文库小学六年级英语教案教学案例《Rulesroundus》
6AM2U4 rules round us 教学设计
6AM2U4《Rules round us》学案设计Step 1.Look ,read and write.（看一看读一读写一写）（你的星值将达到10★）play ball games not leave rubbish draw on the desk keep quiet not play on the roadeat or drink listen to our teacher run across the road wait for walk on the grass Step2.Look at the signs and say the meaning in groups.（看图标，组内交流）（你的星值将上升到20★）Eg:A:What does sign a mean?B:Don’t turn left.Step3.Practice.操练巩固（熟练操练句型，你的成功指数将上到30★）(1)practice in pairs.(小组互动我能行)Like this:A:What does the sign?B:We must not…A:Where can we find it?B:We can find it in the classroom/library/park/ on the road.(2) Show the pictures and make dialogues.(出示自制图片，操练对话) Step.3 Read and match .(Who is breaking the class rules?Write the numbers in the circles.)(独立完成教材P30的班级规则，看一看谁破坏力班级规则，将序号填入圆圈中)【你的成功指数将上升到40★】Step 4.Have a test （随堂测试你的成功指数将上升到50★）。
牛津上海版六年级上册英语 Unit 7 Rules round us
Unit7 Rules round us同步教案课本单词1. rule n. 规则2. wait for 等待3. enter v. 进入4. loud adj. 大声的5. loudly adv. 大声地6. mean v. 表示......的意思7. lift n. 电梯8. escalator n. 自动扶梯9. on the left 在左边10. on the right 在右边11. centre n. 中心；中央12. exit n. 出口13. upstairs adv. 向楼上；在楼上14. middle n. 中间；中央15. in the middle 在中间16. chase v. 追赶I. Important words and phrases:Words:1. _____________ n. 规则The driver broke the traffic rule, 司机违反了交通规则【记忆链接】：_____________n.统治者，尺子2. _____________ v. 等待_____________ 等待某人_____________ n. 男侍者_____________ n. 女侍者3. _____________ v.进入_____________ n. 入口enter for 报名参加Danny entered for the school choir. 丹尼报名参加了学校合唱队友情提示：enter 本来就有go/come into的意思，因此在表示“进入某个地方”时，千万不能与into连用4. _____________ adv.大声地loud adj.大声的That lady always speaks very loudly. 那位太太总是大声地说话。
I heard a loud door bell when I was cooking. 当我做饭时，我听到一阵响亮的门铃声。
上版牛津英语6AM2U7P1rules round us公开课课件
本课重要词组
11. keep quiet 12. listen to our teachers 13. draw on our desks 14. run across the road 15. pick the flowers 16. climb the trees 17. talk loudly 18. Don’t enter. 19. turn left 20. must not(mustn’t) do sth 保持安静 听老师讲课 在课桌上涂画 跑着过马路 摘花 爬树 大声讲话 禁止进入。 向左转 禁止做某事
on the road in the street
Don’t walk on the grass. in the park We mustn’t walk on the grass. Don’t…= We must not/mustn’t…
Don’t run. We mustn’t run. in the classroom
Rules in /on/ at __________
1. We must …__________ 2. We must not…__________ 3. ____________________________ 4. ____________________________
We must obey these rules!
5 Don’t climb the trees.
6 Don’t talk loudly. 7 Don’t turn left. 8 Don’t run.
Pair work
a b c d
e
f
g
h
Look at the above signs again. In pairs, discuss their meaning and make a dialogue.
牛津上海版英语六年级上册《Unit 7 Rules round us》优秀教学设计
牛津上海版英语六年级上册《Unit 7 Rules round us》优秀教学设计一. 教材分析《牛津上海版英语六年级上册》Unit 7的主题是“Rules round us”，主要让学生学习日常生活中的一些规则，如学校规则、家庭规则等。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，运用所学知识进行简单的交流和讨论。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习过程中，他们善于模仿和模仿，对于有趣、生动的教学活动较为感兴趣。
此外，学生在生活中已经接触过一些规则，对于本节课的主题有一定的了解，这有利于教学的开展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，了解日常生活中的一些规则。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流和讨论，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够自觉遵守规则，培养良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，运用所学知识进行简单的交流和讨论。
2.难点：学生能够用英语表达一些日常生活中的规则，并在实际情境中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中运用英语，提高口语表达能力。
2.交际法：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生合作学习的能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：准备一些与规则相关的真实场景图片和案例，用于教学展示和讨论。
3.作业布置：提前为学生布置相关的作业，以便巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于日常生活中规则的短片，引起学生的兴趣，然后询问学生：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生进入本节课的主题。
六年级英语上册 Unit 7《Rules round us》教案 牛津上海版(一起)
2. Practise the key sentence pattern 'we must'.
3. Read aftertheaudio.
4. Work in pairs. Ask andanswer questions about themeanings of the signsand the places to find them.
T: I'll show you more signs. What does this sign mean?
T: We can use 'No' plus verb ING form to show forbidden meaning.
To lead in the topic: Signs and rules.
3. Use imperatives to express prohibition;
4. Be aware of the importance of signs;
5. Assess and comment:
Key points:
1. Use'we must (not)' toobligation and prohibition;
5. Do the dialogue in the class.
教案Rules round us
教学重点、难点
重点：Using modals “must” / “must not”to express obligations / prohibitions.
Using imperatives to express prohibitions.
难点：Using modals “must” / “must not”to express obligations / prohibitions.
教案说明及任务分析
情态动词must的用法与表示命令的祈使句之间的相互转化是本单元的一个重点内容，另一个重点内容就是用情态动词表示义务和禁令。由于这一课基本上无新授单词，所以在课堂上根据学生的特点设计了形式多样的活动，为学生提供各种机会操练巩固本课时的重点句型。首先以图片的形式导入新课，让学生根据标志说出标志的含义，复习旧知，然后以旧知带入新知。接着以另一组图片让学生进行情态动词must的用法与表示命令的祈使句之间的相互转化。做对话，让学生在句子中操练新知，接着减少已知信息量，逐步提高坡度，操练巩固新知。接下来学生做一个Running Dictation,这一环节实际上是锻炼学生的听，说，读，写各方面的能力，要特别提醒学生注意安全。接着，让学生为班级制定规则，让学生真正运用所学知识。最后一个环节让学生选择一个地点然后把这个地点的规则表演出来，是对本课知识的进一步拓展，也是对所学知识的综合运用。除此之外，本单元内容要求学生能正确掌握多种标志、标识的含义。培养学生在生活中的各个场合均有良好的行为规范和道德素养。
S: Yes.
6am2u7 rules round us教学设计
Procedures
1.Knowabout differentkinds of signs andcheck the answers by reading the passage.
2.Learn the rules of expressing thewarningsigns.
3.Practisetellingthe rules according to the signs.
Teaching focus:
Tellingthe rules according to the signs with prepositions and model verbs.
Potentiallearningdifficulty:
Tellingthe rules according to the signs with prepositions and model verbs.
4.Read the rules, think where we have these rules and match them with the places.
5.Think about more rules in more places.
To develop students' ability to find key information throughscanning.
Assignment
1.Read the text and make a dialogue with your classmates.
2.Think about where else we have rules and write them down. Do Workbook on p43.
文库小学六年级英语教案教学案例《Rulesroundus》
小学六年级英语教案教学案例《Rules round us》[1]《rules round us》这一单元的重点有两个：一是用must和mustn’t表示义务和禁令，二是情态动词的用法与表示命令的祈使句之间的转化。
《rules round us》是牛津英语6amodule 2unit 4第一课时的内容。
本课重点围绕我们日常生活中的规则为题材开展多种教学活动，通过学习句型wemust…/we mustn't…，让学生能够学会用英语表达日常生活中的规则。
一、教学目标1.能够听、说、认、读词组：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen toour teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run acrossthe road。
能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：we must…/we mustn't…，并能在适合的情景中自由运用。
2.学生在一定的情景下，正确使用we must…/we mustn't…并能在适合的情景中自由运用。
3.学生养成遵守公共生活秩序的习惯。
二、教学重点和难点能够灵活运用句型we must…/we mustn't…，制定不同场所的相关规则。
三、教学方法与手段利用课件、视频、图片等，创设与学生生活密切的情境，采用精讲多练，小组合作探究学习的形式，让学生在交流中理解、掌握、巩固，从而习得语言。
四、教学过程1.创设生活情景，复习学过的图标。
上课开始，我询问学生：“what are these?”。
学生们都会说是班规和交通标志。
接着让学生看标志说句子，复习图标。
教师接着说生活中到处都有规则和标志。
解释rule-rules-traffic /class/zoo rules2.自主学习，层层递进首先，幻灯片出示自学提示，让学生自己先阅读课本28页，回答问题：“ where do wehave rules?”。
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小学六年级英语教案教学案例《Rules round us》[1]《rules round us》这一单元的重点有两个：一是用must和mustn’t表示义务和禁令，二是情态动词的用法与表示命令的祈使句之间的转化。
《rules round us》是牛津英语6amodule 2unit 4第一
课时的内容。
本课重点围绕我们日常生活中的规则为题材开展多种教学活动，通过学习句型wemust…/we mustn“t…，让学生能够学会用英语表达日常生活中的规则。
一、教学目标
1.能够听、说、认、读词组：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen toour teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run acrossthe road。
能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：we must…/we mustn“t…，并能在适合的情景中解放运用。
2.学生在一定的情景下，正确使用we must…/we mustn“t…并能在适合的情景中解放运用。
3.学生养成遵守公共生活秩序的习惯。
二、教学重点和难点
能够灵活运用句型we must…/we mustn“t…，制定例外场所的相关规则。
三、教学方法与手段
利用课件、视频、图片等，创设与学生生活密切的情境，采用精讲多练，小组合作探究学习的形式，让学生在交流中理解、掌握、巩固，从而习得语言。
四、教学过程
1.创设生活情景，复习学过的图标。
上课开始，我询问学生：“what are these?”。
学生们都会说是班规和交通标志。
接着让学生看标志说句子，复习图标。
教师接着说生活中到处都有规则和标志。
解释rule-rules-traffic /class/zoo rules
2.自主学习，层层递进
首先，幻灯片出示自学提示，让学生自己先阅读课本28页，回答问题：“ where do wehave rules?”。
最后头脑风暴，启发学生和说英语的欲望。
鼓励学生用we have rules in / on /at…来回答。
其次，师生看关于交通的视频，并且讨论“traffic rules”，初步引入导入情态动词must.学生先阅读含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地点的介词短语配对。
并句型：“we must / mustn’t…in /on /at…”的操练。
（这个环节是让学生自主地依据已有知识，从生活中体验运用知识。
）
3.小组合作，拓展练习
生活中无处没有规则和标志，在学校，有校规。
在班级有班规。
学生小组合作，选择自己喜欢的场所，制定规则。
traffic rules park rules family rules
class rules zoo rules library rules
（这个环节是让学生能够学以致用，给学生思考的空间。
培养锻炼学生的自主意识和主人翁精神。
）
4.当堂检测
this is our school. it is beautiful. try to make our school better, we must make it cleanand tidy（整齐）。
we must follow the rules everywhere.
we must not smoke.
we must（not）…
5.家庭作业
a）观察身边的标志，画出并写出它们的含义。
b）workbook 6a pages 42 and 46.
五、教学反思
本节课符合两点：一是达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时需要掌握的教学内容；二是学生能以极大的热情与兴趣参与到整个教学活动中来。
本着这两条原则，我在设计这堂。