和《声声慢》两首词的词意、词曲和艺术价值。
3、活动1:小组讨论,每组介绍一首词的词意、词曲、艺术价值。
4、整体讲解:教师就词的类型特点及其艺术价值作整体讲解,同时对比分析两首词的异同,引导学生思考并加深对李清照词的理解。
5、活动2:通过背诵和演唱《如梦令》和《声声慢》两首词的方式,增强学生对两首词的了解和感受。
同时,通过临场评论的方式,增加两首词的欣赏程度。
6、总结:让学生自由讨论,表达对两首词的喜爱及感悟,并从中探讨中国文化的共同价值。
三、教学重点:1、了解李清照的生平及词的类型特点2、理解《如梦令》和《声声慢》两首词的词意、词曲和艺术价值。
3、背诵和演唱《如梦令》和《声声慢》两首词四、教学方法:1、活动性、情感性和体验性的教学方法。
2、合作、探究和启发式教学法。
3、听课及现场评论式教学法。
五、教学手段:PPT、录音机、黑板、水彩笔等六、教学过程:1、导入环节让学生唱词《如梦令》2、任务明确了解《如梦令》和《声声慢》两首词的词意、词曲和艺术价值。
3、小组讨论让学生分组,了解一首词的词意、词曲和艺术价值,并进行汇报讨论,引导学生充分理解。
4、齐堂讲解教师就文章的类型特点及其艺术价值作整体讲解,加深对李清照词的理解。
同时对比分析两首词的异同,引导学生思考并加深对李清照词的认识。
5、背诵和演唱教师带领学生背诵和演唱《如梦令》和《声声慢》两首词,同时让学生从词曲和艺术价值等方面进行深入讨论。
高中语文《李清照词两首》标准优秀课件

借白昼、半夜、黄昏时自己单独在家空虚、 无聊的生活,表达对丈夫绵绵的思念之情。
1、前两句词人抒发怎样的感情?从 景与情的角度加以分析。
“愁〞,借助室内外秋天
人内的日“心永景孤的昼物独无〞描寂聊指写寞愁漫,的苦长表愁。的现怀这白两了。天句词,的人可意见白思词
—杜甫《秋兴八首(其一)》
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉?总是离人泪〞 ——《西厢记》
整体把握
菊花虽然曾经开得极其茂盛,甚至在 枝头堆积起来,然而,现在却已憔悴了。 在往年,一定要在它盛开时摘来戴在头 上,而今,谁又有这种兴致呢?看到花 的憔悴,想到了自己,正是愁上加愁。 看到花的憔悴,想到了自己,正是愁上 加愁。这是明写花,而暗喻岁月流逝, 人已衰老、憔悴!
是婉约派代表词人, 创“词,别是一家 〞之说,其词被称 为“易安体〞,词 集《漱玉集》。被 认为是中国古代第 一位女诗人,亦称 “一代词宗〞。
以词著名,兼工诗 文,并著有词论, 在中国文学史上享 有崇高声誉,“文 有李清照,武有秦 良玉。〞
李清照自幼就受过很好的教育,其父亲李 格非是学者兼散文家,母亲出身于官宦人家, 也有文学才能。李清照多才多艺,能诗词,善 书画,很早就受人注意。史书记载说她:“自 少年便有诗名,才力华赡,逼近前辈。〞
梧桐更兼细雨, 到黄昏点点滴滴。
雨
雨是哀伤、愁思的象征。 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。
夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
寂寞梧桐,深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》
梧桐树,三更雨,不道离情正苦; 一叶叶,一声声,空阶滴到天明。
【高中语文】《李清照词两首》课件+人教版高中语文必修四

(2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色” 的原因是什么?请简要分析。
关系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和 泪作书。
原因是: 红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在 作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。
【闺怨诗扫描】
闺中女子的后悔、怨恨
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
江南曲 李益 嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期。 早知潮有信,嫁与弄潮儿。
【闺怨诗扫描】
对丈夫的思念
春怨 金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。
杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍,频年不解兵。 可怜闺里月,长在汉家营。 少妇今春意,良人昨夜情。 谁能将旗鼓,一为取龙城。
思考问题一、比较阅读思考:两首词中“愁”的含义是否相同?你能从哪 些词句中感受到作者的这种愁绪?两首词中“愁”的程度有何不同?
思考问题二、李清照是个多愁善感之人,更是个写“愁”高手,回到这两 首词中,看看作者是如何写“愁”的。两首词在写法上是否也有所不同?
声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯 两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧 桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
悠闲风雅
遭遇之悲 死别之痛 《声声慢》:苦寂悲愁 永恒之愁 (题材:怀乡悼亡诗) 家国之恨
沉痛凄厉
“象”“境”之别
《醉花阴》: 上阙-佳节佳境
高中语文人教版必修4:7李清照词两首(附答案)

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1.注字音
加点字
纱厨.
乍.暖
还
乍暖还.寒 还.是
读音 chú zhà huán hái
加点字
东篱.
堆.积
识
相识. 标识.
读音 lí duī shí zhì
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2.解多义 瑞脑销金兽(动词,燃烧)
(1)销 莫道不销魂(动词,除去) 销锋镝,铸以为金人十二(动词,熔化) 莫道不销魂(副词,不要) 我心伤悲,莫知我哀(代词,没有谁)
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本课所选的两首词分别为李清照前后两个时期的作品,它们反映 了李清照不同时期的生活与心态,呈现出不同的韵味、格调。
《醉花阴》写于北宋末年,当时丈夫赵明诚离乡在外任知州,李 清照独守空闺,形单影只,居室寂寥,再不闻评诗论文、查书品茶、 鉴赏碑刻的欢声笑语,极度思念之下而写成此词。
(2)莫 至莫夜月明(通“暮”,晚上) 而卒莫消长也(副词,不)
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人比黄花瘦(动词,表比较) 度长絜大,比权量力(动词,比较) (3)比 比诸侯之列,给贡职如郡县(动词,列在) 比好游者尚不能十一(动词,与……相比) 寻寻觅觅(动词,寻找) 寻声暗问弹者谁(动词,沿着) (4)寻 斜阳草树,寻常巷陌(形容词,平常的) 媒人去数日,寻遣丞请还(副词,不久)
《声声慢》是李清照晚年的作品。当时正值金兵入侵,北宋灭亡, 志趣相投的丈夫也病死在任上,而在南方到处辗转逃亡避难中,她 丢失了大量珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国破 家亡、颠沛流离的痛苦。在这种背景下,作者写下了此词。
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易安体:李清照的词婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情 实感,语言清新自然,流转如珠,音调优美,故名噪一时,号为“易安体”, 该词体具有神“愁”形“瘦”而以清新奇隽出之的艺术特征。
人教版高中语文必修4《李清照词两首》课件2

总结:
通过描写词人南渡后的生活 状况和精神面貌,抒发了词人的 悼亡之悲、怀旧之哀,以寄寓家 国之痛、故土之思。
赏析诗词要通过分析诗词的形象语言以及表达技巧来把握作品的思想感 情。
“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”
东篱,是菊圃的代称,语出 “采菊东篱下,悠然见南 山。”“暗香”,菊花的幽香。“盈袖”,因饮酒时衣袖 挥动,带来的香气充盈衣袖。重阳佳节,把酒赏菊,本来 极富情趣,然而丈夫远游,词人孤寂冷清,离愁别恨涌上 心头,即便“借酒销愁”,亦是“愁更愁”了。又哪有心 情欣赏这“暗香浮动”的菊花呢?
这两句写出了词人在重阳节傍晚于菊圃前把 酒独酌的情景,衬托出词人无语独酌的离愁别绪。
“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”
“销魂”极喻相思愁绝之情。“帘卷西风”即 “西风卷帘”,暗含凄冷之意。这三句是作者艺 术匠心之所在。先以“销魂”点神伤,再以“西 风”点凄景,最后落笔结出一个“瘦”字。
这三句直抒胸臆,写出了抒情主人公憔 悴的面容和愁苦的神情。
人比黄花瘦
1、写出了菊花的形态,传达出 了秋菊的神态。
2、描写思妇因思念而面容清减 的形象,写出了思念之深之苦。
3、以花喻人,花面相映,人如 花,花如人,营造了婉曲优美的 艺术情境。
全词开篇点“愁”,结句言 “瘦”。“愁”是“瘦”的原因,“瘦” 是“愁”的结果。贯穿全词的愁绪因 “瘦”而得到了最集中最形象的体现。 可以说,全篇画龙,结句点睛,“龙” 画得巧,“睛”点得妙,巧妙结合,相 映成辉,创设出了“情深深,愁浓浓” 的情境。
李论世; 二、诵读,整体感知;
鉴赏要点
人教版高中语文必修四第二单元第七课李清照词两首教学课件 (共32张PPT)
结束语
梁衡说,李清照是乱世中的美神。清照之美, 美在其清新哀婉的诗词,美在其真挚动人的情 感,美在其冠绝一时的才情,让我们怀着对李 清照的深深敬意,再次深情朗读这首词,来结 束我们今天的课。
七、课外拓展
1、搜集写愁的诗词。 2、课外阅读梁衡《乱世中的美神》,加深
对李清照的了解。
醉花阴
—李清照
李清照(1084-1155),济南 章丘(今属山东)人, 号 易安居士 。宋代女词人
东篱:赏菊是重阳节的一个习俗,这里化用了陶
渊明的诗“采菊东篱下,悠然见南山”。词人一个人 重阳赏菊,孤独排山倒海而来,独坐东篱愁绪飘飞。
黄花:即菊花,有高洁、隐逸的象征,时重阳节
的时令花,赏菊时重阳节的习俗,然而一个人孤独 地赏菊只能勾起思念之情,只会愁上添愁。无人相 伴的重阳节,菊花终究是忧伤之花,而李清照的菊 花除了忧愁还有特殊含义,她还以瘦小的黄花比喻 消瘦的自己,说明自己容颜憔悴。
二、诵读,感受“愁”。
读对节奏 读出语调 读出感情
二、思读,体会愁”。
1、这首词分上、下阙,请同学们结合“注释”, 用简洁生动的语言分别描述词句的意思。
上阕:薄薄的雾,浓浓的云,令人终日愁闷,兽 形金香炉里瑞脑香早已燃尽。又到了九九重阳佳 节,枕着玉枕睡在纱帐里,半夜里感到凉气透人。 下阕:在东篱饮酒直饮到黄昏以后,有菊花的清 香飘满双袖。别说忧愁不会消损神魂,西风吹起 窗前的帘子,闺中少妇比黄花更加消瘦。
(3)“瘦”呼应上阕的“愁”,本词以“愁”开篇, 以“瘦”收尾,浑然一体.含蓄地表达了词人的离思 之苦,给人以余韵绵绵、美不胜收之感。
六、小结,升华“愁”
全词开篇点“愁”,结句言“瘦”。 “愁”是“瘦”的原因,“瘦”是“愁”的 结果。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最 集中最形象的体现。创设出了“情深深,愁 浓浓” 的情境。十分真实地表达了女词人 重阳佳节独守空闺,思念丈夫的寂寞与孤独 的愁绪。
高中语文人教版《李清照词两首》教育教学课件
上片
秋凉情形,由白天 写到夜晚,愁苦孤 独之情充满其中。
“薄雾浓云愁永昼”:从早到晚,阴森沉的天气使人感到愁闷难捱。 “瑞脑消金兽”:转写室内幕形,独自看着袅袅青烟出神。 “佳节又重阳”:丈夫不在身边,突出地表达了她的伤感情绪。 “玉枕纱厨,半夜凉初透”:丈夫不在家,玉枕孤眠,纱帐内独寝, 又会有什么感触! 上片寥寥数句,把一个闺中少妇心事重重的愁态描摹出来。
拓展训练
一、说说学完这首词的感受或收获?
1.在描写中注入深情。 2.用形象化的手法。
3.词语不仅有字面意义,还有隐含义义,我们要善于提
问,善于发掘。
4.要想读好诗,必须先知道好。
二、培根说:“读一本好书就像和一个伟人在谈话”, 其实读一首好词也就认识了一个词人,请用我们学到的 方法多读多问多挖,认识更多的词人,诗人,伟人。 自选一首李清照的词,结合对作品的赏析,谈谈你对婉 约派创作风格的知道。
名家点评
元伊世珍《琅嬛记》卷中引《外传》:易安以《重阳·醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏, 自愧弗逮,务欲胜之。一切谢客,忘食忘寝者三日夜,得五十阕,杂易安作,以示友人 陆德夫。德夫玩之再三,曰:“只三句绝佳。”明诚诘之。曰:“莫道不销魂,帘卷西 风,人似黄花瘦。”正易安作也。
吴熊和《唐宋诗词探胜》:李清照论词鄙薄柳永“词语尘下”,这(指“莫道”句以下) 三句就是柳词“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”之意,表示想念之深。但表达时屏 绝浮花浪蕊,挑选了不求秾丽、自甘素淡的菊花,既是重九即景,又象征着 一种高雅的情操。以它自比,温顺蕴藉,又绝无浮薄之嫌,更能反衬出作者 不同凡俗的高标逸韵。
梧桐凄凄细雨淋沥, 傍晚时分、那雨声还点点滴滴。
这次第②, 怎一个愁字了得③!
此情此景, 用一个愁字又怎么能说的够?
人教版高中语文必修四《李清照词两首》课件
重点赏析(时间词、重点词与情感)
这种愁,通过特殊意象体现的漓淋尽致;那么这 种愁是怎样表现的呢?
提示:可以从修辞手法,炼字、炼句,其他 表现手法等角度去分析。
凉,既是天气带来的体凉,也是孤独寂寞思念 之痛带来的心凉,这里用了一语双关的修辞手 法。这种愁,凉彻心扉,一个“透”字,点出 了词人过度思念丈夫的沉重的愁和无法解相思 的无奈之情。 “瘦”,有这样的诗句:“人与绿杨俱瘦”( 宋·无名氏《如梦令》),“人瘦也,比梅花, 瘦几分?”词人们以花草树木自喻,形容身形消 瘦、神态憔悴,李清照更添一笔,以对照的手法 突出强调自己比黄花还瘦削,神态更加憔悴,可 谓表达的淋漓尽致。
• 这两首词一首写于前期,一首是晚年之作。 由于历史背景的不同、生活处境的变化,作 者的思想情感也出现了极大的差异。同样是 写愁,但在早年表达的只是离别相思之愁, 而晚年所抒发的则是国破、家亡、夫死后那 种浓重的悲痛与哀愁。两首词在意境方面也 是不同的。《醉花阴》中呈现的是一种轻烟 袅袅、天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静 的意境。而《声声慢》营造的则是一种晚风 送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄 惨、悲凉的意境。
(三)为何生愁
“这次第,怎一个愁字了得”具体 指哪些愁,结合背景加以分析?
丧 飘孀晚 夫 零居景 之 之之之 痛 苦悲凄
亡故 国国 之之 痛思
情感基调
愁
《醉花阴》
闺怨之愁
《声声慢》
家国之愁
寂寞 忧郁 亡国之恨,丧夫之哀,孀居之苦
• 《醉花阴》与《声声慢》一首作于早 年,一手作于晚年,同是写愁思,其 中蕴含的情感和营造的意境是否相同 ?试加以分析。
回环往复,增强情感表现力。二是加强诗词音 韵效果。加强节奏感。
①运用叠词,开头连用了十四个叠字,用法大胆 新奇,工整得体,写出了由于寻而未得所引起的 无限的凄苦忧伤之情。 ②直抒胸臆:“寻寻XXX,冷冷清清,凄凄惨惨 戚戚。” ③借景抒情,情景交融:“雁过也,正伤心,却 是旧时相识。”“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点 滴滴。”“淡酒”“急风”“雁”“黄花”“梧 桐”“细雨”等意像来委婉地表达诗人的愁情。 ④造语清新,蕴藉深挚。
高中语文《李清照词两首》课件2 新人教版必修4
❖ 全词流露出对国家变故、昔乐今哀的深切悲痛之情,后来 宋末词人刘晨翁读此词,不禁「为之泪下」。
第八页,共25页。
❖ 李清照的词独具一家风貌,被后人称为「易 安体」。李词的主要特点有:一是以其女性身 分和特殊经历写词,塑造了前所未有的个性 鲜明的女性形象,从而扩大了传统婉约词的 情感深度和思想内涵。二是善于从书面语言 和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运 用白描和铺叙手法,构成浑然一体的境界。
下片触景生情、悲秋自怜:「满地黄花堆积 憔悴损 如今
有谁堪摘 守着窗儿 独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得」全词语言明白、节奏 急促,情调凄婉。
第七页,共25页。
❖ 另一首有名的《永遇乐》由「元宵佳节」引起感伤, 追怀往日的「中州盛日」。下片写到:
中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿, 捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间
第四页,共25页。
❖ 清照文词绝妙,鬼斧神工,前无古人,后无 来者,被尊为婉约宗主,是中华精神文明史 上的一座丰碑。 李清照的词可以南渡为界,分为前后两 期。前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的 题材,表现了女词人多情善感的个性和少女 天真烂漫的生活。
第五页,共25页。
❖ 《如梦令》 常记溪亭日暮,沈醉不知归路,兴尽晚回舟。 误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩欧鹭
❖ (表现少女天真烂漫的生活)
《如梦令》 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否,知否,应是绿肥红瘦 (描写惜春怜花的感情)
第六页,共25页。
❖ 她后期词则充满了「物是人非事事休」的浓重伤情调,从 而表达了对故国、旧事的深情眷恋。如《声声慢》上片表
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梧桐一叶知秋,本身就是牵愁惹恨的事物,再加上淋淋漓漓的凄苦 的秋雨,不仅滴在耳边,更滴向心头。
书香才女 门当户对 喜忧参半 风波再起 国难当头 生死别离 再嫁婚变 夕阳岁月
学习内容:《醉花阴》《声声慢》
大明湖畔趵突泉边 故居在垂柳深处 漱玉集中金石录里 文采有后主遗风
郭沫若
•
李清照生于公元1084年,济南人,父亲李格非,曾 任礼部员外郎等职,博通经史,能诗善文,很受苏轼赏 识。母亲也工词翰,善作文章。李清照自幼便受到良好 的家庭教育和文艺熏陶。既为千金小姐,大家闺秀,且 多才多艺,少女时的李清照自是填词作画,悠闲自得, 当时情节,在其前期词作,字里行间都有流露,“蹴罢 秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣秀” (《点绛唇》)刻画出一个天真、活泼、含羞少女荡秋 千直到汗透衣衫的欢快心情。 18岁时嫁给赵明诚,婚后生活优裕,夫妻情深,相 敬如宾,恩爱有加,两人填词作文收藏书画金石,共同 从事学术研究工作,著有《金石录》。而这一时期,她 的词名早就已经流传,她曾填一首有名的重阳词送给丈 夫赵明诚。 薄薄浓云愁永昼。瑞脑消金兽,佳节又重阳,玉枕 纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(《醉花阴》)
2、易安,我常常想,你该是怎样的女子?是否如江 南女子般清丽柔婉,淡雅脱俗?你的眉目间,又该有 着怎样含蓄而自然的书卷气息,如同东篱的菊花,清 高自许,不染丝毫世间尘埃?你的内心,该是怎样细 致而善感,才会有“花自飘零水自流。一种相思,两 处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头”, 以及“寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。惜春春去,几点 催花雨”的婉约轻愁?然而,想你的性格中,定然也 有着北方所赋予的豪迈,不然,不会有“天接云涛连 晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语, 殷勤问我归何处?我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。 九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去”这样虽 是抒发怀才不遇的苦闷,却奔放激越,开阔的境界跃 然纸上的词句。
• 3、灵性而非凡,易安,我想你必是这样的, 一如你的名字,李清照。我曾将它解为清莲照 水,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,孤高寂寞, 远离尘嚣。然而,在风雨飘摇的南宋,那个山 河破碎风飘絮的乱世,你的才华又有谁赏识? 寻寻觅觅,却依然只是冷冷清清,凄凄惨惨戚 戚。梧桐夜雨,如泣如诉,散落成一地忧伤。
暮雨潇潇思易安 (美文欣赏)
1、雨声细碎,宛如湮远岁月中古琴的清音。 暮色将天空浸染成绝妙的水墨丹青,用色非浓 亦非淡,一抹苍茫,渺远无际,渐渐加重,渐 渐湮开。 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。 千年以前,是否也曾有同样的夜晚,怅然对影 的女子倚窗独坐,深秋的凄风冷雨摇落满地残 菊?暮雨依旧,模糊了匆匆的时光,只是转瞬, 却已相隔千年。
《醉花阴》赏析
《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外, 作者一个人留在家中的生活状况和内心感受。对 于这样的“闺怨”题材,应当怎样评价呢? 明确:作者作为一个封建时代的妇女,能够坦率地表达 出自己对于丈夫深深的思恋之情,描写了闺中生活的孤 独寂寞,这在当时乃是一种很大胆的行为。所以,有人 批评说:李清照作词是“无顾忌”地“肆意落笔”。其 实,感情的充沛、真挚,敢于正面地展露自己的行为和 内心世界,正是她创作成功的重要原因之一,也正是她 的词最值得珍视的地方。
其他写“愁”的名句
1. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心 头。(李煜) 2. 白发三千丈,缘愁似个长。(李白) 3. 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(李清照) 4. 愁情不断如春水。(寇准) 5. 便作春江都是泪,流不尽,许多愁。(秦观) 6. 试问闲愁都几许,一川烟草,满成风絮,梅子 黄时雨。(贺铸) 7. 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。(李白) 8. 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。(欧阳修) 9. 胭脂泪,相留醉,几时重?自是人生长恨水长 东!(李煜)
叠词的作用——音乐美、增强感情
开篇使用七组叠词来表现心态,委婉细致地表达了作 者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情,开篇奠定了哀 婉凄凉的感情基调。同时七组叠词奇特而具有音乐 美,似“大珠小珠落玉盘”,可谓“横绝古今”。
以情入手
罗大经:“以一妇人乃能创意出奇如此!”
淡酒、秋风、黄花 过雁、细雨、梧桐
乍暖还寒时候,最难将息。 将息:保养休息
愁
主 题
亡国之痛 孀居之悲 丧夫之哀
通过描写词人南渡后的生活 状况和精神面貌,抒发了词人 的悼亡之悲、怀旧之哀,以寄 寓家国之痛、故土之思。
南渡是李清照人生的分水岭。 南渡之前,李清照多
写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁,词风清新明快; 南渡之后,她的词多写其悼亡之悲、故国之思和亡国 之痛。词情凄黯,哀婉凄凉。 如《武陵春》中所写的: 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲 语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪 舴艋舟,载不动,许多愁。
• “黄花”意象:黄花比喻女子憔悴的容颜 • “莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦” • ——《醉花阴》 • 这两句由景入情,情景交融。枯萎凋零的菊花 多象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境,再无 当年“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”的雅致 了。到这里,作者的感情已渐渐融入到了落花 之中。
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。——杜牧《清明》 “夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来” ——陆游《十一月 四日风雨大作》壮志难酬之愁 “林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风” —— 李煜《相见欢》(亡国之愁)
上片用秋风、飞雁衬托自己的孤凄,
下片以秋雨、黄花渲染自己的愁苦, 情真语切,集中反映了词人晚年寡居时的悼亡之 悲、怀乡之思和孤独凄清的生活感受。
《醉花阴》赏析
古人常常爱用花比喻人之美貌,如“芙蓉如 面柳如眉”“人面桃花相映红”等,而李清照却 说“人比黄花瘦”,这样的比喻有什么丰富的内 涵? 明确:黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀,与作 者因相思而消瘦的体态相近,而且在菊花品格的 传统象征意义上,也酷似作者清高、淡泊的精神, 这样的比喻正好反映了当时作者由于离开丈夫而 孤独、愁闷的生活状态和内心情感。
• 4、雨声潇潇依旧,我的思绪却已穿越千年。 乱世中,易安在风雨飘零中黯然消逝,却成为 人们记忆中的永恒。千年之后,暮雨潇潇中, 倚窗思易安的我,看见夜雨中一朵不染的寂寞 清莲。
梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。 (温庭筠《望江南》)
不容易,不简单,而且也不平凡
红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳, 独上兰舟。 云中谁寄锦书来? 雁字回时, 月满西楼。
花自飘零水自流。 一种相思, 两处闲愁。 此情无计可消除, 才下眉头, 却上心头。
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。
——《武陵春》
夕阳岁月
背景:这首词是宋高宗绍兴 五年(1135)作者避难浙江 金华时所作。当年她是五十 三岁。那时,她已处于国破 家亡之中,亲爱的丈夫死了, 珍藏的文物大半散失了,自 己也流离异乡,无依无靠, 所以词情极其悲苦。
人到晚年喜欢回忆,李清照也不例外。在她的回忆 当中,不断闪现的是她和赵明诚在年轻时候的美好岁月。 可是现在只有她孤身一人独守空房了。“只恐双溪舴艋 舟,载不动许多愁”充分地表达了李清照在孤独生活中 浓重的哀愁。
早年她的愁是“春愁”、“闺愁”“相思之愁”, 用她自己的话来说那是“闲愁”,是“为赋新词 强说愁”。
晚年她的愁则是在经历了颠沛之苦、丧夫之痛、 亡国之恨后“欲说还休”的愁,那种愁沉甸甸的、 是一种“深沉的愁”。
• 《如梦令》 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷 帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是 绿肥红瘦! 主旨:词人为花而喜,为花而悲、为花 而醉、为花而嗔,实则是伤春惜春,以 花自喻,慨叹自己的青春易逝。
我们看到李清照的“愁”,不是从前词人所常写的所 谓“闲愁”,而是由乡关之思、身世之苦,失去亲人 的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的。因此,这 “愁”字往往表现得非常沉痛乃至凄厉。
小结:通过对比,我们清晰地看到了女词人早晚 期词作迥然不同的风格。由此可见,个人的遭遇 和创作有着密不可分的关系。同时,通过这些作 品,我们也看见了一个一生都被“愁”所困扰的 女词人,“愁”是她作品的主调。
三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急。
酒 是“愁”的象征
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 (李白)
酒入愁肠,化作相思泪。(范仲淹)
艰难苦恨烦霜鬓,潦倒新停拙酒杯。 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
“秋风”意象 :秋风渲染愁情。 “八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅” “风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”
这十四个叠字表达了词人怎样的心境?
寻寻觅觅 冷冷清清
若有所失 外部环境冷清寂寞
凄凄惨惨戚戚
内心无可奈何的凄凉
巧用叠词,写出了女词人当时孤单凄凉 无助的心境。 奠定感情基调:哀婉凄凉
赏析语言
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 赏析:。“寻寻觅觅”,写人的动作、神态; “冷冷清清”,写环境的悲凉;“凄凄惨惨 戚戚”,写内心世界的巨大伤痛。
声 声 慢
李清照
女独:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍
暖还寒时侯,最难将息。三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急? 女合:雁过也,正伤心,却是旧时相识。 男合:满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 女合:守着窗儿,独自怎生得黑? 男合:梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。 女独:这次第、怎一个愁字了得?
直抒胸臆-寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
触景生情-雁过也,正伤心,却是旧时相识 融情入景-梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴