环境卫生学教学大纲
环境卫生学 教学大纲
环境卫生学教学大纲环境卫生学教学大纲环境卫生学是一门研究人类与环境相互作用的学科，旨在提高人们对环境卫生问题的认识和理解，以促进健康的生活方式和可持续发展。
本文将探讨环境卫生学的教学大纲，以及其在培养学生环境意识和解决环境问题方面的重要性。
第一部分：导言环境卫生学的导言部分将介绍该学科的定义、历史背景和发展趋势。
学生将了解环境卫生学的研究范围，以及其对人类健康和环境保护的重要性。
第二部分：环境与健康本部分将重点介绍环境对人类健康的影响。
学生将学习环境因素对呼吸系统、心血管系统、神经系统等各个系统的影响，并了解环境污染对儿童和老年人健康的特殊影响。
此外，还将介绍环境因素与慢性疾病的关系，如空气污染与呼吸道疾病、水质问题与胃肠道疾病等。
第三部分：环境监测与评估环境监测与评估是环境卫生学的重要组成部分。
学生将学习环境监测的方法和技术，包括空气、水质、土壤等环境指标的测量和分析。
同时，还将了解环境评估的方法，以及如何评估环境污染对人类健康的潜在风险。
第四部分：环境卫生管理本部分将介绍环境卫生管理的基本原理和方法。
学生将学习环境卫生管理的各个环节，包括环境规划、环境监测、环境改善和环境卫生政策制定等。
此外，还将了解环境卫生管理在不同国家和地区的实践经验，以及如何应对全球性环境挑战。
第五部分：环境教育与公众参与环境教育与公众参与是培养环境意识和解决环境问题的重要手段。
学生将学习如何开展环境教育活动，包括学校教育、社区宣传和媒体传播等。
同时，还将了解公众参与的重要性，以及如何促进公众参与环境保护和环境决策的过程。
第六部分：环境卫生学的未来发展最后一部分将展望环境卫生学的未来发展方向。
学生将了解环境卫生学在应对气候变化、生态系统恢复和可持续发展等方面的潜力。
同时，还将探讨环境卫生学与其他学科的交叉研究和合作，以推动环境卫生学的发展和应用。
总结：环境卫生学的教学大纲涵盖了环境与健康、环境监测与评估、环境卫生管理、环境教育与公众参与等多个方面。
环境卫生学大纲
《环境卫生学》教学大纲一、课程简介（一）学习目的和要求环境卫生学（environmental health/environmental hygiene）是研究自然环境（natural environment）和生活环境（living environment）与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境有益因素和控制有害环境因素提出卫生要求和预防对策，增进人体，提高整体人群健康水平的科学。
环境卫生学是一门理论性和实践性很强的课程，授课主要对象为预防医学专业学生，同时兼顾其他专业的医学生。
学习环境卫生学必须具备相应的基础医学、临床医学和预防医学其它学科的知识，只有这样，才便于掌握环境卫生学的基本理论和基本方法。
环境卫生学的教学特点非常鲜明：需要多学科的知识，特别需要环境流行病学和环境毒理学的理论和方法相结合，现场调查和实验研究相结合。
在教学内容上既重视理论讲授，又注重实践性教学环节，如课间实习、社会实践及毕业实习等。
通过实验、专题讨论、案例分析和现场参观调查，使学生加强了对环境卫生学理论知识的理解和实际工作能力的提高。
（二）内容提要本课程着重讲授：（1）环境卫生学的基本理论，如人类自然环境和生活环境的基本特征、人与环境之间的辨证统一关系、环境与机体的相互作用、人对环境有害因素反应的特征等；（2）环境与健康关系的研究方法及应用，包括环境流行病学研究方法和环境毒理学研究方法，先进的细胞生物学和分子生物学技术在环境污染物在细胞水平、蛋白质水平及基因水平上相互作用研究的应用；（3）自然环境与健康的关系，如大气卫生、水体卫生、饮用水卫生和土壤卫生；（4）生活环境与健康的关系，如住宅与公共场所卫生、城乡规划卫生、家用化学品卫生；（5）环境相关疾病，如环境污染与公害病、环境污染与致癌、致畸、致突变危害、微量元素与生物地球化学性疾病等；（6）环境质量评价的理论和方法，科学阐述环境质量与人群健康的关系。
五年制预防医学专业《环境卫生学》课程教学大纲
《环境卫生学》课程教学大纲课程名称：环境卫生学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总学时为81学时（理论课54学时，实验课27学时），5学分一、课程性质和目的环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康的关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。
环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，同时也是环境科学的重要组成部分,是预防医学专业的必修课程。
环境卫生学是一门具有广泛理论基础和实践性很强的课程。
它应用医学科学的基本理论、技术和环境科学及有关分支科学的新成就、新方法来系统地研究环境因素对人群健康的影响，特别是由于社会生产、人类集居所形成的环境污染与健康的关系，阐明这些影响的发生发展规律，以及如何消除和控制这些影响。
因此，在教学过程中不仅要求学生懂得环境与健康关系的基本理论，而且还要求学生了解环境因素在时间、空间上的数量变化和人体的负荷，分析环境质量与机体生物学效应之间相互关系，作出正确的卫生评价，为制订环境卫生决策，加强环境卫生管理和综合防治措施提供科学依据。
为此，在教学过程中，力求贯彻理论讲授与实验操作、技术训练并重的原则。
通过本课程的教学，使学生掌握环境卫生学的基本理论和知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为毕业后从事环境卫生工作打下基础。
教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考，并通过实习使学生掌握环境卫生学的基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能灵活应用这些理论；第二级为熟悉内容，介于掌握与了解内容之间；第三级为了解内容，学生对此内容应有初步印象。
本大纲适用于我校五年制本科的预防专业的教学。
二、理论课教学内容及基本要求绪论学时分配：2学时掌握：1. 环境卫生学的定义、研究对象和内容。
2. 几个概念：原生环境和次生环境，一次污染物和二次污染物，生物地球化学性疾病。
环境卫生学教学大纲-
环境卫生学教学大纲（供预防医学专业五年制本科班用，专科班可参考执行）新疆医科大学2011年修订1 新 疆 医 科 大 学环 境 卫 生 学 教 学 大 纲（供预防医学专业五年制本科班用，专科班可参考执行）Ⅰ 前 言环境卫生学是公共卫生学院预防医学专业的主要课程。
它是研究自然环境和生活环境因素与人群健康关系的科学，在保护环境、保障人民健康和促进社会主义四化建设中起重要作用。
义四化建设中起重要作用。
环境卫生学是一门具有广泛理论和实践性很强的课程，它运用医学科学的基本理论、技术和环境科学及有关分支学科的新成就、新方法来系统研究自然环境和生活环境因素与对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何充分利用有利的环境因素，消除和控制不利的环境因素。
环境因素，消除和控制不利的环境因素。
因此，因此，因此，不仅要求学生懂得环境与健康关不仅要求学生懂得环境与健康关系的基本理论，还要求学生了解环境因素在时间、空间方面的数量变化和人体的负荷，分析环境质量与机体生物学效应之间的相互关系，作出正确的卫生学评价，为制定环境卫生决策、加强环境卫生监督与管理和综合防治措施提供科学依据。
在教学过程中，要求贯彻理论讲授与实验操作技术并重的原则，使学生掌握环境卫生学的基本理论、基本知识和基本实践技能，为从事环境卫生及其相关工作打下坚实的基础。
下坚实的基础。
教学中应根据专业培养目标的要求，教育学生树立辩证唯物主义和预防为主的观点。
的观点。
贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，阐明本课程的基本理论、阐明本课程的基本理论、阐明本课程的基本理论、基本概基本概念及其卫生学意义，力求采取启发式教学方法，念及其卫生学意义，力求采取启发式教学方法，鼓励学生独立思考，鼓励学生独立思考，鼓励学生独立思考，并通过实验并通过实验课和生产实习的教学科研实践使学生掌握环境卫生学的基本操作技能和科研方法，培养学生分析问题和解决问题的实际工作和初步科研能力。
环境卫生学教学大纲
环境卫生学教学大纲总学时：96学时，理论课48学时，实验课48学时。
1. 陈学敏主编。
环境卫生学（第四版）。
北京：人民卫生出版社，2001六、教学内容：第一章绪论掌握环境卫生学的定义、研究对象和研究内容；掌握原生环境、次生环境的概念。
了解我国环境卫生学的发展简史、取得的主要成就及今后的任务。
第二章环境与健康第一节人类的环境掌握生物圈和食物链的概念。
了解人类自然环境的构成和生态系统的组成。
第二节人与环境的辩证统一关系掌握人群健康效应谱，影响人群易感性的因素；剂量-效应关系，剂量-反应关系，物质蓄积，功能蓄积等概念。
熟悉环境与人体之间的辨证关系。
第三节自然环境与健康掌握生物地球化学性疾病的概念。
了解自然环境中影响健康的物理、化学和生物因素。
第四节环境污染与健康掌握环境污染对健康影响的特点，环境污染导致人群的急性、慢性危害，环境污染与致癌、致畸危害的关系，环境污染致畸作用的基本特征及其流行病学研究。
熟悉环境污染对人群急性、慢性危害的类型，环境化学致癌物的分类。
了解肿瘤的多阶段多因素发病机制。
第五节环境与健康关系研究方法掌握环境流行病学研究方法的研究内容、特定和应用，环境暴露测量及其种类，暴露与健康效应的评价，生物标志物的概念、种类及其在环境流行病学中的应用，环境生物检测方法。
熟悉健康效应测量的对象和内容，环境毒理学研究中一般毒性、遗传毒性、动物致癌、致畸试验的方法。
了解环境毒理学研究的内容和任务。
第六节健康危险度评价掌握健康危险度评价评价的内容。
了解健康危险度评价的方法。
第三章大气卫生第一节大气的特征及卫生学意义掌握大气的结构、特征、物理性状及其卫生学意义。
了解大气的正常组成。
第二节大气的污染及大气污染物的转归掌握大气污染的来源，大气污染物的种类，影响污染物浓度的因素，大气污染物的转归；总悬浮颗粒物、细粒子、二次污染物的概念。
了解气象因素对污染物浓度的影响。
第三节大气污染对人体健康的影响掌握大气污染对健康的直接、间接危害，温室效应、酸雨的概念，煤烟型烟雾事件和光化学型烟雾事件的区别。
《环境卫生学》教学大纲
《环境卫生学》教学大纲《环境卫生学》教学大纲（供公共卫生管理专业用）一、课程任务环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境优异因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高整体人群健康水平的科学。
环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，是预防医学类专业的核心专业课之一。
通过教学，使学生在全面了解我国环境卫生学发展历史、现状英语发展趋势的基础上，系统掌握环境卫生工作的理论、方法、计数，具备在防治环境污染、预防疾病等环境卫生事件工作的技能，从而适应当前社会发展的需要，以高度责任感和事业心开展环境卫生工作。
二、课程目标1．了解环境卫生学的研究对象、研究内容，我国环境卫生事业发展简史和环境卫生工作主要成就，环境卫生工作今后的任务。
2．掌握人与环境的关系、环境作用引起人体反应的基本特征、环境污染对健康的危害、环境危险度评价的基本方法。
3．掌握各种环境介质的基本环境特征、环境介质污染的特征和对人体的影响。
4．熟悉环境介质的卫生防护措施。
5．掌握生物地球化学系疾病的流行特征、碘缺乏症和地方性氟中毒的流行病学特征、发病原因、临床表现、预防和治疗原则。
6．了解常见环境污染性疾病的流行病学特征和防制原则。
7．了解住宅与办公场所的基本卫生要求和室内空气污染的控制措施。
8．了解公共场所的卫生特点、基本卫生要求。
9．了解家用化学品对健康的影响及卫生管理。
10．掌握突然环境污染事件的定义、基本特征、分级和危害，熟悉突发环境污染事件的应急处理措施。
通过学习，学生应掌握环境与健康关系的基本理论、基本知识，了解环境因素在时间、空间的数量变化和对人体负荷的影响，而且能够灵活运用所学知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为将来从事环境卫生工作打下良好的基础。
三、教学时间分配学时数教学内容理论实践合计一、绪论 2 2二、环境与健康的关系12 12三、大气卫生10 10四、水体卫生10 10五、饮用水卫生8 8六、土壤卫生 6 6七、生物地球化学性疾病 4 4八、环境污染性疾病 4 4九、住宅和办公场所卫生 4 4十、公共场所卫生 2 2十一、家用化学品卫生 2 2十二、突发环境污染事件及其应急处理 4 4机动 4 4合计72 64四、教学内容与要求五、大纲说明（一）本教学大纲主要供公共卫生管理专业教学使用，总学时为72学时，其中理论教学68学时，机动4学时。
(环境管理)《环境卫生学》实验教学大纲
《环境卫生学》实验教学大纲一、课程名称：环境卫生学（独立设课）课程编码：1002527023课程类别：专业课所属学科：预防医学实验总学时：40二、制定实验教学大纲的依据公共卫生学院预防医学专业2002年制定的《环境卫生学》课程教学大纲。
三、本课程实验教学在培养实验能力中的地位和作用《环境卫生学》课程是预防医学的一个重要学科，是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的科学，是一门重要的专业课。
本课程实验教学着重加强基本技能的训练，使学生在学习理论课的同时掌握环境卫生学常规实验项目的检验方法，培养学生独立处理问题和解决问题的能力，是理论教学的补充以及重要环节。
四、本课程实验教学应达到的基本要求1、通过实验掌握理论教学涉及到的常规指标的检验过程。
2、掌握实验项目的原理、检验方法。
3、掌握各种仪器、设备的使用。
4、掌握各种实验项目分析的灵敏度及结果的数据处理。
5、通过实验可加深理论课的学习。
五、学时、教学文件及教学形式学时：本课程总学时为９０学时，其中实验为４０学时，占总学时的４４％。
教学文件：《环境卫生学实习指导》（陈学敏主编），实验报告学生自拟。
教学形式：本课程实验主要为验证性实验，辅之以综合性实验。
学生实验前预习实习指导，指导教师概述实验基本原理和方法及仪器使用等，并作针对性指导，具体实验步骤和检测数据处理以及课堂作业和讨论由学生自行完成。
六、实验成绩评定实验成绩占本课程总成绩１０％，对缺实验成绩者，本课程不予通过。
七、实验项目、适用专业及学时分配教学大纲编写者：隋春生叶琳二○○二年十二月十二日《环境卫生学》实验教学项目１．课程名称：环境卫生学（独立设课）２．课程编码：1002527023 ３．开课学期：春季４．开课单位：环境卫生学实验室５．实验依据：专业自编教学大纲６．成绩考核：考试７．实验项目的内容及要求：编写者：隋春生叶琳二○○二年十二月十二日。
环境卫生学-教学大纲
《环境卫生学》教学大纲课程编号：080672B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课■专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时： 24 实验（上机）学时：8学分：2适用对象：环境工程先修课程：数学、物理、化学一、教学目标环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的科学。
是环境科学的重要组成部分。
通过本课程的学习，使学生能运用环境卫生学的有关知识和技能研究环境中不良因素及其对人体健康的影响规律，并利用有益因素，提出防治环境污染的原则和措施。
目标1：了解和掌握环境卫生学的基本理论和基本知识，熟悉有关防治方法，为制定环境决策，加强环境管理和综合防治提供科学依据。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章绪论第一节环境卫生学的定义、研究对象和研究内容1. 环境卫生学的定义2. 环境卫生学的研究对象3. 环境卫生学的研究内容第二节我国环境卫生学发展简史及环境卫生工作的主要成就1. 发展简史2. 主要成就第三节环境卫生工作和环境卫生学今后的工作任务教学重点、难点：环境卫生学定义；环境卫生学的研究对象及相关概念：自然环境和生活环境，原生环境和次生环境，全球性环境问题；人与环境的辩证统一。
课程的考核要求：通过本章的学习，掌握环境卫生学定义、研究对象、研究内容，了解我国环境卫生学的发展简史及主要成就，明确环境卫生工作和环境卫生学今后的任务。
复习思考题：1. 环境的组成、环境因素的分类。
2. 何谓一次污染物和二次污染物？全球性的环境问题有哪些？3. 环境卫生学的研究内容包括哪几方面？4. 环境卫生学今后的任务包括哪几方面？第二章环境与健康第一节人类的环境1. 人类自然环境的构成2. 生态环境第二节人与环境辩证统一关系1. 与环境在物质上的统一性2. 人类对环境的适应性3. 人与环境的相互作用4. 环境因素对健康影响的双重性第三节环境改变与机体反应的基本特征1. 环境介质与环境因素暴露2. 暴露特征与反应3. 环境多因素暴露与联合作用4. 人群健康效应谱与易感人群第四节自然环境与健康1. 自然环境物理因素与健康2. 地球化学因素与健康3. 自然环境生物因素对健康的影响第五节环境污染与健康1. 环境污染对人体群的急、慢性危害2. 环境污染与致癌危害3. 环境污染与致畸危害4. 环境内分泌干扰物危害第六节环境与健康关系的研究方法1. 流行病学研究方法2. 毒理学研究方法第七节健康危险度评价1. 健康危险度评价的基本内容和方法2. 健康危险度评价的应用教学重点、难点：重点：生态环境与健康及自然环境与健康；环境有害因素对机体作用的一般特征；环境污染对健康的急、慢性危害致癌、致畸作用；环境流行病学的研究内容及特点。
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《环境卫生学》教学大纲一、课程的性质和任务环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的科学。
它既是预防医学的一个重要分支学科，又是环境科学的重要组成部分，是预防医学专业的一门重要专业课。
通过本课程的学习，使学生能运用环境卫生学的有关知识和技能研究环境中不良因素及其对人体健康的影响规律，并利用有益因素，提出防治环境污染的原则和措施。
因此，要求学生了解和掌握环境因素与人体健康关系的基本理论，环境污染的数量变化和人体负荷，分析环境质量与机体效应之间的关系，做出正确评价，为制定环境决策，加强环境管理和综合防治提供科学依据。
二、学时分配总学时为90学时，其中理论课50学时，实习课40学时。
章节内容学时合计讲授实习第一章绪论11第二章环境与健康33第三章大气卫生141630第四章水体卫生101020第五章饮用水卫生61016第六章土壤卫生44第七章住宅与公共场所卫生66 第八章城乡规划卫生22第九章环境质量评价246第十章家用化学品卫生22合计504090三、课程内容和基本要求第一章绪论[目的]1、掌握环境卫生学的定义、研究对象以及环境的定义。
2、了解我国环境卫生学发展简史及工作的主要成熟。
3、熟悉环境卫生学主要的研究内容和今后的任务。
[讲授内容]1、环境卫生学的定义、研究对象和内容。
2、我国环境卫生学发展简史及工作的主要成熟。
3、环境卫生工作与环境卫生学今后的任务。
[授课时数]1学时第二章环境与健康[目的]1、掌握人类环境的基本构成、生物圈、生态系统、生态平衡、食物链2、熟悉生态环境与人类健康的关系。
3、熟悉人群对环境异常变化的反应。
4、熟悉微量元素与健康的关系。
5、掌握环境污染对人群健康影响的基本规律。
6、掌握环境与健康关系研究方法。
7、了解健康危险度的基本组成和应用。
[讲授内容]1、人类健康与疾病的生态学基础：人类环境的基本构成、生物圈、生态系统、生态平衡、食物链；生态环境与人类健康。
2、人与环境的辩证统一关系。
3、微量元素与健康。
4、环境污染与健康：环境污染对人群健康的急、慢性危害及远期危害。
5、环境与关系研究方法：环境流行病学研究方法、环境毒理学研究方法。
6、健康危险度评价：健康危险度评价的基本组成和应用。
[授课时数]3学时第三章大气卫生[目的]1、熟悉大气圈和大气垂直结构、掌握大气物理性状及其卫生学意义。
2、掌握大气污染的来源、污染物和种类及常见污染物。
3、掌握影响大气中污染物浓度的因素、一次污染物和二次污染物。
4、掌握大气污染对健康直接危害和间接危害。
5、掌握大气中几种主要污染物对人体健康的影响(可吸入颗粒物、SO2、NO X、光化学烟雾、CO、铅、多环芳烃、二噁英)6、掌握大气卫生标准的概念和种类、制订大气卫生标准的原则和方法。
7、掌握大气污染对健康影响的调查和监测的内容和方法。
8、了解大气卫生防护措施。
9、熟悉大气污染的卫生监督和管理。
10、掌握大气及室内空气采样方法、气象因素的测定。
11、掌握大气中SO2、NO X、颗粒物的测定原理。
12、掌握空气中总氧化剂的测定原理及方法。
‘13、掌握空气耗氧量的测定原理及方法。
14、掌握空气中甲醛的测定原理及方法。
[讲授内容]1、大气的特征和卫生学意义：大气圈的概念和大气垂直结构；大气的物理性状及其卫生学意义。
2、大气的污染及大气污染物的转归：大气污染的来源、污染物的种类及常见污染物污染物浓度的因素；一次污染物和二次污染物的概念。
3、大气污染对人体健康的影响：大气污染对健康的直接危害和间接危害。
4、大气中主要污染物对人体健康的影响：可吸入颗粒物、SO2、NO X、光化学烟雾、CO 铅、多环芳烃、二噁英。
5、大气卫生标准：大气卫生标准的概念和种类：制订大气卫生标准的原则和方法；我国的大气卫生标准。
6、大气污染对健康影响的调查和监测：调查和监测的目的、内容和方法。
[授课时数]14学时[实习内容]1、大气及室内空气采样方法。
2、气象因素的测定。
3、大气二氧化硫的测定。
4、大气中颗粒物我测定。
5、大气氮氧化物的测定6、空气中总氧化剂的测定。
7、空气中甲醛的测定。
8、空气中耗氧量的测定。
[实习时数]16学时[自学内容]1、大气及室内空气采样方法。
2、气象因素的测定第四章水体卫生[目的]1、了解水资源的种类及其卫生学特征。
2、熟悉水质的性状和评价指标。
3、掌握水体污染的主要来源和主要污染物。
4、掌握水体污染的自净和转归。
5、掌握水体主要污染物和危害（汞和甲基汞、酚、多氯联苯等）。
6、掌握地面水水质卫生标准的制定原则和研究方法。
7、了解水体卫生防护措施。
8、掌握水体污染的卫生调查与监测的内容和方法。
9、掌握水样采集、保存及预处理的方法。
10、掌握水中“三氮”测定的原理及方法。
11、掌握水中“三氧”测定的原理及方法。
[讲授内容]1、水资源的种类及其卫生学特征。
2、水质的性状和评价指标：物理、化学和微生物学性状指标。
3、水体污染的主要来源和主要污染物。
4、水体污染的自净和转归：各种水体的污染特点；我国水体污染的概况；水体污染的自净及转归。
5、水体污染的危害：生物性污染、化学性污染和物理性污染的危害。
6、地面水水质标准和污水排放标准。
7、水体污染的卫生调查、监测和监督。
[授课时数]10学时[实习内容]1、水样采集、保存及预处理。
2、水中氨氮、亚硝酸盐和硝酸盐氮的测定。
3、水中溶解氧、化学耗氧量和生化需氧量的测定。
[实习时数]10学时[自学内容]水体卫生防护第五章饮用水卫生[目的]1、了解饮用水卫生学意义。
2、掌握介水传染病的发生原因和流行特点，常见地方病的病因、发病机制、临床表现、流行病学特征及预防措施，饮水化学性污染对健康的影响；了解饮水氯化副产物与健康的关系。
3、熟悉生活饮用水水质标准的制定原则、方法和依据。
4、了解两种给水方式、掌握水源选择的原则。
5、掌握水质净化与消毒的目的、原理、方法、影响因素，各种消毒方法的优缺点；了解水质的特殊处理，配水管网的卫生要求。
6、了解分散给水的卫生要求。
7、熟悉饮用水卫生的调查、监测和监督的内容和方法。
8、掌握水中砷的测定原理及方法。
9、掌握水中总硬度、氯化物、铁的测定原理及方法。
10、掌握漂白粉中有效氯含量、水中的余氯量及需氯量的测定原理的方法。
[讲授内容]1、饮用水卫生学意义。
2、饮用水污染与疾病：介水传染病、生物地球化学性疾病、化学性污染对健康的影响、饮水氯化副产物与健康、二次供水的健康问题。
3、生活饮用水标准及用水量标准。
4、集中式给水：水源选择、水质处理、配水管网的卫生要求。
5、分散式给水。
6、地面水水质标准和污水排放标准。
7、饮用水卫生的调查、监测和监督。
[授课时数]6学时[实习内容]1、水中砷的测定。
2、水中铁的测定。
3、水中总硬度、氯化物的测定。
4、漂白粉中有效氯含量、水中的余氯量及需氯量的测定[实习时数]10学时第六章土壤卫生[目的]1、了解土壤的特征及卫生学意义。
2、掌握土壤污染的来源、方式、土壤污染的自净。
3、熟悉土壤污染对健康的影响（镉污染与痛痛病、农药污染、生物性污染）。
4、熟悉制订土壤卫生标准的原则和研究方法。
5、了解废弃物的处理和综合利用。
[讲授内容]1、土壤的特征及卫生学意义。
2、土壤的污染与自净。
3、土壤污染对健康的影响：重金属、农药及生物性污染的危害）。
4、土壤质量标准和废物排放标准。
5、土壤卫生防护与卫生监督监测：废弃物的无害化处理和利用，土壤卫生监督与监测。
[授课时数] 4学时第七章住宅与公共场所卫生[目的]1、了解住宅的卫生学意义，掌握住宅的基本卫生要求。
2、熟悉住宅设计的卫生要求（朝向、间距、日照、居室采光和照明等）。
3、熟悉室内小气候对健康的影响和评价指标。
4、掌握室内空气污染的来源和特点，常见室内空气污染的危害，评价居室空气清洁度常用的指标，防止空气污染的措施。
5、熟悉住宅噪声、电磁辐射和电离辐射的来源、对健康的影响及防护措施。
6、了解住宅卫生防护措施和监督。
7、掌握公共场所的概念，了解公共场所的卫生要求。
8、了解公共场所的卫生管理与监督。
[讲授内容]1、住宅的卫生学意义和要求。
2、住宅设计的卫生要求：住宅的平面配置、住宅的卫生规模。
3、住宅小气候对健康的影响及其卫生要求。
4、室内空气污染对健康的影响及其卫生要求：室内空气污染的来源和特点，常见污染物的危害，评价指标和改善措施。
5、住宅噪声、电磁辐射和电离辐射。
6、公共场所卫生。
7、公共场所的卫生管理与监督。
[授课时数] 6学时[自学内容]住宅卫生防护措施和监督第八章城乡规划卫生[目的]1、掌握城市规划的基本原则，了解自然环境因素对城市规划的卫生学意义。
2、掌握城市功能分区的原则和卫生要求，熟悉居住区环境质量评价指标。
3、熟悉城市环境噪声的来源、评介指标及控制措施。
4、了解城市规划的原则、内容和卫生要求。
5、了解城乡规划卫生监督的内容。
[讲授内容]1、城乡规划卫生：城市规划的基本原则和基础资料，自然因素对其的卫生学意义，人口发展规模，城市功能分区，居住区规划卫生，城市绿化，城市环境噪声，其它卫生问题。
2、村镇规划卫生。
[授课时数] 2学时[自学内容]城乡规划的卫生监督第九章环境质量评价[目的]1、掌握环境质量评价的目的和种类，熟悉环境质量评价的内容和方法。
2、熟悉污染源的调查评价，常用的环境质量评价方法，环境质量指数和定义、分类及用途，几种常见的环境质量，环境质量与人群健康关系的评价方法。
3、了解环境影响评价。
[讲授内容]1、环境质量评价的目的和种类、内容和方法。
2、环境质量现状评价：污染源的调查评价，环境质量评价方法，环境质量与人群健康关系的评价方法。
3、环境影响评价。
[授课时数] 2学时[实习内容]环境流行病学调查资料分析[实习时数]4学时第十章家用化学品卫生[目的]1、掌握家用化学品的概念，了解家用化学品的种类。
2、熟悉家用化学品对健康的影响。
3、熟悉家用化学品安全性评价与卫生标准。
4、了解家用化学品卫生监督内容。
[讲授内容]1、家用化学品的种类。
2、家用化学品对健康的影响。
3、家用化学品安全性评价与卫生标准。
4、家用化学品卫生监督内容。
[授课时数]2学时四、教学方法和教学手段课堂讲授辅之以实习课教学，做到理论教学与实习课教学相辅相承。
部分自学内容课前留思考题一共指导学生自学。
定期检查作用和课堂测验。
五、必要的说明本大纲根据卫生部规划教材《环境卫生学》第四版(陈学敏主编)内容制定，为本校预防医学专业本科生该学科教学的指导性纲要。
教学内容分三级要求：第一级是学生必须掌握的内容，老师一般应于理论课讲授，亦为考试的重点；第二级是熟悉内容，老师应选择性讲授，亦在考试范围内，未讲授部分由学生自学；第三级为了解内容，供有能力的同学自学，但不在考试范围内(凡教科书中有、而本大纲未述及者，均为了解内容)。