苏辛词鉴赏
苏辛词比较研究
苏辛词比较研究唐晓燕［摘 要］从词的艺术风格的几个方面对苏（东坡）辛（弃疾）词进行了比较。
苏辛对传统题材与音律的突破：苏词“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪婉转之度”，在词史的发展上具有重大的转折意义；辛在题材上予以扩大。
苏以诗为词，辛以文为词。
苏开创了豪放派一代词风，使词终于摆脱了旧体艳科的束缚，成为一种独立的抒情载体；辛往往喜欢以文为词，词中常杂以文言句式和文言虚词。
苏词旷达；辛词雄健。
两人同为豪放派词的两大代表人物，苏的词风主要倾向于飘逸奔放、清新旷达为主。
辛的风格主要倾向于雄浑、慷慨、悲壮。
从知人论世的角度看，由于苏辛两人所处时代不同和生活思想经历有别，所以两人的词作也同中有异。
［关 键 词］苏东坡；辛弃疾；词风；比较研究在两宋豪放派的词人中，苏辛齐名，俱为巨擘。
作为宋词的代表人物，无论是苏东坡还是辛弃疾，两人都为宋词发展起到了重要的促进作用，并对后世宋词的发展产生了积极的影响。
两人在遭遇困境时，均能够言行合一，始终不忘却自身的理想，将自身所见所闻及亲身感受充分地融入词中。
两人的政治生涯虽然有所相似，政治抱负均没有得以实现，但是由于自身所处时代的差异，以及思想的不同，两人的词作同中有异，本文主要从苏辛词风的异同比较苏辛词。
一、苏辛对传统题材与音律的突破词原是民间之物。
从现存的《教坊记》曲名表和敦煌曲子来看，它的题材是宽广的，思想是活泼的，风格是清新的，《教坊记》曲名表中，有反映农村生活的《拾麦子》《麦秀两岐》《拔棹子》等曲名，有反映边塞生活的《牧羊怨》《叹疆》等曲名。
从《敦煌词》看，其间有“边客游子之呻吟，忠臣义士之壮语，隐君子之怡情悦志，少年学子之热望与失望，以及佛子之赞颂，医生之歌诀，莫不入调”①。
到宋初，它已经偏离了生活与现实。
所以尽管它浓妆重抹，但掩盖不住内容的空虚，这就给宋词带来了创新的机遇。
“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪婉转之度”（胡寅《题酒边词》）②，在宋代即被认为脱去香艳窠臼，“指出向上一路”（王灼《碧鸡漫志》）③，在词史的发展上具有重大的转折意义。
浅探苏辛豪放词风
浅探苏辛豪放词风内容摘要本文举例论述了苏、辛豪放词风的特点。
苏轼扩大了词的内容范围，开创了豪放词风。
辛弃疾继承和发展了豪放词风，达到“以文为词”。
苏、辛为宋词的发展作出了不朽的贡献。
关键词气势磅礴豪迈奔放托古喻今抑郁悲壮苍凉豪迈在我国宋代出现了与婉约派相对立的豪放词风。
它以苏轼、辛弃疾为代表。
苏轼开创了豪放词风，他的词进一步冲破了晚唐五代以来专写男女恋情、离愁别绪的旧框子，扩大词的题材，提高词的意境，把诗文革新运动扩展到词的领域里去。
举凡怀古、感旧、记游、说理等向来为诗人所惯用的题材，他都可以用词来表达，这就使词摆脱了仅仅作为乐曲的歌词而存在的状态，成为可以独立发展的新诗体。
表现苏轼豪放词风的作品很多。
有充满浪漫气氛的生活图景的《浣溪沙·徐州石潭谢雨道上作》；有触景生情的、体现旷达乐观的性格的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》；有通过幻想“琼楼玉宇”的“高处不胜寒”而转向现实、热爱人间生活的《水调歌头·明月几时有》等。
我认为最能体现苏词风格的则是《江城子·密州出猎》和《念奴娇·赤壁怀古》。
词人在《江城子·密州出猎》中抒写他在射猎中所要激发的为国杀敌立功的豪情壮志。
《念奴娇·赤壁怀古》则通过描写赤壁之战的雄奇景色和周瑜的英雄形象，给人以壮丽的感觉，抒发了他热爱生活的乐观态度和要求为国家建功立业的豪迈心情。
现以这两首词为例，浅探苏轼的豪放词风。
《江城子·密州出猎》可以说是作者第一篇表现豪放词风的作品，在作者看来是“虽无柳七郎风味，亦自是一家”。
这首词写于1075年，它通过记出猎，抒发了作者强烈的捍卫边境，抗击侵扰的爱国思想。
词的一开始就用“老夫聊发少年狂”写出了自己远大的政治抱负未能实现自叹已老，但却又不甘心衰老、颓丧，还要象少年一样张狂一下，有生气、活力去杀敌建功立业。
接着：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
”几句通过写出猎的壮阔情景具体地描绘出“老夫”的狂态。
苏辛词分析论文
苏辛词分析论文苏轼年幼受过良好的家庭教育，年少成才，服膺儒家经世济民的政治思想，生性疏狂，于词作之中常流露出“致君尧舜”的人生理想和匡国济民的诚挚愿望。
《江城子·密州出猎》：老夫聊发少年狂。
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘、千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎、看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬂微霜，又何妨！持节云中、何日谴冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
这是苏轼被贬密州时所作。
词中描写词人“为报倾城随太守”出外打猎的热闹场面，在浩荡的狩猎队伍中，刻画了一位“亲射虎”、“射天狼”的英雄形象。
此时的东坡，虽然“鬓微霜”，但又何妨呢？词人还等着有一天，朝廷能够重新举用自己，到时就能够为朝廷、为黎民百姓挽开“如满月”的雕弓，“西北望，射天狼”，击退辽夏异族的侵扰，稳定北宋的边疆。
世人常以“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
”来概括表现东坡词的风格。
殊不知，这首《江城子·密州出猎》更能展现东坡积极用事、驰骋边疆、以身许国的凌云壮志，是东坡词之所以为后人评为“豪放”的诠释。
东坡亦曾有言：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。
呵呵！数日前，猎于郊外，所获颇多。
作得一阙，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。
”（《与鲜于子骏（侁）书》）。
又有《吹剑续录》记载东坡曾经向玉堂上一位善于弹唱的幕士，询问自己的词与柳七词有什么区别。
幕士对曰：“柳郎中词，只好和十七八女孩儿，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’’’’。
学士词，须关西大汉，执铁板，唱‘大江东去’’’’。
”苏轼听完后，十分钦佩，赞叹不已。
调侃诙谐之际极其形象地概括苏轼词豪迈奔放的特征。
辛弃疾与苏东坡并称，后人视其为“豪放派”之代表，然严格来说，辛弃疾更能得“豪放”要旨。
东坡虽不袭柳七词风而变革词体，另开词境，“自是一家”开词坛“豪放派”之先河，然而东坡多的是一份“旷”，而辛弃疾才是真正意义上的“豪放”。
《永遇乐京口北固亭怀古》：千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。
苏辛豪放词赏析
苏辛豪放词赏析一、教材分析及教学目标（一）教材分析：《唐诗宋词元散曲》中的“漫步宋词”单元，选入婉约词和豪放词的代表词人及其作品，意在让学生品赏宋词婉约含蓄及豪迈阳刚之美，在学生初中及高一已经学习了一定量宋词基础上，本课计划以“群词阅读教学”的形式，引领学生进一步感受豪放词之美。
（二）教学目标1.了解豪放词的由来以及苏轼对豪放词的贡献。
2.品赏自初中以来学习的苏辛豪放词，归纳豪放词特点。
3.因声求气，读出豪放词的气概，感受宋词豪迈阳刚之美。
二、教学重点：归纳豪放词特点，感受宋词豪迈阳刚之美。
三、教学难点：归纳豪放词特点，感受宋词豪迈阳刚之美。
四、学情分析及学法指导：学生初中及高一已经学习了不少苏辛的豪放词，但对于豪放词并没有整体的认识，因此，本课计划以学生课外学习及堂上交流讨论的形式，采用“品读法、讨论法，吟诵法”等方法，让学生体会豪放词的气概，感受豪迈阳刚之美。
五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）豪放词的由来这里要提一个五代南唐著名的词人，千古词帝李煜。
我们先看他在投降时写的一首词。
破阵子四十年来家国，三千里地山河。
凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。
几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。
垂泪对宫娥。
可以说从这首词开始，词真正走出了闺房，由“伶工之词”转变为“士大夫之词”。
王国维对此的评价是：“眼界始大，感慨遂深”。
在古代，士大夫的重要标准就是要有关心国家大事的胸怀和理想，所以，当李煜把他对国家的感情表现在词中，他的词也就成了“士大夫之词”。
这个转变，真正把词的地位提高了，实际上渐渐为后来的苏辛豪放派打下了基础。
（二）中国文坛豪放词的先驱——苏轼苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。
诗、词、散文都有突出的成就。
诗，他是北宋四大诗人之一；散文，他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。
而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。
在宋词的发展史中他具有开疆拓土之功。
在苏轼之前，诗庄词媚，词为艳科，在相当长的历史时期中成为人们的传统观念。
苏词和辛词之比较分析(正文)
东坡之旷达稼轩之豪放——苏词和辛词之比较分析内容摘要：苏轼、辛弃疾都是我国宋朝豪放派的伟大词作家，但由于二者生活的时代、个人经历、思想性格和内在情感等的不同，他们的词作又显示了鲜明的个性差异，苏轼之旷，辛弃疾之豪，作家的个性风格表露无遗。
词风格多样，豪放与婉约各领风骚，作为豪放词风的代表性作家，北宋的苏轼和南宋的辛弃疾是具有重要地位的。
作为豪放词风的开山鼻祖和集大成者，他们的词风有不同的特色。
苏轼、辛弃疾同属豪放派词人，但苏词在豪放中蕴有清旷之意，较偏于洒脱疏朗，旷达雄放；而辛词则在豪情之外给人以慷慨悲歌，激情飞扬之感。
两者相得益彰，共同形成了繁盛而辉煌的豪放词派。
关键词：苏轼辛弃疾旷达豪放比较苏轼、辛弃疾是我国宋代两位伟大的词家。
苏轼一改词坛“婉约”风格一统天下的局面，树豪放与旷达两种风格，开创了豪放派；辛弃疾则把它发展到了极至。
苏轼以诗为词，辛弃疾以文为词。
二人在思想内容、个性特点、题材选择、表现手法和心境上都有很多开拓，写出了不同于婉约词的刚健气势和峥嵘气象，具有博大的境界，但二者在同样注重豪放的同时也有不同。
王国维在《人间词话》评价为：“东坡之词旷，稼轩之词豪。
”①作为豪放词风的开山鼻祖和集大成者，他们的词风有不同的特色。
一、思想之比较（一）苏轼的思想特点是主儒术而不迂腐，参佛老而不沉溺。
儒家的忠君爱民，道家的因任自然，佛家的自我解脱都在不同的时候起着不同的作用，共同维护着苏轼的完整人生。
苏轼的性格也有两重性：一方面他是一个耿介正直，坦率真挚，宁失其意不失其正的人，故性格中有极认真极执着的一面；另一方面他又是一个随缘自适，处逆如顺的人，故性格中又有极随便、极通脱、极放达的一面，这对他的词风影响很大。
以最著名的《念奴娇·赤壁怀古》为例，就这首词而言，前面表现了积极用世的儒家思想，而结尾回归道家的豪迈旷达超然物外。
（二）辛弃疾的思想特点正因为他经历了许多世事沧桑，积蓄了太多太深的苦闷，深知人生的无奈，才“欲说还休”。
苏辛词表现手法的对比研究
苏辛词表现手法的对比研究苏辛词是近现代诗人苏辛所创作的诗歌作品，其表现手法独特、风格优美，极具诗意和哲理性，深受读者喜爱。
通过对苏辛的两首诗作《夜雨寄北》和《卜算子》进行对比研究，可以发现其表现手法有所不同。
首先，从形式上看，《夜雨寄北》和《卜算子》的形式差异明显。
《夜雨寄北》是一首七律，每个句子都有七个字，十四个字为一个联，十四个字四联，整首诗共十四句，四十九个字。
而《卜算子》则是一首长篇诗，共有十段，每段均有七句，每句七字，共四十九句，三百四十三个字。
两首诗的形式虽不同，但也有相似之处，如音韵优美、构思精巧等。
在表现手法上，《夜雨寄北》以写景为主，紧抓一瞬间的感觉和情绪，以形象生动的语言表达诗人内心的复杂情感。
如诗中“空山新雨后，天气晚来秋”表达的是一种又痛又美的情感。
同时，诗中也有寓意深刻的意象，如“别时容易见时难”以及“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等等，都透露出诗人对生活的感悟和思考，引发人们对人生和爱情的思虑。
而《卜算子》则主要以叙事为主，讲述了一个女子从相识到离别、从青春到暮年的故事，情节曲折生动。
其中，描写女子的内心世界尤其深刻，如“我生如雪花爱燃烧，被情牵引不自由”和“稍觉漏泄疏不绝，何妨君问旁人说”等，都表达了女子的复杂情感和生命意义。
此外，两首诗在表现手法上也有共同点。
苏辛善于借助词汇的音韵感，打破了传统的格律束缚，从而就有了《卜算子》这样以七句七字的形式写就的长诗。
其中《卜算子》的起笔更为奇特，以一句深刻的哲理语句来引出全诗的主旨：“问世间，情为何物，直教生死相许？”把握住情感深处的生死相许这个主题，穿插了人生的苦短，人间的爱情和感情，让《卜算子》作品的内涵更为深邃。
总体而言，苏辛的诗歌作品以形式、手法、内容的多样性而著称，从而使其作品具有浓郁的诗意、深邃的思想意蕴和独特的审美价值，并在中国现代文学史上占有一席之地。
对苏辛的两首诗作《夜雨寄北》和《卜算子》进行内容上的分析和讨论，可以发现它们都具有深刻的哲理性和情感性。
衣冠伟人与弓刀游侠——苏辛词抒情形象比较
10722 I207.23
学号 密级
0901014442 公开
本科毕业论文
衣冠伟人与弓刀游侠——苏辛词抒情形象比较
Scholar and Ranger——comparison of the lyric images in Sushi’s poems and Xin Qiji’s
作者姓名
享有“衣冠伟人”美誉的苏轼。词作中蕴含着十分丰富的抒情形象。他以洒 脱的笔调，豪放的性情，才华横溢的人格来大胆的抒写自我。作为一位从小深受 儒家思想熏陶的文人士大夫，他的词作中不乏一些满怀壮志难酬的悲愤、苦闷之 情的屡遭排挤与贬谪的逐臣形象。如《卜算子》(缺月挂疏桐)“惊起却回头，有 恨无人省”和《水调歌头·丙辰中秋》(明月几时有，把酒问青天)中，词人通过 古淡、幽静的景物描写，刻画出一位满腹壮志难酬的苦闷心情的逐臣形象。亦如 《西江月·黄州中秋》：
苏辛二人一扫晚唐五代以来词作中来自闺阁绣户，青楼酒馆的婉约柔媚和男女 之间悲欢离合的抒情形象。拓展了词的内容，都在词中融入了自我形象。他们将 豪放的情感，豁达的胸怀，广泛的社会生活经历、经验以及自身的从政之情、爱 国之情、怀古之情，人伦之情注入词作的抒情形象之中，使词突破了传统的词调， 提升了词的品味和格调，从而奠定了词在文坛中的重要地位。
III
咸阳师范学院 2013 届本科毕业毕业论文（设计）
“苏辛皆至情至性人，故其词潇洒卓荤”。[1]在我国文学史上，堪与唐诗相 媲美的宋词中，历来以“苏辛”并称。他们“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪婉转 之度”。[2]“于剪红刻翠之外，屹然别立一宗”。[3]使词中出现了热情，健朗而 豪迈的音调，为词坛开辟了一个崭新的领域——豪放派。
张敏
专 业 名 称 汉语言文学
苏辛词比较研究
苏辛词比较研究高一2班李新琦在中国文学的历史长河中，词学领域历来以苏轼、辛弃疾并称，他们被视为南、北宋时期词坛上豪放派代表词人。
虽同为豪放派词人，苏辛却同中有异。
一．词风：苏词乐观旷达，辛词慷慨沉郁总体上王国维《人间词话》概括简炼准确：“东坡词旷，稼轩词豪”。
但犹未尽，因为“豪”其实是两人的共同处，而异处在于东坡词豪放旷达、稼轩词雄豪沉郁。
故清代周济《介存斋论词杂著》说“苏之自在处，辛偶能到；辛之当行处，苏必不能到。
”贴切、精当地指出了苏、辛词的主要差异。
苏词的豪放词主导倾向是雄健、旷逸，表现了苏轼雄姿英发、风流倜傥，渴望建功立业的热情，作品格调明净如水又光彩照人，豪放而不显得压抑、飘逸而旷达。
‚老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨？持节云中。
何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
‛（《江城子．密州出猎》）这首词是熙宁八年会猎所作，词人自谓‚老夫‛姑且如少年一样狂放，左手牵猎狗，右手擎猎鹰，武士乘马飞驰；极写了出猎的场景。
词人意气风发大呼让全城人来看我象孙权射虎那样不平凡的身手吧！场面壮阔，词人以孙权比况自己的英武，雄姿英发、热情奔放。
下片以‚鬓微霜，又何妨！‛傲然自信的笔调，希望如魏尚那样立功边疆，其精神积极昂扬。
苏轼就是以健笔劲毫使词从意境、格调、笔势上贯注了豪迈纵放的精神。
此外，苏词具有乐观旷达的境界。
词人在历经挫折、几度沉浮时也表现出身处逆境随遇而安的自得和豁然大度。
‚但愿人长久、千里共婵娟。
‛（《水调歌头．丙辰中秋》）、‚天涯何处无芳草‛（《蝶恋花》），这些词名令人精神振奋，充满了对人生的博大超迈的襟怀。
‚莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
‛（《定风波》）这首词是苏轼谪居黄州时所作。
开篇突兀而起，风雨忽至，穿林打叶声不绝于耳，然而词人却呤啸着徐步前行，虽然竹杖芒鞋，却也轻快无比，词人只需‚一蓑烟雨任平生‛就行了。
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高一必修4第二单元宋词鉴赏试题
9．对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是：（B ）
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
A．首句以“秋”字领起：“红藕香残”，荷花谢了，这是室外之秋；“玉簟秋”，枕卧的席子感到了秋凉，这是室内之秋。
在这秋的氛围中，“独上兰舟”，更进一步突出了词人的形单影只的孤寂之感。
B．秋凉，孤寂，使词人更迫切地盼望与亲人的团聚。
于是她把视线投向“云中”，投向排成“一”字或“人”字的大雁，希望能够替她传递“锦书”，使丈夫早些回来，表达了词人殷切的思念之情。
C．下阕“花自飘零水自流”一句，兼提落花、流水两端，与上阕“红藕香残”“独上兰舟”呼应，感伤在夫妻分离中年华的消逝。
然后说，这种离愁是双方都要承受的，这种离愁也是无法排遣的。
D．这首词结尾三句，“眉头”与“心头”相对，“愁”由外露到潜入内心深处，看似消除了，实则更为深重了；“才下”与“却上”相对，突出了这种感情“潜入”所造成心理上的起伏有多么急剧。
10．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是：（D ）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得？
A．前三句用一连串叠词，写出一种由愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加的思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到地头俯视。
C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难看了。
这里是从正面渲染作者的悲苦心情。
D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。
全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词作者忧国忧民的心理。
二、宋词鉴赏
12、阅读下面一首词，然后回答问题。
清平乐 .村居[辛弃疾]
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。
你同意此说吗?为什么?
答案：(6分)“卧”字确实使用最妙，(1分) 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，(2分) 从而使人物形象鲜明，
意境耐人寻味。
(3分)如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考
虑给分。
13、阅读下面一首词，然后回答问题。
青玉案（宋）辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，
一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，
灯火阑珊处。
注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
（1）这首词描写的是我国哪一个传统节日？（元宵节（或“上元节”、“灯节”、
“元夜”、“元夕”）
（2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？（4分）
答、（1）以元夜的繁华热闹反衬“那人” 的孤寂。
（2）表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。
14．阅读下面宋词，完成（1）—（2）题。
南乡子苏轼
寒誉满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。
忽见客来花下坐，惊飞，踏散芳英落洒卮。
梅花词和杨元素痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。
花谢酒阑春到也，离离，一点
微酸已着枝。
[注]这首词是苏轼任杭州通判时（1074年初春），与杭州知州杨元素的唱和之
作。
（1）填空：这首“梅花词”凡56言，竟不见一个“梅”字，但通篇透露着梅花
报春的讯息，称得上“不着一字，尽显风流”。
（2）简答：“花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝”，在写法上有什么特
点？它与上片起首“寒誉满疏篱，急抱寒柯看玉蕤”有什么联系？
以味觉替代视觉，暗写“梅子”已初挂枝头，颇有新意。
照应了上片起首描写的
梅花盛开的情景。
（注：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。
”寒雀争闹枝头，
侧面表现梅花之盛。
16、阅读苏轼的《水调歌头》及注释，完成1～5题。
水调歌头
苏轼
丙辰①中秋，欢饮达旦②。
大醉，作此篇。
兼怀子由③。
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阕④，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉
宇⑤，高处不胜寒。
起舞弄清景，何似在人间！
转朱阁，低倚户⑥，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事
古难全。
但愿人长久，千里共婵娟⑦。
【注释】①丙辰：宋神宗熙宁九年(1076)。
②达旦：一直到天亮。
③子由：即苏辙，字子由，苏轼的弟弟。
④官阕：宫殿。
⑤琼楼玉宇：琼，美玉。
宇，房檐。
传说是神仙居住的地方。
⑥绮(q ǐ)户：雕花的门窗。
⑦婵娟(chán juān)：指月中嫦娥，这里指代月亮。
1.这首词中，诗人选取了 ______________为题材来表达自己复杂的情怀。
2.解释词中的加点的词语。
(1)把( ) (2)不胜( )
(3)何似( ) (4)何事( )
3.解说上阕中“起舞弄清影，何似在人间！”一句话。
答：
4.解说下阕中“但愿人长久，千里共婵娟。
”这句话。
答：
5.简要评析这首词运用的艺术手法和风格。
答：
答案：1.中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念。
2.(1)拿着 (2)受不住 (3)
哪里赶得上 (4)为什么 3.这是经过比较得出的结论，所以放弃了升到月宫去
的想法，而在月影中翩翩起舞，让清朗的身影伴随着自己的舞姿而闪动。
4.
只希望人人年年平安，虽然远隔千里也能共这美好的月光。
5.全词以“月”贯
穿始终，展开丰富的想像，表现复杂的情怀，胸襟开阔，风格豪迈。
二、阅读辛弃疾的《摸鱼儿》，完成1～4题。
摸鱼儿
辛弃疾
（淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
）
更能消几番风雨？匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，何况落红无数。
春且住！见说道、天涯芳草无归路。
怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事①，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒②。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。
休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
【注释】①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。
陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。
②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。
被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。
1.作者辛弃疾，字幼安，号。
2.词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是( )
A.设问借代
B.设问比拟
C.夸张比拟
D.夸张借代
3.杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是。
4.这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。
“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？
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答案：二、1.稼轩 2.B 3.和派没有好下场 4.“愁”指抗金主张不被采纳，报国无门的情绪。
这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。
5 A 点拨：全词应围绕“伤离别”构思。
6 A 点拨：本项的表述，不符合试题的要求－－试题要求“表现《黍离》之悲”，而本项所表述的则是昔日
扬州的繁华，可见与题意相悖；再者，昔日的繁华，都完全是诗人想像中的境界，但本项中却用了耳闻目
睹一词，显然错位了。
7. C点拨：“身不由己”应改为“恢复无望”。
8. C点拨：是比喻不是双关。