库存现金日记账的登记方法教学设计
现金日记帐的设置和登记教案(最新整理)
现金日记账的设置和登记教案稿顺平县职业技术教育中心马陶卉授课教材：高教版中等职业教育国家规划教材《基础会计》授课班级：职业高中一年级08—1班授课时间：1月25日授课内容：第五章第三节：现金日记账的设置和登记（第二课时）授课类型：新授课教学目标：1、知识目标：掌握现金日记帐的登记方法。
2、技能目标：培养学生的动手操作能力，提高他们的技能水平。
3、德育目标：培养学生严谨的学习品质，一丝不苟的工作态度。
教师教法：（1）师生互动诱导学生利用旧知获取新知。
（2）使用多媒体演示课件。
（3）联系实际，讲做结合，突出重点、难点和各知识点的内在联系。
学生学法：（1）自主学习、学生质疑、师生合作研讨。
（2）通过多媒体形象感知，实现感性到理性的过渡。
（3）从全局上把握知识点的内在联系，找准解决问题的关键。
教具学具：多媒体、凭证、账簿教学重点：现金日记账的登记方法和实务操作教学难点：现金日记账的登记方法和日结教学关键点：对比分析凭证与日记账之间的对应性，把握登记方法。
整体感知：本节课主要学习现金日记账的登记和日结方法。
登记主要是依据收付款凭证逐栏对应登记，日记账的日结是根据每日登记业务量不同，采用不同方法，进行日结。
教学过程及时间分配：[复习提问]（约3分钟）1.现金日记账的概念2.现金日记账的结构3.现金日记账的登记要求学生回答，教师补充强调：日记账是出纳人员依据收、付款凭证登记的；现金日记账的外表形式为订本式，账页格式采用三栏式；登记时要求逐笔登记，并结出余额，并将每日余额与库存现金余额相核对。
[导入新课]（约1分钟）现金日记账应该根据现收、银付、现付凭证逐笔进行登记，我们怎样依据凭证来登记日记账呢？这就是本节课要学习的主要内容——现金日记账的登记方法。
[讲授新课]（约20分钟）承上节内容，本课学习本节教材第四个问题。
四、现金日记账的登记方法（板书）（一）登记（板书）（约15分钟）观察思考：对比观察现金日记账中各栏内容与凭证有何相同与不同之处？展示幻灯片——日记账账页与凭证，让学生进行实物对比。
企业财务会计实践课教案—现金日记账登记
现金日记账登记一、实践要求：1.将原始凭证填制完整2.编制记账凭证3.登记现金日记账，并进行日清月结。
二、实践指导现金日记账的登记方法1.将发生经济业务的日期记入“日期”栏，年度记入该栏的上端，月、日分两小栏登记。
以后只有在年度、月份变动或填写新账页时，才再填写年度和月份。
2.在“凭证号数”栏，登记该项经济业务所填制的记账凭证的种类和编号，以表示登记会计账簿的依据。
对于现金存入银行或从银行提现业务，由于只填制付款凭证，所以提现的凭证号数也是“银付×号”。
3.在“摘要”栏内，简明地记入经济业务的内容。
4.根据记账凭证上的会计分录，在“对方账户”栏填上对应账户的名称，表明该项业务的来龙去脉。
5.根据现金收款凭证上应借账户金额登记到“收人”栏， 根据现金付款凭证上应贷账户金额登记到“支出”栏。
6.根据“上日余额＋本日收入－本日支出＝本日余额”的计算公式计算出“本日余额”登记到“余额”栏。
三、实践业务题1.200×年2月2日从银行提取现金9 000元，以备发放工资。
记账凭证 出纳编号： 200×年2月2日 编号：附 件 壹张2. 200×年2月3日用现金发放工资9 000元。
200×年1月份工资发放表 单位：元记账凭证 出纳编号： 200×年2月3日 编号：附 件 壹张3. 200×年2月4日管理人员张小红出差，预借差旅费3 000元，以现金付讫。
借 款 单记账凭证 出纳编号：200×年2月4日 编号：附 件 壹张 会计主管： 记账： 出纳： 审核： 制单：刘明杰 领（缴）款人：4. 200×年 2月5日用现金支付办公用品费800元。
记账凭证 出纳编号：附 件 壹张 会计主管： 记账： 出纳： 审核： 制单：刘明杰 领（缴）款人：记账凭证 出纳编号： 200×年2月5日 编号：附 件 壹张 会计主管： 记账： 出纳： 审核： 制单：刘明杰 领（缴）款人：现金日记账币种： 第 页。
说课：现金日记账的设置和登记
板 书 设 计
理论
教师引导学生 归纳本课所学的知 识提纲，理清知识 逻辑，有助于学生 知识体系的形成。
任务四：仿真模拟，能力提升
实践
教学实施
创设情境
设疑探究
总结归纳 总结归纳
延伸拓展
巩固提升
延伸拓展，引发思考(约6分钟)
设疑1：借鉴现金日记账思考银 行存款日记账的登记。 设疑2：用今天所学的内容分析 出纳及其工作。
对 方 科 目
摘 要 栏
收 入 栏
支 出 栏
结 余 栏
思维 拓展
对现金日记账中各栏目登记方法的逐一分析，正确运用 记账规则，掌握登记要点，为进行实际操作做好铺垫。
现金日 记账登 记方法
通过演示法、多媒体 教学等方法，设疑探究、 思维拓展，突破难点，使 学生更容易掌握。
2 记
1 银行存款
提现备发工资
苏州•吴中
《会计基础》
库存现金日记账的设置和登记
江苏省吴中中等专业学校 李建红
2/12/2014
库存现金日记账的设置和登记
1
教材分析 教法学法 教学实施 教学反思
2
3
4
教材分析
教材的地位与作用
本教材理念 本项目作用 本堂课作用 会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体。 登记账簿是会计核算中心环节；着眼于学生账务处理 核心能力的培养。 日记账在账簿登记中起基础性、示范性、规范性引领。
创设情境，疑问导入（约5分钟）
教学实施
创设情境 任务引领 设疑探究 总结归纳 延伸拓展 巩固提升 教学反馈
创设情境，疑问导入（约5分钟）
**会计班班费收支情况表
内容 收入 支出 余额 102 310 23 120 35 412 389 269 304 304
《库存现金的管理》教学设计(最新整理)
《库存现金的管理》教学设计一、教材分析本课题选自苏州大学出版社中等职业教育国家规划教材《企业财务会计》第二章第一节。
现金是资产中流动性最强的资产，也是学生应该掌握的基本内容之一。
本部分内容知识点较多，为了使学生的学习效果达到最大化，我在授课时将本课题分为两部分进行教学：第一个部分讲授现金的管理与结算；第二部分讲授现金的收支业务。
二、学情分析关于库存现金，学生在基础会计中已经学习过一些基本知识，已经有了一定的了解，但是相对来讲知识面还是较窄，且由于年龄原因，其感兴趣的事物非常简单，因此在讲课的过程中，应该以学生感兴趣的内容引入课题，老师尽量从现实生活中发生的例子创设情境，将学生引入到专业课里去。
通过本节课的教学，可以帮助学生进一步加深理解，巩固对现金的核算。
因此依据教学内容的需要，在引导学生进行自主学习的同时，知识内容的设计与安排尽可能贴进学生生活实际，使学习与学生的直接经验相联系，达到掌握知识的目的。
三、教学目标1.知识与能力：通过本节课的学习，使学生理解库存现金的使用范围及有关规定；掌握库存现金结算及现金收支业务。
2、过程与方法：在教学过程中教师应积极引导学生应主动参与教学活动，做到能在自身的经验和教师的指导下分析和解决问题，并且不断地去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构3、情感态度与价值观：分发挥学生学习的主体性和自主性，培养学生的自主意识和合作精神。
让他们学会合作，学会做人，与他人和谐相处，同时具有良好的团队精神、职业道德和社会责任感。
四、教学重点1、理解现金使用的范围及相关使用规定；2、掌握现金结算内容及现金业务的账务处理。
五、教学难点1、现金的结算。
2、现金业务的账务处理。
六、教学方法1.案例教学法：利用多媒体课件、日记账等进行案例演示，创设情境，激发学习兴趣。
活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。
培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。
出纳工作之现金日记账的登记
§5.3出纳工作之现金日记账的登记
一、使用教材与教材处理：
本课题选自高等教育出版社出版的《基础会计》（第三版）第五章第三节的内容。
本章内容主要是介绍会计账簿的概述及登记，而这节是登记操作工作的第一部分，可以说是学生刚接触账簿的登记，显得特别重要，而本节内容是出纳工作的一个重要内容，所以就取出纳工作为主题。
另外，在教材的基础上，把出纳工作之现金日记账的登记流程加进来，帮助学生拓宽视野，有整体感。
二、授课班级：09财会2班（高一）
授课时间：40分钟
本课类型：新授课
三、教学目的及要求：
（1）知识目标：
A知道现金日记账的概念。
B了解出纳现金日记账工作的流程。
（2）能力目标：
掌握现金日记账的登记。
（3）情感目标：
通过实际操作培养学生细心、条理、干练的习惯和能力。
（一则该工作本身逐日逐笔及日清日结等日记账的登记工作会培养学生细心、条理、干练的习惯和能力，二则新课讲解完毕及练习之后都提醒学生注意无形提升他们的能力。
）
四、教学重难点：
1、日记账借贷方的登记依据。
（突破方法：通过分录演示说明）
五、教学方法：
教授法，演示法。
学习方法：
合作学习法，练习法，小组讨论法。
六、教学用具：
投影仪、PPT课件、黑板。
七、教学程序：阶段
八、教学板书：
一、现金日记账的概述
二、出纳工作的流程
三、现金日记账的登记。
日记账登记实训指导书[共5篇]
![日记账登记实训指导书[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95d41189970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed47f.png)
日记账登记实训指导书[共5篇]第一篇：日记账登记实训指导书日记账登记实训指导书日记账登记实训指导书一、训练目的掌握库存现金日记账和银行存款日记账的登记方法。
二、操作方法（一）现金日记账的登记方法1.先写上年度和月日，在第一行的“摘要”栏内，写期初余额，然后把余额写在余额栏内。
2.将发生经济业务的日期记入“日期”栏，年度记入该栏的上端，月、日分两小栏登记。
以后只有在年度、月份变动或填写新账页时，才再填写年度和月份。
3.在“凭证号数”栏，登记该项经济业务所填制的记账凭证的种类和编号，以表示登记会计账簿的依据。
对于现金存入银行或从银行提取现金业务，由于只填制付款凭证，所以提现的凭证号数也是“银付×号”。
4.在“摘要”栏内，简明地记入经济业务的内容。
5.根据记账凭证上的会计分录，在“对方账户”栏填上对应账户的名称，表明该项业务的来龙去脉。
6.根据现金收款凭证上应借账户金额登记到“借方”栏，根据现金付款凭证上应贷账户金额登记到“贷方”栏。
7.根据“上日余额＋本日收入（即本日借方合计）－本日支出（即本日贷方合计）＝本日余额”的计算公式计算出“本日余额”登记到“余额”栏。
8.每月结账时，要在最后一笔经济业务记录下面通栏划红单线，结出本月发生额和期末余额，在“摘要”栏内注明“本月合计”字样，在下面再通栏划红单线。
（二）银行存款日记账的登记方法1.银行存款日记账的登记方法与库存现金日记账基本相同，所不同的仅是“结算凭证”栏要根据银行结算凭证的种类来填写，号数通常写结算凭证的后四位，如“转支1256”“信汇6384”“现支6523”等、、2.每月结账时，要在最后一笔经济业务记录下面通栏划红单线，结出本月发生额和期末余额，在“摘要”栏内注明“本月合计”字样，在下面再通栏划红单线。
第二篇：《4.户籍登记实训》教学设计[小编推荐]《3.1户籍登记实训》教学设计一、实训教学目标1、训练接待群众的能力2、熟悉户口登记的程序和要求3、培养为人民服务的工作意识二、实训内容、地点和时间1、实训教学内容（1）接待群众，解答疑问（2）办理出生登记（3）办理户口迁出 2.实训教学地点模拟派出所3、实训教学时间：第周三、实训准备1、办理户口责任书、办理户口补充材料通知书、便民提示卡等材料2、实训人员分组名单四、实训过程(一)实训开始前的组织准备工作1、参训人员分组之后，各组轮流进行实训，佩戴工作证件，其他小组进行观摩。
现金日记账的登记-实训(2课时)
将获得奖品一份！
达到共同进步 的目的。培养他
们严谨认真的
考核标准： 1.登账内容完整+5 分；
职业素养以及 准确规范的职 业道德。
2.正确一个业务+10 分；
3.错误一个业务-5 分
学生能够
4.内容漏登一项-1 分
找出其他同学 账簿中的问题，
最后得出前三名获奖者，颁发奖品，并要求学生 本身也是对现
学生根据 操作内容，总结 归纳登记要点， 再次巩固了知 识点。
登记要点： ①逐日逐笔连续登记 ②日记账要日清日结 ③账页书写过次页和承前页 ④本月合计上下通栏划单红线 步骤四：教师示范，理实结合 播放企业实际操作中现金日记账登记方法的视 频，教师进行示范与演示。
通过微课 小视频，再次明 确每一步操作 规范，使学生看 清每一个操作 细节，必要时可 重复回播重要 关键点，帮助学 生建立严谨认 真、准确规范的 职业素养。传递 给学生规范操 作的重要性，使 学生有效突破 操作重难点。
构建知识框架，
为整本书的学
习及打基础。
设计任务四：案例引领，道德培养
预设目标：会计职业道德教育
通过“认真同学”在应聘出纳岗位的考题中出纳
通过挪用
小李挪用公款的案例，让学生分 6 组讨论探究现金管 公款的案例，加
强学生职业道
理的有关规定及出纳人员的职业道德要求。
德的教育，引入 思政。让学生树
教师设问 1：此案例对出纳人员有何启示？
4.逐日逐笔，顺序登记 5.日清日结
知识点，增强实 训技能操作的 逻辑性与明晰 性。
七、教学反思
本堂课按照“做中学”、“做中教”的教学
有效的教
学反思，有利于
理念，以“任务驱动”为主，结合学生自主探究式、 教师梳理自己
库存现金日记账记账方法
库存现金日记账记账方法库存现金日记账记账方法格局库存现金日记账和银行日记账采用三栏式或多栏式的订本式账簿登记方法(1)库存现金日记账由出纳人员根据库存现金的收、付款凭证，每日逐笔顺序登记，其中:借方是根据库存现金的收款凭证或银行存款的付款凭证(与指库存现金、银行存款之间的划拨业务)登记;贷方是根据库存现金的付款凭证登记。
逐日终了应结出当日库存现金收入、库存现金支出合计数及结余数，开将账面结存数不库存库存现金相核对，做到随时収生随时登记，日清月结。
采集者退散(2)银行存款日记账由出纳人员根据银行存款的收、付款凭证，每日逐笔顺序登记，其中:借方是根据银行存款的收款凭证或库存现金的付款凭证(与指库存现金、银行存款之间的划拨业务)登记;贷方是根据银行存款的付款凭证登记。
逐日终了应结出当日收入、支出合计数及结余数。
银行存款日记账按期或丌按期不开户银行提供的对账单迚行核对，每月至少核对一次，开通过编制银行存款余额调节表检查银行存款记实的准确性。
日记账的注意事项企业必须设置现金日记账，按照现金业务发生的先后顺序逐笔序时登记。
每日终了，应根据登记的现金日记账结余数与实际库存数进行核对，做到账实相符。
月份终了，现金日记账的余额必须与库存现金总账科目的余额核对相符。
有外币现金收支业务的企业，应当按照人民币现金、外币现金的币种设置现金账户进行明细核算。
企业有内部周转适用备用金的，可以单独设置备用金科目，单独设置备用金科目的企业，由企业财务部门单独拨给企业内部各单位周转使用的备用金，借记备用金科目，贷记库存现金科目或银行存款科目。
自备用金中支付零星支出，应根据有关的支付凭单，定期编制备用金报销清单，财务部门根据内部各单位提供的备用金报销清单，定期补足备用金，借记管理费用等科目，贷记库存现金或银行存款科目。
除了增加或减少拨入的备用金外，使用或报销有关备用金支付时不再通过备用金科目核算。
企业应当设置银行存款日记账，按照银行存款收付业务发生的先后顺序逐笔序时登记，每日终了应结出余额。
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2提高题:下发银行收付款凭证复印资料，完成银行存款日记账的登记
学生观看
学生讨论 回答
学生小组沟通合作，做中学，自主学习
学生展示成果，辨析正误
学生总结 领悟
创设研究体，教师为主导的教学理念
教师课件出示A公司现金收付款凭证，要求学生根据视频登记日记账的方法，分小组来登记库存现金日记账
教师巡堂指导，根据学生的信息反馈，利用课件进行示范。做中教
环节三：交换作品 讨论研究
让学生将各小组登记的日记账进行展示，其他小组辨析正误
归纳总结，领悟内化
将登记现金日记账的知识要点进行汇总
课堂练习，知识迁移
对比学习
感性认识上升为理性知识
教学反思
做中学，做中教，教学做合一，理实一体化
板书设计
库存现金日记账的格式与登记方法
一库存现金日记账的格式
二库存现金日记账的登记要点
1 由出纳员登记
2 同现金收付有关的记账凭证
3 按时间顺序逐日逐笔登记
三库存现金日记账的填列要求
数字真实
书写工整
日清月结
附件4：
库存现金日记账的登记方法教学设计
课题内容
库存现金日记账的登记方法
授课类型
新授课
授课时间
专业、班级
学情分析
教学对象为技校会计专业一年级学生，已掌握记账凭证的填制，但动手能力还有待提高。另外大部分学生做事粗心大意、不够仔细。
教材分析
本节选自中国财政经济出版社《会计基础》第七章第三节的内容。本节内容在第七章中起到承上启下的作用。
教学目标
使学生识记库存现金日记账的格式、内容，掌握库存现金日记账的登记要求和方法，并能熟练登记库存现金日记账。让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生登记账簿的实际操作能力
教学重点
正确、规范的登记现金日记账
教学难点
根据经济业务发生的先后顺序，逐日逐笔进行登记
教学方法
任务驱动法实操演示法
学习方法
小组讨论法
教具准备及教学环境分析
空白日记账账页、PPT课件
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图及预测效果
导入
新课讲授
课堂小结
课堂练习
环节一:创设情景，直观导入
教师播放出纳登记库存现金日记账的视频。
提问：假如我是一名出纳人员，根据现金收付款凭证应该做什么事情？怎么做?
环节二：任务驱动，加工信息
教师