专业带头人管理考核办法
专业带头人管理考核办法
为进一步加强学院专业带头人队伍建设，强化培育和管理机制，努力形成人才梯队，特制定本办法。
一、专业带头人选拔条件
1.选拔范围
我校从事教育教学教研工作，成绩突出，具有专业指导、示范和带头作用的各专业任课教师。
2.基本条件：
为人师表、敬业爱岗，具有严谨求实的治学态度和改革创新意识；作风正派，团结同志，善于与他人合作共事。
教学经历6年以上，承担过本专业2门或以上专业课程教学，了解专业发展情况。
二、任职条件
（一）政治思想条件
1．思想素质好，忠诚党的教育事业，热爱学校，具有良好的社会公德和职业道德；
2．为人师表，教书育人，敬业爱生，作风正派，学风端正，团结协作意识强，有较强的开拓进取精神和组织管理能力；
3．具有团结互助，顾全大局，严于律己的良好品质；
4．具有良好的心理和身体素质。
（二）学历资历条件
必须具备以下所有条件：
1．具有八年（含八年）以上教学经历；
2．具有中等职业学校教师资格；
3．具有大学本科及以上学历和中职学校高级教师专业技术职务；
4．具有技师（高级工）及以上职业资格证书（目前国家尚无职业资格鉴定的专业的教师应具有学校认可执（职）业资格证书）。
（三）学术水平
近三年须具备以下条件中的三条：
1．积极参加继续教育学习，努力掌握相关学科的新知识、新经验、新技术和专业新规范，完成教师继续教育规定的年度学时；
2．承担本区或本校教师的培训指导，成效显著；指导学生或本人参加市级或校级各类大
赛并获得名次；
3．参加由学校统一组织安排或经学校同意自主联系的行业企业实践活动或各种社会培训活动，行业联系和指导能力较强；
4．教改、科研成果显著，独立撰写的教研教改论文在国家正规学术刊物上年公开发表2篇及以上或在国家核心刊物上公开发表；编撰的教材、专著被正式出版；科研（教研）成果获市级及以上奖励并得到有效推广（以上必备其二）；
5．具有良好的现代信息素养，熟练应用现代教育技术与学科教学整合，能独立设计具有特色并在校内推广使用的教学课件；
6．事业单位年度考核3年内至少1次被确定为优秀等次；
（四）教育教学能力要求（近三年）
本科学历且中及以上职称，具备下列条件中的任意2条；中级以下职称具备下列条件中的任意3条。
⑴学校及以上教学名师。
⑵教学质量2次及以上优秀或4次及以上良好或1次优秀2次良好。
⑶学校以上教学类比赛（说课、说专业、课件、教案等）一等奖。
⑷省级教学成果二等奖（前三名）或县级教学成果二等奖（第一名）。
⑸学校优秀教学团队成员（前三名）。
⑹通过鉴定的学校精品教材第一主持人或县级精品教材主要负责人（前三名）。
⑺指导本专业新教师，被指导新教师的教学质量3次及以上良好或1次及以上优秀。
⑻指导学生参加省级专业技能大赛，市级以上课题项目获得省级立项并结题。
二、选拔与聘任程序
1.专业带头人选拔采取个人申报、专业组推荐、竞聘上岗的方式，聘期三年。
2.申报人员须在在本专业述职，介绍本人的申报条件并展示近3-5年的教学与科研成果；专业要依据申请人的专业建设思路，客观、公正、公开地确定推荐人选（每专业推荐2人），教研组公示后报办公室，同时提交专业带头人申请表。
3.办公室将推荐材料汇总、初审，并报学校教学工作委员会进行评审，经校长办公会审批后，正式聘任为“宁晋县职业技术教育中心现代农艺技术专业带头人”。
4.如因工作变动等原因专业带头人不能履行职责，必须由教研组以书面形式向办公室提出变更和增加；审批程序同上。
5.未能符合专业带头人条件的人员，可聘为专业骨干教师，专业骨干教师至少应具有中级职称。
三、工作职责
(一)专业带头人工作职责
1.跟踪国内外专业发展的动向和趋势，在全国范围内调研有代表性的企业至少10家，编写专业调研报告，每年年底做一次本专业技术发展、动向报告会。
2.调查招生情况，走访上两届毕业生就业单位，发放毕业生调查表不低于50份，撰写本专业学生招生、就业情况调查报告，提出专业建设改进意见。
3.负责制定与修改本专业人才培养方案。
及时组织专家论证人才培养方案初稿并参加专业教学指导委员会组织的论证。
4.根据本专业人才培养方案和学校教学大纲(课程标准)制定的原则意见，组织人员编写教学大纲(课程标准)，审核教学大纲并写出审核意见，提交专业教学指导委员会。
5.每年对本专业校内外实训基地利用情况进行调查研究，写出本专业校内外实训基地现状分析及改进报告，提交专业教学指导委员会。
任期内建设不少于5个稳定的紧密型校外实训基地，每年至少有5名学生在每个基地开展实习。
6.负责联系校外专家开展与本专业建设相关的咨询活动。
校外专家每年面向本专业师生举办本专业领域的专题讲座至少1次，每次活动要保存资料和总结性材料。
7.对本专业二年级学生进行专业教育，指导学生进行职业生涯规划设计。
每年要组织召开本专业教师、学生座谈会各一次，并写出总结分析报告，提交专业教学指导委员会。
8.了解本专业专兼职教师教学情况，对任课教师能否胜任教学提出书面报告，提交专业教学指导委员会。
9.每年系统地承担1-2门专业主干课程的教学任务。
(二)、专业教学指导委员会工作职责
1.负责专业带头人的推荐及变更申请工作。
2.负责管理与指导专业带头人日常工作。
3.负责专业带头人年度考核工作。
4.负责审批专业带头人提交的专业建设文件。
5.负责组织专业建设论证、研讨、实施。
6.负责归档专业带头人聘任期间的所有表现材料、成果资料、考核资料。
(三)、专业教学指导委员会办公室工作职责
1.负责组织选拔、聘任专业带头人。
2.负责组织校级考核小组审核专业带头人年度考核工作。
2.负责专业带头人专项津贴的制表及专业建设研究经费的制卡发放。
3.负责制定专业带头人相关管理文件。
四、专业带头人权利
1.聘期内专业带头人享受专项津贴，每年考核合格后予以发放。
2.聘期内享有专业建设研究经费的使用权，用以调研、专业开发和建设课题研究的非公派车旅费、资料费等，建设经费的30%用于劳务费，30%用于专业调研差旅费、30%用于图书资料费，10%用于杂费。
经费卡由专业带头人负责支配使用。
3.优先安排参加校外的专业活动或教材建设工作。
优先安排赴境外考察和参加对外专业交流活动。
4.同等条件下，优先晋升职称、岗位级别和各类评优评先。
5.聘期内获得学校以上骨干、特色品牌专业称号的专业带头人享受学校一定的奖励。
五、专业带头人管理与考核
1.专业带头人在专业教学指导委员会领导下，全面主持本专业内涵建设工作。
专业带头人应经常向专业教学指导委员会汇报专业建设情况，以取得工作上的指导与支持。
2.专业带头人年度考核结果分为合格、不合格，合格标准：每项工作职责均保质、保量完成，支撑材料为原始材料，真实可靠。
不合格标准：工作职责中有一项质量不合格或完成量未达到职责中所要求的一半。
3.聘期结束后，专业教学指导委员会可按照20%的比例向学校推荐优秀专业带头人，专业教学指导委员会办公室组织遴选，报学校批准后发文公布并给予优秀专业带头人一定的奖励。
4.对专业带头人实行动态管理，聘期结束后考核合格的可连任。
六、本办法自2014-2015学年第1学期起开始执行。
七、本办法由专业教学指导委员会办公室负责解释。
专业带头人选拔与管理办法
专业带头人选拔与管理办法为全面贯彻落实全国职业教育大会精神，进一步推动学院专业建设和课程建设，提高师资队伍整体水平，为做好我院专业带头人的选拔、培养工作，充分发挥专业带头人的作用，结合学院实际，特制定本办法。
一、选拔与管理原则1 .围绕学院“十四五”规划，按照“德才并重、公开公正、择优培养、保证质量、规范考核、定期选拔”的原则进行选拔与管理。
2 .坚持遵循人才成长规律和人才科学管理的原则，建立和完善人才培养与培养的公平竞争、科学考评、有效激励、优胜劣汰的管理运行机制，充分调动其工作主动性、积极性和创造性。
二、选拔工作（一）选拔范围学院从事教学、管理及科研工作，成绩突出且在院内该专业领域有一定影响力的专业技术人员。
（二）选拔比例每专业确定I名专业带头人。
（≡）选拔条件1 .师德师风高尚。
全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”，注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德力学、以德立教，广受师生好评。
无教学事故，师德年度考核均为合格以上。
2 .年龄不超过55周岁。
3 .具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织协调能力和合作精神；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准。
具有课程开发经验，具有“双师”素质。
4 .符合下列条件之一：（1）具有副高级及以上专业技术职称，教学实践经验丰富，积极承担教学工作，能熟练系统讲授1门以上专业核心课程；（2）硕士研究生以上学历，中级以上职称，40岁以下。
（四）选拔程序和方法评选采取个人申报、民主推荐与学院考核相结合的方法。
选拔与推荐工作必须严格执行选拔条件，坚持标准，保证质量，择优选拔，宁缺勿滥。
第一阶段：个人申报。
符合条件的教师向系（部）申请，填写申报表（见附件1）,并按要求提供相关佐证材料，系（部）在个人申报的基础上，审核申请人是否符合选拔条件；第二阶段：系部推荐。
申报人述职，展示个人教学、科研成果，各系（部）结合学科、专业、课程建设实际，对申请人德、能、勤、绩及发展前景署明详细意见，再将确定的推荐人的材料报送教务处；第三阶段：学术委员会审议。
2024职业学院专业带头人评选和管理规定
2024职业学院专业带头人评选和管理规定根据2024职业学院的相关规定，以下是针对职业学院专业带头人评选和管理的规定：
1. 职业学院专业带头人的评选标准：专业知识扎实、教学经验丰富、教学成果突出、团队协作能力强、师德高尚、学术研究能力优秀等。
2. 评选程序：职业学院将定期组织专业带头人评选，评选程序包括申报、自荐或推荐、资格审核、初评、终评等环节。
专业带头人评选应公开、公平、公正。
3. 职责和权益：专业带头人应承担教学、科研、指导学生等方面的职责。
享有教学科研经费支持、研究平台支持、评优待遇等权益。
4. 任期和绩效考核：专业带头人的任期一般为3年，任满后可以重新评选。
专业带头人应定期接受学院对其教学和科研绩效的考核，绩效考核结果将作为评定其职务和待遇的依据。
5. 培训和交流：职业学院将组织专业带头人的培训，提升其教学能力和科研水平。
同时，学院也鼓励专业带头人与其他高水平学术界、行业界的专家进行交流，提高学院整体教学水平。
6. 管理和监督：职业学院设立专门的部门或岗位负责对专业带头人的管理和监督，确保他们履行职责、发挥作用。
学院将建立评估机制，对专业带头人进行定期的绩效评估，对其教学和科研工作进行监督。
以上是2024职业学院专业带头人评选和管理的基本规定，具体的操作细则和流程将由学院根据实际情况进行制定和调整。
学校专业(学科)带头人评聘与管理办法
学校专业（学科）带头人评聘与管理办法为了建立一支结构合理、素质优良的师资队伍，充分调动教师的积极性，加快师资队伍建设的进程，根据本校实际情况，特制定本办法。
第一章专业（学科）带头人申报条件第一条有较高的师德素质。
热爱职业教育事业，热爱学生，遵纪守法，教书育人。
模范履行教师职责，工作认真负责，勤恳踏实，深受学生欢迎。
第二条具有对口专业国家认可的本科学历，具有高级讲师专业技术职务，专业带头人要求具有高级工或相当于高级工的职业资格证书。
第三条系统掌握任教专业理论知识体系，对本专业核心课程的课程内容和关键技能有较准确把握；了解本专业主要操作技能，熟练掌握本专业1种以上的主要操作技能。
在实际工作岗位顶岗实践累积时间达6个月以上。
第四条从事本专业教学5年以上，能够胜任本专业2门以上专业课程教学（含实践教学），具备先进的教学理念，能根据专业特点实施案例教学、项目教学、任务引领式教学等新的教学方法。
教学效果好，质量高，业绩突出，指导学生在市级以上职业技能竞赛中成绩优良。
在专业教学中能起到示范作用，在校内外同行中有一定知名度；第五条具有主持本专业建设的能力，能够与企业单位紧密联系，开展校企结合工作。
具备制订本专业人才培养方案、课程标准以及开发校本教材和建设教学资源库的能力和资历，能积极参与专业实验室、实训实习基地的建设工作。
第六条具有较强的教科研能力，具备以下条件中的两条：近3年主编或参编公开出版专业教材3万字以上或主编本专业校本教材4万字以上；或近3年在省市级以上学术刊物以第一作者发表学术论文2篇以上（含2篇）；或近3年主持或参与市级教科研项目1项，并通过鉴定。
第七条积极主动参与学习和培训，不断提高专业技能和理论水平。
近3年参加过一次以上专业培训，并在教学中得到充分反映；第八条具有对青年教师进行业务指导的能力。
近3年曾指导本专业青年教师参加校级以上专业能力竞赛并获得奖项。
第二章专业（学科）带头人职责第九条教学工作认真负责，成绩显著。
专业带头人选拔及考核管理办法
专业带头人选拔及考核管理办法第一章总则第一条为培养造就一批专业带头人，适应人才培养模式改革的需要，促进学校专业建设和课程建设，全面提高教学、科研水平，特制定本办法。
第二章专业带头人的条件第二条为确保专业带头人遴选工作的正常开展，学校成立专业带头人遴选工作领导小组，负责学校专业带头人遴选和管理工作，遴选工作办公室设在教务科。
各专业科成立以专业科科长为组长，教研组组长及教师代表组成的专业带头人遴选小组，负责本专业科专业带头人遴选工作。
第三条专业带头人必须具备以下基本条件：1 .政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表。
2 .具有企业实践经历，能够面向行业企业实际需求，主动承担与专业相关的技术服务项目，并将企业的新技术、新方法等引入到课堂中来。
3 .积极研究中职教育的教学规律，将中职教育的教学要求融入课程改革的设计之中；及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求，积极参与新专业的申报、老专业的改造、教学计划的制订和校内外实训基地建设，高质量完成学校、专业科布置的各项工作。
4 .对专业发展有较强的预见性，能够准确把握专业发展方向，并具有较强的组织协调能力。
5 .积极参加学校教学改革或教、科研课题研究；积极参与学校精品课程、教学资源库等建设；积极编写校内自编讲义或公开出版教材。
6 .能够根据中职教育特点，积极探索新的教学组织形式、课程教学模式；积极进行以实践能力考核为主的评价方法改革，切实提高学生的实践能力。
7 .积极参加教研活动，自觉指导和帮助本专业新教师，定期完成听课任务，参与指导技能大赛等工作。
8 .能承担二门及以上课程教学，坚持因材施教；教学手段先进，应用得当；教学方法灵活，教学效果良好。
完成额定的教学工作量。
9 .在学校从事教学工作5年及以上，具有中级及以上专业技术职务或具有硕士及以上学位，具有学校认定的“双师素质”资格。
第四条在具备上述基本条件的同时，还应具备下列条件之二（近三年内）：1 .至少公开发表（独撰或第一作者）与本专业教学工作相关的一般论文1篇及以上；2 .主持并完成校级及以上应用性科研课题或教改立项至少1项，通过学校认定并已结题；3 .主持过专业建设、课程建设、实验或实习基地建设、教学改革和人才培养方案的制定，并取得较好效果；4 .至少公开出版教材1本（主编或副主编），并在校内使用；5 .主持校级及以上精品课程（或教学资源）建设；6 .参加学校指定的省级及以上的技能比赛，并取得三等奖及以上名次的；7 .技术发明专利获省级及以上成果奖。
专业带头人考核方案
专业带头人考核方案为了规范和加强我校专业带头人培养管理工作，建设一支思想品德好、业务素养高、科研能力强的专业带头人队伍，更好地发挥专业带头人在专业建设中的把关作用，在教育、教学、教研、教改中的示范作用，在应用技术研究推广中的带头作用，在业务工作中的指导作用，提高我校专业建设水平和人才培养质量，制定本考核实施方案。
一、考核原则1.公开、公正、公平的原则。
2.平时考核和年度考核相结合的原则。
3.优胜劣汰、滚动发展的原则。
二、考核对象学校所有专业带头人(培养对象)。
三、考核办法1.成立考核小组，全面负责专业带头人的考核工作。
2.定性与定量考评相结合、自评与组织考评相结合。
总分为IOO分，其中：自评占20%,同行测评占30队考核小组评价占50%。
3.考核等级分优秀、合格、不合格，其中85分及以上为优秀，84—70分为合格，70分以下为不合格。
四、考核内容及标准(一)师德师风(20%)遵纪守法和贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，热爱任教的专业，热爱学生，有奉献精神。
有违背教师职业道德的每次扣5分。
(二)学历、职称(10%)①积极参加更高学历的培训学习，获得毕业证书的加5分。
②两年内参加本专业高级职业资格或中级以上专业技术职务考试，并获得相应的证书。
经学校安排培训，考试不合格者扣10分。
(H)专业水准(20%)①积极参加国家级或省级专业教师培训，掌握本专业的新知识、新技术、新设备、新标准，不断更新自己的知识结构，以提高其专业理论水平和专业操作技能；学校未安排不扣分，学校安排本人不参加者每次扣5分。
②主持或参加学校专业建设规划、人才培养方案、课程方案的制订。
未参加其中任何一项者扣5分，未获通过者视同未参加。
③主持或参加编制课程标准（教学大纲），进行课程整体教学设计，编写工学结合和职业导向、理论和实践一体化、项目（或任务）载体的校本教材。
两年内未参加一项者扣5分，未获通过者视同未参加；被市级推广加计3分，被省级推广或出版加计6分，被国家及推广或出版加计10分。
2024职业学院专业带头人评选和管理规定
2024职业学院专业带头人评选和管理规定第一条：为了加强职业学院专业带头人队伍建设，提高教职工的业务能力和敬业水平，根据《中华人民共和国教育法》和职业学院管理的相关法律法规，制定本规定。
第二条：专业带头人是具有一流的学术水平、高尚的职业道德、良好的师德师风以及较强的组织和管理能力的教职工。
第三条：专业带头人的评选遵循公开、公正、公平的原则，重在发现和培养有潜力、有能力的人才，任期一般为3年。
第四条：专业带头人的评选标准包括专业知识水平、教学能力、科研能力、教学科研成果和服务能力等。
第五条：专业带头人的评选流程包括自荐、推荐、材料审核、组织面试、综合评价等环节。
评选委员会由学院领导、学科带头人、教师代表等组成。
第六条：评选出的专业带头人将享受相应的待遇和荣誉，包括增加教学工作量、提供科研支持、参与学术交流和决策等。
第七条：院校要建立健全专业带头人管理制度，明确其权责和管理要求，提供必要的支持和培养机会，定期进行业绩考核和评估。
第八条：对于评选出的专业带头人，如发现违反职业道德、教育法律法规的行为，有权取消其专业带头人的称号，并进行相应处理。
第九条：本规定由职业学院根据实际情况制定，如有需要修改或补充，应按照程序进行。
专业带头人、骨干教师评选及管理办法
专业带头人、骨干教师评选及管理办法专业带头人及骨干教师队伍建设是学校发展的关键。
为加快学校的师资队伍建设，造就一批在教育教学中发挥带头作用的专业带头人、骨干教师，促进学校的专业建设和科研工作的发展，提高教学质量和办学水平，结合学校实际，特制定本办法。
一、评选与管理原则专业带头人、骨干教师的评选坚持“德才兼备、公平竞争、坚持标准、择优遴选、确保质量、动态管理，保优汰劣”的原则，原则上每学年考核一次，专业带头人与骨干教师任职期均为三年。
二、评选条件（一）专业带头人评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德，近三年内年度考核有一次为优秀或受到其他专门表彰。
2、具有中级及以上专业技术职务，本科及以上学历，从事相关教学工作4年以上；近三年内获市级及以上教科研成果奖励者，可不受上述条件限制。
3、在本专业领域具有坚实而系统的基础理论和专业知识，胜利本专业主干课程的教学任务，能独立系统地讲授两门（不含两门）以上课程，其中一门为专业核心课程。
4、具有改革创新精神和较强的组织管理与协调能力，并且已经担任过或者正在担任本专业的建设工作，在专业建设、课程建设等方面成绩显著；或具有较强的专业实践技能、动手操作能力，在指导学生参加各类专业知识竞赛、技能竞赛和社会实践等活动中，成绩显著，为学校取得过较高荣誉。
5、能积极更新教学内容，采用新的教学手段和方法；具有熟练应用计算机的能力，能熟练运用现代化教学手段。
6、近五年来，在市级及以上刊物至少发表3篇论文，其中一篇必须为本专业领域内的学术论文，并为第一作者；或正式出版本人主编或者参编教材l部以上；或作为主要承担者参加并完成一项地市级以上科研或教研项目。
7、主持创建新办专业或者能主持实验室建设、实训室建设工作。
（二）骨干教师评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德。
2、具有本科及以上学历，从事本专业教学工作两年及以上。
专业带头人和骨干教师评选及管理办法
专业带头人和骨干教师评选及管理办法为进一步加强学校师资队伍建设，调动教师教科研积极性，发挥专业带头人和骨干教师的示范作用，构建拔尖人才发挥专长、优秀人才脱颖而出的良性运行机制，带动教师队伍整体水平的提升，促进学校教育教学的创新能力和可持续发展能力，不断提高人才培养工作质量，结合学校实际制定本办O一、评选的基本原则（一）动态管理的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理实行岗位管理和聘任制，年度全面考核与调整，建立科学管理、滚动发展的运行机制。
（二）客观公正的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理坚持客观公正、平等竞争、择优汰劣的原则。
（三）实事求是的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理要考虑专业特点, 尊重专业发展需要，在保持队伍总量相对稳定的情况下，根据各专业特点和发展需要设置岗位，指标控制与条件控制相结合，并坚持标准，保证质量，宁缺毋滥。
（四）德能双馨的原则坚持学术水平与师德并重，教学能力与科研能力并重的原则。
二、评选条件（一）专业带头人条件1.认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业，身心健康。
2.治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风和职业道德，近三年年度考核在合格以上。
3.受聘高级专业技术职务，达到双师素质要求，年龄在50周岁以下；或具有硕士学位，达到双师素质要求，且受聘中级（含中级）以上的专业技术职务或技师岗位满3年，年龄在45周岁以下。
4.独立讲授过本专业二门以上主干课程，具有较强的教育教学能力，教学工作业绩突出，完成一门以上课程建设。
教学工作量年均授课时数原则上不少于专业教师的平均学时。
5.具有较强的团队建设能力。
善于整合和利用社会资源,通过有效的团队管理，形成较强的团队凝聚力和创造力。
能根据职业教育的特点与规律，紧密结合校企实际以及本专业的发展方向，积极加强对本专业教师业务能力指导与示范，每学年开设一次以上的示范课，制定切实可行的团队建设规划和教师职业能力建设规划。
6.科学研究与应用技术开发能力较强，注重对新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准的吸收、消化和推广。
专业带头人考核管理办法
专业带头人考核管理办法专业带头人队伍建设是学校发展的关键。
为鼓励和支持在教学岗位既承担教学任务，又承担教改、科研的优秀教师脱颖而出，为学校的发展打下坚实的基础，学校决定开展专业带头人评选工作，并对入选的专业带头人进行相应的管理。
一、评选与管理原则专业带头人的评选坚持“德才兼备、公平竞争、坚持标准、择优遴选、确保质量、动态管理，保优汰劣”的原则，促进优秀中青年教师脱颖而出。
原则上每三年考核调整一次，专业带头人任职期均为三年。
二、评选条件1．任职基本条件（1）具有良好的思想情操和职业道德，模范履行岗位职责；（2）严谨治学、乐于奉献，具有较强的事业心和高度的责任感；（3）具有较强的团队合作精神，善于合作；（4）有较强的组织管理与协调能力，能够带领本专业和专业教研室其他成员做好专业建设及教学研究和科学技术研究教研、科研工作；（5）从事教学工作5年以上，同行认定教学、科研等业务能力强；（6）近三年年均教学工作量，校级领导达70学时以上，中层干部达120学时以上，行政管理部门的兼课教师达160课时以上，其他教师达260学时以上；（7）具有讲师以上职称和较高学术水平，具有国家注册执业资格证书或技师（特殊情况高级工也可）及以上职业资格证书；（8）教学检查综合考核（含学生评教）85分以上，近三年无任何教学事故及其他违纪情况；（9）任职期满考核达标者继续留任，不能按期完成目标的解聘。
2．任职的业务条件（1）理论基础扎实，知识面广，有驾驭本专业（学科）理论与实践的能力，能熟练地、高质量地讲授本专业（学科）两门或两门以上课，教学质量优异，育人成果显著；（2）对本专业技术（学科理论）领域的前沿动态有较深入的了解，能及时提出本专业的发展方向，并具有对本专业的发展建设做出规划的能力，在行业专业技术领域内具有社会影响力；（3）掌握计算机操作技能并能将其运用到教学、科研环节中去；（4）具有较强的组织学生进行实践活动的能力，能指导并参加本专业相关工种的实训教学，指导学生综合实训及社会实践等工作、主持实验室建设并能亲自带学生做实验；（5）具有较强的学术水平、创新精神和教育科研能力；三年内曾获得学校或省（厅）级科研（含教学改革、科技进步）成果奖1项以上，或近三年内在CN刊物上发表论文1篇，或主编（含第一副主编）公开出版的教材1部，或著学术专著1部；（6）任职期内主持完成本专业教学改革项目并达到学校验收标准，任职期内按专业建设规划分年度完成各项工作指标；（7）任职期内必须承担专业建设、教研工作及与专业有关的实验室和实训基地建设工作；3．专业带头人岗位职责（1）主持本专业的专业建设和专业教学改革工作。
专业带头人考核办法
专业带头人考核办法
1.考核原则
考核工作坚持客观、公正、民主原则，注重专业建设和教学实绩，同时兼顾各专业特点，力求科学规范。
2.考核内容
主要从师德修养、教学业务、专业课程与实训室建设，教研科研、学术交流等五个方面加以考核。
2.1遵纪守法，坚持四项基本原则，思想政治素质高，爱岗敬业、教书育人，忠诚党的教育事业，治学态度严谨。
2.2积极从事本专业教学工作，承担1门以上课程教学任务，重点对青年教师的培养，效果良好。
2.3积极参与专业建设，制定专业发展规划，确定专业特色，积极组织或参与各级重点专业、特色专业、重点课程、精品课程的建设工作，成效显著。
积极组织或参与本专业的实训室、其它建设，成绩突出。
2.4积极参与本专业教研科研工作，取得较好的研究成果。
主持或参与专业市级课程一项，至少在省级以上刊物发表本专业独著论文2篇。
2.5积极参加校内外学术交流。
3.考核程序
3.1专业带头人按照聘期内的工作业绩，从师德修养、教学业务、专业课程与实训室建设，教研科研、学术交流等五个方面进行总结，填写《漳州市高级技工学校专业带头人考核表》，并提供履行职责的实绩材料。
3.2由学校教研室进行初步考核，并签署意见。
3.3学校教务科会同办公室等部门，根据考核指标体系对专业带头人进行全面考核，拟定考核等级。
3.4校级行政办公会审定。
4.考核结果
考核结论为优秀者，学校给予表彰和奖励，并在年度考核评优与职称晋升方面予以优先考虑；考核结论为不合格的，取消专业带头人资格。
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