趣味武术

趣味武术

——一段长拳说课

一、教学内容

组合动作（马步格挡和弓步劈掌）

二、教材分析

本课的教学内容是小学体育水平二的范畴。小学的武术教学主要学习基本武术术语和基本动作，通过学习简单的武术动作组合，让学生初步体会武术强身健体和防身自卫的特点，增强各关节韧带的柔韧性和灵活性，培养学生对武术的兴趣，激发民族自豪感。

三、学情分析

水平二学生正处于身心发育的重要阶段，这一时期的具有学生好动、模仿能力强的特点。通过学、练武术动作，可以提高身体协调的能力，对培养学生机智、勇敢、顽强的意志品质、陶冶情操等有着特殊的作用。武术对动作的技术要求较高，长时间反复练习易使学生感到乏味，为了调动学习的积极性，在课内加入游戏使学生在“玩中学，学中玩”让体育课堂变得生动有趣、充满艺术性。

四、教学目标

认知技能：使95%的学生熟练掌握马步格挡和弓步劈掌动作技术，增强自我表现能力。发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，增强学生体质，宏扬民族文化，培养终身锻炼的习惯。

过程与方法：通过情境创设和分组练习，使学生能以积极认真的态度学习，使全班学生均衡发展。

情感态度与价值观：培养学生自主学习、互帮互助、团结协作和克服困难的优良品质，体验运动的乐趣和成功的喜悦。

五、教学重难点

1、重点：能准确说出武术动作名称。

教学重点是这样进行突破：

练习时让学生跟随教师一同大声将动作名称说出来，使学生可以准确说出武术动作的名称。

2、难点：掌握一段长拳技术动作的连贯性。

教学难点是这样来落实：

（1）教师带领学生学习武术一段长拳的动作要领，使学生动作的路线清楚。

（2）由各组组长带领学生独立完成武术一段长拳的动作练习，培养学生互帮互助、共同克服困难的优良品质。

六、教学过程设计

1、开始部分：

将学生带到准备好的场地，课堂常规：提出要求，对学生进行纪律性和安全性教育，以利于教学的顺利进行。

（1）集合、清点人数。

（2）师生问好。（行抱拳礼，培养学生尚武崇德的精神）

（3）宣布上课内容、目标、要求。

（4）安排见习生。

2、准备部分：

良好的开端是成功的一半，根据学生的生理、心理特点，精心创编了一套体育运动项目运动操，在充分调动学生积极性的同时又将武术专项的准备活动融入其中。这样设计更有利于突出学生活泼好动的生理特点，让每一位学生都能直接的观察教师的动作，使学生在尽情的跳跃中达到热身效果，同时培养学生的武术专项技能。

3、基本部分：

是本课教学的重要部分，本段教学我采用四列横队进行教学，主要教学内容是武术一段长拳中的马步格挡和弓步劈掌两个动作，为较好完成本课运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成7个步骤推进教学。

（1）教师示范、讲解动作要领

通过教师做出示范动作，让学生对本节课所学的动作有一个完整的概念，通过教师的边示范、边讲解动作要领的方法。运用口令进行分解练习：“一、敬礼；

二、摆头；三、冲拳；四、格挡；五、劈掌”，让学生提高学习的兴趣，同时掌握本课动作的要领。再让学生以游戏的形式进行练习，通过表演的形式来激励学生。（设计意图：以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生，激发学生学习动

作的欲望，使学生的求学兴趣到达最高点。）

（2）初尝成果

通过我的讲解与示范，使孩子们对一段长拳有直观的感受，经过多次的模仿练习、自主练习，将大量的时间还给学生，在这个过程中培养了学生自主学习的能力。对于小学四年级的学生而言，模仿老师的动作是学习的第一要素，孩子们在模仿与体验中感受成功的喜悦，这样极大的调动了学习的积极性。

（3）自由体验

同学分成四组进行练习，教师进行指导，进一步巩固动作的质量，同时也培养了学生团结友爱、互帮互助的精神。这样设计的目的是给学生一个较大的学习空间，孩子们认真推敲动作，达到同伴互助、互相学习的目的。

（4）推优示范

让优秀的同学进行示范，整个环节都是在轻松、愉快的环境下进行，为学生提供展示自己的机会，调动其表现欲，使学生在不知不觉中掌握了本节课所学动作的要领。

（5）汇报展示

学生进行动作展示，教师指导并且鼓励动作不扎实的学生。（设计意图：根据学生个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。）

（6）弘扬武术精神

在长拳中加入《少年中国说》中的几句话——少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强，激发学生的民族自豪感，从而培养学生终身体育的意识。

4、结束部分：

（1）整理放松

以轻柔的音乐为背景，教师带领学生进行放松，达到恢复体能和心理的效果；同时渗透了音育和美育，陶冶情操，让学生在舒缓欢快的气氛中结束课堂的学习。

（2）课堂小结

针对本节课的学习情况进行总结，鼓励学生继续学习武术，将武术精神不断的传承下去。

（3）师生“抱拳礼”道别

设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”。

七、教学效果的预设

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为115—125次/分，整堂课练习密度约为：40%，练习强度为中。