高三日语一轮复习 第7课练习
《综合日语第7课》课件
词汇解析
新词汇
本课出现了一些新词汇，如“抹 茶”、“茶道具”、“茶室”等 ，这些词汇是学习日本茶道文化 所必须掌握的基本词汇。
词汇解析
对于每个新词汇，PPT课件都给 出了详细的解释和例句，帮助学 生理解词汇的含义和用法。
语法解析
重点语法
本课重点讲解了“动词的被动形式” 、“使役态”等语法知识，这些是日 语学习中较为重要的语法点。
教学资源：PPT课件、听力材料、练习册等。
02 课文解析
课文背景
课文主题
本课课文主要围绕“日本传统茶 道文化”展开，介绍了茶道的历
史、礼仪和意义。
文化背景
日本茶道文化源远流长，是日本 传统文化的重要组成部分。通过 学习本课，学生可以了解日本茶 道文化的特点和内涵，加深对日
本文化的认识。
课文结构
本课课文由“茶道的起源与发展 ”、“茶道的基本礼仪”、“茶 道的精神内涵”三个部分组成， 每个部分都有详细的解释和说明
、着信
对话练习
模拟在餐厅点餐，练习使用菜单词汇 描述食物味道和点餐需求。
通过模拟旅游问路，掌握使用地图和 方向词汇，正确表达路线和场所。
在模拟商场购物场景中，学习使用价 格和折扣相关词汇，进行讨价还价。
在模拟打电话场景中，练习使用电话 相关词汇，进行通话交流。
05 文化拓展
日本文化
01
02
03
句型模仿
模仿练习：让学生根据示范句型，尝 试模仿并复述出类似的句子。
通过模仿练习，让学生熟悉日语的语 序和语法规则，提高口语表达的准确 性和流利度。
句型运用
运用练习：设计情境或话题，让学生运用所学句型进行表达 和交流。
通过运用练习，让学生在实际语境中运用所学句型，培养其 日语交际能力。
2016届高三一轮复习文化生活第七课-我们的民族精神
考点三、中国共产党……发展
1．民族精神时代性含义：民族精神随着时代变化而 不断丰富和发展
考点一、中华民族精神的基本内涵
特别提示
民族文化
民族文化、中华文化和民族精神的关系
中华文化
民族精神
联 ①中华文化是中华各民族所创造的民族文化的共同性。②中华 系 文化的力量，集中表现为民族精神的力量。弘扬中华文化，必
须弘扬和培育中华民族精神。③中华民族精神，是中华民族之 魂，是中华文化的精髓，是中华文化得以生生不息、不断创新、 发展、繁荣的根，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽 带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱。中华民族精神渗透 在民族文化的各个方面，，贯穿整个民族历史发展的全过程， 集中体现了一个民族独有的精神特质，是一个民族与其他民族 相区别的重要特征，对一个民族的生存和发展具有巨大的作用。 ④中华文化与中华民族精神的关系是民族文化与民族精神关系 的一个具体体现。
考点一、中华民族精神的基本内涵
• 5.中华民族精神的基本内涵 • 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢
、自强不息的伟大民族精神。
全面理解中华民族精神的内涵
含义
形成
作用
指一个民
族为了实现
共同的理想
团 结 统 一
和目标，凝 聚全民族的 意志、智慧 和力量，同 心同德、维
护统一、顾
全大局的互
作用
在当代国际社会中， 中国高举和平、发展 、合作的旗帜，奉行 独立自主的和平外交 政策，始终不渝走和 平发展道路，反对霸 权主义和强权政治， 为维护世界和平、促 进共同发展作出了重 要贡献，赢得了世界 人民的广泛赞誉
标准日本语第七课练习
１、わたしは毎晩テレビ（）見ます。
２、わたしは家（）新聞（）読みません。
３、森さんは日曜日にテニス（）野球（）します。
４、コーラ（）ください。
四仿照例句，用=削去{ }中不合适的词语。
１、李さんは毎日｛掃除、洗濯、ベット、勉強｝します。
２、昼｛サンドイッチ、コーラ、アイスクリーム、パン｝を食べました。
３、朝｛お茶、ジュース、薬、お粥｝を飲みます。
４、毎日｛電話、メール、手紙、ファックス｝します。
５、先週｛靴、車、シャワー、犬｝を洗いました。
五翻译1你每天晚上喝什么咖啡或可乐。
2李先生下周周六或周日休息。
3不好意思，请给我那本书。
4我买蛋糕。
《第七课》第三节当堂训一、请写出日文汉字对应的平假名。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿動物園飲む買う撮る書く＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿読む聞く食べる見る掃除す二、请将下列单词翻译成日语1、熊猫：＿＿＿＿＿ 2、干，做：＿＿＿＿＿ 3、从现在起，今后：＿＿＿＿＿三、从“は、を、で、の、に、か、へ”中选择适当的助词并用{ }中的词语造句。
例：｛小野さん、飲みます、牛乳、毎日｝小野さんは毎日牛乳を飲みます。
１、｛図書館、馬さん、歴史小説、読みました、昨日｝２、｛見ませんでした、今朝、わたし、ニュース｝３、｛工場、部長、行きます、京都、いつ｝４、｛ください、新聞、日本語｝５、｛卓球、王さん、します、土曜日、日曜日、スポーツクラブ｝四、听录音，与录音内容一致的画〇，不一致的画X.例：わたしは毎朝７時に起きます。
（〇）１、朝、パンを食べます。
（）２、わたしは毎朝ジュースと牛乳をのみます。
（）３、友達と電車で学校へ行きます。
（）４、毎日ジョギングとテニスをします。
（）５、毎晩テレビを見ます。
（）五把下面汉语翻译成日语。
1欢迎观临。
2告辞了，我走了3打扰了，失礼了4我走了5 你走好6 我回来了7你回来了。
大家的日语第6_7_8课
仕事（しごと）をします。 工作
3.何をしますか
这是询问要做什么的用法。
ー今日（きょう）何をしますか。 今天干什么
ー京都（きょうと）へ行きます。 去京都
ー昨日（きのう）何をしました。
踢足球了
注：日期等表示时间的词加上「は」可以提
示主题。
ー月曜日は何をしますか。 星期一做什么
（2）名词は な形容词です。 名词は い形容词です。
a な形容词去掉な，い形容词用原形与です接续。 あそこはにぎやかです。那儿很热闹 富士山（ふじさん）は高い（たかい）です。 富士山很高 b 表示否定时，な形容词去掉な＋じゃありませ
ん。い形容词去掉い+くないです。 ここは静かじゃありません。这里不安静 この本はおもしろくないです。这本书没意思 「いいです」的否定式为「よくない」です。
ーいっしょに食べませんか。不一起吃吗 ーええ、食べましょう。好啊，一起吃吧 8.おー 这是一个接头词 （１）是对听话人和与话题有关的人表示尊敬。
お国（くに） （２）也可以表示郑重。
お酒（さけ） （３）有时并不表示敬意或郑重的情况下有的
单词也加お。 お茶（ちゃ） お金（かね）
第7课
1.名词（工具或手段）で动词 助词で表示手段，方法 箸（はし）で食べます。用筷子吃饭 日本語で書きます。用日语写 2.（词或句子）は～語で何ですか。 这个疑问句是询问某个词或句子用别的语言怎 么说。 ー「ありがとう」は英語（えいご）でなんですか。
c 回答其疑问句时要重复疑问句中的形容词 ーペキンは寒い（さむい）ですか。北京冷吗 ーはい、寒いです。是的，很冷 ー教室は静かですか。教室安静吗 ーいいえ、静かじゃありません。不，不安静 2.とても／あまり 两者都是程度副词，修饰形容词时放在形容词 前面。其中，「とても」用于肯定句，表示 “很”，「あまり」用于否定句，表示“不太”
第7课 イモ洗いとムギ拾い
第七課イモ洗いとムギ拾いふつう文化というと、ドイツ流の文化哲学の影響を受けて、人間精神の創造的産物といった高い次元の現象を考えがちだ。
しかし、生活という基礎的な次元から考えるほうがより機能的でもあるし、社会学的ではないだろうか。
「文化とは、ある社会の中で自らの手によって創られ、個体に分有され、社会によって伝承される生活様式」という考え方だ。
生活という現象の中でとらえていくならば、動物社会の中にも文化的現象が当然見られてもよいはずだ。
ただ、文化といいきってしまうと、ドイツ流の固定観念にひっかかったり、誤解されたりする恐れがあるので、文化的行動という言葉を使っていくことにしよう。
ニホンザルの文化行動として、もっとも有名なのは、幸島の群れのものだろう。
1953年のこと、ひょっとしたことから1歳半になるメスザルが、イモについた砂を水で洗って食べることを覚えた。
この行動は母親から兄弟や仲間を通じて、次第に群れに伝播し、10年後には、2歳以上のサルのうちの73％まで海水でイモ洗いをするようになった。
イモ洗いの伝播についていくつか注目すべきことがあげると、第一には、伝播の仕方だ。
最初の5年間、この行動は、血縁や仲間という個体関係のチャンネルを通じて伝わっていった。
若いサルは、弾力性が強いから早く覚える。
したがって、伝播は子供から母親へというルートを通じて行われる。
6年目あたりからは、伝播の様式がちがってくる。
イモ洗いを覚えたメスの子供が、成長して赤ん坊を持つようになる。
赤ん坊たちは、生まれ落ちた時から、母親のイモ洗い行動に親しんでいる。
そして、2歳にもなると、新しい世代の子供は、みんなイモ洗いを覚えるようになっていく。
だから、第1期の伝播様式を個別的伝播と呼ぶならば、第2期のそれは、まさに「社会によって伝承される」文化的な伝播ということができる。
次に、イモの洗い方にも変化ができてきた。
初期の連中は、まるでたわしでこするように見事に手でイモをこすって砂を落とす。
日语第一学期期末考试复习要点
日语第一学期期末考试复习要点复习要点分数分配：平时成绩20%考试成绩80%考试题型：一、汉字转换假名（1'*10=10'）二、假名转换汉字（1'*10=10'）三、书写外来语（1'*10=10'）四、助词填空（1'*10=10'）五、选择题（1'*25=25'）六、日译汉（2'*10=20'）七、汉译日（3'*5=15'）复习范围：1〜7课例：学生（^<^V）例：先生）例：美国（了^】丿力）例：李）中国人亡^。
一、发音和假名书写（最基础的部分；要牢背）1、熟记五十音（清音）平假名、片假名的书写；给出读音能写出对应假名；给出假名能读出读音。
要保证书写正确。
2、熟悉浊音（力、力ka T力乞力' ga等）、半浊音鮒八ha宀/求八pa等）、拨音（人 >）、拗音（吉壬丰卡kya吉④ 丰二kyu吉/ kyo等）、促音、，）、长音的发音和书写规则。
教材入门单元第2页〜第6页有详细阐述。
二、重点单词（前两道大题范围）单词的考察范围就是大家平时写作业的范围；最万全的办法就是全背下来；但以下单词是重中之重；因为前两道大题直接考察两个以下当用汉字的名词的读音和写法；价值20分。
要注意当用汉字的写法；不要把“当用汉字”和“中文意思”记混；并且日语中当用汉字的字形和中文是有差异的；注意不要把汉字按中文字形标准书写。
写成一个当用汉字的单词：日语第一学期期末考试复习要点力P;傘伞;靴鞋;机桌子;車车;服衣服;人人力代;方（敬称）位;人5 宀;国国；国家;隣旁边;庭院子;家家力Y;壁墙壁;猫猫;犬狗;箱盒子;卵鸡蛋;駅车站;木树木肚;父（我）父亲;母（我）母亲;妹妹妹；弟弟弟；男男;女女5元；上上面；夕卜外面卞力、；中里面5力'力対 下下面近＜ 附近晩 晚上指 ；粥粥前前面今现在朝 早上5L5壬5 後勺后面 5夜晚上5茶茶日语第一学期期末考试复习要点日语第一期期末考 复习要点L^写力3L^会力、;真照片 ;社公司;先;今申、L*<E5先 ；生老师;食；堂食；来吉^5 堂周;教 ；授教乙5授銀 ；行银行;来L^ \、人 t^^5\、人大下周社 ；員职员 ;病；院医^5\、Ki 院;毎日 周;家 ；族家人;週每天7' 1~~'7- '' 1_ —、5于；地；図地图求v5毎 吉 老」5;企；業 1企业 L^5早晨;周;辺周吃v 力Y求v店 朝 ;毎 ;大 ;学 大学边；員 占每天每天；課 ;長 科长 ;兄;弟晚上;社 5加；長总弟姐妹;毎;週每经理 ;親4亲;鉛 5 筆铅笔^v；;徒;新聞报纸 小）学生L吉^5Lo ;雑 ;誌 杂志 5 教5 ;両仲、;午 ；前上午（0 点〜12点） J J;午；後下午（ 点〜24点） 12.書 ;書词典;電；話电话疋；手;帳记事室;今;朝 乙5?公園 公园;今^vfee? 売〉 店 小卖;去部HL教今早;晩今晚;年去年；今年 室 ;来;年明年;先;月上月;来;月下月力乙5;学;校学校L&人;試5験考试5K;遅5刻迟到5^5出;張出差L^5;研;修进修乙5;旅;行旅行壬 吉④5;野;球棒球力Y;音;楽音乐埶、 力7;映 5 画电影;時5計钟表;花屋花店;本屋书店;本;棚书架；建;物建筑物今年;昨日昨天T力回;手；紙书信饭;受;付接待" ^5指；弁；3盒处;今日今天;売0 ; 場柜台饭部；屋房间厉沁V;明日明天;入0 ; 口入口居；間起居室L；仕事工作;土産土特产力怖;眼；鏡眼镜7... / ——/ 肚力、;夜；中深夜夏；休族暑子；供孩子假假;友；達朋友場；所场所昼芒；飯午日语第一学期期末考试复习要点外来语一定要用片假名书写；外来语大多来自英文单词的音译；我们都学过英语；所以找到窍门背起来会轻松很多这里为了大家记忆方便；我把词源写岀来；背的时候可以加以参考。
新版标准日本语(第7课)电子档
第7課李さんは毎日コーヒーを飲みます基本课文1、李さんは毎日コーヒーを飲みます。
2、李さんは図書館で勉強します。
3、私は毎朝パンかお粥を食べます。
4、コーラとケーキをください。
Ａ：李さん、今朝うちで新聞を読みましたか。
いいえ、読みませんでした。
Ｂ：今朝何を食べましたか。
何も食べませんでした。
Ｃ：吉田さん、日曜日何をしますか。
テニスかジョギングをします。
Ｄ：いらっしゃいませ。
このノートと鉛筆をください。
语法解释1、～を～李さんは毎日コーヒーを飲みます。
私は毎日ジョギングをします。
私は新聞を読みません。
李さんは毎朝何を食べますか。
2、～で～李さんは図書館で勉強します。
私はコンビニでお弁当を買います。
今日どこで新聞を読みましたか。
3、～か～私は毎朝パンかお粥を食べます。
休みは何曜日ですか。
－休みは月曜日か火曜日です。
4、～をください。
コーラとケーキをください。
申込書をください。
もうしこみしょこの本をください。
某人一天的生活起きます電話をかけます窓を開けますフアックスを送ります顔を洗います資料を作ります歯を磨きます銀行へ行きます髪をとかしますお金を払います服を着ます車を洗いますお茶を入れます写真を撮りますお茶を飲みます家へ帰りますご飯を食べますかぎを開けますタバコを吸いますドアを開けます新聞を読みます靴を脱ぎます靴をはきます服を脱ぎますドアを閉めます電気をつけますかぎをかけますテレビをつけますごみを出しますテレビを見ます会社へ行きます料理を作ります切符を買いますシャワーを浴びます雑誌を読みます体を洗います音楽を聞きます頭を洗いますメールを出します窓を閉めます書類を読みます電気を消します手紙を書きます寝ます切手をはります手紙を出します表达及词语讲解1、何の读法なんとなに何と何を買いますか。
あそこに何がありますか。
何を食べますか。
何で会社へ行きますか。
それは何の本ですか。
李さんは何時に来ますか。
2、そうですか。
日语自学9 第7课李さんは毎日コーヒーを饮みます
第７課李さんは毎日コーヒーを飲みます◆语法（一）自动词和他动词日语中动词分类若按其意义和和与其他动词搭配的关系，可分为自动词和他动词。
自动词仅说明某人或某物自身的动作、作用或状态，不及于他动词，即可表达一个完整的意义。
如：★風が吹く。
刮风。
★雨が降る。
下雨。
★六時に起きる。
六点钟起床。
他动词所表示的动作直接涉及其他事物，一般用格助词「を」表示其他动作或作用的对象。
★本を読む。
读书。
★テレビを見ます。
看电视。
★ご飯を食べる。
吃饭。
自动词（不及物动词）他动词（及物动词）自他动词不可以带宾语的动词可以带宾语的动词既可以带宾语，也可以不带宾语起きる行く来る読む飲む勉強する吹く終わる（二）并列助词「か」并列助词「か」接在两个体言之间，表示选择关系。
相当于汉语的“或，或者”。
★明日バスか電車で学校へ行きます。
明天做公共汽车或者坐电车去学校。
★水曜日か火曜日にスーパへ行きます。
星期三或星期二去超市。
★私は毎朝パンかお粥を食べます。
我每天早晨吃面包或者稀饭。
★来年上海か広州へ行きます。
明年去上海或者广州。
★夜はいつもコーヒーかお茶を飲みます。
晚上总是喝咖啡或者茶。
➜历年真题解析真题1「なにいろのセーターをかいますか。
」「2」「白いの＿＿あおいのをかいます。
」③を④の真题2「いつ田中さんと＿＿あいますか。
」「1」「あした＿＿あさってあいます。
」①か②は③に④の解析：连接两个名词，表示从中选择一个，多用于肯定句中。
◆句型(一)～は～を～ます☛构成方式：体言＋は＋体言＋を＋动词连用形＋ます☞主要用法及用例：这是由他动词作谓语的句子。
「を」是格助词，读作「お」。
格助词「を」表示动作涉及的对象。
★父は毎朝新聞を読みます。
爸爸每天早晨看报。
★私は毎日テニスをします。
我每天都打网球。
★田中さんはビール―を飲みません。
田中先生不喝酒。
★私たちは毎日教室で日本語を勉強します。
我们每天在教室学习日语。
➜历年真题解析真题1 せんしゅうはしごと＿＿休みました。
新编日语第二册(修订版)第7课第8课第9课第10课课件
新编日语第2册（修订版）第7课誕生日文法学習一、补助动词あげる等表示授受关系句型总结：1、AはBに动词てあげる：A为B作某事。
2、AはBに动词てもらう：A请B为自己作某事。
（A常常为第一人称我）ていただく也是该语法，此时B地位更高。
3、Bはわたしに动词てくれる：B主动的为我作某事。
てくださる也是该语法，此时B地位比我高。
二、比况助动词ようだ表示比喻よう在这里的意思是“好像”。
前面为体言＋の，或者用言连体形或者连体词。
例：夢のようです。
像梦一样。
在体言＋の，或者用言连体形或者连体词还可以使用まるで（完全），以和ようだ相呼应。
例：まるで夢のようです。
完完全全就和梦一样。
另外，ようだ是终止形，也可以变为ような作为连体形，ように作为副词当状语。
例：雪のように白いです。
像雪一样白。
私のような人です。
像我这样的人。
三、体言からの、への、での、との这里都是助词＋の的用法，其实这个语法很简单，要是直接就这么分析的话，反而不好理解，我们边看例句边分析吧。
例：これは彼からの手紙です。
这是他来的信。
在这句子中，から表现出了一个起点：这个信是从他那里过来我这边的。
书上是这么说的：“这个句子中的からの等于……から……にさしあげる的意思，の等于某个动词，是一种简略的讲法。
”其实我们不必记得这么复杂，要是你想去仔细分析这个句子，那就记住，の指代了某个动词，至于究竟是某个动词，那需要从上下文去了解。
但是，普通意义上来说，我们只用把体言＋からの××理解为：从体言处来的××。
同理，への、での、との也就容易理解了（分别直译为“给体言的××、在体言的××，和体言的××）：例：これはあなたへの手紙です。
这个是给你的信。
これはここだけでの話しです。
这话只能在这里说。
（这是只能在这里（说）的话。
）友達との約束を忘れてしまいました。
忘了和朋友的约会。
大家的日语第7课 单词TXT
マリア?サントス： いただきます。
この スプーン、すてきですね。
山田友子 ： やま だ とも こ
ええ。 会社の 人に もらいました。
ヨーロッパ旅行の お土産です。
かい しゃ ひと
りょ こう みやげ
練習 Ａ れん しゅう
日本人 は はし で ごはんを 食べます。 に ほん じん た
7. もう 切符を 買いましたか。 きっ ぷ か
……はい、もう 買いました。 か
例2： 手紙を 書きます（ いいえ ） → れい て がみ か
もう 手紙を 書きましたか。 て がみ か
……いいえ、まだです。
レポートを 送ります（ いいえ ） → おく
タイご なん ……か。
わたしは さとうさん に 電話を かけます。 でん わ
4.
ともだち
ちち
あなたは だれ …………………………か。
かけます 〔 〕
［でんわを～］ ［電話を～］
打電話 9.
て手 手 10.
はし 筷子 11.
スプーン 湯匙 12.
ナイフ 小刀 13.
フォーク 叉子 14.
はさみ 剪刀 15.
ファクス 傳真 16.
ワープロ 文字處理機 17.
パソコン 個人電腦 18.
7.
…いいえ、まだです。 これから 食べます。 た
会話 かい わ
ごめんください
ホセ?サントス ： ごめんください。
山田一郎 ： やま だ いち ろう
いらっしゃい。 どうぞ お上がり ください。 あ
ホセ?サントス ： 失礼します。 しつ れい