第29课《湖心亭看雪》课文简介
《湖心亭看雪》原文、译文及注释
《湖心亭看雪》原文、译文及注释题记：《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。
原文：湖心亭看雪明代-张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”对照翻译：崇祯五年十二月，余住西湖。
崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的，湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。
见余大喜曰：“（他们）看见我，非常高兴地说：“湖中焉得更有此人！”想不到在湖中还会有您这样的人！”拉余同饮。
（他们）拉着我一同饮酒。
余强饮三大白而别。
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。
及下船，舟子喃喃曰：“等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”注释：注释校对自《初中语文九年级上册》人民教育出版社。
鲁教版语文七年级下册第29课《湖心亭看雪》课文详细解析
《湖心亭看雪》课文详细解析崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
【注释】崇祯五年：即1632年。
俱：都。
绝：绝迹。
是日：这一天。
更定：指晚上八点。
古时一夜分五更，每更约两个小时。
每晚八点开始击鼓报更，称“更定”。
孥：携，带。
毳：细毛。
雾凇：雾气和水汽。
雾。
是从天空下罩湖面的云气，凇是从湖面蒸发上升的水汽。
沆砀：寒气弥漫的样子。
惟：副词，只有。
这句话中的数词短语均省略了量词，译时应补上。
芥：小草。
【段析】“湖中人鸟声俱绝”这句妙在不以视觉写大雪，而通过听觉来写。
一个“绝”字传出冰天雪地，万籁无声的森然寒意。
第一部分(1)：交代了游西湖的时间及环境。
“更定”而前往“大雪三日”的湖心亭，更见作者对西湖的喜爱之情。
用白描手法，随意挥洒几笔，就点染出西湖雪景的神采。
“雾凇沆砀”，这是正面描写西湖的雪景。
然后用量词“痕”“点”“芥”“粒”巧妙地从侧面把雪笼西湖、水天之间白茫茫一片的景色烘托得淋漓尽致，比喻也惟妙惟肖。
“湖心亭一点”中的“点”写出了湖心亭距离作者的遥远。
第二部分(2)：描绘了西湖的雪景。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
【注释】焉：怎么。
疑问代词。
更：还。
大白：大酒杯。
客：客居。
【段析】“焉”突出喜不自胜状。
“问其姓氏，是金陵人，客此”，言在此而意在彼，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
第三部分(3)：写亭中游人煮酒赏雪，邀“我”同饮的情景。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【段析】语言描写比较含蓄。
第四部分(4)：借舟子之口，含蓄地表达了文章的主旨。
译文崇祯五年十二月，我在杭州西湖。
下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也都听不见了。
张岱《湖心亭看雪》原文译文鉴赏
张岱《湖心亭看雪》原文|译文|鉴赏《湖心亭看雪》是张岱小品的传世之作。
作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
下面一起欣赏这篇古文吧!《湖心亭看雪》原文崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(余拏一作：余挐)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”译文及注释译文崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖边。
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
(湖面上)冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。
湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。
(他们)看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。
我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。
(我)问他们的姓氏，(得知他们)是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊!”注释1、崇祯五年：公元1632年。
崇祯，是明思宗朱由检的年号(1628-1644)。
2、俱：都。
3、绝：消失。
4、是日更(gēng)定：是，代词，这。
更定：指初更以后。
晚上八点左右。
定：停止，结束。
5、余：第一人称代词，我。
6、拏：通“桡”，撑(船)。
7、拥毳(cuì)衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。
2024版第29课《湖心亭看雪》PPT课件
01课文背景及作者简介Chapter1 2 3明代文学的发展阶段明代文学的主要特点明代文学的代表作品及作者明代文学背景张岱生平与成就张岱的生平经历出生背景、成长经历、主要事迹等。
张岱的文学成就在散文、诗歌、戏曲等方面的贡献和代表作品。
张岱的学术成就在历史学、地理学等领域的贡献和代表作品。
《陶庵梦忆》简介《陶庵梦忆》的创作背景01《陶庵梦忆》的主要内容02《陶庵梦忆》在文学史上的地位和影响0302文本解读与赏析Chapter01020304引言叙述看雪的经历描述湖心亭的景致结尾文章结构梳理关键句段解读“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”“莫说相公痴，更有痴似相公者”简洁明快的语言白描手法的运用情景交融的写法030201写作风格与技巧03描绘雪景及表达情感Chapter西湖雪景描绘技巧简练的白描手法巧妙的侧面烘托生动的细节描写作者内心情感表达超然物外的情怀孤独感的体现在雪景的描绘中融入作者超然物外的情怀，表现出其对世俗的淡泊和对自然的热爱。
对故国的怀念之情以景衬情通过对雪景的细腻描绘，衬托出作者内心的情感变化，使得情感表达更加自然、真切。
寓情于景将作者的情感融入到对雪景的描绘中，使得情感与景色相互交融，达到情景交融的效果。
情景相生在描绘雪景的过程中，自然引出作者的情感抒发，使得情感与景色相互依存、相互映衬。
情景交融手法运用04文中人物形象塑造及特点Chapter舟子形象塑造外貌描写言行举止与主人公的关系金陵客形象塑造外貌描写言行举止与主人公的关系人物间互动关系分析舟子与主人公的互动01金陵客与主人公的互动02舟子与金陵客的互动0305主题思想探讨与启示Chapter孤独情怀体现描绘孤独场景PPT中展示湖心亭雪景，通过苍茫、寂静的自然景象，烘托出诗人的孤独感受。
引用诗句表达孤独课件引用“独钓寒江雪”等诗句，深入剖析诗人在孤独中寻求心灵寄托的内心世界。
孤独情怀与文学创作分析孤独情怀对诗人文学创作的影响，及其在作品中的体现。
湖心亭看雪 课文及解读
课文湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余nú一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”一不同标点句：中华书局版2007-4 马兴荣点校天与云、与山、与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（不分段）见余大喜曰：更有痴似相公者。
”吉林文史版2001-7 卫邵生译评天与云、与山、与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（不分段）见余大喜，曰：更有痴似相公者。
”比较文本江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《题秋江独钓图》清王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
杨宏丽仿一衣一炉一扁舟，一堤一亭一知友。
一厢偶遇一樽酒，一人痴对一湖愁。
虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
互文，对面落笔，角度独特辛弃疾：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
”卞之琳《断章》徐霞客《游黄山日记》松石交映间，冉冉僧一群从天而下，俱合掌言：“阻雪山中已三月，今以觅粮勉到此，公等何由得上也？”《闰中秋》月光泼地如水，人在月中，濯濯如新出浴。
夜半白云冉冉起脚下，前山俱失。
香炉、鹅鼻、天柱诸峰，仅露髻尖而已。
《西湖七月半》岸上人……顷刻散尽矣。
吾辈始舣舟近岸。
断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。
此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。
吾辈往通声气，拉与同坐。
《湖心亭看雪》课文
《湖心亭看雪》课文《湖心亭看雪》全文及翻译《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。
文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过。
以下是小编整理的《湖心亭看雪》全文及翻译，希望能够帮助的到您！湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”词句注释1.湖心亭：杭州西湖的湖心亭，在外湖中央一个小小的绿洲上，与三潭印月、阮公墩鼎足相对，成一个品字形。
从前叫湖心寺，明弘治间被毁，明嘉靖三十一年（1552年）重建，后又再修。
2.崇祯五年：为公元1632年。
崇祯，明思宗朱由检的年号。
3.俱：都。
绝：无。
4.是日：这一天。
更定：亦叫定更。
古时一夜分五更，每更两小时。
更定是一更开始，即晚上八时开始。
5.拏（ná）：牵引，划动。
6.拥毳（cuì）衣炉火：穿着皮衣拥着炉火。
毳，鸟兽的细毛。
7.雾凇：寒夜雾气。
沆砀（hàng dàng）：白茫茫一片。
8.上下一白：上上下下全白。
一白，全白。
一，全或都，一概。
9.长堤：此指西湖里白堤。
10.一芥：比喻舟极细小。
芥，小草。
11.粒：谷粒。
12.毡（zhān）：毛毯。
13.烧酒：烫酒，温酒。
14.炉：烫酒的器具。
15.此人：这样的人，指作者。
16.拉：邀请。
17.三大白：即三大杯。
大白，酒杯名。
18.客此：旅居在此。
19.及：等到。
20.舟子：船夫。
喃喃：小声自语，嘀咕。
21.相公：原指宰相，后为尊称。
22.似：超过，胜过。
白话译文崇祯五年十二月，我住在西湖边。
人教版(新课程标准)语文第29课：《湖心亭看雪》课件
——柳宗元 《江雪》
湖心亭看雪
——张岱
作者简介
张岱，字宗子，又字石
公，号陶庵，明朝山阴（今浙 江绍兴）人。明末以前未曾出 仕，一直过着布衣优游的生活 。明亡后不仕，消极避居浙江 剡(shàn)溪山中，专心从事著 述，穷困以终。
代表作:《陶庵梦忆》和 《西湖梦寻》即写于明亡以后 ，书中缅怀往昔风月繁华，追 忆前尘往事，字里行间显露出 深沉的故国之思和沧桑之感。 总带有淡淡的哀愁。文学创作 以小品文见长。
热爱自然。痴迷于景。
清高孤傲痴迷自然的张岱寒夜去看雪，没
想到会遇见像自已一样的人物，他们的心情 如何？做了什么？说了什么？找出有关语句。
思考：问姓名答地点是何道理?
提示：你能不能联系作者的思想性情和金陵
的特殊含义来想想？
因为金陵是南京，曾经是明朝的都城。客 人说是金陵人，触动了张岱对XXX的思念，对 故国的思念。
四、评点张岱
同学们，我们通过找找“痴行”、 品“痴景”、议“奇遇”，已经体会到 了张岱的痴心，那么他是一个怎么样的 人呢？请你用“好个＿＿＿＿＿＿的张 岱”的句式来评点张岱其人。
孤独 清高
超凡脱俗 思恋故国
痴迷自然 内心孤独
满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都言作者痴， 谁解其中味!
——曹雪芹
痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的高雅之趣。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余 大喜，曰：“湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余同饮。余 强（qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更(gèng)有痴似相 公者。”
提示：读一篇文言文的时候要特别注意生僻字、多音字、通假字的读音，及 节奏的准确划分。
《湖心亭看雪》主要内容
《湖心亭看雪》主要内容
（实用版）
目录
1.《湖心亭看雪》概述
2.文章的主要内容
3.文章的结构和主题
4.文章的文学价值和影响
正文
【《湖心亭看雪》概述】
《湖心亭看雪》是我国著名文学家张岱的一篇散文，收录于《陶庵梦忆》中。
这篇文章通过描绘作者在湖心亭观雪的场景，表达了作者对大自然的热爱和对生活的淡泊之情，展现了一幅宁静、和谐、清新的冬日画卷，使读者仿佛置身其中，感受大自然的独特魅力。
【文章的主要内容】
文章主要描绘了作者在湖心亭观雪的情景。
作者通过对雪后西湖景色的细腻描绘，表现了大自然的神奇和美好。
文章从白天的雪景开始，描述了雪花的洁白、晶莹，以及雪后西湖的清新、宁静。
接着，作者写到夜晚的湖心亭，以灯光和月色为背景，描绘了雪景的另一种韵味。
文章最后，作者又以自己的感慨作结，表达了对生活的淡泊和对自然的热爱。
【文章的结构和主题】
文章的结构清晰，主题鲜明。
作者以自己的观雪经历为主线，将湖心亭的雪景描绘得细腻而生动。
文章的主题是对大自然的热爱和对生活的淡泊。
通过描绘雪景，作者展现了大自然的美丽和神奇，表达了自己对大自然的敬畏和热爱。
同时，作者通过对雪景的描绘，表现了自己对生活的态度，即在宁静、和谐的自然环境中，寻找生活的真谛，淡泊名利，享受生
活。
【文章的文学价值和影响】
《湖心亭看雪》是我国古代散文的佳作，具有很高的文学价值。
文章通过对雪景的描绘，展现了作者的独特艺术风格和深厚的文学功底。
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第29课《湖心亭看雪》课文简介
导读：崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
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及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
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