幼儿园中班美术活动《水中花——奇妙的湿拓画》教学设计
幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思
《奇妙的湿拓画》教学设计活动名称：《奇妙的湿拓画》年龄段：5-6岁领域：科艺融合活动目标：1.初步感知颜料的扩散现象，能够用画画的方式记录实验结果。
2.运用不同色彩及辅助材料大胆尝试创作湿拓画，并能讲述画面内容。
3.感受湿拓画的美，体验创作的成功。
活动重点：运用不同色彩及辅助材料大胆尝试创作湿拓画，并能讲述画面内容。
活动难点：初步感知颜料的扩散现象，能够用画画的方式记录实验结果。
活动准备：1.人手一张操作纸2.水盆、颜料、滴管、一次性杯子，牛奶，油，水。
3.课件制作（央视广告：相信品牌的力量）。
活动过程：一、视频导入教师播放视频，幼儿观察并回答。
提问那么多图案，它们是怎么形成的呢？幼儿思考并回答。
二、操作实验1.教师出示颜料，请幼儿一起来看看它是不是有这个本领，教师操作，幼儿观察，教师操作完毕以后，问有没有什么变化？幼儿思考并回答。
2.师：颜料滴入水中引起的这种变化叫做扩散现象，说说看是什么现象？幼儿跟读。
教师出示一些教具让幼儿猜测是什么东西，问：如果把颜料滴入牛奶和油里，发生的扩散现象跟在清水里是不是一样的呢？3.教师出示表格，示范实验步骤和要求。
4.幼儿操作实验，教师指导。
5.幼儿汇报实验结果。
三、制作湿拓画1.师：颜料在哪种液体里面扩散的最快，出示艺术家利用颜料扩散现象的视频，幼儿观察。
2.教师出示操作视频，结合视频讲解操作过程，幼儿认真观察。
请幼儿进行湿拓画制作，教师指导。
四、作品评价请幼儿自评作品，最后教师小结。
《奇妙的湿拓画》学情分析绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，是幼儿表现自己对生活、事物的态度，内心情感的一种表达手段。
大班幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。
也正处于从象征中事物的象征期过渡阶段，且已不满足已有的水平，希望尝试探索更高级的表现形式。
而湿拓画是一种以水为纸的特殊作画形式。
这种通过颜料的扩散现象作出的画，呈现不同的水墨肌理，将中国绘画只求神似、不求形似的特点发挥的淋漓尽致。
幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思活动领域：艺术领域活动名称：美术活动——奇妙的湿拓画班级：大班一、活动目标1、了解湿拓画这一艺术形式，初步学习湿拓画的几种基本手法。
2、运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作，体验创作的乐趣和成功感。
二、活动准备1、《奇妙的湿拓画》视频；教学示范讲课仪。
2、画盘、湿拓画专用颜料、小棒、画梳、A4画纸、材料用品和半湿毛巾。
三、活动重难点1、初步了解湿拓画。
2、大胆尝试创作湿拓画。
四、活动过程1、活动导入——观看视频，引发幼儿对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。
设计思路：能让幼儿感受到震撼、惊讶！2、请幼儿说说湿拓画步骤，引发幼儿进行创作的兴趣。
提问：视频中那位阿姨是怎么制作出作品的？小结：原来不用笔也可以做出漂亮的作品来，在特殊的液体里滴入颜料用工具划一划然后拓印出来。
这种画叫做湿拓画。
3、分析湿拓画创作的步骤，帮助幼儿了解基本作画方法。
设计问题：我们回忆一下，湿拓画到底是怎样一步一步做出来的？第一步，滴：颜料滴在哪里？有什么变化？（颜料只要轻轻地滴在水面上，就会扩散）第二步，划：原来小棒轻轻地划，就会出现不同的花纹.第三步，拓印：最后把纸铺在水面，然后轻轻地拉出来就可以了，这叫作拓。
小结：选择自己喜欢的颜料，在画液上轻轻地滴一滴、慢慢地划一划，再用纸拓印出来，就能做出神奇的湿拓画。
4、幼儿自主尝试作画，教师巡回指导。
（1）对于初次尝试不太自信的幼儿，教师可以鼓励他们大胆选用自己喜欢的颜色和作画工具画棒进行第一次创作，及时鼓励。
请拓印完的小朋友把第一幅作品展示在黑板上。
（2）尝试了新奇的湿拓画，小朋友们会很高兴，激发了他们继续创作的兴趣。
提供材料画梳，进行第二次创作。
请拓印完的小朋友把作品展示在黑板上。
5、引导幼儿相互欣赏同伴的作品，提高幼儿的审美能力。
小结：湿拓画最早起源于中国，是我们中国的统文化。
它不仅可以用纸拓印，还可以像视频中那样用丝巾来拓印，也可以用树皮、布、石头等等材料，以后我们可以用更多材料进行尝试。
幼儿园水中花教学活动案例 幼儿园教学活动
幼儿园水中花教学活动案例1. 介绍幼儿园教学活动是孩子们在学习过程中进行的一种有规律性的活动。
幼儿园水中花教学活动是一种结合实践和理论，以培养幼儿综合能力为目的的教学活动。
水中花教学活动通过观察、操作、实践、体验等方式，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣，提高他们的观察力、动手能力等。
2. 活动目的- 培养幼儿对花卉的认知能力和审美能力。
- 开发幼儿的想象力和创造力。
- 提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 活动内容- 学习水中花的观赏价值和养殖方法。
- 制作水中花的过程及注意事项。
- 比较不同色彩、种类的水中花，并进行分类和排序。
4. 活动过程第一步：教师引导幼儿观察花卉的生长环境和特点。
第二步：向幼儿讲解水中花的养殖方法和观赏价值，并进行亲身示范。
第三步：邀请幼儿参与制作水中花，让他们动手操作，加深对水中花的印象。
第四步：展示不同颜色和种类的水中花，引导幼儿比较、分类和排序。
5. 教学方法- 情境教学法：通过实际情境引导幼儿主动探究，激发幼儿的学习兴趣。
- 启发式教学法：通过问题的提出，引导幼儿主动思考和独立解决问题。
- 合作教学法：鼓励幼儿与同伴合作，发挥团队合作精神。
6. 教学目标- 让幼儿认识到水中花的美丽，激发他们的对美的追求。
- 提高幼儿的观察和动手能力，培养他们的耐心和细致性。
- 培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
7. 教学效果- 活动结束后，观察幼儿对水中花的认知能力和审美能力有所提高，能够用简单的语言表达对花卉的喜爱和观察。
- 幼儿能够独立制作水中花，并会对花卉进行分类和排序。
8. 活动意义- 培养幼儿的良好的情感、态度和价值观。
- 发展幼儿的想象力、观察力和创造力。
- 增强幼儿的社会适应能力和合作精神。
总结：幼儿园水中花教学活动是一种优秀的教育活动，通过这样的活动，不仅能够开发幼儿的潜能，增进他们对世界的认识，更能够培养幼儿的兴趣和爱好，为他们以后的学习和生活奠定了坚实的基础。
中班美术湿拓画教案
中班美术湿拓画教案教案标题：中班美术湿拓画教案教学目标：1. 培养幼儿对自然界事物的观察和表达能力。
2. 提高幼儿对颜色、形状和纹理的敏感度。
3. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 湿拓画的材料：白纸、颜料、刷子、水盆、干净的布。
2. 自然界的物品：树叶、花朵、贝壳等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起观察自然界的物品，如树叶、花朵、贝壳等。
- 引导幼儿描述这些物品的颜色、形状和纹理。
2. 湿拓画的介绍（10分钟）：- 向幼儿解释什么是湿拓画，以及它的基本原理。
- 展示一些湿拓画的范例，让幼儿了解湿拓画的效果和可能性。
3. 实践操作（20分钟）：- 将湿拓画的材料分发给幼儿。
- 让幼儿选择一个自然界的物品，放在白纸上。
- 用刷子蘸取适量的颜料，轻轻地在物品上刷涂，使颜料渗透到白纸上。
- 慢慢地将物品从白纸上取出，留下湿拓画的印记。
- 幼儿可以尝试不同的颜色和物品组合，创造出多样的湿拓画作品。
4. 总结（5分钟）：- 让幼儿观察自己的湿拓画作品，分享自己的感受和想法。
- 引导幼儿讨论不同湿拓画作品的颜色、形状和纹理特点。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在湿拓画作品上添加自己的创意，如绘制其他图案或添加装饰。
2. 组织小组活动，让幼儿合作创作大型湿拓画作品。
3. 制作一个湿拓画展览，展示幼儿的作品，并邀请家长参观。
评估方法：1. 观察幼儿在实践操作过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的湿拓画作品，并评估其对颜色、形状和纹理的表达能力。
教学反思：通过湿拓画这一艺术活动，幼儿能够通过观察自然界的物品，提高对颜色、形状和纹理的敏感度，并通过刷涂颜料的方式进行艺术表达。
教师在教学过程中应注重引导幼儿的观察和思考，鼓励他们发挥创造力，同时提供适当的教学资源和支持。
评估幼儿的作品和表现，可以帮助教师了解幼儿的学习进展，并根据需要进行进一步的指导和支持。
幼儿园公开课教案奇妙的湿拓画
幼儿园公开课教案奇妙的湿拓画湿拓画是一种有趣而又具有教育意义的艺术活动，特别适合幼儿园公开课的教学。
通过湿拓画的方式，幼儿们可以在愉快的氛围中培养动手能力、观察力和创造力。
本文将介绍湿拓画的制作过程以及它对幼儿发展的积极影响。
首先，湿拓画的制作过程非常简单。
准备工作包括准备盘子、纸张、彩笔和湿海绵。
将彩笔蘸湿海绵后，通过在盘子上轻轻拓印，使颜料水分完全溅射到盘子中。
接下来，将纸张轻轻放在湿海绵上，让颜料的水分在纸上扩散开来。
当纸张离开海绵时，一个美丽的湿拓画就呈现在眼前了！幼儿可以用不同颜色的彩笔尝试许多次拓印，并通过叠加颜色和形状的方式创造出丰富多样的作品。
湿拓画的制作过程本身就是一种艺术创作的体验。
幼儿们可以亲手参与其中，触摸、探索和发现颜料水分的流动，从而通过自己的动手实践来学习色彩的混合和变化。
这种创作过程不仅培养了幼儿的艺术感受力，还增强了他们的观察力和注意力。
幼儿们在制作湿拓画时，会仔细观察颜料在水分中的运动轨迹，体验到颜色的变化和形态的转换。
这样的观察和感受能够激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望。
湿拓画的过程中，幼儿们还可以通过触摸和感受纸张上湿润的颜料，刺激他们的触觉系统并提高手部肌肉的灵活性。
在湿拓画的制作过程中，幼儿们需要将纸张轻轻放在湿海绵上，这就需要他们掌握适量的力度和手部协调能力。
通过频繁的练习，幼儿们的手指肌肉逐渐得到锻炼，手部的灵活性也会有所提高。
除了培养动手能力和观察力之外，湿拓画还可以激发幼儿的创造力。
在制作湿拓画时，幼儿可以根据自己的喜好和想象力选择颜色的搭配，创造出独特的艺术作品。
通过不断尝试和实验，幼儿们可以发现不同颜色的搭配能够带来不同的效果。
这种自由创作的过程，培养了幼儿的创造思维和想象力，并且激发了他们探索世界的热情。
湿拓画的魅力在于它能够让幼儿们从中体验到艺术的乐趣和创造的喜悦。
通过湿拓画，幼儿们可以在自由的环境中表达自己的想法和情感，培养了他们的艺术才能和审美意识。
幼儿园中班美术活动《水中花——奇妙的湿拓画》教学设计
《水中花——奇妙的湿拓画》教学设计活动目标:1.观看视频，初步了解湿拓画的基本手法。
2.大胆尝试创作湿拓画，感受创作的乐趣。
3.互相交流、分享经验，体验集体创作的快乐。
活动准备:1.教师资源《奇妙的湿拓画》视频、ppt。
2.托盘、画液（水）、湿拓画专用颜料、画棒、水彩纸、毛巾、大画盆、大白布轴画、展示板等。
活动过程:一、用谈话方式引出湿拓画，激发幼儿的好奇心。
1.谈话直接导入。
师：小朋友们，你们以前都是用什么来画画呢？画在哪里呢？幼：用水彩笔画在纸上，用油画棒画在纸上，用毛笔画在纸上，用画笔画在石头上……师：（出示一杯水）这是什么？幼：水。
师：水里也能画画，你相信吗？（相信/不相信）这水里到底能不能画画呢？让我们一起来看下视频，感受下它的神奇吧！（播放ppt视频）2. 引入新作画方法——湿拓法。
师：你能说说视频中是怎么在水里画画的吗？幼：用颜料滴、用小棒划一划……师：小朋友们观察得非常仔细！我们把这种在水里画出来的画叫湿拓画。
小结：颜料滴在水中会化开，用画棒轻轻在水中划出花纹，最后用白纸铺在水上，颜色就会被印在纸上。
3.欣赏湿拓画作品。
师：（播放ppt图片）小朋友们，这是一些湿拓画作品。
你觉得漂亮吗？你想不想来试一试呢？幼：漂亮！想！4.交代作画材料。
师：（播放ppt）我们需要用到哪些材料呢？托盘、水、颜料、画棒、纸、毛巾二、幼儿第1次尝试在画纸上进行创作。
1.观察湿拓画步骤图，自主探究操作方法。
师：（播放ppt）这是湿拓画的完整步骤，请小朋友们按照箭头顺序仔细观察，哪一步你看不懂？谁来说下作画步骤？幼：盘子盛满画液——滴颜料——用画棒划——用纸拓印——铺平展示2.幼儿第一次作画，鼓励幼儿大胆尝试用纸来拓印。
师：现在还有不懂的地方吗？没有的话，请宝贝们走到桌子旁开始先用画纸来拓印吧！（播放音乐）3. 教师巡回辅导，帮助和鼓励作画有困难的幼儿进行创作。
（配班老师帮助电脑投屏，并拍摄幼儿作画过程中出现问题的照片）4. 展示交流讨论，感受成功的快乐。
幼儿园学前_《奇妙的湿拓画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《奇妙的湿拓画》教育活动设计关于《奇妙的湿拓画》学情分析：大班幼儿绘画技法有了一定的提高，图案的设计也有了自己独特的个性。
针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。
绘画活动是发展幼儿艺术感受力、表现力和创造力的重要途径，活动中，充分利用各种材料，让幼儿感受与欣赏，表现与创造。
经查阅资料发现原来湿拓画最早的起源是我们中国，我希望通过教学的方式让孩子们了解，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力，让他们通过水中作画得到艺术的美感。
湿拓画制作过程中滴入颜料，颜料慢慢扩散，用画棒划一划，就能划出美丽的小花，普通的材料会变的神奇，孩子们被深深地吸引，教学活动也会更加精彩。
《奇妙的湿拓画》教材分析：本活动教学目标是：1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画。
2.知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法。
3.体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力。
每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。
湿拓画在十四世纪经丝绸之路从伊朗传入安纳托利亚，流传到了奥斯曼土耳其，并在奥斯曼帝国发扬光大。
这种古老的作画方式起源于东方的中国，后经丝绸之路流传到西方。
有一次我在观看《出彩中国人》的时候，关注到了土耳其的湿拓画，我们应该让孩子了解这种艺术，通过教学的方式传递给孩子们，既好玩又满足了孩子们的参与感和创作欲，最大的吸引力在于，形成的每张画都是“独创”，永不可复制。
根据《纲要》内容指导，我将从知识、情感、能力三个方面来制定本次活动的目标，首先引导幼儿初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，其次让幼儿知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法，这也是本节活动的重点。
最后引导体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力，并对第一次尝试不太自信的幼儿给与帮助与鼓励，此为本节活动的难点。
通过引导幼儿仔细观察，本着尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
幼儿园中班湿拓画教案
幼儿园中班湿拓画教案1. 教学目标通过本课的学习与实践，培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的想象力和创造力。
通过湿拓画的方式，让幼儿了解不同材料的特点和运用方法，培养幼儿对自然环境的认识和热爱。
2. 教学准备•纸张和画笔：为每个幼儿准备一张画纸和一支画笔•水彩颜料：准备丰富的颜色供幼儿选择•桌布或塑料布：用于保护桌面•盐：用于湿拓画的特殊效果•水盆或盆子：用于调制颜料的容器•温水和抹布：用于清洁幼儿的手和桌面3. 教学内容第一步：介绍湿拓画的概念通过图画或物品展示的方式，向幼儿介绍湿拓画的概念。
可以展示湿拓画作品，或者通过比喻、故事等方式让幼儿了解湿拓画是通过水彩颜料和湿润的纸张来制作美丽的艺术作品。
第二步：准备画纸和画笔给每个幼儿分发一张画纸和一支画笔。
让幼儿观察纸张的颜色和质地，并向他们介绍画笔的使用方法。
鼓励幼儿用手触摸纸张和画笔，感受它们的质地和形状。
第三步：准备颜料和调制颜料将水彩颜料倒入水盆或盆子中，向幼儿展示不同颜色的水彩颜料。
让幼儿选择自己喜欢的颜色，向他们展示如何用画笔蘸取颜料，再在纸上画出不同的图案和形状。
第四步：进行湿拓画创作让幼儿用湿润的画笔在纸上轻轻刷上一层水。
然后，让幼儿选择一种颜色的水彩颜料，用画笔在湿润的纸上轻轻涂抹，观察颜料在纸上的扩散和变化。
可以鼓励幼儿使用不同的颜色和技巧来创作出各种形状和图案。
第五步：尝试盐的特殊效果向幼儿介绍盐对湿拓画的特殊效果。
让幼儿选择一个颜色的水彩颜料，在纸上涂抹后，立即撒上盐。
观察盐与颜料的反应，可以看到颜料被吸附到盐晶上，形成美丽的纹路和效果。
第六步：整理和展示作品教师在每个桌面上放置温水和抹布，让幼儿清洁双手和桌面。
然后鼓励幼儿分享自己的作品，并一起欣赏和表扬每个人的努力和成果。
4. 教学延伸拓展活动1：野外湿拓画在户外环境中，带领幼儿寻找树叶、花朵、草等各种自然材料，然后用湿拓画的方法将它们转移到纸上，创作出独特的自然拓画作品。
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《水中花——奇妙的湿拓画》教学设计
活动目标:
1.观看视频，初步了解湿拓画的基本手法。
2.大胆尝试创作湿拓画，感受创作的乐趣。
3.互相交流、分享经验，体验集体创作的快乐。
活动准备:
1.教师资源《奇妙的湿拓画》视频、ppt。
2.托盘、画液（水）、湿拓画专用颜料、画棒、水彩纸、毛巾、大画盆、大白布轴画、展示板等。
活动过程:
一、用谈话方式引出湿拓画，激发幼儿的好奇心。
1.谈话直接导入。
师：小朋友们，你们以前都是用什么来画画呢？画在哪里呢？
幼：用水彩笔画在纸上，用油画棒画在纸上，用毛笔画在纸上，用画笔画在石头上……
师：（出示一杯水）这是什么？
幼：水。
师：水里也能画画，你相信吗？（相信/不相信）这水里到底能不能画画呢？让我们一起来看下视频，感受下它的神奇吧！（播放ppt视频）
2. 引入新作画方法——湿拓法。
师：你能说说视频中是怎么在水里画画的吗？
幼：用颜料滴、用小棒划一划……
师：小朋友们观察得非常仔细！我们把这种在水里画出来的画叫湿拓画。
小结：颜料滴在水中会化开，用画棒轻轻在水中划出花纹，最后用白纸铺在水上，颜色就会被印在纸上。
3.欣赏湿拓画作品。
师：（播放ppt图片）小朋友们，这是一些湿拓画作品。
你觉得漂亮吗？你想不想来试一试呢？
幼：漂亮！想！
4.交代作画材料。
师：（播放ppt）我们需要用到哪些材料呢？
托盘、水、颜料、画棒、纸、毛巾
二、幼儿第1次尝试在画纸上进行创作。
1.观察湿拓画步骤图，自主探究操作方法。
师：（播放ppt）这是湿拓画的完整步骤，请小朋友们按照箭头顺序仔细观察，哪一步你看不懂？谁来说下作画步骤？
幼：盘子盛满画液——滴颜料——用画棒划——用纸拓印——铺平展示
2.幼儿第一次作画，鼓励幼儿大胆尝试用纸来拓印。
师：现在还有不懂的地方吗？没有的话，请宝贝们走到桌子旁开始先用画纸来拓印吧！（播放音乐）
3. 教师巡回辅导，帮助和鼓励作画有困难的幼儿进行创作。
（配班老师帮助电脑投屏，并拍摄幼儿作画过程中出现问题的照片）
4. 展示交流讨论，感受成功的快乐。
师：大家的作品都太棒啊！谁来分享下你最喜欢哪幅作品？为什么？（3-4名幼儿）
幼：最喜欢第几幅画，颜色很鲜艳，图案像小花、太阳、流动的瀑布……
师：大家的作品不仅颜色搭配丰富，而且图案设计独特，真是一个个小小设计家！老师真为你们感到骄傲！那你们的作品成功的秘诀是什么？
幼：滴颜色时要轻轻滴，离水面近一点；等颜色慢慢化开再滴下一个，要不然颜色会沉到盘子里；用画棒不要太用力划，要不然水里会有泡泡，拓在纸上有白点；画纸要轻轻放平整，要不然拓印的图案不完整……
师：小朋友们成功的秘诀可真多啊！成功的秘诀是“三个轻轻”——轻轻滴、轻轻划、轻轻放。
三、幼儿第二次用画布上进行集体创作！
1.幼儿仔细观看大师视频。
师：视频中的阿姨在土耳其发现了中国曾失传的湿拓画，凭借湿拓画参加了《出彩中国人》，我们一起来看下吧！
小结：湿拓画最早起源于中国，是我们中国的传统文化。
它不仅可以用纸来拓印，还可以像视频里一样用丝巾等东西来拓印。
2.幼儿尝试第二次作画。
师：（配班老师搬来大画盆、大画布）哇！好大一盆水、好大一块布，
我们能干什么呢？（画画）对！我们一起来完成一幅湿拓画吧！
水是什么颜色的？（绿色）绿色让你想到了什么季节？（春天）那春天里我们可以画什么呢？（小花、蝴蝶、蜻蜓）就按照你的想法来试试吧！
活动延伸：
宝贝们，这么大一幅画我们要放在哪里呢？放在院子里吧！让所有的小朋友都来欣赏我们的作品吧！。