美术刮画教案小班
【幼儿园美术刮画教案】幼儿园小班刮画教案_小班幼儿美术刮画教案
【幼儿园美术刮画教案】幼儿园小班刮画教案_小班幼儿美术刮画教案1教案一：美丽的刮画活动目标：1、初步尝试在刮画纸上作画，培养幼儿对刮画的兴趣。
2、鼓励幼儿用各种线条与图案大胆作画，培养其创造能力。
活动准备：1、每位幼儿一张刮画纸。
2、刮画工具，小勺、火柴棒。
3、刮画PPT。
活动过程：1、欣赏PPT，引起幼儿的兴趣。
师：今天，我给小朋友带来一些画，你知道这是怎么弄出来的吗？小结：这些画叫刮画，是小朋友用工具在上面刮出来的。
2、认识刮画工具和刮画纸。
师：我们看看需要哪些工具呢？（小勺、火柴棒、刮画纸）3、师介绍刮画要求。
（1）你要想一想你刮什么，然后再一步一步把它刮出来。
（2）用学过的线条、图案进行装饰，就像线描画一样。
（3）刮画时要注意安全，火柴棒和小勺不对着他人。
4、幼儿刮画，教师指导。
幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。
5、作品评价。
请幼儿对自己的画进行简单讲解。
幼儿之间评价，教师与幼儿间的评价。
2教案二：美丽的高楼活动目标：1、领略高楼建筑的艺术魅力，培养幼儿感受生活，创造生活的美好情感。
2、发展幼儿想象力、观察力和审美表现能力。
3、学习运用刮画的技巧绘画“美丽的高楼”，感知色彩明暗的对比，体验色彩与生活环境的关系。
活动准备：1、知识经验准备：活动前引导幼儿对生活周围的高楼进行细致观察。
2、环境资源准备：创设高楼耸立的现代都市情景。
3、物质资料准备：教师三幅范画，幼儿作画工具（刮画笔、刮画纸），课件，背景音乐等。
活动过程：（一）情景激励，导入主题对环境进行创设，教室的两侧粘贴上高楼内容的喷画，冲击幼儿各种感官，带来震撼，师幼一起在背景音乐下进入活动室，直接导入主题内容，感知高楼耸立的现代都市情景。
（二）图片欣赏，扩展思维1、提问：生活中，你见过什么样的高楼？（引导幼儿积极讨论，进行表达。
）2、出示几幅形式不同的高楼实景图片，开阔幼儿眼界，丰富幼儿经验，感受高楼建筑的艺术之美。
提问：高楼是什么样子的？带给大家怎样的感觉？高楼有什么作用？3、提问：这是哪里的高楼？（城市中的高楼）你怎么看出来的？（感觉很繁华、现代）城市中除了高楼还有什么？（为幼儿添画高楼周围环境扩展思路）教师小结：高楼有高层的有多层的，有大有小，有前有后，有居民楼、有写字楼、有办公楼，有的高楼是幼儿园，有的高楼是医院，有的高楼是邮政局……总之高楼形态各异，各有所用，周围的环境也很丰富，我们的生活离不开它们！（三）范画讲解，探索创作本环节完成知识技能的目标。
绚丽的刮画幼儿园小班美术教案2
教案绚丽的刮画幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 知识与技能学习刮画的基本技巧，如使用刮画笔、控制力度等。
通过刮画活动，培养幼儿对色彩的认识和运用。
2. 过程与方法通过观察和动手实践，培养幼儿的观察力和创造力。
引导幼儿通过刮画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度与价值观培养幼儿对美术活动的兴趣和热情。
强调合作与分享的重要性，培养幼儿的团队精神。
二、教学重难点1. 重点刮画技巧的掌握和运用。
色彩搭配和创意表达。
2. 难点控制刮画力度，以达到理想的效果。
鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的作品。
三、教学方法1. 直观演示法教师通过现场演示，展示刮画技巧和创作过程。
2. 游戏法设计有趣的刮画游戏，提高幼儿的兴趣和参与度。
3. 启发式教学法通过提问和引导，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 小组合作法鼓励幼儿在小组内合作完成作品，培养团队协作能力。
四、教学过程1. 导入利用图片或故事引入刮画主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本技巧教学演示刮画技巧，讲解色彩搭配原则。
3. 动手实践幼儿在教师指导下进行刮画创作。
4. 作品展示与评价展示幼儿作品，进行互相评价和教师点评。
回顾学习内容，引导幼儿分享学习体会。
五、教学资源1. 教材与教具刮画纸、刮画笔、彩色卡纸等。
2. 多媒体资源相关图片、视频等，用于导入和教学演示。
六、教学反思1. 教学效果评估观察幼儿在活动中的参与度和作品质量。
2. 改进措施根据幼儿反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。
七、拓展活动1. 主题延伸引导幼儿探索其他美术表现形式，如水彩画、泥塑等。
2. 家庭作业鼓励幼儿在家中与家长一起创作，增强家庭参与感。
八、安全与健康1. 材料安全确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
2. 卫生习惯九、特殊需求考虑1. 个性化指导对不同能力水平的幼儿提供个性化指导和支持。
2. 情感支持对在活动中遇到困难的幼儿提供情感支持和鼓励。
十、评估方式1. 过程评估观察幼儿在活动中的参与度和合作情况。
小班刮画教案
小班刮画教案一、教学目标：1.了解小班刮画的基本技法和材料。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创意思维能力。
3.激发幼儿的表达欲望和艺术创造力。
二、教学内容与过程：1.刮画的介绍与示范（10分钟）教师简单介绍刮画的历史背景和特点，并向幼儿展示一些刮画作品。
然后进行刮画的示范，让幼儿了解刮画的基本技法和过程。
2.刮画的材料准备（5分钟）教师准备好刮画工具（如刮刀、卡片等）和刮画纸，把工具递给每个幼儿。
3.刮画的实践操作（20分钟）教师通过示范，指导幼儿进行刮画的实践操作。
首先，幼儿用画笔在刮画纸上画出他们的创意图案。
然后，用刮刀或卡片小心地刮掉一部分油画颜料，露出底色，形成独特的效果。
4.刮画作品的分享（10分钟）教师让幼儿展示自己的刮画作品，并鼓励他们进行小组或全班分享。
幼儿可以描述自己的创作过程、表达感受，并互相欣赏和评论作品。
5.刮画的反思总结（10分钟）教师引导幼儿通过观察作品和回答问题的方式，进行刮画的反思总结。
如：你觉得刮画的过程怎么样？你最喜欢自己刮画作品的哪一部分？你觉得刮画有什么特别之处？6.教学评价（5分钟）教师观察幼儿在刮画过程中的积极参与程度、创造力和表达能力，对幼儿进行评价并记录下来。
三、教学资源：1.刮画工具：刮刀、卡片等2.刮画纸3.刮画示例作品四、教学延伸：1.家庭作业：鼓励幼儿在家中进行刮画创作，并将作品带回幼儿园展示和分享。
2.刮画展览：在班级或学校中举办刮画展览，展示幼儿的作品，并邀请家长和其他班级参观。
3.艺术表现活动：组织幼儿在配合音乐或故事的启发下进行刮画创作，加强艺术与音乐、故事的结合。
五、教学反思：在刮画教学中，通过刮刀刮掉部分颜料形成独特的效果，可以培养幼儿的观察力和创意思维能力。
同时，幼儿还能够通过自己的作品表达自己的感情和想法，促进幼儿的情感表达和艺术创造力的发展。
在教学过程中，教师要及时给予幼儿指导和鼓励，并充分激发幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班刮画教案
幼儿园小班刮画教案幼儿园绘画活动方案内容篇1活动目标：1.激发对美术活动的兴趣。
2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3.初步学会按一定方向涂色。
活动过程：一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果) 告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?二、展开1.感知苹果的颜色。
出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的?(红色的)2.学习涂色苹果。
教师讲解示范涂色的方法。
出示红色的油画棒问：(教案出自：屈.老师教案网)这只油画棒是什么颜色的?今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐;右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸;眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，激起下次绘画的欲望。
活动反思：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。
夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
幼儿园小班刮画教案篇2教学目标：1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.提高幼儿的手眼协调能力。
3.让幼儿了解不同的绘画材料和工具。
教学准备：1.彩色纸、油画棒、蜡笔、刮画板、刮画工具。
2.教师需要提前准备好刮画板和刮画工具。
教学步骤：1.导入教师可以通过展示一些刮画作品引起幼儿的兴趣，让幼儿了解刮画是一种什么样的绘画方式。
2.讲解刮画板和刮画工具的使用方法教师可以向幼儿展示刮画板和刮画工具的使用方法，让幼儿了解如何使用这些工具进行绘画。
小班美术教案刮画
小班美术教案刮画教案标题：小班美术教案-刮画教学目标：1. 培养学生对刮画艺术的兴趣和理解。
2. 提升学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的手眼协调能力和细致的动手能力。
教学准备：1. 刮画工具（如刮刀、硬卡纸等）。
2. 不同颜色的刮画颜料。
3. 白色画纸或刮画板。
4. 海报或图片展示刮画艺术作品。
5. 水盆和湿纸巾用于清洁刮刀。
教学步骤：引入：1. 展示一些刮画艺术作品，向学生介绍刮画艺术的特点和魅力。
2. 向学生解释刮画的概念，即用刮刀将一层颜料刮掉，露出下面的颜色或纹理。
实施：3. 向学生展示刮画的基本技巧，如如何持握刮刀、用力度等。
4. 让学生在白纸上或刮画板上选择一种颜色的刮画颜料，涂抹在整个画纸上。
5. 学生使用刮刀轻轻刮去部分颜料，露出画纸下面的颜色或纹理。
6. 鼓励学生尝试不同的刮画颜料和刮刀，以创造出不同的效果。
7. 引导学生观察刮画的变化和效果，并与其他学生分享他们的作品。
巩固：8. 给学生提供一些简单的刮画主题，如动物、植物或自然景观，鼓励他们尝试用刮画来表达。
9. 学生根据自己选择的主题进行刮画创作，老师提供必要的指导和帮助。
10. 学生完成作品后，进行小组展示和讨论，分享彼此的创作灵感和技巧。
结束：11. 回顾学生的创作过程和成果，鼓励他们对自己的作品进行评价和反思。
12. 鼓励学生将刮画艺术带回家，与家人分享他们的创作成果。
教学扩展：1. 组织一次刮画艺术展览，展示学生的作品，并邀请家长和其他班级参观。
2. 探索其他刮画技巧，如使用不同材料进行刮画，如油画颜料、蜡笔等。
3. 引导学生研究和学习著名的刮画艺术家和作品，拓宽他们对刮画艺术的认识和理解。
备注：教案中的步骤和内容可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的教学环境和学生需求。
小班刮刮画教案
小班刮刮画教案
教案标题：小班刮刮画教案
教学目标：
1. 让学生了解刮刮画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力。
教学准备：
1. 刮刮画工具和材料：刮刮画板、刮刮笔、彩色油画棒、彩色纸、彩色胶带等。
2. 教学课件或图片：展示刮刮画的样本和示范作品。
3. 教学环境布置：准备好教室或活动室，确保学生有足够的工作空间。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
展示刮刮画的样本和示范作品，让学生观察并猜测刮刮画的制作方法和特点。
2. 知识讲解（10分钟）：
介绍刮刮画的基本知识和技巧，如刮刮画板的材质、刮刮笔的使用方法等。
3. 示范操作（10分钟）：
教师示范如何制作刮刮画，包括选取彩色纸、固定刮刮画板、用彩色油画棒
进行涂抹等步骤。
4. 学生操作（20分钟）：
让学生根据示范操作，自行制作刮刮画。
老师在一旁给予指导和帮助。
5. 创作分享（10分钟）：
让学生展示自己的刮刮画作品，并进行互相欣赏和交流，鼓励他们分享制作
过程中的体会和感受。
6. 总结（5分钟）：
教师对学生的作品进行总结评价，肯定他们的努力和创意，提出改进建议，
并鼓励他们继续探索刮刮画的乐趣。
教学延伸：
1. 鼓励学生尝试不同的刮刮画材料和工具，如彩色胶带、海绵刷等，拓展刮刮
画的创作方式。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏和学习更多艺术作品，激发创作灵感。
教学评估：
观察学生在制作刮刮画过程中的表现，包括动手能力、观察力、创造力等方面，以及学生的作品展示和表达能力。
小班刮刮画创意教案大全
小班刮刮画创意教案大全教案标题：小班刮刮画创意教案大全教案目标：1. 帮助学生了解刮刮画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 通过刮刮画的制作，培养学生的细致耐心和手眼协调能力。
教案一：探索刮刮画的材料和工具教学目标：1. 学生能够认识刮刮画所需的材料和工具。
2. 学生能够正确使用刮刮画工具。
教学步骤：1. 引入刮刮画的概念，向学生展示一些刮刮画作品，引发学生的兴趣。
2. 向学生介绍刮刮画的材料和工具，包括刮刮画板、刮刮画笔等。
3. 指导学生正确使用刮刮画工具，示范刮出简单的图案。
4. 让学生自由探索刮刮画的材料和工具，鼓励他们创造出自己的作品。
教案二：刮刮画的色彩运用教学目标：1. 学生能够认识常见的色彩，如红、黄、蓝等。
2. 学生能够运用色彩创作刮刮画。
教学步骤：1. 复习常见的色彩，通过游戏或图片展示的方式，让学生认识不同的颜色。
2. 引导学生思考如何在刮刮画中运用色彩，例如刮出一片蓝天、一朵红花等。
3. 让学生自由创作刮刮画，鼓励他们运用多种颜色创造丰富多彩的作品。
教案三：刮刮画的形状和图案教学目标：1. 学生能够认识常见的形状，如圆形、方形等。
2. 学生能够通过刮刮画制作出各种形状和图案。
教学步骤：1. 复习常见的形状，通过游戏或图片展示的方式，让学生认识不同的形状。
2. 引导学生思考如何利用刮刮画制作出各种形状和图案，例如刮出一个圆圈、一个三角形等。
3. 让学生自由创作刮刮画，鼓励他们运用各种形状和图案创造独特的作品。
教案四：刮刮画的主题创作教学目标：1. 学生能够通过刮刮画表达自己的想法和情感。
2. 学生能够选择合适的主题进行刮刮画创作。
教学步骤：1. 向学生展示一些以主题为基础的刮刮画作品，引发学生对主题创作的兴趣。
2. 引导学生思考自己感兴趣的主题，并鼓励他们选择一个主题进行刮刮画创作。
3. 让学生自由发挥创造力，创作属于自己的主题刮刮画作品。
教案五：刮刮画的展示和分享教学目标：1. 学生能够欣赏和评价他人的刮刮画作品。
刮刮画幼儿园小班教案
刮刮画幼儿园小班教案教案标题：刮刮画幼儿园小班教案教学目标：1. 培养幼儿对不同颜色的认知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
教学准备：1. 刮刮画工具和材料（如刮刮画板、刮刮画刀、彩色刮刮画纸等）。
2. 各种颜色的刮刮画涂层。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等辅助工具。
4. 幼儿园小班教室或活动场地。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察和描述刮刮画的特点和使用方法。
2. 与幼儿一起回顾和复习颜色的名称和认知。
活动展开：3. 给每个幼儿发放一张彩色刮刮画纸和一个刮刮画刀。
4. 引导幼儿仔细观察刮刮画纸上的颜色，并鼓励他们猜测下面的颜色是什么。
5. 指导幼儿使用刮刮画刀轻轻刮开涂层，揭示下面的颜色。
6. 鼓励幼儿用手指或刮刮画刀在纸上刮出不同的形状和图案，发挥他们的创造力和想象力。
7. 提供彩色纸、剪刀和胶水等辅助工具，鼓励幼儿将刮刮画纸上的颜色剪下来，进行拼贴创作。
活动总结：8. 邀请幼儿展示他们的刮刮画作品，并与他们一起欣赏和讨论作品的特点和创意。
9. 引导幼儿总结今天学到的知识，如颜色的认知、刮刮画的使用方法等。
教学延伸：10. 鼓励幼儿在家中继续进行刮刮画的创作，与家长分享自己的作品和创意。
11. 组织展览或分享会，让幼儿有机会展示自己的刮刮画作品，增强他们的自信心和表达能力。
教学评估：12. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。
13. 结合幼儿的作品和表达，评价他们对颜色的认知和创造力的发展情况。
教学反思：14. 回顾教案中的教学目标和步骤，评估教学效果，并根据幼儿的反应和表现进行调整和改进。
通过以上教案，幼儿园小班的教师可以引导幼儿通过刮刮画活动，培养他们的颜色认知能力、创造力和手眼协调能力。
同时，通过展示和分享作品，可以增强幼儿的自信心和表达能力。
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美术刮画教案小班【篇一：小毕加索美术《红黄蓝》小班美术教案】美丽的红、黄、蓝活动思路：幼儿园的小朋友对颜色的认识还不是很鲜明，手上的动作和眼睛的协调能力还不是很熟练，这堂课要通过身边一些比较常见的动物、水果等，让小朋友把颜色和物结合起来进行认识，同时把颜色涂在相应的事物上面，以锻炼手眼结合的动手能力。
活动目标：1.能认识三原色：红、黄、蓝。
2. 初步学习在轮廓线内涂色。
3. 能有耐心的涂满整个小鸡、苹果、蓝天，感受成功的快乐。
活动重点：通过具体操作让小朋友熟悉红、黄、蓝基本颜色。
活动难点：正确掌握涂抹的准确度。
活动准备：画纸，蜡笔活动过程：一、提问题，导入课堂。
师：小朋友们，你们都见过小鸡吗？师：这么多小朋友都见过啊！师：你们见过的小鸡是什么颜色的呀？漂亮吗？师：对！老师也觉得毛茸茸的黄色小鸡最漂亮呢!师：那么老师再问小朋友们喜欢吃苹果吗？你们觉得什么颜色的苹果最甜呢？师：对，小朋友们又答对了，红色的苹果又脆又甜。
师：老师发现小朋友们都真聪明，现在呢，我们看一看窗外的天空，天空是什么颜色？师:嗯，老师听到有小朋友说是蓝色，太棒了！师:今天老师就带领小朋友们来具体的认识一下红、黄、蓝这几种颜色，让小朋友们能够自己图画美丽的彩色世界，好不好啊？二、示范和讲解。
1、给小鸡穿上黄色的衣服师：小朋友们，老师手里有一张画纸，看一看上面有什么啊？对，苹果树，还有小鸡，现在呢，老师将画纸分发给小朋友们。
师：现在每个小朋友手中都有一张老师手里一样的画纸，那么，小朋友们看一下，画纸上的小鸡还没穿衣服。
现在我们用黄色的蜡笔，给小鸡穿上黄色的衣服好不好？上色之前先看老师手里的蜡笔，哪个是黄色的？小红回答一下，嗯，对。
就是这支。
现在小朋友们拿起黄色的蜡笔，开始给小鸡穿衣服，待会老师看谁给小鸡穿的衣服最漂亮。
（边说边拿起笔涂色做示范）师：好了，老师看大家手里的小鸡都穿上了漂亮的黄色的衣服，同桌的小朋友相互比较一下，看看有没有谁的小鸡穿的衣服太大了或者太小了呢？（边说边举起自己手里的画纸，特意留了一部分空白没涂满），小朋友们你们看看，老师手里的小鸡是不是穿的衣服太小了不好看了啊，现在看看自己的小鸡有没有这种情况？有的话，跟着老师把它补充完整。
2、给苹果穿上红色的衣服。
师：我们给小鸡穿完黄色的衣服，现在看看树上的大苹果，小朋友们都说了红红的苹果最甜。
现在小朋友们拿起红色的蜡笔，按照刚才给小鸡穿衣服的方法让苹果也穿上美丽的衣服。
3、涂抹蓝天。
师：小朋友们，看看老师手里是一张什么图片，嗯，对！是蓝天。
下面我们就要用蓝色的蜡笔画出白云的轮廓，老师要看看谁画的最漂亮。
（边说边在黑板上画白云）师：小朋友们都画完了吗？老师觉得小朋友们都真厉害，一会都完成了，而且画的都非常漂亮。
下面，我们就用蓝色的笔涂蓝天，看谁涂的又均匀又漂亮好不好?马上开始！三、评价作品。
师：小朋友们都完成了，现在我们开始看看谁的作品最优秀。
展示作品，将小朋友们的作品进行展示和点评。
四、课程总结。
师：通过这节课，我们认识了黄、红‘蓝三种颜色，小朋友们课下可以用三原色画画自己眼中多彩的世界。
【篇二：小班美术教学反思(共7篇)】篇一：小班美术教学总结小班美术教学总结土官小学 2013.1.11 杨光西本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。
上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。
主要方式是涂色、添画。
整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。
本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。
我以指导为主，强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。
图片已关闭显示，点此查看孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。
幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。
1、丰富孩子的感性经验。
2、适当的示范。
小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。
为了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。
在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。
3、恰当地指导。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。
因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。
为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。
幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。
所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。
如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。
其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。
通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。
因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。
我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。
下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。
以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。
篇二：幼儿园美术教学反思论文幼儿园美术教学反思幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。
我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
在以往的教学中，我有以下教学反思：1、兴趣是活动顺利进行的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。
教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。
如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。
2、创造愉悦、宽松的心理环境什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。
如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。
所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。
儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮??出现这种情况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。
所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励。
3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。
教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。
这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创造性的、离奇古怪的想法，要给予肯定、鼓励和赞赏。
让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。
为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。
4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。
如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。
新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。
5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。
比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，其中有一个小朋友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点时再睡觉吗？”当时，我不知怎么解释才好。
后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。
结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。
6、认真欣赏孩子的每一幅作品，并恰当地加以评价教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价。
事后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。
成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。
在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。