婴幼儿大动作发展教案资料
婴幼儿大动作发展教案资料
婴幼儿大动作发展教案资料一、教学内容本节课的教学内容来自《幼儿发展与教育》教材第四章第二节，主要涉及婴幼儿大动作发展的内容，包括爬行、站立、行走、跑跳等基本动作的发展过程、训练方法及注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿大动作发展的基本规律和特点。
2. 培养学生指导婴幼儿进行大动作训练的实际操作能力。
3. 引导学生认识到大动作发展在婴幼儿成长过程中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿大动作训练的方法和注意事项。
教学重点：婴幼儿大动作发展的基本规律和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等。
学具：婴幼儿模型、爬行垫、学步车等。
五、教学过程1. 引入：（1）通过展示婴幼儿成长阶段的图片，让学生初步了解婴幼儿大动作发展的过程。
（2）提出问题：“为什么大动作发展对婴幼儿成长很重要？”引导学生思考。
2. 理论讲解：（1）讲解婴幼儿大动作发展的基本规律和特点。
（2）分析婴幼儿大动作发展的重要性。
3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生分享自己在家庭或实习中观察到的婴幼儿大动作发展案例。
（2）进行婴幼儿大动作训练的实操演示，如爬行、站立、行走等。
4. 例题讲解：讲解一道关于婴幼儿大动作发展训练方法的例题，引导学生掌握正确的训练方法。
5. 随堂练习：让学生互相扮演婴幼儿和教师，进行大动作训练的实操练习。
回顾本节课所学内容，强调大动作发展在婴幼儿成长过程中的重要性。
六、板书设计1. 婴幼儿大动作发展基本规律与特点2. 婴幼儿大动作训练方法及注意事项3. 大动作发展在婴幼儿成长过程中的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿大动作发展的基本规律和特点。
（2）结合实际案例，论述大动作训练在婴幼儿成长过程中的作用。
2. 答案：（1）婴幼儿大动作发展基本规律：从上到下、由近及远、由简单到复杂、由不协调到协调。
（2）大动作训练在婴幼儿成长过程中的作用：促进身体各部位协调发展，提高运动能力；增强自信心和独立性；促进认知和社会交往能力的发展。
婴幼儿大动作发展优质教案资料文档
婴幼儿大动作发展优质教案资料文档一、教学内容本节课选自《幼儿发展与教育》教材第四章“婴幼儿动作发展”中第三节“大动作发展”。
详细内容包括婴幼儿粗大动作发展阶段与特点，如抬头、翻身、坐、爬、走、跑等基本动作发展过程，以及如何通过科学游戏活动促进婴幼儿大动作全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：让学员理解婴幼儿大动作发展阶段、特点及其重要性。
2. 能力目标：培养学员设计并实施促进婴幼儿大动作发展游戏活动能力。
3. 情感目标：增强学员对幼儿教育热爱，提高学员关爱婴幼儿情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿大动作发展阶段与特点，以及游戏活动设计。
2. 教学重点：如何根据婴幼儿大动作发展特点进行有效教育引导。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿大动作发展阶段图片、视频资料。
2. 学具：软垫、球、圈、平衡木等游戏器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一段婴幼儿在不同阶段进行大动作视频，引导学员关注婴幼儿大动作发展重要性。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解婴幼儿大动作发展阶段、特点，以及游戏活动在促进大动作发展中作用。
3. 例题讲解（10分钟）：举例说明如何根据婴幼儿大动作发展阶段设计合适游戏活动。
4. 随堂练习（10分钟）：学员分组讨论，设计一个促进婴幼儿大动作发展游戏活动，并进行展示。
5. 互动讨论（10分钟）：强调本节课重点内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 婴幼儿大动作发展阶段2. 婴幼儿大动作发展特点3. 游戏活动设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个促进婴幼儿大动作发展游戏活动，包括活动目标、方法、步骤等。
2. 答案示例：（1）活动目标：提高婴幼儿爬行能力。
（2）活动方法：设置爬行障碍，引导婴幼儿克服困难，完成爬行任务。
（3）活动步骤：①准备爬行场地；②设置障碍；③引导婴幼儿进行爬行；④鼓励和表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学员深入解婴幼儿其他方面发展，如精细动作、语言、认知等，全面提高学员幼儿教育素养。
婴幼儿大动作发展教案资料文档全文预览
婴幼儿大动作发展教案资料文档全文预览一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿大动作发展的基本规律和特点。
2. 使学生掌握促进婴幼儿大动作发展的有效方法。
3. 培养学生的实践操作能力，能设计并实施简单的婴幼儿大动作发展游戏。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿大动作发展的规律和特点，以及如何针对不同年龄段的婴幼儿设计适宜的大动作发展游戏。
教学重点：婴幼儿大动作发展的促进方法，以及实践操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿大动作发展教学视频、挂图、卡片等。
2. 学具：瑜伽垫、小球、平衡木、跳绳等。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿大动作发展教学视频，引导学生关注婴幼儿的大动作发展。
2. 理论讲解：（1）介绍婴幼儿大动作发展的基本规律和特点。
（2）讲解如何针对不同年龄段的婴幼儿设计大动作发展游戏。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一个婴幼儿大动作发展游戏。
（2）每组派代表进行展示，其他组学生进行评价。
4. 例题讲解：以爬行为例，讲解如何引导婴幼儿进行爬行训练。
5. 随堂练习：学生模拟婴幼儿进行爬行、走路、跑跳等动作的训练。
六、板书设计1. 婴幼儿大动作发展的基本规律和特点2. 促进婴幼儿大动作发展的方法（1）游戏设计（2）日常活动引导3. 实践操作技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个促进婴幼儿大动作发展的游戏，并说明适用年龄段。
答案示例：游戏名称：快乐小球适用年龄段：12岁游戏方法：让婴幼儿在瑜伽垫上爬行，追逐小球，并在抓到小球后尝试站立、走路。
2. 作业题目：简述如何引导婴幼儿进行走路训练。
答案示例：引导婴幼儿进行走路训练的方法：（1）创造安全、舒适的环境，让婴幼儿有足够的信心尝试走路。
（2）在婴幼儿前方设置吸引其注意的玩具，引导其向前走路。
（3）适时给予鼓励和表扬，增强婴幼儿的自信心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否充分调动了学生的积极性，实践操作环节是否达到预期效果。
2024年4月宝宝大动作训练教案
2024年4月宝宝大动作训练教案一、教学内容本节课选自《婴幼儿动作发展教材》第3章，详细内容主要包括宝宝的大动作训练，特别是4月份婴儿的粗大动作发展，如翻身、坐立、爬行等。
二、教学目标1. 让宝宝掌握翻身的技巧，提高身体协调性。
2. 培养宝宝坐立稳定，增强腰背部肌肉力量。
3. 帮助宝宝学会爬行，促进四肢协调性和身体平衡。
三、教学难点与重点教学难点：爬行动作的协调性。
教学重点：翻身、坐立、爬行等大动作的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：柔软的垫子、色彩鲜艳的玩具、婴儿健身球。
2. 学具：婴儿尿不湿、口水巾、干净的衣物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与宝宝互动，引导宝宝观察周围环境，吸引宝宝注意力。
通过轻松愉快的游戏，让宝宝放松身体，为后续训练做好准备。
2. 翻身训练（10分钟）教师演示翻身动作，引导宝宝模仿。
适时给予宝宝鼓励和表扬，增强其学习兴趣。
逐步引导宝宝从仰卧位翻至俯卧位，再从俯卧位翻回仰卧位。
3. 坐立训练（10分钟）教师示范坐立动作，让宝宝观察学习。
从扶持宝宝坐立，逐渐减少支持力度，让宝宝学会独立坐立。
鼓励宝宝保持坐立姿势，锻炼腰背部肌肉力量。
4. 爬行训练（10分钟）教师示范爬行动作，引导宝宝模仿。
让宝宝在垫子上练习爬行，教师观察并指导宝宝动作。
设置障碍物，增加爬行难度，提高宝宝四肢协调性和身体平衡。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取典型案例，讲解宝宝在翻身、坐立、爬行过程中可能遇到的问题及解决方法。
宝宝在教师指导下进行随堂练习，巩固所学动作。
六、板书设计1. 2024年4月宝宝大动作训练2. 内容：翻身动作要领坐立动作要领爬行动作要领七、作业设计1. 作业题目：家长协助宝宝完成每天至少3次翻身、坐立、爬行练习。
家长观察宝宝在练习过程中的表现，记录进步与问题。
2. 答案：家长可根据宝宝实际情况，调整训练难度和次数。
针对宝宝在练习中出现的问题，家长可及时与教师沟通，寻求解决方案。
婴幼儿大动作发展课件
婴幼儿大动作发展课件一、教学内容二、教学目标1. 理解婴幼儿大动作发展的概念、阶段和特点，掌握婴幼儿粗大动作和精细动作发展的规律。
2. 学会分析影响婴幼儿大动作发展的因素，并能提出相应的训练方法。
3. 能够在实际情景中观察和分析婴幼儿的大动作发展水平，为家长提供科学指导。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿大动作发展的阶段和特点，以及影响因素的分析。
教学重点：婴幼儿粗大动作和精细动作的训练方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿大动作发展课件、视频、图片等。
2. 学具：婴幼儿发展评估表、训练器材（如：球、圈、拼图等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿在不同阶段的大动作发展视频，引发学生对婴幼儿大动作发展的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生了解婴幼儿大动作发展的概念、阶段和特点。
3. 理论讲解：（1）婴幼儿大动作发展的概念、阶段和特点；（2）婴幼儿粗大动作发展的规律及影响因素；（3）婴幼儿精细动作发展的关键期及训练方法。
4. 实践情景引入：分组讨论，每组分析一个婴幼儿大动作发展的案例，并提出训练方法。
5. 例题讲解：分析一个具体案例，讲解如何观察、评估和训练婴幼儿的大动作。
6. 随堂练习：学生分组进行观察和评估，教师指导并反馈。
六、板书设计1. 婴幼儿大动作发展的概念、阶段和特点；2. 婴幼儿粗大动作发展的规律及影响因素；3. 婴幼儿精细动作发展的关键期及训练方法。
七、作业设计1. 作业题目：分析一个婴幼儿大动作发展的案例，并提出相应的训练方法。
答案：案例：某婴儿，8个月大，独坐、翻身、爬行等大动作发展正常，但站立和行走较同龄婴儿滞后。
训练方法：（1）加强婴儿站立和行走的练习，如：扶站、牵走等；（3）定期评估婴儿的大动作发展水平，及时调整训练方法。
2. 作业题目：简述婴幼儿精细动作发展的关键期及其训练方法。
答案：关键期：（1）06个月：视觉、听觉、触觉等感知觉发展关键期；（2）612个月：手眼协调关键期；（3）1218个月：精细动作发展关键期。
婴幼儿大动作发展精品教案资料文档
婴幼儿大动作发展精品教案资料文档一、教学内容本节课选自《幼儿发展心理学》第四章“婴幼儿动作发展”，具体内容包括：婴幼儿大动作发展的概念、特点、分类及促进方法。
重点讲解婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点。
二、教学目标1. 了解婴幼儿大动作发展的概念、特点及分类；2. 掌握婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点；3. 学会运用有效方法促进婴幼儿大动作发展。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点。
难点：如何根据婴幼儿的发展特点，运用有效方法促进其大动作发展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、挂图；2. 学具：幼儿发展手册、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿爬行、走路等视频，引发学生对婴幼儿大动作发展的兴趣。
2. 新课导入：介绍婴幼儿大动作发展的概念、特点及分类。
3. 知识讲解：a. 婴幼儿粗大动作发展的四个阶段：头部控制、翻身、爬行、走路；b. 各阶段特点：如头部控制阶段的颈部肌肉发育、翻身阶段的身体协调性等。
4. 实践情景引入：分组讨论，探讨如何在家中为婴幼儿创造有利于大动作发展的环境。
5. 例题讲解：讲解一道关于婴幼儿粗大动作发展的判断题，分析各选项正确与否。
6. 随堂练习：让学生观察身边的婴幼儿，记录其大动作发展情况，并进行分析。
六、板书设计1. 婴幼儿大动作发展概念、特点、分类；2. 婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及特点；3. 促进婴幼儿大动作发展的方法。
七、作业设计1. 作业题目：分析身边的婴幼儿，为其设计一份促进大动作发展的活动计划。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对婴幼儿大动作发展的了解程度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：引导学生关注国内外婴幼儿大动作发展研究的新动态，提高自身专业素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的深度与广度；3. 例题讲解的精准性与实用性；4. 作业设计的针对性与操作性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
2024年婴幼儿大动作发展学习教案
2024年婴幼儿大动作发展学习教案一、教学内容本节课选自《婴幼儿大动作发展》教材第四章第二节，详细内容主要围绕婴幼儿粗大动作发展的关键阶段及训练方法展开。
重点讨论婴幼儿独坐、爬行、站立、走路等阶段的特点、发展规律及相应的促进策略。
二、教学目标1. 理解婴幼儿粗大动作发展的阶段及其重要性。
2. 掌握促进婴幼儿粗大动作发展的方法及技巧。
3. 能够根据婴幼儿的特点，设计合理的大动作训练方案。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿粗大动作发展的规律及促进策略。
教学重点：独坐、爬行、站立、走路等阶段的特点及训练方法。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿发展图谱、教学视频、动作训练器材。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示婴幼儿粗大动作发展的视频，让学生直观地了解各阶段的特点。
2. 理论讲解（15分钟）介绍婴幼儿粗大动作发展的阶段及重要性。
分析各阶段的发展规律及促进策略。
3. 例题讲解（10分钟）以独坐、爬行、站立、走路为例，讲解相应的训练方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计适合某一阶段婴幼儿的大动作训练方案。
5. 小组展示与点评（15分钟）各小组分享设计方案，其他小组进行点评。
六、板书设计1. 板书婴幼儿大动作发展2. 板书内容：婴幼儿粗大动作发展阶段各阶段特点及训练方法促进婴幼儿大动作发展的策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对婴幼儿爬行阶段的训练方案。
请结合实际案例分析，如何运用所学知识促进婴幼儿粗大动作发展。
2. 答案：爬行阶段训练方案：以游戏的形式引导婴幼儿爬行，如设置障碍物、吸引婴幼儿追球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生更好地理解婴幼儿粗大动作发展的规律及促进策略。
但在课堂互动方面，部分学生参与度较低，需在下次课程中改进。
2. 拓展延伸：邀请专家进行讲座，深入探讨婴幼儿大动作发展的重要性。
组织学生实地观察婴幼儿，了解其大动作发展情况，并提出针对性的训练建议。
婴幼儿大动作发展教案资料文档
婴幼儿大动作发展教案资料文档一、教学内容1. 婴幼儿大动作发展的阶段与特点；2. 影响婴幼儿大动作发展的因素。
二、教学目标1. 了解婴幼儿大动作发展的阶段与特点；2. 掌握影响婴幼儿大动作发展的因素；3. 能够运用所学知识指导实际操作，提高婴幼儿大动作发展水平。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿大动作发展的阶段与特点，影响婴幼儿大动作发展的因素。
难点：如何将理论知识与实际操作相结合，提高婴幼儿大动作发展水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、婴幼儿大动作发展视频资料；2. 学具：婴幼儿大动作发展观察记录表、相关研究文献。
五、教学过程1. 导入：通过播放婴幼儿大动作发展视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解婴幼儿大动作发展的阶段与特点，让学生对大动作发展有全面的了解。
3. 讲解：分析影响婴幼儿大动作发展的因素，提高学生的理论素养。
4. 实践操作：分组讨论，让学生针对具体案例提出促进婴幼儿大动作发展的策略。
5. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何将理论知识应用于实际操作。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计1. 婴幼儿大动作发展的阶段与特点2. 影响婴幼儿大动作发展的因素3. 促进婴幼儿大动作发展的策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿大动作发展的阶段与特点。
（2）分析影响婴幼儿大动作发展的因素。
（3）针对一个具体案例，提出促进婴幼儿大动作发展的策略。
答案：（1）阶段：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳跃。
特点：由上至下、由近及远、由简单到复杂、由不协调到协调。
（2）遗传因素、环境因素、生理成熟、教育干预等。
（3）根据所学知识，结合案例实际情况，提出合理的策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解、实践操作、例题讲解等环节，让学生对婴幼儿大动作发展有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关研究文献，了解婴幼儿大动作发展的最新研究成果，提高自身专业素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
LOGO
别让婴儿坐太久
❖ 让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造成不良 影响。
▪ 骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿 ▪ 容易让脊椎侧弯 ▪ 血液循环及消化功能受到影响
LOGO
学坐训练方法
❖ 4个月时
引拉练习法 扶按练习法
❖ 5个月时
靠坐
❖ 6至8个月
独坐
LOGO
注意的问题
❖不要让宝宝采取跪姿使两腿形成“W” 状或将两腿压在屁股下
早期教育=智力开发 期望过高、标准不切合实际 过早进行专业训练
LOGO
0-3岁婴幼儿教育的特点
❖ 1、通过感官学习 ❖ 2、会主动进行学习 ❖ 3、注意力不易集中 ❖ 4、需要重复教育
LOGO
0-3岁婴儿教育原则
尊重婴儿发展权利的原则 促进婴儿全面和谐发展的原则
以情感体验为主体的原则 保教并重的原则
精细动作发展
认知 社会性行为 智力发展
LOGO
❖ 皮亚杰
❖ 儿童的认知发展阶段
❖ ⒈感知运动阶段（感觉-动作期0-2岁）靠感觉 获取经验。在1岁左右，发展出物体恒存的概 念，以感觉动作发挥图式的功能；
❖ ⒉前运算阶段（2-7岁）已经能使用语言及符 号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不 具可逆性，以自我为中心，即不能区分主体与 客体；
❖ 信号二：
宝宝仰卧的时候脚向上扬，或者总是抬起脚摇晃
❖ 信号三：
宝宝总向一个自己感兴趣的方向侧躺着。
LOGO
婴儿翻身练习的建议
❖ 3个月时才能训练他翻身。 ❖ 最好在洗澡之后，保证室内的温度，宝宝穿少点衣服。 ❖ 动作一定要轻柔。 ❖ 要循序渐进。 ❖ 刚吃完奶后或身体不舒服时不宜练习。 ❖ 学会独立翻身后，仍要继续练习。
❖坐着背脊产生突出的情形时 ❖父母给予辅助方式 ❖建议辅助工具 ❖安全环境的安排
LOGO
爬对孩子成长的积极意义
❖ 1、促进身体的成长发育
▪ 锻炼颈部肌肉； ▪ 锻炼胳膊及腕的力量； ▪ 锻炼宝宝的协调能力； ▪ 有益于骨骼及神经器官的发展。
❖ 2、促进心理的发展与智力潜能的开发 ❖ 3、预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段
LOGO
婴儿会翻身后应注意的问题
❖ 防止引起窒息 ❖ 防止翻身硌伤或误食 ❖ 防止翻身坠床
LOGO
坐 会坐意味着：
▪ 骨骼、神经系统、肌肉协调能力等发育渐渐趋于成 熟。
▪ 视野扩大，能接触的东西也多了。
LOGO
婴儿“坐”的动作发展
❖ 能够自由地抬头是婴儿独坐的先决条件
新生儿——扶至坐位时头完全下垂 1个月——扶坐时背脊形成半圆形 3个月——坐时腰成弧形，抬头数秒 4个月——在成人扶持下可短时间维持坐的姿势 5个月——靠坐时能直起腰部，头不再摇摆不定 6个月——能拉坐 7个月——两手支撑独坐 8个月——不用支撑可独坐 9个月——能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒 10、11个月——能坐稳，并能改变姿势 12个月——坐位时能左右旋转取物而不跌倒
❖ 2-3岁以发展基本运动机能为主，向各种动作均 衡发展，包括走（不同方向、曲线、倒走）、 跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷 等；
LOGO
❖ 1、每个孩子都有一个自定义的时间成长表 ❖ 2、发展较快的婴儿不代表更加聪明； ❖ 3、动作发展的速度实际上很少能预测孩子未来
的发展
LOGO
大动作发展及其特点
多外部刺激。
LOGO
翻身
❖翻身是婴儿的第一
个移动动作。
❖ 学会翻身的时间并 不固定。
LOGO
宝宝翻身的高峰期
月龄 3个月以前
4个月 5个月 6个月 7个月 8个月 9个月以后 还没有翻身的
翻身率 14％ 27％ 23％ 14％ 7％ 3％ 2％ 10％
LOGO
婴儿翻身的信号
❖ 信号一：
当孩子趴着时，他能够自觉并自如地抬起头，而且 头到胸部都能够抬起来
❖ ⒊具体运算阶段（7-11岁）了解水平线概念， 能使用具体物之操作来协助思考；
❖ ⒋形式运算阶段（从11岁开始一直发展）开始 会类推，逻辑思维达到较高水平，开始具有抽 像思维
LOGO
动作发展的顺序（规律）
从整体动 作到分化 动作
从上部动作 到下部动作
从大肌肉动 作到小肌肉
动作
从移动 到运动
LOGO
LOGO
大动作技能训练的基本内容
大肌❖肉抬动头作的发展
❖ 翻身 ❖坐 ❖爬 ❖ 站立 ❖ 行走 ❖ 上下楼梯 ❖跑 ❖跳 ❖ 攀登 ❖ 平衡 ❖ 投掷
LOGO
动作发展的特点
❖ 0-1岁以移动运动为主，包括：躺、翻身、坐、 爬、站等
❖ 1-2岁由移动向基本运动机能过度，包括爬、走、 滚、踢、扔、接等；
LOGO
关注个体差异、促进婴儿个性发展的原则
LOGO
0-3岁婴幼儿教育的关键
感知觉发展
0-3岁的教育
语言发展 动作发展
社会性行为发展
LOGO
婴幼儿教育关键之一—动作发展
动作发展是婴儿机体生长教育的重要标志，是婴儿 大脑成熟的“催化剂”
大动作发展
身体生长 语言 人格
婴幼儿认知 发展来源于 动作发展 -----皮亚杰
LOGO
婴幼儿大肌肉 运动发展
育婴师课程
0-3岁婴幼儿发育
1
发育与营养
2 日常生活及疾病防治
3
教育
LOGO
LOGO
❖ 3、早期教育对婴儿成长的作用
1）婴幼儿天生具有好奇、探索的能力、特别需要接受 教育和学习； 2）婴幼儿智力发展的关键在于接受教育的环境，决定 婴幼儿之间智力差异、个性差异的主要原因在于接受教 育的时间和程度。 3）早教教育的核心 4）早期教育的误区
LOGO
抬头 ❖抬头是宝宝出生后需要学习的第一个大动作。
宝宝俯卧Байду номын сангаас： 1个月——无法主动抬头 2个月——下颏离开床面45° 3个月——下颏和肩部离开床面45°-90° 4个月——面部离开床面90°
LOGO
抬头训练 ❖俯卧抬头法
具体方法： 俯卧，逗引抬头
作用： 锻炼颈背部的肌肉力量，增加肺活量，接受较
LOGO
婴儿爬行的三个阶段
❖ 第一阶段：着地滑行 用手臂和腿推着身体前进。
❖ 第二阶段：匍匐爬行 用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕
动。 ❖ 第三阶段：四肢爬行
腿是直的，用脚和手着地。
LOGO
婴儿练爬的方法
❖三种爬行的训练方法
▪ 定向爬 ▪ 自由爬 ▪ 转向爬
❖爬行的注意事项
▪ 1.要培养宝宝的兴趣 ▪ 2.要有足够大的爬行空间 ▪ 3.父母要有耐心，不能急躁 ▪ 4.饮食后不宜立即练习 ▪ 5.每次练习时间不宜过长，为10分钟左右