《南州六月荔枝丹》导学案答案部分
《南州六月荔枝丹》导学案
18. 《南州六月荔枝丹》导学案教师寄语：善学者，假人之长以补其短。
（吕不韦）【学习任务】1、知识与能力目标：（1）理清文章思路，了解文中有关荔枝的生态和生产情况，丰富科学知识。
（2）学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。
（3）学习课文举例子、列数字、作引用等说明方法的运用，并理解其表达效果。
2、过程与方法目标：采用朗读与讨论的方法，师生合作完成学习任务。
3、情感、态度与价值观目标：（1）领会课文作为科学小品文的科学性和文艺性。
（2）学习作者对科学的态度和辨伪精神。
教学重点：学习借鉴引用及其他多种说明方法的综合运用。
教学难点：鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文艺性。
【知识储备】1、说明文有关知识：见前面说明文知识梳理2、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。
《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。
3、文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。
所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
【自主学习】1、学生自主预习，利用课文注释，结合查词典，解决生字词难题。
2、理清思路，列出文章的结构提纲。
3、正音红缯（）紫绡（）瓤（）醴酪（）龟裂（）绛囊（）渣滓（）萌蘖（）4、初读课文整体感知（1）第一部分：1-10 段，主要说明荔枝的_______ 和___________ 。
（2）第二部分：11-14 段，主要介绍荔枝______________________ -。
【合作交流】1、标题引用了明朝陈辉《荔枝》中一句诗句“南州六月荔枝丹”，从这个标题来看，你能读出哪些信息？2、文章介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？采用了怎样的说明顺序？内容：_____________________________________________________________________3、文中用了哪些说明方法，分别起了什么作用？（例举几个）4、本文是一篇科学小品，既有一般说明文简明、准确、周密、条分缕析的准确性特点，又有清新诱人的诗意，有文艺性。
(完整word版)《南州六月荔枝丹》导学案
《南州六月荔枝丹》导学案【教学目标】1．学习本文先主后次,由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。
2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。
3．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。
【教学重难点】1．重点：本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。
2．难点：本文语言的准确性和科学性.【教学时数】2课时【教学过程】第一学时主要内容:整体感知课文内容，了解荔枝的生态及其生产情况.一、课前尝试（一）学法指导1．借助网络、图书馆等资源了解荔枝的相关知识.2．朗读课文，把握课文内容，初步感知科学小品文的特点。
3。
掌握说明文的一般阅读方法：了解说明对象及特征、说明的顺序、说明的方法、说明的结构、文章的语言特点等(二）尝试练习1．正音缯（）瓤（）醴( ）酪（ ) 囊（）夤（）畯( ）龟（ )裂萌蘖（）日啖( ）渣滓( ）( ）2。
解释下列词语龟裂：呈现许多裂纹。
幅员：领土面积.地广狭为幅，周围为员，员即圆。
渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西; ⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人.兼程：一天走两天的路.造化：⑴自然界的创造者，也指自然。
⑵福气、运气.3. 填空《南州六月荔枝丹》一篇科学小品，属于说明文范畴，多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理,使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体，具有知识性、趣味性、通俗性等特点.4。
问答题（1）本文主要介绍了荔枝的哪些方面的知识？（2)本文课划分为几个部分?各部分的内容是什么？全文可分两大部分.第一部分（1-10),主要说明荔枝的形态和果实特点。
第1段:引述白居易《荔枝图序》引出说明对象.第2段-第5段:主要写荔枝的外部形态。
第6段—第10段：写荔枝的果实。
从壳膜写起,写了果肉、贮运、核、花。
第二部分(11-14），主要介绍荔枝的生产情况.先写荔枝的产地分布，次写有关荔枝的专著，再写荔枝的移植，最后写大力发展荔枝生产的建议.二、课堂探究1. 解题:标题给我们提供了荔枝的几点信息?这一标题有何创意?（1）标题给我们提供了三点信息： 产地 南州-—泛指我国南方。
九年级语文下册 第五单元 第18课《南州六月荔枝丹》导学案 (新版)语文版
18．南州六月荔枝丹界禽鸟物语》等书。
和别人合撰的六十万字巨著《中国植物图鉴》，也是在这时开始准备的。
一年秋天，为了写《蟹》一文，他从市场上买回了几只螃蟹，养在水里，一连几天全神贯注加以观察，了解它的生活习性。
然后煮熟，揭去背壳，由表及里，仔细探索，详细考证，终于把这个“无肠公子”、“横行介士”写得活灵活现，栩栩如生。
有一次，贾祖璋为了核实文昌鱼的史料，桌子上摆满了古今中外的书刊。
他潜心于研究工作，早把门外的事情忘得一干二净。
突然，一个小朋友推开门，探头说：“贾爷爷，东西烧焦了！”贾老的炉子就放在门外，赶去一看，铝锅里嗞嗞地叫着，一股浓烈的焦气冲鼻而来。
原来，锅里的肉早已墨黑墨黑，焦糊了。
打倒“四人帮”后，贾老已年近八旬，但他人老心不老，终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。
其中《花儿为什么这样红》一文，荣获了全国“新长征优秀科普作品奖”一等奖。
2．关于荔枝的简介：荔枝属无患子科。
古籍称荔支、离支、丽支，果实成熟时果皮色红艳可观，俗称丹荔。
唐朝朱应《扶南记》对荔枝一名解释为：“以其结实时，枝弱而蒂牢，不可摘取，必以刀劙(lí)其枝，故以为名。
”荔枝鲜果色、香、味、形均美，甜香可口，深受消费者的欢迎，为“一果上市，百果让路”的珍果，已早被历代墨客所称颂。
荔枝全身都是宝，果实营养丰富，维生素种类多，且含量高，是一种营养价值很高的水果。
我国民间常把荔枝作为滋补品，中医用荔枝治病历史悠久，明朝李时珍在《本草纲目》中就有记载。
荔枝核含淀粉57%，是酿酒的原料。
荔枝木纹理细密坚实，耐潮防腐，是修建房屋和制作各种家具的优良材料。
荔枝根可提取单宁，是上等的防腐涂料。
荔枝又是优良的蜜源植物，一棵30年以上的荔枝树，花期可泌蜜15--20公斤。
荔枝蜜是蜜中上品，它含有人体所需的糖和20多种氨基酸，具有较高的医疗价值和保健滋补作用。
荔枝除鲜食外，也是食品工业的重要原料和外贸出口最具竞争力的果品。
荔枝干早已驰名，近十多年来，荔枝深加工为荔枝酒、荔枝罐头、荔枝汁等系列产品，已畅销国内外市场。
初三语文《南州六月荔枝丹》导学案（通用10篇）
初三语文《南州六月荔枝丹》导学案（通用10篇）初三语文《南州六月荔枝丹》导学案篇1教学目标品读本文语言的科学性和文学性教学过程一、导入1、“相见时难别亦难，东风无力百花残”，是恋情的思念;“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是亲情的思念;“此地一为别，孤蓬万里征”，是友情的思念;“君自故乡来，应知故乡事”，是乡情的思念!《思念》2、“水可干而不可夺湿，火可灭而不可夺热，金可柔而不可夺重，石可破而不可夺坚”，这是一种人格。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这也是一种人格。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这更是一种人格。
人格是一种境界，是一种修养，是一种素质，是一种美德。
人格是人的灵魂，它让人有了重量;人格是人的脊梁，它让人有了高度。
(《人格的魅力》)这两个语段，行文中都引用了大量的古诗文或名句，激活了语言表达，彰显了文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，使文章增色不少。
今天我们学习的说明文也引用了大量的古诗词，作者引用的目的是什么呢?它们又起到了什么作用呢?我们共同来探讨一下。
二、预习检测1、字音：缯zēng、膜mó、绡xiāo、瓤ráng、醴酪lǐlào、龟裂jūn、绛囊jiàngnáng、绚丽xuàn、蒂部dì、荷瓣bàn、贮藏zhù、莆田pú、萌蘖niè、卢橘jú、啖dàn2、写作训练下面的材料中提炼出自己的观点1)唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。
为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财。
观点：将个人的快乐建立在别人的痛苦之上是一种无耻2)苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘(枇杷)杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为人传诵。
南州六月荔枝丹导学案(教师版)
《南州六月荔枝丹》导学案（学生版）一、知识链接1、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。
《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。
2、资料链接（1）学前指导说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象）（2）文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。
所谓“小品”就是随笔之类的小文章，“科学小品”则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
这种文章，知识性强，既有一般说明文简明准确、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意；既寄托着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。
（3）白居易《荔枝图序》：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。
叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。
朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。
大略如彼，其实过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。
译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。
它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。
叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。
果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。
（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。
假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。
(完整版)南州六月荔枝丹学案附答案
《南州六月荔枝丹》学案北辰中学高杨2009年6月3日【教师寄语】以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
学习目标：1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。
2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。
3．激发同学们热爱社会主义新生活，热爱劳动人民的感情。
学习重点：1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。
2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。
3．掌握高考中科技文阅读的解题技巧。
学习方法：品读赏析法合作探究法知识链接：1、作者简介：课前仔细阅读《金榜》人物名片2、常见说明顺序（1）时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明（2）空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明如：整体——局部上——下外——内远——近（3）事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。
（也叫逻辑顺序）如：一般——个别主要——次要原因——结果现象——本质总述——分说简单——复杂3、常见说明方法及作用（1）下定义：作用：准确、科学（2）举例子：作用：具体、清楚（3）分类别：作用：条理性强，眉目清楚（4）打比方：作用：形象生动，使人易于理解，有文学情趣（5）引用：作用：确凿可信说服力强（6）列数字：作用：准确、科学、具体、有说服力（7）画图表作用：一目了然4、《辞海》中对荔枝的介绍荔枝，无患子科。
常绿乔木，高可达20米。
偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形。
花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香。
果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫红、青绿或青白色。
果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。
性喜温湿多光。
原产我国南部，以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。
学习过程一、丰富词库夯实基础1、摘记有表现力的词语，并选择其中的两个词语造句。
（做在语文作业本上）2、字词过关练习仔细完成《金榜》基础自主梳理部分二、整体感知1、这篇课文的说明对象是什么？课文标题给我们传达了哪些信息？2、快速阅读：给每一段标上序号，在此基础上给文章划分段落层次。
高中语文《南州六月荔枝丹》导学案(二)
《南州六月荔枝丹》学案（二）课题南州六月荔枝丹课型新授学习目标1.了解引用这一说明方法作用。
2 掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。
3.了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。
4.品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。
学习重难点1.引用等说明方法。
2.本文的结构方式。
3.理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。
导学过程一、复习检查题(或课前预习题)预习展示：1.字音缯（）膜（）绡（）瓤（）啖（）醴酪（）龟裂（）绛囊（）焰（）卢橘（）绚丽（）蒂部（）楠木（）荷瓣（）渣滓（）贮藏（）蔡襄（）陈鼎（）莆田（）祠堂（）阙下（）萌蘖（）读音正确的一项（）A．粗糙cāo 红缯zēng 乳酪 lào B．背负bèi 树冠ɡuān 萌蘖 nièC．龟裂guī宋徽宗hui 贮藏 zhù D．谚语yàn 紫绡 qiāo 果梗ɡěnɡ3．下列词语中，书写无误的一组是（）A．醴酪纵然粗糙呕气 B．希奇薄膜烘干嘲讽C．花序进贡移植吹嘘 D．气侯渣滓绚丽褐色4．下列词语中加点的字（词）解释正确的一组是（）A．紫绡（生丝织的绸子）兼程（既走水路，又走陆路）B．醴酪（甜酒）日啖（品尝）C．密移造化出深山（自然、天然）绛囊（深红色）D．山顶千门次第开（第二次）浑圆（全、满）5、名句填空①罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
，。
——《惠州一绝》苏轼②长安回望绣成堆，。
，无人知是荔枝来。
——《过华清宫绝句》杜牧③你还能默写出关于荔枝的其他诗句吗？请写在下面的横线上。
二、1.导入：唐代著名的诗人杜牧曾经说过这样一首诗：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”在古代，荔枝是上层社会享用的，现如今，这么一件稀罕物已经走进了平常百姓家。
可是在座的各位有没有仔细观察过荔枝呢？我想你们也只是记住荔枝的味美而已吧！下面我们就来学习下贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，一起来探讨下作者眼中的荔枝。
《南州六月荔枝丹》练习题及参考答案
《南州六月荔枝丹》练习题及参考答案篇一：南州六月荔枝丹练习《南州六月荔枝丹》随堂练习姓名一、基础题1. 选出加点字注音正确的一组（）A.醴酪(lào) 贮藏(zhù) 紫绡(xiāo) 萌蘖(mia)B.红缯(c?ng) 祠堂(cí) 莹白(yíng) 宠幸(chǒng)C.龟裂(guī) 渣滓(zǐ) 耀眼(yào) 绚丽(xuàn)D.壳面(k?) 记载(zǎi) 绛囊(xiáng) 混和(hùn)2. 下列词语中，字形正确无误的一组是（）A．醴酪纵然粗糙呕气 B．希奇薄膜烘干嘲讽C．花序进贡移植吹嘘 D．气侯渣滓绚丽褐色3. 选出对加点字解释正确的一组（）A.紫绡（生丝织的绸子）红缯（古代丝织品的统称）兼程（既走水路又走陆路）萌蘖（生芽，发芽）B.醴酪（甜酒）一骑红尘（跑得飞快的马）日啖三百颗（品尝）阙下（宫门前两边供�t望的楼）C.密移造化出闽山（自然，天然）果树志（文字记录）绛囊（深红色）蒂部（瓜、果与茎、枝相连的把儿）D.飞焰欲横天（横布于天边）宠幸（幸运）山顶千门次第开（第二次）浑圆（全，满）4. 选出下面有误的一项：（）A．“南州六月荔枝丹”这个题目是从明朝陈辉《荔枝》诗中借来的句子。
B．“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”是引用苏东坡的两句诗，文章借此说明应发展荔枝生产以满足广大人民的需要。
C．“飞焰欲横天”出自北宋邓肃《看荔枝》诗，“横天”，横布于天边。
D．白居易说：“一日而变色，二日而变香，三日而变味，四五日外，色香味尽去矣。
”说明荔枝不耐贮藏。
5. 选择标点符号使用正确的项（）A.唐代杜牧诗云，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”就是对这件事的嘲讽。
B.明代徐有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，”是夸张的说法。
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《南州六月荔枝丹》《斑纹》导学案答案
答案
三、基础检测
1．A 点拨：B项“背”读bēi， C项“龟”读jūn ，D项“绡”读xiāo，前二者系多音字，D项系与形近字而误。
2．C 点拨：皆因形、音都相近或相同而误。
A项“呕”应为“怄”，B项“希”应为“稀”，D项“侯”应为“候”
3．C点拨：A项“兼程”：一天走两天的路程，B项“酪”：用乳汁制的半凝固状食品，D项“次第”：依次。
4、答案：日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
略
四、合作探究
1、整体感知
(1)第一部分：（1节）介绍荔枝引用白居易《荔枝图序》“壳、膜、肉、浆”
第二部分：（2－11节）荔枝的生态（说明荔枝本身）
果实外部形态（2－5）
2节：果壳，龟裂片、片峰(粗糙)
3节：果色，深红色或紫色
4节：果形，心脏形、卵圆形、圆形
5节：大小，直径三四厘米(重十多克至二十多克)
果实内部组织（6－11）
6节：果膜，白、薄
7节：果肉，白色半透明（颜色）、味甜微酸（味道）、制作方法
8节：贮藏，不耐贮藏(与果实关系密切，附带介绍)
9节：果核，长圆形、表面光滑、棕褐色或绿色
10，11节：果花，花期、花形、花型、花序、花蜜
第三部分：（12－15）荔枝的生产（说明荔枝问题）
12节：.产地，中国南部
13节：果谱，种类、内容、荔枝品种
14节：移植，习性、古荔枝移植情况
15节：产销，因地制宜，大力发展，满足需要
(2)明确：本文是把荔枝作为水果来介绍的，按照从主到次，由表及里的顺序来
写。
课文主要介绍荔枝的生产特征，次要介绍生产情况。
在介绍果实时，又根据它的结构特点，采用了由外到内，由表及里的空间顺序。
在说明荔枝果实的外部特征时，又按照壳面构造—色泽—外形—大小、重量的观察顺序来写。
这样既突出了荔枝的形态特征，又说明了有关它的其他知识。
2、重点探究
（1）科学性
①语言细密精确（限定范围、修饰程度、说明条件、比喻形状）
作者用揣测语气，说将来也许有可能发生这样的事，如果改变就变成了肯定语气，指将来必然产生的事实。
又如：“成熟的荔枝，大多数……紫色”中的“大多数”、“荔枝的大小，通常直径三四厘米”中的“通常”、“荔枝的肉的细胞壁特别薄，……一般都不留渣滓”中的“一般”、“荔枝晒干或烘干，……完全失去洁白的面貌”中的“完全”。
在语言的周密上，这些词语的运用，十分准确表达了信息。
②确数、约数的运用，
如：“一年开花两次”、“大约重60克”、“通常直径三四厘米”、“重达四五十克”等等。
③例子事实确凿
如：13节荔枝古籍，其中“陈紫”一种，现名“莆田荔枝”……
④术语依据科学
如：荔枝壳粗糙，用果树学术语叫“龟裂片”。
还有如“片峰”“果肩”“果顶”等
（2）文学性
①引用古诗文、史料、故事，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。
细读课文请找出，并说明各自在文章中的作用。
a. 白居易的《荔枝图序》，给人感觉开头新颖，引人入胜，并为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提供依据。
b. 徐勃《咏荔枝膜》，说明荔枝味美。
c. 引用白居易的“一日而色变，……色香味尽去矣”，说明荔枝不耐贮藏。
d. 杜牧的诗歌“长安回望绣成堆……无人知是荔枝来”，一方面说明荔枝不耐贮藏，另一方面就是对这件事的嘲讽。
e. 苏轼的诗歌“罗浮山下四时春……不妨长作岭南人”，一方面为大力发展荔枝生产展现了一幅蓝图，另一方面说明荔枝的味美。
②运用“打比方”的说明方法，使表达生动形象，凸现文采。
如：细长如指，圆小如珠等
五、释难解疑
1、题目“南州六月荔枝丹”隐含哪些方面的信息？作者为什么不直接用“荔枝”作为标题目？
“南州六月荔枝丹”短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间、以及鲜明的色泽，以这句话作为标题，能激发人丰富的联想；并且它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格是一致的，比用“荔枝”作标题要好。
2、第一段在文中是否多余？作用是什么？
存疑导入，引人入胜。
幼年时对荔枝的疑问引出说明对象。
初设印象，列出说明总纲，使文章结构紧凑。
白居易的话有对有错
壳如红缯——错（粗糙）
膜如紫绡——错（误作）
瓤肉莹白如冰雪——完全正确
浆液甘酸如醴酪——对
3、文章由动物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到
大，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。
“斑纹”的含义既是具体的，又是抽象的，既指动物皮毛的形和色，又指人类的精神生活，带有哲学的意味，指的是一切存在。
科学小品，因为它介绍许多有关动物的知识；散文随笔，因为它形散神不散，有许多形象生动的语言和抒情议论性句子；这两种答案都可以，反映目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。
本文运用多种手法，说明、叙述、描写、议论、抒情相结合，自由而洒脱。
描写性语言形象生动，说明性语言准确严密，议论性语言富含哲理，富有艺术感染力。
4、略
课堂检测
答案：1、答案；本题第一空的后语境强调"都是一抹浅浅的绛"，前面的叙述顺序应该由大到小，由主茎到支茎到叶子到卷须，而①既不是由大到小，也不是由小到大，选②，排除B、D，剩下A、C。
最后一空的后语境是"构成尖端的那瓣较大"，它前面句子的落脚点应落"花瓣"上，应为⑥，排除C，选A。
2D（A项“俯首贴耳”形容非常驯服恭顺，应改为“垂头丧气”。
B项“在劫难逃”指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
C项“刻骨铭心”比喻牢记在心上，永远不忘，多用于对别人的感激。
）
3 D(A(‘报刊杂志”应为“报纸杂志”或“报刊”；B“几个班的干部”有歧义；C“过于”与“溺”语意重复。
)
拓展运用
1.C（本项属于对未来情况的预计）
2.B（本项不属于规律）
3.B（原文第五段提到的“自信”，只针对下结论而言）
4.D(原文并未指出孰轻孰重)
5.C
6.B
7.C
8.D。