7一个小村庄的故事(1)
7、一个小村庄的故事
7、一个小村庄的故事引言人们常说，小村庄是一颗闪耀的明珠，散发着宁静、温馨的光芒。
小村庄是一片属于自然的净土，也是一个充满故事的地方。
每个小村庄都有着属于自己的故事，在那里生活的人们也都有着与众不同的经历和遭遇。
本文将带您走进一个小村庄，聆听那里的故事。
小村庄的起源与发展这个小村庄位于山谷中，四周环山，景色优美。
据传，这里最初是一片荒芜的山地，而后一位勇敢的农夫发现了这里的独特之处，他开始在这片土地上耕种，慢慢地被人们聚集了起来。
随着时间的推移，越来越多的人们来到这里定居，小村庄也逐渐形成。
村庄的人文特色这个小村庄的人文特色独具一格。
村庄里的人们以耕作和畜牧为生，他们勤劳、善良、淳朴。
每年的农忙季节，村庄里的人们会齐心协力地参与农产品的收获和储存工作，为村庄带来了丰饶的收成。
村庄还有一些传统的手工艺，如编织、木雕等，这些手工艺传承至今，成为了村庄的一大特色。
村民的生活方式村庄里的人们过着简单而古朴的生活。
他们早起晚归，通过劳动来谋生。
每天早晨，村民们会一起聚集在村口，交流彼此的近况和工作安排。
每当夕阳西下，村民们会聚集在村庄中心的广场上唱歌跳舞，共度欢乐的时光。
村庄还有一些传统的节日和庆典，如春节、七夕等，人们在这些节日里会举行各种各样的活动，增进村民之间的感情。
村庄的故事这个小村庄也有着很多感人的故事。
在这个村庄里，有一个老奶奶，她养了一只受伤的小猫，并用心地照顾它。
小猫逐渐痊愈后，它成了村庄的守护者，帮助村民们抓住了许多损害庄稼的害虫，使村民们的收成更加丰富。
还有一次，村里突然发生了山火，村民们齐心协力地扑灭了火势，保护了村庄的安全。
这些故事都展现出了小村庄的团结和勇敢。
村庄的未来展望随着社会的发展，这个小村庄也在不断变化。
现在，村庄里引入了一些现代科技，如太阳能发电等，提高了村庄的能源利用效率。
村庄的建设也在不断完善，如修建了更加宽敞的道路，改善了村民们的出行条件。
村庄里的小学也被重建，更好地教育了下一代。
人教版小学三年级语文下册7一个小村庄的故事(用)
lù
裸露的土地
课文讲述了一个小村庄的人们，过度砍 伐树木，致使原本环境优美的小村庄，土地 裸露，森林削减，终于在一场连续的大雨之 后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。故事告诉 我们——不爱护自然，必将受到自然的惩罚。 呼吁人们应该爱护树木，保护周围环境，维 护生态平衡。
‥‥‥
一个小村庄的故事
读读课文，说说课文讲述 了一个怎样的故事。
从前
：
山谷中，早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( 郁郁葱葱 )， 村前河水( 清澈见底 )，天空 (湛蓝深远)， 空气( 清新甜润 )。
带着自己的体会读读这些词：
郁郁葱葱
清澈见底
湛蓝深远
清新甜润
以前的小村庄
‥‥‥
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。
1、我想对小村庄的人们说……
P26下泡：答：你们乱砍树木，就 会加重了自然灾害破坏的威力。 没有树木的保护，我们人类也会 受到大自然的惩罚。你们不应该 乱砍树木，我们人类应该保护森 林，保护环境。
2、所有依赖地球生存的人们， 我奉劝你们…… 3、我想设计一句公益广告词……
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得都不错。
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得还都不 错。
什么都没有了 —— 所有靠斧头得 到的一切，包括那些锋利的斧头。
一切都没有了： _____________没有了， _____________没有了， _____________没有了， _____________也没有了 。
1、一切都没有了： _______没有了，______没有了， _______没有了，______没有了， ______没有了，______也没有了 ……
7.一个小村庄的故事(1)
读课文填空。 本文通过讲述一个原本 （ 风景优美）的小村庄，由于人们过 度（ 砍伐 ），导致树木不断 （ 减少 ），小村庄被洪水卷走的 悲剧，告诉我们要爱惜（ 树木 ）， 保护周围的环境，维护生态平衡的 道理。
课堂作业：
一、给红色的字选择正确的读音。 喘气（ chuǎn zhuǎn） 湛蓝（shân zhàn ） 裸露（ɡuǒ luǒ ） 二、将下列词语补充完整。 郁郁（ ）（ ） 清（ ）见（ ） （ ）（ ）深远 清（ ）甜（ ） 各（ ）各（ ） （ ）有（ ）有
葱郁 郁金香
kǎn 砍
砍柴 砍伐
luǒ 裸
裸露 赤裸裸
kuò 扩
湛蓝 精湛
dònɡ chuǎn lí 栋 喘 黎
喘息 喘气
扩大 扩建
栋梁 一栋房子
黎明 黎族
我会读
山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润 锋利 盖房 裸露 扩大 一栋栋 各式各样 工具 应有尽有 家具 喘气儿 黎明 洪水
词语解释，我要用笔记下来：
我会认 cபைடு நூலகம்è 澈
清澈 澄澈
咆哮：野兽的吼声，这里形容 河流的波涛声。
páo 咆
xiào 哮
咆哮
哮喘 咆哮
我会写 sēn cōnɡ ɡài 森 葱 盖
森林 森严 大葱 葱郁 掩盖 锅盖
lí chái 犁 柴
犁地 拉犁 木柴 火柴
梨（ ） 柴（ ） 犁（ ） 紫（ ） 我发现这些字都是（ ）结构
我会写 yù zhàn 郁 湛
问题导入：
你知道植树节是哪一天吗？ 植树造林有什么好处呢？
净化空气，涵养水源，保持水土， 调节气候，防风固沙，消除噪音, ……
7.一个小村庄的故事
自由朗读课文 1.画出生字词，读准生字词； 2.读通读顺句子，难读的地方多读几 遍； 3.不懂的地方做上记号。 4、课文一共有几个自然段。 5、小村庄发生了什么变化，为什么 会发生这么大的变化？
三年级语文下册：一个小村庄的故事教学设计(精选7篇)
三年级语文下册：一个小村庄的故事教学设计(精选7篇)课文《一个小村庄的故事》教案篇一学情分析：学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验。
可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所掌握，也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。
对这样一首现代诗，针对学生的情况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好掌握的。
教材分析：《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜，和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
诗歌一共有8个小节，写了三方面的内容。
第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。
第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。
第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。
教学目标1.掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。
2.指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄(深圳)、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。
3.引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。
教学过程一、激发兴趣，导入新课1.同学们，我们来欣赏一首歌。
课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》)2.歌中唱的是什么？你能说一说吗？(指名说)深圳给你留下了怎样的印象？(指名说)现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。
可是以前的深圳是什么样子你知道吗？3.是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。
《一个小村庄的故事》课文解析及教学建议
《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议一、课文简析人教版小学语文课标实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练资源丰富、环保教育性极强、且便于学生朗读、有助于启迪学生思考的好课文。
课文叙述了一个美丽的小山村，由于村民们无环保意识，滥砍滥伐，破坏了自然环境，因而，美丽的小山村被洪水卷走了。
读后，令人痛心疾首，故事以此警示后人：人类的生存、生活，必须与自然和谐。
（一）美丽山村，景色怡人课文的第一段，作者精调彩墨，以赞美之情，描绘了一幅山谷里一个小村庄的美丽画面：山上，树木郁郁葱葱；村前，河水清清澈澈；天空，湛蓝湛蓝；空气，清清鲜鲜，甜润怡人，多么美丽的村庄，多么好的生活环境啊！简直是想象中的天堂！这是大自然对人类的恩赐。
请注意文中用了“早先”一词，它告诉读者，小村庄的这种美丽景色，人们生存的这种怡人环境，是“早先”有的，是过去的“胜景”，那么现在的小村庄是更美了呢？还是不存在了呢？文字背后潜藏的内容，令人深思。
读到小村庄被利斧所毁，不！是被村民所毁！这又是令人感到何等的痛惜！文章先讲山村之美，再讲小村庄美景被毁。
这种铺垫，便是首段文字的魅力与价值。
（二）砍树毁林，破坏环境课文的二、三段，作者以沉痛的心情，讲述了村民们为了过上所谓“不错的日子”，肆意砍树毁林，破坏了赖以生存的环境。
“几十户人家”表明村里住的人并不多，但是家家都砍树，其破坏性极大；谁家“想盖房”“想造犁”、想做家具，“拎起斧头”上山砍树。
真可谓家家砍、随便砍、任意砍了，文字背后所揭示的是：那里的村民们毫无环保意识，毫无法制观念。
文章的第三段，用了“一年年，一代代”的词句，告诉读者：这个小村庄的人们砍树，不是只砍一年，是去年砍，今年砍，明年还砍，年年都砍；不只是一代人砍，是爷爷砍，爸爸砍，孙子砍，辈辈都砍。
行文至此，一副对联在笔者心中油然而出：上联：家家砍树去年砍今年砍明年也砍年年都砍，下联：人人毁林父亲毁儿子毁孙子还毁辈辈均毁。
27.一个小村庄的故事(1)
1、课后仔细阅读2---4自然段，完成“这个小村庄到底是被什么毁灭的这一问题。
2、抄写生字词语2-3遍。
板书
设计
27、一个小村庄的故事
郁郁葱葱，清澈见底，湛蓝深远，清新甜润
？
什么都没有了
(2)
三、品读课文
(一)学习第一自然段
课文中是怎样描述这个小村庄的?引出第一自然段：
(1)
1自由读，画出并体会优美的词语：郁郁葱葱，清澈见底，湛蓝深远，清新甜润。
2读出小村庄的美丽。(花样读)
过渡：是呀!多么美丽可爱的一个小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。可是最后却消失了，什么都没有了……引出第五自然段：
课
题
27、一个小村庄的故事（1）
课型
新授
案序
审核
三维
目标
︻
知识技能过程方法情感态度价值观
︼
1在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3能有感情地朗读课文。
4领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
(二)齐读第五自然段
(出示课件二：一片荒芜的场景)
1说说你读懂了什么?
2这个小村庄到底是被什么毁灭的?
(这时同学们有的说是被村民，有的说是被斧头……借此引出第2---4自然段。)
(三)请同学们默读第2---4把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。
一个小村庄的故事PPT课件
同在蓝天下，共享大自然。 同在蓝天下，保护大自然。
想一想：
“什么都没有了”是指 （ ）没有了，（ ）没有 了，（ ）没有了，还有 （ ）也没有了。
如果小村庄中还有幸 存者，此时你会对他们说 些什么？
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。我们要保护环境，爱 护自己的家园。 请大家牢记：不爱护大自 然，必将受到大自然的惩罚！
的房子， 的家具， 的工具， 的柴烟。
应有尽有 屋顶冒出
应有尽有：
以前的村庄 (美丽)
现在的村庄 （什么都没有了）
思考：
为什么会发生这样 大的变化呢？
填空：
谁家想盖房，谁家想造犁，谁家 ……，谁家……，就拎起斧头到山 水去，把树木一棵一棵砍下来。就 这样树木变成了一栋栋房子，变成 了各式各样的工具，变成了应有尽 有的家具，变成了……，变成了 ……，还有大量的树木随着屋顶冒 出的柴烟消失在天空了。
树木变成了各家各户一 间间、一栋栋的房子，变成 了应有尽有的家具，各种各 样的工具，还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在 天空中。
回忆 一下
树木变成了 树木变成了 树木变成了 树木变成了
房子 ， 家具 ， 工具 ， 柴烟 。。
回忆 一下
树木变成了 树木变成了 树木变成了 树木变成了
一栋栋 各式各样
一个小村庄的故事
一起来 说一说
这是一 个
的村庄.
范例：这是一个美丽的村庄， 你瞧，清澈的河水从村前缓缓流 过，村后山坡上那些郁郁葱葱的 树木，就像一块大型的绿色屏障。
郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝 造犁 扩大
一栋栋 裸露 咆哮
思考：
这篇课文主要讲了一 件什么事？
想一想:
小村庄发生了什么变化?
三年级语文一个小村庄的故事
回忆 一下
树木变成了 树木变成了 树木变成了 树木变成了
房子 家具 工具 柴烟
， ， ， 。
回忆 一下
树木变成了 树木变成了 树木变成了 树木变成了
的房子， 的家具， 的工具， 的柴烟。
应有尽有：
以前的村庄
现在的村庄
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。 我们的水资源是多么宝贵 啊，珍惜它吧，不要让地球上 的最后一滴水只是人类的眼泪 啊！
； / 聚星娱乐
mqx93jop
也问：“那像是哪里的人呢？”二狗又摇摇头，非常肯定地说：“听不出来。咱镇上来得外地人多了，但那两个人的口音，真还听不出来呢！” 耿英说：“不管他们，爱是哪里的人。走，都进家里坐坐哇！俺们离家千里万里的，经常念叨你俩呢！小的时候没有一天不在一起玩儿！”二 狗说：“今儿个就不进家坐了，咱们先见个面哇！你们刚回来，都歇着哇！俺爹娘说了，等你们歇息好了，就来看你们！”大头也说：“俺爹 娘也是这样说的。还说你们刚回来，肯定很劳累呢，不让俺今儿个就过来的，可俺等不及了！”耿老爹说：“都进家坐会儿嘛，俺们不累！” 二狗说：“老爹叔今儿个就不坐了，你们快回家歇息去哇，哪里有不累的呢！俺这就回去了，帮俺爹拾掇那些搁置了一冬儿的耕种家伙什儿 去！”大头也说：“老爹叔咱以后再拉呱哇，你们都需要歇息呢！还有哇，俺媳妇说了，她想洗衣服呢，要俺多挑些水烧热。现在这天儿虽说 缓和了，可在河里洗衣服还有些激手呢。她这会儿身子重了，说是去塘里洗，还得走那一大截子路呢，懒得去了。那可不就得俺多做一些了 哇！”耿老爹笑了。郭氏也笑着说：“那就都回去哇，有空儿了一定来坐啊！”“好好好，一定来坐！”俩人招招手回家去了。耿老爹感慨地 说：“唉，十年了啊，娃娃们都长大了！”耿直说：“可俺经常做梦，梦见俺们还都是小娃娃，在一起疯玩儿！唉，要是不长大多好哇！”走 到耿憨家的门口了，裴氏掏钥匙开了锁，一边伸出双手推开院门儿一边对郭氏说：“让正儿去秀儿的屋里拉呱去哇！俺去给他们烧水泡茶去。 中午吃了不少肉食呢，给他们喝茶化化食儿！”郭氏笑着说：“去哇去哇！”耿正对娘说：“等青山一会儿回来了，俺们拉呱几句，俺就回去 了！”裴氏却说：“你们晚上吃饭就不用等他了。青山一会儿回来了，让他弟兄们多拉呱一会儿，晚饭就在俺家吃哇！”郭氏又笑着说：“行， 那俺们就不等他吃晚饭了，但你还是要督促他早点儿回来歇息啊！”裴氏说：“俺知道，他们今儿个才回来，累了呢！”说着话就到自家门口 了，郭氏也伸手掏钥匙，却发现怎么也掏不着；耿英赶快将钥匙递过来，说：“娘，在俺这儿呢！”刘氏抬头看看西斜的日头，焦急地说： “这日头怎么还这么高啊！”又抱歉似得转头对耿英说：“等日头一落山啊，大壮很快就回来啦！”就这一句看似再随意不过的话，倒把耿英 给搞了个满脸绯红，特别不好意思地小声儿说：“大娘，看你，都说些什么啊！”耿直却不失时机地说：“还是大娘最理解俺姐姐现在的心 情„„”这调皮的家伙还没有调侃儿完呢，就被耿英追回院儿里去了。刘氏又抬头看看日头，也掏钥匙开门去了。董家成用力抓着耿老爹的胳 膊说：“俺和憨子今儿个真高兴啊！俺说，咱俩喝个一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教ห้องสมุดไป่ตู้流程
导案
学案
步骤
一、小组合作
1、带着问题听教师范读课文，了解课文大意。
2、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
a.读准带拼音的词语。b.读准多音字。c.去掉拼音读词语。d.去掉词语读生字。
2、我会填。郁郁（）（） 清（）见（） （）（）深远
清（）甜（） 各（）各（）（）有（）有
情境导入
明确目标
小组交流
自由展示
过关检测
课后反思（收获）
本节课我学到了____________________________,我对自己的表现（满意一般不满意）。
执笔人：黄瑛年级组长：教研组长：
3、小组为单位，轮流认读生字4、推选读得好的同学当小老师，领读生字词
二、班级展示
1、指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
2、分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。
3、鼓励学生质疑，解决以下两个问题：
（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？
7、一个小村庄的故事
班级：姓名：小组：使用日期：
年级
三年级
学科
语文
教师
黄瑛
课型
展示课
课时
1课时
课题
7、一个小村庄的故事
授课时间
学习目标
1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
教学重点：体会课文中含义深刻的句子。受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
（2）课文告诉我们什么道理？
4、引导学生在思考中读懂课文。
三、质疑探究
学习至此，你对文章中的字词有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、达标测评
1、我会选。清澈（chè zhé）喘气（zhuǎn chuǎi）湛蓝（shèn zhàn）
卷走（juàn juǎn）裸露（guǒluǒ）雨水奇多（qí jī）