人教版四年级语文上册学写导游词(20201014150404)
小学四年级上册导游词
小学四年级上册导游词尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：大家好！欢迎来到我们美丽的小城市，我将为大家做导游工作。
我是导游小助手，今天将带领大家游览我们的城市，学习更多有趣的知识。
首先，我们来到了我们城市的地标性建筑——市政大厅。
市政大厅是我们城市的行政中心，这幢宏伟的建筑有着悠久的历史。
大家看，这里的大门是高高的，门廊上雕刻了精美的图案，墙上挂着巨大的钟表。
市政大厅内部有各个部门的办公室，市长也在这里办公。
每年的国庆节和市政厅成立纪念日，市政大厅会举行庆祝活动，吸引了许多市民前来观看。
接下来，我们来到了市中心的公园。
公园是市民放松休闲的好去处。
大家看，公园里有美丽的花草树木，经常有孩子们在这里开心地玩耍。
公园还有一个大湖，湖水清澈见底，可以看到金鱼在水中游来游去。
湖边有许多小船，你们可以坐上小船，划着船在湖上畅游，体验一下划船的乐趣。
在公园里还有一个小动物园，里面养着各种各样的动物，如狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等等。
小朋友们可以近距离地观察这些可爱的动物，了解它们的特点和习性。
随着我们的脚步，我们来到了我们的城市博物馆。
这座博物馆收藏了许多珍贵的文物和艺术品。
大家可以在这里了解到我们国家的历史和文化。
博物馆设有多个展厅，如古代文物展厅、动物标本展厅、绘画展厅等等。
小朋友们可以通过观看展品和参加互动活动，更好地学习和了解我们的传统文化。
接下来，我们来到了我们城市的图书馆。
图书馆是知识的宝库，里面收藏了大量的图书和杂志。
我们可以在这里借到任何我们喜欢的书籍，满足自己的阅读需求。
图书馆还设有阅览区和自习室，方便市民们学习和阅读。
我鼓励大家多多利用图书馆资源，培养良好的阅读习惯。
最后，我们来到了我们城市的美食街。
这里有各种各样的美食，如传统的徽菜、川菜、粤菜、西餐等等。
大家可以品尝到各地的特色美食，让味蕾得到满足。
此外，美食街上还有各种小吃摊位，如糖葫芦、冰激凌、炸鸡等等，让我们可以尽情享受美食的乐趣。
亲爱的小朋友们，我带领大家走过了城市的各个角落，参观了许多有趣的地方。
四年级导游词范文（精选6篇）
四年级导游词四年级导游词范文（精选6篇）作为一位不辞辛劳的导游，常常要写一份好的导游词，导游词由引言、主体和结语三部分构成。
那么导游词应该怎么写呢？下面是小编精心整理的四年级导游词范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
四年级导游词1尊敬的游客：大家好，欢迎来到长城！我是导游姚一品，很高兴认识大家，祝大家玩得开心。
在参观之前，我提醒大家注意安全，在游览过程中要保护环境卫生。
我们现在来到了长城脚下了。
长城被誉为“世界第一奇迹之一”，它东起山海关，西到嘉峪关，全程一万三千多里。
看！这就是八达岭长城，它高大坚固。
我为大家来介绍句名言吧！不到长城非好汉。
——（毛泽东）。
下面我来介绍一下长城是用什么造的吧！长城是用条石，方砖造的。
我们的长城非常的宽，五六匹马可以共行呢。
关于长城还有一个感人的故事呢，名字叫做《孟姜女哭长城》。
从前有一个美丽的当官人家的小姐，因为秦始皇抓了全国的男人为他造长城，一个男子不得不从自家逃了出来，他逃到了孟姜女家，孟姜女的父亲问他叫什么，男子告诉他们他叫范喜良。
孟姜女的父亲觉得范喜良很有才华，就把孟姜女许配给了他。
可是没过多久范喜良被抓走了。
过了好久，孟姜女见丈夫还没有回来，就去长城找他，可是得知丈夫已经死后的孟姜女差点昏死过去。
她在长城边上哭了五天五夜，长城一下子到了，露出了她丈夫的尸骨，孟姜女埋了丈夫的尸骨，这个故事就这样结束了。
我们今天的游程到这里就结束了，最后祝大家玩得开心、愉快。
四年级导游词2尊敬的游客们：你们好！欢迎大家乘坐前往秦兵马俑的专车。
我是您的导游我姓石，你可以叫我小石或石导。
下面我为您介绍一下秦兵马俑：秦兵马俑是秦始皇命令工匠们制作用来为他陪葬的，就埋在离秦始皇凌不远处的地底下。
1974年2月，当地农民杨志发等人在秦始皇陵东侧15公里处打井时，偶然发现与真人真马一样大小的兵马俑。
从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。
秦兵马俑有一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。
小学四年级导游词作文范文（三篇）
小学四年级导游词作文范文尊敬的各位老师和同学们：大家好！我是今天的导游，我将带领大家参观我们美丽的城市。
我们首先来到了城市的标志性建筑物——城市广场。
这是一个宽阔的空地，四周是高楼大厦和繁忙的街道。
广场上绿树成荫，鲜花盛开，是市民休闲娱乐的好地方。
在广场的中央，有一座高大的纪念碑，上面刻有勇敢守护我们家园的英雄们的名字。
广场上还有许多雕塑作品，它们形态各异，栩栩如生，是城市文化艺术的重要组成部分。
接下来，我们来到了城市博物馆。
这座博物馆展示了我们城市的历史文化。
里面有古代文物、历史图片、实物模型等，使我们可以了解到我们城市的发展历程。
同时，博物馆还有举办各种展览和文化活动，每年都吸引着来自各地的游客。
通过参观博物馆，我们不仅可以了解到我们城市的历史，也可以学习到许多知识。
我们再来到城市的主要公园。
公园里草坪绿茵，花香四溢。
这里的空气清新，是人们放松心情、散步锻炼的好地方。
公园里还有许多游乐设施，如蹦床、秋千、滑梯等。
孩子们可以在这里玩得开心，享受快乐的时光。
我们还要参观的是动物园。
动物园里生活着各种各样的动物，如大象、狮子、长颈鹿等。
它们的出现给我们带来了无穷的乐趣和惊喜。
在这里，我们可以近距离地观察动物们的生活习性，了解它们的知识。
动物园还有表演秀，如海豚表演、狮子表演等，让我们可以欣赏到精彩的动物表演。
最后，我们还要来到城市的图书馆。
图书馆是我们学习知识和阅读的好地方。
这里收藏了数以万计的书籍，有小说、科普读物、百科全书等。
在这里，我们可以寻找到感兴趣的书籍，丰富自己的知识。
图书馆还举办各种活动，如读书分享会、讲座等，让我们能够与其他书友交流并学习到更多的知识。
以上就是我给大家介绍我们城市的一些景点，希望大家能够喜欢。
我相信，通过参观这些景点，大家会更好地了解到我们城市的历史文化和人民的生活，也会增长知识，开拓眼界。
谢谢大家！小学四年级导游词作文范文（二）大家好，我叫小明，我将为大家介绍我们美丽的城市——北京。
四年级导游词范文(精选11篇)
四年级导游词范文（精选11篇）四年级导游词范文第1篇大家好！我是“潮流”旅游公司的导游诗画，很高兴认识大家。
好了，下面请大家跟我一起观赏钱塘江大潮，去感受它的磅礴气势，领略它的神秘。
钱塘江大潮自古以来被世人称为“天下奇观”，它的气势是为世人所惊叹的。
那么，它到底怎么壮观呢？当浪头靠近时，犹如千万匹白色战马前头并进，说浩浩荡荡还远不够呢！那声音如同千万辆坦克同时开动，震耳欲聋。
正所谓：滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧！形成这壮观场面的主要原因有二：其一，入海口长达近百公里，而杭州湾仅长20多公里，所以澉浦以西只剩下三公里，水涌进极其狭小的河道，无法顺利通过，而后面的潮水还在不断涌进，迫使潮头陡立，出现壮观景象；其二，水速和涌潮潮速的比例也有影响，如果两者不同或不相当，也不会出现难得一见的壮观场面。
好了，我从大家的眼里读懂了大家激动和急切的心情。
再过半个小时，大潮就会出现，让我们端起镜头，一起等待那激动人心的时刻的到来，一起感受大自然呈现给我们的磅礴气势和独特的美吧！四年级导游词范文第2篇大家好欢迎来到世界遗产长城，我是钟鑫雨大家可以叫我小钟。
长城是世界的遗产，它无比的长，像一条长龙盘旋在山腰，长城是古代劳动人民建筑的，只要想到有很多人死在这里，心情就无比的沉重。
那是没有举重机等一切有用的工具，机器，只靠无数双手无数肩膀，不怕严寒酷暑，付出多少人民的鲜血才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。
所以请游客们保护好我们的`万里长城。
小朋友们请紧跟着大家走，以免走丢，也不要在洁白的墙砖上乱涂乱画，这是对古代劳动人民的不尊重。
长城有很多的景点，说也说不完看也看不够。
现在请大家尽情的去欣赏长城的美景吧!也请大家在游玩的时候不要乱丢果皮纸屑等一切垃圾，否则我们美丽的长城就变成垃圾厂了，如果乱丢果皮，别人踩到就会滑倒，为了游客们的安全问题，请不要到危险的地方去玩耍拍照。
长城的美景等待着你们，快去参观吧!下午三点在这里集合，祝大家玩的愉快四年级导游词范文第3篇大家好！我是赵姝婵，欢迎来到颐和园，你们叫我赵导好了，颐和园导游词作文450字。
四年级上册导游词（通用9篇）
四年级上册导游词（通用9篇）四年级上册篇1大家好，我是你们今天的导游，我姓张，大家可以叫我张导，欢迎你们来到长城观光，希望大家在我的陪伴下，度过美好的一天。
在参观之前我先强调几点注意事项：一请大家跟紧队伍，不要掉队。
二不要乱涂乱画。
三不要乱扔垃圾，保持景点的卫生。
长城是世界奇迹之一。
长城是古代劳动人民智慧的结晶，也是中华人民的象征。
长城是在春秋战国时期秦始皇修建的。
现在比较雄伟的长城关口基本都是明朝建的，人民之所以称它万里长城，是因为它从东头的山海关到西头的嘉峪关，一共有一万三千多里。
游客们，我们现在已经来到长城脚下了，大家向远方望去，它多像一条在崇山峻岭上伏卧的巨龙，时隐时现，正欲腾飞。
长城高大坚固，它是由巨大的条石和城砖筑成的，是古代重要的军事防关口。
让我们登上长城看看吧!这里的城砖十分平坦，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子有方形的瞭望口，供瞭望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒，打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
长城不仅历史悠久，而且有很多关于长城的民间传说。
《孟姜女哭长城》的故事就是其中之一。
孟姜女的丈夫——范喜良在修筑长城的时候累死了，孟姜女千里寻夫，在长城脚下得知丈夫累死的消息后放声痛哭，声音惊天动地，八百里长城轰然倒塌。
从这个故事可以得知当初修筑长城的艰难。
今天的游览活动到此结束，祝大家玩得开心!四年级上册导游词篇2搜索用时：共找到条记录被搜索2127次游客们，大家好!欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。
很高兴成为大家的导游!我叫王诗诗，大家叫我王导好了。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。
今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。
它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢!迎客松是黄山着名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。
小学四年级导游词作文5篇
小学四年级导游词作文5篇导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。
通过语言艺术和技巧，给游客勾画出一幅幅立体的图画，构成生动的视觉形象。
下面是小编搜集的小学四年级导游词作文5篇，希望对你有所帮助。
小学四年级导游词作文(1)游客朋友们：你们请看，那身材魁梧，头戴曷冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸的就是将军俑。
有的神态自若，目光炯炯，一看就知道是久经沙场，重任在肩;有的则是颔首低眉，若有所思，好似在考虑如果作战，战胜敌人。
满是大将风范。
再看那些武士俑，各个体格健壮，它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端上翘起的战靴，好像在听候号角，待命出征。
接着继续来看骑兵俑，仔细观察，它们身上着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰，左手持弓箭，仿佛随时准备上马冲杀。
打仗时期，肯定少不了一群良驹。
看前方，那陶马跟真马一样大小，一匹匹形体健壮。
那跃跃欲试的样子，如果一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，跳上征程。
不管是将军俑、武士俑还是骑兵俑，都好像在暗下决心，为秦国统一天下作殊死拼搏，甚至连陶马也好像在打算一定要精忠报国，走进它的身旁，似乎能感爱到轻微的呼吸声秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气慨。
各位亲爱的游客们，时光飞逝，今天的秦兵马能之旅也就告一段落了，现在我们准备启程回宾馆，接着后几天的活动内容小学四年级导游词作文(2)泰山位于山东省南部的泰安市。
泰安市原名泰山市，泰山的名气很大，所以把泰山取名作为市名，像乐山所在地点叫乐山市一样。
泰山是五岳之首。
五岳分别为：东岳泰山南岳衡山、中岳嵩山、西岳华山、北岳恒山。
东岳泰山排名第一，高度(主峰离地面的距离)排行第三，大约1545米高，有登泰山，小天下之称。
有许多名人均登临泰山，如秦始皇汉武帝唐太宗宋祖乾隆。
据记载，泰山至今已经有二十亿年的历史。
超过云层，所以上面有较大的冷空气，冷的像寒冰一样直入骨髓。
四年级上册作文导游词 四年级上册单元作文
四年级上册作文导游词四年级上册单元作文四年级上册作文导游词四年级上册单元作文导游词旨在通过导游员的讲解，将景点知识和文化传达给游客，因而高质量的导游词在文化传播中则扮演了重要的角色。
下面是为大家准备的四年级上册作文导游词，希望大家喜欢!亲爱的朋友们，大家不好!我就是颐和园旅游社的导游，我叫做叶章丽，你们可以叫做我叶导。
这一次，由我率领大家参观颐和园，恳请多多关照。
走进大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。
这条长廊有7百多米长，分成间。
看!这每一间的横涧上画着人物、花草、风景，在这几千幅画中，没有那两幅是相同的。
沿着长廊，我们就走进万寿山脚下，大家走跌看看，在半山腰间耸立着一座八角宝塔形的三层建筑物，那黄色的玻璃瓦闪闪发光，大家猜它就是什么?要说!那就是佛香阁。
它的下面就是排云殿。
我们登上万寿山，站在佛香阁前鸟瞰颐和园，它的景色大半收在眼底。
瞧!那郁郁葱葱的树木掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
从万寿山下来，就走进了昆明湖。
昆明湖晴得像是一面镜子，蓝得像是一块碧玉。
游船画舫从湖面慢慢地滑过，几乎不取一点痕迹。
我们再来看看昆明湖上的石桥。
昆明湖上的石桥式样不同，就那这座桥来说吧!它有十七个桥洞，叫做十七孔桥。
桥上有上百根石柱，每根石柱上都刻着小狮子，这么多小狮子，没有那两只是相同的。
湖中心有个小岛，我们过桥可以到岛上去玩。
不好，大家先至桥上歇息一下，然后稳步参观下一个景点，期望你们自觉爱惜颐和园的一草一木，祝你们玩玩得高兴!各位游客，大家好!我是大家这一次的导游，欢迎大家游览长城!万里长城在我国北方广袤的土地上，从东头的山海关至西头的嘉峪关，存有一万三千多里，东西坐落着一道绵延起伏、气势雄伟、短超过一万多里的长墙。
这就是被视作世界建筑史上两大奇迹的万里长城。
万里长城就是我国古代一项了不起的防卫工程它汇聚着我国古代人民的勇敢毅力和高度智慧，彰显了我国古代工程技术的非凡成就，也表明了中华民族的古老历史。
小学生四年级优秀导游词5篇
小学生四年级优秀导游词5篇导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。
下面是小编搜集的小学生四年级优秀导游词5篇，希望对你有所帮助。
小学生四年级优秀导游词(1)各位游客，大家好!欢迎大家到八达岭景区观光旅游。
我是大家今天的导游，我叫宋宗泰，大家就叫我宋导吧。
游客们，你们知道吗?长城古代一座防御力极强的工程，它兴建于秦始皇年代，长城有一万三千多里长，据粗略计算，长城还能绕地球一圈呢!怎么样，够惊人吧!今天的长城，早已失去军事价值，而以其特有的魅力，吸引着广大中外游客，成为举世闻名的旅游胜地。
随着旅游业的发展，长城这一中华民族的象征，全世界重要的文化遗产，会焕发出新的生机。
以更优质的旅游服务、更优美的旅游环境迎接着大家的到来!游客们，透过车窗我们已经看到了着名的八达岭长城，这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。
长城是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口和射口，供了望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
好了长城我们就介绍到这里，马上就要下车，我要提醒大家浏览时的注意事项：1、不要乱扔垃圾。
2、不要在长城上乱写乱画。
3、注意安全。
这次导游结束了，大家对我的导游满意吗?小学生四年级优秀导游词(2)大家好，我叫施芊羽，大家可以叫我施导。
今天我为大家介绍的是沙面小学，相信来过广州的朋友们早有耳闻，我们坐车去吧。
好，大家快上车，我为大家介绍一下沙面的历史。
珠江像一条玉带，缠绕着美丽的广州城，沙面岛就是镶嵌在玉带上的翡翠。
这里林荫大道，古树参天;欧陆建筑，风格迥异;在烦嚣的都市中，她永远都保持着一种宁静。
沙面小学始创于1947年的春天，解放后沙面小学一直以其出色的教育成绩名列广州的前茅，其中，又以沙面小学的学生素质的全面发展而声名显赫。
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学写导游词”作文指导课教学设计
——人教版语文四年级上册第五单元
十堰东风22 学校王小玉2017.3
【习作要求】
长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑••…给我们留下深刻的印象。
为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
【目标定位】
在写作中运用自己积累的语言材料，通过学习写导游词，把平时积累的语言转化为自己的语言，培养语言表达能力和交际能力。
【要点阐释】
通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。
在具体的导游情景中，学生有个性有创意地去激活自己的语言积累，提高表达能力。
【教学目标】
1 、掌握导游词的格式和写法，培养学生口语表达能力，搜集和处理信息的能力。
2、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言，提高语言表达能力和口语交际水平。
3、加深学生对我国的“世界遗产”的了解，体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。
树立保护世界遗产的观念。
【教学重难点】
教学重点是学会导游词的写法，
难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。
【教学过程】
一、模拟情境，初步感受“导游词”的特点。
谈话导入：亲爱的游客们：大家好！欢迎大家来到十堰东风22 学校，请跟随我一起参观一下我们美丽的校园。
今天这节课就让我们一起来学习导游词的写法，下课之后请同学们当一回导游，介绍
一下我们美丽的校园风光。
［课始，教师几句简单的话语，既很好地组织了教学，营造了良好的课堂氛围，同时又让学生初步感受了导游词这一新的内容，收效不错。
］同学们，如果给你一个机会让你去当一回导游，过把导游瘾，想想你得做什么准备？
生1 ；要了解这个景区的景点风光的特点。
生2 ：要搜集与这处景点有关的大量资料。
生3 ：要准备一份好的导游词。
师：同学们谈得不错，导游词就是导游员引导游客游览时的讲解词。
今天我们就来学习导游词的写法。
二、学习本单元习作的要求：
1 出示习作要求, 看看本次习作向我们提出了怎样的要求？
2、生自由读习作要求，读完之后用笔画出重要信息。
3 、全班交流，教师适当课件出示。
(1)确定自己要介绍的“世界遗产”
(2)选取最有特色的内容向大家介绍。
(3)提示参观游览的注意事项。
［设计意图：习作前明确写作要求很重要，是对学生良好审题习惯的培养。
教师对每一条要求进行适当的解释，有利于学生进一步理解写作要求，了解撰写导游词的基本方法。
］
三、范文引路，学习写法。
例文《颐和园》导游词
各位游客大家好,我是青年旅行社的导游员,我姓李, 大家可以叫我小李吧。
今天就由我来带领大家共同游览这个清朝的著名的皇家园林颐和园。
希望我大家能和我共度这美好时光。
( 开头语：热情问候)
接下来一段时间就由我来为大家介绍一下颐和园的历史吧！颐和园建于1750 年，原是
清朝的皇家园林，曾遭到两次英法联军和八国联军的破坏。
新中国成立后受到了完美的修缮和全世界的保护。
（总述:简洁）
各位旅客，我们现在已经走进大门了。
看到了吗？这一条长廊足足有七百多米长，分
成273 间，每件横槛上都有五彩缤纷的画。
画着人物、花草、风景，几千幅画没有两幅是相同的。
我们走完了长廊，就要登上万寿山了。
游客们，我们已在万寿山上了，请看上边，一座八角宝塔形的建筑物耸立在我们的眼前，那就是佛香阁。
那就是我们待会要去参观的景点。
现在，我们站在佛香阁的前面，大家向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着红的绿的琉璃瓦屋顶。
现在大家向前瞧，看那昆明湖的湖面静得多么像一面镜子呀！绿的像一块碧玉一般，你们仔细看，观察到了什么？对！就是那座桥。
那座桥有十七个桥洞，所以叫做十七孔桥。
桥栏杆上有上百根石柱，石柱上都刻着小狮子，有的狮子在玩绣球；有的狮子在跟游客打招呼；还有的狮子似乎要跟游客握手呢！它们姿态不一，没有哪两只是相同的。
分述
颐和园的景色万千，说也说不尽，请你们去细细游赏吧！（结尾：告别语）
1、学生自由读文，读后试着同位间交流。
2、在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。
生1 ：写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。
师：是啊，这即是导游词的第一部分：（板书：开头语）。
这一部分内容简短亲切又引出下文。
例如范文中的第一自然段，还有老师开始上课时说的那一段，其时就是导游词的开头语。
要用第一人称的写法，注意运用礼貌用语。
大家用导游的语气齐读一下第一自然段。
生2 ：中间部分要写一写这处景点的美丽风光。
生3 ：对，这应该是导游词的主要部分。
习作中先对颐和园的作了一个总体的介绍，然后具体介绍了昆明湖的美丽景色。
生4 ：老师，我还发现您在介绍昆明湖的美丽景色的同时还引入了一段资料：十七孔桥的由来。
师：同学们可真厉害，说得都不错，你们刚才谈得也就是导游词的第二部分：景点风光的介绍（板书：总述）。
这一部分是导游词的正文，咱们可以介绍景点风光，可以讲与景点有关的故事、传说等。
在写这一部分内容时，我们应该注意哪些问题呢？
生：要选最有特色的内容写，还要按一定的顺序。
像《颐和园》一文，作者就是按参观游览的顺序分别介绍了长廊、万寿山和昆明湖的美丽景色。
（师板书：分述：（选特色、按顺序、融感受）师：值得注意的是，景点风光的美是可以用眼睛看到的，而景点名称的由来、景点背后的故事、传说却鲜为人知，这些内容可以为这些景点增加神秘感。
像孟姜女哭长城的传说，关于犀牛海的传说••…这样的导游词会更吸引游客。
正文写完了，最后要写什么呢？
生：要和游客告别，要对游客表示祝愿。
师：这也是导游词的最后一部分：（板书：告别语）在游览结束时，要对游览的内容作一小结，并
向游客表示感谢和祝愿，像例文中的最后一个自然段。
请大家齐读一下最后一段。
（以上教师的讲解结合范文，少而精）
师：这只是导游词的一般格式，根据需要，可以进行适当调整。
导游词的题目一般都是景点的名称，这样可以一目了然，你想写武当山，题目可以是《武当山导游词》。
[ 导游词是应用文的一种，是学生首次接触，给出一篇符合本次习作要求，格式较为标准的范文是很有必要的。
学生可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习作中去。
在这一过程中，主要让学生借助例文，自己发现方法，教师只作精当点拨，引导学生明确导游词的写法。
]四、构思交流，口头指导。
本单元我们学习了四篇介绍我国的“世界遗产”的文章《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》，课前，老师也让大家搜集了一些关于我国的“世界遗产”的资料，本次习作，你可以写课文中的内容，可以选择资料中自己喜欢的一处，也可以写自己曾经去过的一处。
1、请大家静下心来想一想，你打算介绍哪一处，你打算怎么写？
[此环节要给学生较充裕的时间进行选材构思，为动笔快速成文作好铺垫。
]
2、全班交流。
生1 ：我想写武当山。
我想先写一写对游客的问候、欢迎，作一下自我介绍，提示下注意事项，然后具体介绍武当山，结尾部分表达一下对游客的祝愿。
师：你能试着以导游员的身份说一下见面时的开关头语吗？
生1 ：可以。
“各位游客，大家好！欢迎大家来到武当山观光旅游，我是导游员小张，游览过程中，希望游客注意安全。
”
师：将来你肯定会是一名出色的导游员。
谁还能试着说一说见面时的开头语？指生交流，加以指导。
继续交流。
生2:我想介绍九寨沟。
开头想写……中间想写••…结尾想写……
师：能具体说一说你正文部分打算怎么写吗？
生2:我想先介绍一下九寨沟的自然风光，然后引入关于犀牛海的传说。
师:你能试着说一说吗？……
[当学生口头交流很笼统时，如果教师只是为走过场，不加引导，这一环节将失去意义因此教师要引导学生说具体，起到给其他学生示范的作用。
如果学生水平较高，习作前的准备很充分，课堂上可直接让学生口头作文，进行有针对性地指导。
]
生3:我想介绍秦兵马俑
师:结尾部分你打算怎么写呢？
生3 : “游客朋友们，祝您旅途愉快！再见！”
[设计意图:在动笔成文之前，给学生一定的时间构思之后，将导游词的三部分内容分解开来，进行口头交流，一来可以使学生相互学习，有所借鉴，第二通过集体汇报和教师在此过程中的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法。
这样做，有利于本次习作重难点的突破。
]
五、动笔快速成文，教师巡视指导。
师:同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。
学生写作，教师巡视，进行个别的、有针对性的指导。
板书设计】
开头语：（问候）
一处世界遗产总述（简洁）
分述（选特色、按顺序、融感受）
告别语（感谢、祝愿等）。